Сила. Путь. Мы. Практикум по психологии для школьников и студентов

Знаете, что значит для футболиста «скамейка»? Это испытание, равносильное пытке. На личную консультацию ходил ко мне парень в состоянии отчаяния. Ему не давал играть тренер, естественно, в воспитательных целях. Как-то подросток не сдержал своих эмоций и нагрубил ему, за что и был наказан. Встречались мы несколько раз. Разбирали причины его вспыльчивости и несдержанности в отношении наставника. Нашли. Подросткам невыносимо трудно слышать критику в свой адрес. «Знаете, – сказал мне парень тогда, – когда мне говорят, что в меня верят, я горы готов свернуть! Я покажу все, на что способен! Мне просто нужно знать, что в меня верят». Поговорив с тренером, он снова начал играть. Я гордилась им. Признать свою ошибку и найти смелость обсудить это с тренером вызывало уважение. «В подростка нужно верить. Вера творит чудеса. Чувство долга тяжелым грузом ложится на его плечи, а вера вселяет силу». Правило номер 13 работает не только с подростками, но и с людьми любого возраста.

Прежде чем приступить к основному материалу, который приводится в этой книге в виде занятий по психологии, я хочу обратить ваше внимание на еще один важный момент. На каждой встрече с родителями школьников и с учителями я говорю о необходимости способствовать развитию в каждом ребенке качеств успешного человека и предлагаю им выполнить это упражнение.

Представьте себе хорошего человека (ученика, подростка и т. д.). Какими качествами, на ваш взгляд, обладает хороший человек? Вот стандартный набор качеств, которые описывают родители и учителя: ответственный, исполнительный, добрый, отзывчивый, открытый, уравновешенный, честный, порядочный.

А теперь представьте себе успешного человека. Подумайте, что помогло ему достичь определенных высот в своем деле. Сможет ли он достичь успеха благодаря только вышеуказанным качествам хорошего человека?

И тогда взрослые признают, что успешные люди обладают незаурядным мышлением и нестандартным видением, креативностью, гибкостью и даже хитростью. Лидерские качества, целеустремленность, способность критически мыслить, любознательность, независимость, наличие собственных убеждений, смелость и решительность, умение спокойно реагировать на мнение других людей помогут человеку достичь успеха, выделиться из основной массы и уверенно идти к своей цели.

А теперь еще раз давайте вернемся к «хорошему человеку» и его личностному портрету. Не кажется ли вам этот человек удобным? Удобным для учителей, руководителей и для всего общества… Так кого мы растим: удобных или успешных личностей?

Нужно признать, что нам с удобными учениками легче работать, и общеобразовательная система делает все возможное, чтобы подавить зарождающиеся качества успешного человека в самом зачатке. Миру нужны удобные люди, которые всего боятся, у которых легко вызвать чувство вины, которых проще призвать к порядку, на которых можно влиять. Такими людьми легко управлять. Но если вы читаете эту книгу, а она не просто так попала к вам в руки, то понимаете, как важно видеть в каждом ребенке его уникальность. Непростые характеры делают их непохожими друг на друга. Да, я сама знаю, как с ними бывает трудно, но у меня и на этот случай есть еще один действенный метод.

Я расскажу историю о подающем большие надежды пятнадцатилетнем футболисте. Его нельзя было назвать прилежным учеником, к тому же он учился в хулиганском классе. Этот парень изрядно усложнял мне жизнь, наверное, сам того не подозревая. Он мог на уроке сказать пошлость, заставив гоготать весь класс и тем самым вогнать меня в краску. Однажды он влез в личную переписку моего незапароленного телефона и вычитал откровения интимного характера. Нужно ли описывать, что весь следующий урок класс цитировал мои слова из переписки? Ощущение было, что передо мной не дети, а стая шакалов. Неверный шаг – и они набросятся на меня. Помню, как, продолжая на автопилоте вести урок, сидела и смотрела пристально в глаза каждому ученику, который поддался влиянию хулигана. Я не узнавала ребят. Они еще вчера делились со мной самым сокровенным, а сегодня готовы были легко и играючи втоптать меня в грязь. Было понятно, что это чистой воды провокация. Я столкнулась с очередной проверкой, которую должна была пройти достойно, чтобы наконец они стали мне доверять. Обратиться за помощью к директору или их тренеру было бы серьезной ошибкой. И мне ничего не оставалось, как спокойно и хладнокровно продолжать вести занятие. Удавалось не реагировать на их смех и пошлые шутки. Во время занятия меня оглушал стук сердца, в голове путались мысли. Эта история была самым трудным для меня испытанием, но я прошла и его. После этого случая на моих уроках ребята стали более открытыми и искренними. Мы сблизились. Видимо, благодаря этой ситуации я получила пропуск под названием «наш человек». Об этой истории знала моя подруга, учительница иностранного языка. Столкнувшись как-то в дверях моего кабинета с этим парнем (он, как и все, забегал на перемене ко мне поболтать), спросила меня: «Как ты можешь спокойно с ним общаться?» На ее лице появилась гримаса неприязни и непонимания одновременно.

Моим ответом было следующее: «У каждого человека есть больная и здоровая части. Я стараюсь обращаться к здоровой части. Этот способ работает безотказно». В каждом есть что-то хорошее, есть потенциал и сила, способные помочь человеку развить и раскрыть свои лучшие качества. На что мы обращаем внимание, то и показывают нам люди.

В завершение хочу напомнить: если вы хотите, чтобы ваши дети, ученики и студенты стали успешными людьми и проявляли свои способности и таланты, поддержите их в этом. Вам не нужно быть каким-то особенным и высокопрофессиональным специалистом в своей области. Достаточно быть увлеченным своей деятельностью и любить детей. Подростки не каждого пускают в свой мир. Но если вам открыли дверь, значит, вам доверяют и именно в вас они очень нуждаются. Просто будьте рядом – этого достаточно.

В те годы мне не удалось найти ни одного подходящего учебника по психологии для подростков. В большинстве своем все пособия были написаны коллегами-учеными, а я нуждалась в практических заданиях, которые не только были бы интересны подросткам, но и помогали бы им многое понять о себе и о своей жизни. Поэтому я собрала все свои наработки и написала свое пособие. Пусть эта книга поможет вам в работе с детьми и немного облегчит задачу.

Считаю, что в психологии должна быть душа. В центре внимания психологов могут и должны быть такие темы, как миссия и смысл жизни, чувства, ответственность, самостоятельность. Это – жизнь. Если психология как наука не будет заниматься этими темами, она будет вне жизни.

Методика работы

Не так давно издательство «Феникс» организовало презентацию моей книги «О чем вам не расскажут. Быть собой легко: книга для современной девушки» для девочек-подростков в одной из школ Ростова-на-Дону. Мы заранее предложили ученицам анонимно записать свои вопросы, на которые я планировала ответить во время своего выступления. Почему-то представилось, что им будет непросто задавать свои вопросы в присутствии одноклассниц и руководства школы. В начале мероприятия мне вручили внушительную коробку со свертками-записочками, и я поняла, что и целого дня не хватит, чтобы на все ответить. Более того, девочки нисколько не стеснялись задавать свои вопросы, делились своими переживаниями и не хотели меня отпускать. Честно признаться, это была самая непростая для меня встреча. Я чувствовала боль и безысходность многих девочек-подростков, которые испытывали трудности в отношениях с родителями и сверстниками. Возможно, им казалось, что, если они получат ответ на свой вопрос, им станет легче, что в принципе было невозможно. Но это мероприятие все-таки помогло пошатнуть устоявшуюся систему в организации психологической службы по работе с подростками в этой школе.

Перед завершением выступления мне в руки попалась записка, в которой одна из учениц обращалась к завучу школы с просьбой ввести урок психологии как обязательный предмет в их школе. И все единодушно поддержали это предложение. Надо отдать должное завучу – она не растерялась и выразила признательность за то, что нам удалось вскрыть «нарыв» и показать необходимость расширения работы психологической службы в их школе. К сожалению, не в ее власти ввести предмет психологии в общеобразовательную программу как обязательный, но изменить работу школьного психолога и организовать факультатив для учеников она обещала. Лед тронулся.

Написание этой книги заняло у меня несколько лет. Я все еще мечтаю, чтобы во всех российских школах изучение психологии стало обязательным. Наши дети имеют право знать не только формулу молекулы воды, закон притяжения, уметь решать сложные логарифмические задачи, грамотно писать, разбираться в классической литературе, но и понимать, как устроена их психика, что делать с чувствами, как стать увереннее, в чем заключается смысл жизни и т. д. Психологическую грамотность необходимо осваивать в детстве, а не в сорок лет, когда тебя застает врасплох кризис среднего возраста и ты понятия не имеешь, кто ты и зачем живешь.

Пусть моя мечта об обязательном изучении психологии во всех средних общеобразовательных школах обязательно осуществится. Мне хочется быть причастной к созданию программы для уроков психологии. Я прошла этот путь, у меня есть опыт и готовность помочь другим специалистам в том, что у меня хорошо получается. Когда я работала над книгой, у меня часто пропадала мотивация, и я останавливалась. Во мне боролись две части: одна говорила: «Все бесполезно. Министерство образования никогда не включит психологию как предмет в школьную программу!» Все школьные психологи слишком ограничены в своих возможностях: они не могут проявить собственный потенциал, потому что вынуждены исполнять обязанности согласно установленному регламенту. В чем сейчас заключается их работа? Проведение тестов, диагностика состояния детей, беседы с трудными подростками и их родителями.

Казалось, что я делаю бесполезный труд и книга не будет востребована. Но вторая моя часть неустанно спорила с первой, доказывая, что книга точно нужна тем, кто работает с детьми: психологам, педагогам, тренерам, вожатым детских лагерей, социальным работникам, воспитателям. На одном из семинаров мастер процитировал слова известной американской танцовщицы Марты Грэм: