Моя философия

Но, большинство людей имеет к этому ту самую предрасположенность, но предпочитают ее игнорировать!

Я уверен, что любой человек рождается с определёнными способностями, как физическими так и психо-интеллектуальными, независимо от расы, пола и т.д.

Предлагаю ориентироваться на данные значения:

Человек = 70% его врождённые способностей и 30% зависимых от его воспитания, опыта и усилий.

Обычно люди не спорят о физической предрасположенности и это легко усваиваемая мысль для людей. Становится она ещё понятнее если привести пример в спорте.

Пример: Лучшие баскетболисты имеют определенный минимальный рост, который позволяет им эффективно конкурировать с другими или же иметь преимущество.

Марафонцы обладают врождённым телосложением типа aa (об этом читайте в след. статьях).

Но как только заходит речь о психо-интеллектуальных способностях, то здесь уже начинается недопонимание.

Психо-интеллектуальное – мой термин, который я ввёл в связи с тем, что считаю, что имеется прямая и взаимная взаимосвязь между психикой человека и его интеллектом.

Поэтому всё что вы привыкли называть “интеллектом” и всё что с этим связанно я называю “психо-интеллектуальное” (подробнее про термин в других постах).

Пример: Легко это определить при первых социальных взаимоотношениях разных людей.

Детский сад: Кто-то сразу точнее и понятнее рисует, кому-то легче чем другим даётся математика и логические задания, кто-то сразу умеет лучше “большинства” понятно формулировать мысли. Кто-то задумывается над тем, о чём другие даже и не предполагали думать.

Тогда почему 70/30?

Очередное доказательство таится том, что определенным людям даётся что-то проще чем другим и наоборот.

Кто-то с минимальным (оценочно между двумя или большим количеством людей) получает намного больше и быстрее то, что другим вообще невозможно будет добиться, даже если они затрагивают действительно значимые усилия.

В этом возможно вы сможете разобраться сами, если поимеется определённый опыт или пообщаетесь с огромным количеством людей, при этом также если вы имеется врождённую способность к анализу и оценке.

Это не означает, что труд не влияет на результат.

А означает это то, что люди с примерно одинаковыми усилиями способны обладать разным уровнем навыков, при оценочно равных условиях и усилиях.

Пример:

Секции боевых искусств.

Посмотрите на детей: Кто-то почти с первых тренировок побеждает, завоевывает медали и участвует в соревнованиях, потому что ему даётся это “легко”. Ему нравится это.

А другие забрасывают данную деятельность, в связи с тем, что им тяжело и их врождённые качества сопровождаются слабостью их разума.

Так же имеется достаточно много примеров, как в детях замечали гениальность с ранних лет.

Но в конечном итоге каждый обычный человек способен добиться в определенной отрасли “достойного” результата, если будет прикладывать достаточно усилий и работать над совершенствованием способностей.

Например я говорю про звание КМС в спорте, где человек при должных усилиях реализует это.

Даже с учётом того, что ему это может быть действительно тяжелее чем кому-нибудь другому, кто предрасположен к этому делу:

Как физически, так и психо-интеллектуально.

Да, он не станет лучшим или одним из лучших в этом деле, но будет иметь достойный результат, который не смогут получить такие же люди без таланта к этой же сфере деятельности.

Это достигается трудом и усилиями.

Я не говорю о том, что талантливым в определённом деле не нужно трудиться – ещё как нужно.

Просто им будет даваться что-то проще, чем другим.

(Как правило как раз талантливые люди не ценят их дар. Но если по какой-то причине они это делают, то так рождаются легендарные чемпионы или тех, кого называют гениями, чьи результаты уж крайне сложно будет перебить в будущем или же они вносят значимый вклад в данную деятельность.

То же можно сказать про интеллектуальные и творческие профессии и сферы.

Кому-то суждено быть лучшим/одним из лучших программистов и он будет первооткрывателем в этом деле или совершать “революции”, а кто-то будет просто “хорошим” специалистом).

Усердие и труд всегда дают результат!

Но только порой не тот, который вы думаете что заслуживаете, даже с учётом того, что вы строги к себе.

Жизнь коварна и непредсказуема.

Человек рождается изначально с определёнными данными.

Какие-то достаются генетически, а какие-то невозможно понять откуда и почему.

Изначально нужно обращать усиленное внимание на детей и то, чем они занимаются и как.

Это самый простой способ не загубить их жизни.

Основой каждого человека является понимание и поиск себя самого.

В мире существует только два пути:

1. Легкий и несчастный – жить по обычно и как все.

“Плыть по течению”.

2. Сложный и счастливый – искать себя, понимать себя и вечно развиваться.

“Плыть туда, куда нужно”

Именно личность всегда выбирает 2ой путь изначально, даже не зная об его существовании.

Теперь давайте подробнее расскажу о личности!

Характер и Темперамент:

Характер – меняющийся набор качеств человека в связи с различными факторами.

Пример:

Вспыльчивость, нетерпимость, спокойствие.

Темперамент – врожденный набор качеств человека.

Пример:

Амбициозность, трудолюбие, доброта.

Я не признаю разделение на всем известные типы темперамента.

Считаю их совсем неточными, соответственно не вижу смысла в их использовании.

(Возможно в будущем создам более точное и правильно разделение, если такое возможно будет сделать, в связи с уникальностью каждого человека).

Как мы уже поняли:

Личность – высшая ступень развития человека.

И ей нельзя родиться, а можно только стать.

ЛИЧНОСТЬ – Психо-Интеллектуально и Физически РАЗВИТЫЙ человек, обладающий определенными личными качествами.

ЛИЧНОСТЬ = ПОНИМАНИЕ И УМЕНИЕ РАЗБИРАТЬСЯ ВО ВСЕХ БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЯХ.

То есть личность не только ИМЕЕТ потребности, а также разбирается в том, как с этими потребностями умело, эффективно и естественно справляться.

Личность имеет потребности схожие с потребностями человека, но только более развернутые и сформированные.

Потребности личности:

1. Физические: Питание, сон, физ. активность

2. Психо-интеллектуальные: Социальность, развитие, творчество

С физическими здесь всё должно быть просто и понятно:

Питание: Разберитесь в питании и не травите себя.

Сон: Разберитесь в том что это такое и как устроено и спите правильно.

Физ. активность – Естественная потребность человека – двигаться, люди в современности всё больше забывают об этом и приобретают различные болезни, т.к. игнорируют уж слишком сильно данный пункт.

А вот с психо-интеллектуальными всё сложнее:

Социальность – Потребность человека существовать среди людей.

Необходимо не только разобраться как всё устроено, но так же как комфортно именно вам.

Развитие – Любая личность должна развиваться и его не нужно заставлять это делать, она сама понимает что, зачем и почему делать.

Творчество – Личность многограннее человека и имеет внутренние потребности показывать это не благодаря примитивным проявлениям (тату, прически, проявление характера и споры), а благодаря тому, что у неё имеется потребность оставить свой собственный след в человеческом мире.

Охарактеризовать личность можно двумя способами:

Здоровая и нездоровая личность.

Здоровая личность имеет определенные характеристики:

Физические – телесная целостность

Здоровая личность понимает материальную важность своего тела и развивается в этом направлении.

Нездоровая личность – как правило выбирает что-то одно. Либо физическое либо психо-интеллектуальное развитие.

Психо-интеллектуальные: Психика, Интеллектуальные и между ними речь.

Психика: Проявление и контроль эмоций

Амбиции – иметь и реализовывать.

Интеллектуальные: Способность к анализу и решению, а также вечный интеллектуальный рост.

(Стоит упомянуть, что Интеллект – набор определенных качеств. Нет единого понятия, что вкладывают люди в термин интеллект, но я предлагаю такую формулировку:

Интеллект – способность человека к размышлению. Ведь разных людей можно назвать “умными”, даже если они могут в чём-то не разбираться совсем. Так если мы возьмем двух людей: Ученого и поэта, они оба могут быть “умными”, но при этом их интеллекту будет даваться разный оценочный характер).

Имея данные знания я могу перейти к следующему пункту:

Формирование личности человека и межличностные отношения. Различия их у разных полов.

Я классифицирую в мире 2 пола.

Мужской пол.

Женский пол.

Мужской пол:

Мальчик -> Парень -> Мужчина

Все разделения имеют свои определенные характеристики, в конечном итоге путь заканчивается на состоянии личности, которое называется МУЖЧИНА.

Всё остальные до МУЖЧИНЫ не имеют что-либо из того, что имеет МУЖЧИНА.

То есть мужчина это не представитель определённых внешних качеств или возраста, а совокупность различных факторов.

Мужчина – Личность мужского пола (и его состояние) обладающая определенным набором характеристик, навыков, осознанности, способностей, знаний и опытности.

(Врожденных и приобретенных).

Физические:

1) Физические характеристики (телосложение, половые признаки и другое).

2) Определенная гормональная система

Набор психо-интеллектуальных навыков:

3) Мужество

4) Предрасположенность к Доминантности

5) Отсутствие боязни брать ответственность или наоборот умение и желание брать всё в свои руки (когда это нужно).

6) Эмоциональный контроль.

7) Решительность

8) Активность (любить действовать).

9) Абсолютная автономность (самодостаточность и независимость)

10) Знание и понимание СЕБЯ. И что он хочет от жизни.

В конечно итоге адекватное поведение МУЖЧИНЫ и называется “мужественность”.

От этого и пошло это слово и определение.

Женский пол:

Девочка -> Девушка -> Женщина

Тоже самое и с ЖЕНЩИНОЙ.

Женщина – Личность женского пола (и его состояние) обладающая определенным набором характеристик, навыков, осознанности, способностей, знаний и опытности.

(Врожденных и приобретенных).

Физические:

1) Физические характеристики (телосложение, половые признаки и другое).

2) Определенная гормональная система

Набор психо-интеллектуальных навыков:

3) Любят стабильность.

4) Предрасположенность к Субдоминантности

5) Эмоциональный контроль и отсутствие манипуляций.

6) Желание любить и быть любимой (дарить и принимать внимание, ласку и другое). ЖЕНЩИНЕ ВАЖНО О КОМ ТО ЗАБОТИТЬСЯ.

7) Знание и понимание СЕБЯ. И что она хочет от жизни.

В конечно итоге адекватное поведение ЖЕНЩИНЫ и называется “женственность”.

От этого и пошло это слово и определение.

У мужчины и женщины имеются как общие так и противоположные черты.

Мужчине свойственна доминантность и амбициозность, индивидуализм.

Женщине свойственна субдоминантная позиция и потребность быть понятой, индивидуализм присутствует, но немного проявляется иначе.

И тем и тем свойственна врожденная конкурентность, но отличается она тем, что мужчина соревнуется с мужчиной, а женщина с женщиной (речь не про спорт, а про другие жизненные обстоятельства).

Одно из самых главных отличий:

Женщине всегда важно что о ней подумают другие. Т.к. женщина высшая форма женского пола, то она уже сама по себе самодостаточна, но всё равно в конечном счёте ей важно знать, что о ней думают, будь то родитель, муж, ребенок или другой близкий человек.

Женский пол воспринимает себя через оценку других.

Мужчине как высшей форме проявления мужского пола же важно только его мнение о нём самом.

Мужской пол воспринимает себя и так и так, в зависимости от их степени развития, но чем сильнее представитель мужского пола, тем он самодостаточнее в собственной оценке себя самого, вплоть до абсолюта.

-

Далее про межличностные отношения двух полов:

Я не считаю, что современные понятия и определение ОТНОШЕНИЙ считается адекватными.

Норма/Нормальность – то, что принято в обществе. То, что делает большинство.

Адекватность – Разумная оценка чего-либо основанная на врожденных качествах и воспитанных знаниях.

Адекватные отношения способны существовать только при соблюдении правила доминантности:

В отношениях из двух человек должна быть доминантная личность и субдоминантная (тоже самое относится и к людям, не только к личностям).

Роли могут иногда меняться, но правило должно оставаться неизменных.

Невозможно комфортное существование двух доминантных и двух субдоминантных субьектов.

Правильно:

Мужчина – доминантен.

Женщина – субдоминантна.

(Речь идёт про социальную роль)

Только эта модель позволять существовать паре успешно.

Если же мы поговорим про любые другие взаимодействия личностей между собой, то основными факторами ЗДОРОВЫХ отношений будут являться:

1. Понимание и притяжение.

2. Умение слушать и слышать.

3. Общие цели и желания.

4. Взаимоуважение

5. Осознанность.

6. Принятие.

Каждый человек уникален.

Не бывает полностью одинаковых людей.

В связи с этим людям необходимо искать себя и НАХОДИТЬ, а не сдаваться и выбирать ЛЁГКИЙ ПУТЬ.

Какова ценность вашего жизненного опыта, если рано или поздно вы сдались?

Никакая.

Стоит затронуть тему ВОЗРАСТА, т.к. у людей имеется ложные знания об этом.

Возраст ≠ осознанность и мудрость.

Дети как правило уже изначально имеют “адекватное” восприятие мира, но в связи с воспитанием они теряют свою уникальность (возможно за редким исключением).

Мудрость – совокупность знаний и опыта.

ОСОЗНАННОСТЬ – Понимание в первую очередь собственных мыслей, действий и причин.

Уже с раннего возраста ребёнок рождённый и воспитывающийся в семье ЛИЧНОСТЕЙ способен стать ОСОЗНАННЫМ, но никак не мудрым.

Мудрость имеет возможность ПРИДТИ С ГОДАМИ, но это не означает, что каждый взрослый человек мудрый. Она может и не прийти.

Люди выбирающие:

1. Легкий и несчастный путь – не могут быть мудрыми.

2. Сложный и счастливый – имеют возможность стать ими.

Личности ничего не запрещается.

Она несёт полную ответственность и понимание за свои действия.

В связи с этим и живёт определенным образом, но не во вред себе:

Можно описать всё просто – ЛИЧНОСТЬ НЕ БУДЕТ БЕЗРАССУДНОЙ.

Например личности противоестественно:

1) Беспорядочные сексуальные связи.

2) Находиться в состоянии неосознанной зависимости: