скачать книгу бесплатно
1
Ты крутись, резвись юла,
Заводная в пляс пошла.
Ох, как быстро ой-ё-ёй,
Не угнаться за тобой.
2
Заводись-ка наш волчок,
Отлежал ты свой бочек.
Танцевать учись, учись,
В плавном вальсе закружись.
3
Наша бойкая юла
В непрерывный круг пошла.
Закружила, завертела
И ничуть не надоела.
4
Закружила круговерть
Как за ней смотреть успеть?
Вьется, вьется, не уймется,
В воздухе рисует солнце.
5
Ход по кругу озорной
Не угнаться за тобой.
Это шустрая юла
В непрерывный пляс пошла.
6
Кружит на ноге одной
Ты куда волчок? Постой!
Он кружит-ворожит
Униматься не спешит.
Глава 5. Стихи для развития артикуляции
Данная глава поможет взрослым познакомить малыша со звуками и по возможности выработать их правильное произношение. Малышу необходимо повторить окончание каждой строчки стихотворений. Следует отметить, что все сочетания звуков с гласными буквами произносятся на выдохе. Такие занятия способствует раннему выявлению дефектов речи, при серьезных отклонениях необходимо обратиться к логопеду.
Звуки разные бывают
1
Змейка шепчет, притаилась – шшш, шшш
А листва в саду резвилась – ш-ш-ш, ш-ш-ш.
Ходит стрелка часовая – тик-так, тик-так,
Повторяем и играем – так-так, так-так.
2
Слоник важный идет – топ-топ, топ-топ.
Бегемот разинул рот – вот-вот, вот-вот.
Белка резва в колесе – оп-оп, оп-оп,
А собачка во дворе – гоп-гоп, гоп-гоп.
3
Звуки разные бывают – дзынь-дзынь, дзынь-дзынь,
Колокольчик подпевает – динь-динь, динь-динь.
А водица в речке плещет – плюх-плюх, плюх-плюх,
А подушку заполняет – пух-пух, пух-пух.
4
Малыш радостный шагает – топ-топ, топ-топ,
А ладошки ритм играют – хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
Танк игрушечный стреляет – пах-пах, пах-пах,
Мама радость проявляет – ах-ах, ах-ах.
***
Поезд радостно поет – чух-чух-чух, чух-чух-чух,
Миски со стола полет – бух-бух-бух, бух-бух-бух.
А машины за окном – тар-тар-тар, тар-тар-тар,
Утюжок нам выдает – пар-пар-пар, пар-пар-пар.
5
В ванной плещется малыш – плюх-плюх-плюх, плюх-плюх-плых.
Что ж ты маленький шалишь? – Ух-ух-ух, ух-ух-ух.
Дверь восторженно поет – хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,
За игрушкой скачет кот – оп-оп-оп, оп-оп-оп.
Повторяем разговоры
1
Помяукаем как кошка – мяу-мя, мяу-мя.
С нашей кошечкой пушистой мы друзья, мы друзья.
2
Тявкнул маленький кутенок – тяв-тяв-тяв, тяв-тяв-тяв
Этот радостный ребенок проявляет бойкий нрав.
3
Хрюшка строгая ворчала – хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю
Ее хрюканье сначала повторю: хрю-хрю-рю.
4
Слышно блеянье барашки – бе-бе-бе, бе-бе-бе,
Подыграем ей на дудке или лучше на трубе.
5
Курочка кричала важно – ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Петушок сел на заборе высоко-высоко.
6
Утка в тазике плескалась – кря-кря-кря, кря-кря-кря,
Так старалась, отмывалась – нет, не зря, нет, не зря.
7
Ходит пегая корова – му-му-му, му-му-му,
От чего так невесела не пойму, не пойму.
8
Лошадь важная кричала и-го-го, и-го-го,
С края поля на начало ей бежать так легко.
Песенки листочков
Деревца, деревца
Сморят прямо в небеса.
Распускают почки
Яркие листочки
Листья весело живут,
Песни звонкие поют.
Запевает лист дубовый – а-а-а, а-а-а,
Поддержал его кленовый – у-у-у, у-у-у.
Песнь листочков у осины – ы-ы-ы, ы-ы-ы,
У березовых красивых – и-и-и, и-и-и.
Листья слов не знают,
Звуки напевают.
Вот дубовый с песней новой – ж-ж-ж, ж-ж-ж,
А за ним поет клиновый – ш-ш-ш, ш-ш-ш.
И осиновый выступает – д-д-д, д-д-д.
Лист березы завершает – т-т-т, т-т-т.
Песенки цветочков
Гладиолус пел в саду – у-у-у, у-у-у,
Поддержали ноготки – и-и-и, и-и-и.
Роза важная царица пела – а—аа-а,
Ирис тут развеселился – и-у-а, и-у-а.
А ромашки пели звонко – ы-ы-ы, ы-ы-ы,
Роза песнь свою сменила – фи-фи-фи, фи-фи-фи.
Гладиолус спел раздольно – а-а-а, а-а-а,
А ромашка продолжала – фа-фа-фа, фа-фа-фа.
Ноготки распелись громко – о-о-о, о-о-о,
Ирис напевает бойко – хо-хо-хо, хо-хо-хо.
Неужели, неужели,
Все цветы для нас пропели!
Заключение
Вот и подошло к концу наше путешествие по стихотворному миру для самых маленьких ребят. В этой книге мы рассмотрели, как с помощью стихотворений ознакомить малютку с этим огромным и еще незнакомым для нее миром. Нельзя не напомнить, что период раннего детства закладывает фундамент для дальнейшего развития человека, от того, как он освоит азы первых знаний и представлений об окружающей действительности зависит успешность усвоения школьной программы, да и вообще всей последующей жизни. Ведь именно на самых ранних стадиях развития формируются те основные качества, которые повлияют на интеллектуальное и личностное развития человека. Задача взрослого оказать ребенку максимальную помощь в ознакомлении с окружающей действительностью и осознании в ней своего места.
Чтение стихотворных произведений не только хороший способ разнообразить досуг малыша, это проверенный веками метод развития речи, внимания, логики и творческих способности. С помощью стихов расширяется кругозор ребенка и в игровой форме осуществляется подготовка к школе.
Теперь взрослые с малышом смогут продолжить это увлекательное путешествие по стихотворному миру, самостоятельно подбирая потешки, прибаутки, пестушки, скороговорки, стихи, не забывая о том, что эти незатейливые произведения являются важнейшей составляющей на развивающих занятиях.
Сквозь сказку с солнцем по пути
Предисловие
Мы отправляемся в удивительное путешествие сквозь сказку с солнцем по пути. Теплые и ласковые лучики сказки озарят маленький и причудливый мир ребенка не только новыми знаниями и открытиями, но и заботливым участием взрослого в его личностном росте.
Сказки как метод нравственного воспитания – явление уходящее корнями к нашим предкам. Известно, что их читали детям с древних времен. У каждого народа есть свои сказки, которые и по сей день поражают воображение житейской мудростью и актуальностью. Тот факт, что сказки влияют на сознание и подсознание детей на сегодняшний день подтвержден учеными.
Многочисленные исследования доказали, что с помощью сказки можно положительно влиять на развитие маленького человечка, на формирование его ценностной базы и основных нравственных представлений, а также эффективно устранять негативные качества, которые, к сожалению, часто наблюдаются у детей раннего возраста.
В книге представлены методические рекомендации по тому, как выбирать сказки в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, как правильно читать сказки, в чем различие сказок для чтения днем и на ночь, как анализировать сказку и другие важные аспекты данной темы.
Предложенные здесь сказки сгруппированы таким образом, чтобы их содержание и направленность способствовали личностному росту и помогали в устранении самых распространенных у детей недостатков, таких как грубость, неряшливость, лживость, зависть и многих других.
У детей дошкольного возраста часто различается уровень развития, это зависит и от взрослых, и от природных способностей самого ребенка, что может влиять и на возрастное восприятие сказочных сюжетов. В книге рассмотрены общие возрастные особенности малышей, но нельзя забывать, что часто к каждому ребенку требуется индивидуальный подход. Поэтому здесь сказки систематизированы таким образом, чтобы взрослый самостоятельно смог подбирать то, что подойдет маленькому человечку. Каждая глава содержит несколько сказок разной сложности, это и позволяет сделать выбор с учетом индивидуальных особенностей развития конкретного ребенка.
Известно, что психика малышей на раннем этапе отличается неустойчивостью. Даже если маленький человечек развивается гармонично, без яркого проявления поведенческих недостатков, предложенный материал будет содействовать взрослым в его нравственном воспитании и может послужить профилактикой от зарождения нежелательных черт характера.
Итак, мы начинаем наше путешествие сквозь сказку с солнцем по пути.
Глава 1. Чтение сказок, как метод воспитания
В данной главе мы рассмотрим, каким образом сказки оказывают положительное воздействие на развитие ребенка, чем данный метод может помочь в нравственном воспитании детей, как правильно читать сказки и составлять их самостоятельно, как с помощью сказок выявлять психологические проблемы малыша. Также здесь содержится информация о специфике восприятия сказочных сюжетов с учетом возрастных особенностей дошкольников
Волшебное влияние сказок на личностный рост малышей
Существует теория, что сказки нужно начинать читать даже беременным женщинам, поскольку формирующийся малыш уже усваивает некоторые установки и восприимчив к красоте слова. Однако осознанное восприятие сказок ребенком начинается с двух лет. Именно с первых сказок у малыша формируется представление об этом большом и пока еще таком, непонятном мире и правилах поведения. Через сказки малютка изучает незнакомую ему действительность. В этом возрасте у него еще не сформировано логическое мышление, поэтому через сказку ребенок различает символические образы, а информация, которую они несут, постепенно закрепляется в его подсознании.
Чтение сказок позволяет родителям ненавязчиво, без использования наставлений и порицаний менять нежелательное поведение, формировать положительные личностные качества и развивать нравственность. Также через сказку у ребенка развивается воображение, интеллектуальные и творческие способности.
Именно сказка открывает и объясняет ребенку понятия добра и зла, осознание того, что хорошо, а что плохо. Не зря сказочные герои всегда разделяются на положительных и отрицательных. Малыш постепенно отождествляет себя с положительными героями, которые вызывают симпатию, а отрицательных персонажей отрицает вместе с присущими им качествами. Таким образом, начинают формироваться понятия о нравственности, которые отражаются на отношениях с близкими людьми.
Именно сказки способны научить ребенка многим вещам. Ведь сказочные персонажи всегда придут на помощь к тем, кто попал в беду, защитят слабого, проявят великодушие к былым врагам. Сказки помогут научить малыша любить природу и животных, они расскажут, что будет, если человек нарушает некоторые правила, например: «Не пей Иванушка, козленочком станешь».
Если рассматривать любимые русские народные сказки, нельзя забывать об их главной направленности – путь к добру и победе над злом. И главное, чтобы достигнуть цели – героям нужно достойно выдержать все испытания и сохранить свою душу, не озлобиться в борьбе, а мужественно преодолевать жизненные невзгоды. Как герои русских народных сказок побеждают зло? И загадки они разгадывают, и смекалку, где нужно применяют, и через добрые дела обретают себе друзей и помощников – животных, растения, стихийные силы. Таким образом, сказочные персонажи – это достойнейшие примеры для подражания.
Воспитание с помощью сказок это вековая мудрость, помноженная на современные исследования, это бесценный опыт предков и открытия современных ученых.
Правильное прочтение сказок
