Петр Котельников.

Дороги, нас выбирающие. Том II



скачать книгу бесплатно

И позднее, государи обучали своих детей, и не только по часословам. Обучалась грамоте и нежалующая ее императрица Елизавета. При ней даже Российская Академия наук была открыта.

 
У дочери Петра нет склонности к науке,
Хотя и грамоте ученою была.
Да, чтенье для нее – такая скука…
Зевота даже челюсти свела.
 
 
Иное дело – танцы, смех.
Иное дело пышные парады.
Но есть условие для всех:
Затмить нельзя царицины наряды.
 

И, действительно, императрица Елизавета, уверенная в своей необыкновенной красоте, нетерпимо относилась к тем придворным дамам, которые позволяли шить себе платье из той материи, того же покроя, которые она избрала себе для увеселительного вечера. А еще государыне нравились «ряженые». Причем, мужчины должны были наряжаться в женские наряды, а женщины в мужские.

Сейчас я тоже вижу постоянно «ряженых», как на сцене, так и в быту. Видишь президента, на нем мужская одежда. Станешь внимательно приглядываться и чувствуешь, что ошибался. Это – баба ряженая. В другом случае, все, как у бабы, даже коса, старательно венком уложенная. А, оказывается, – мужик!

У ребенка все происходит постепенно, незаметно, взрыв познания наступает с момента овладения речью.

 
А потом слова поступят
Слуху в услужение.
Время доброе наступит,
В смысле, – размышления.
 

Но каждый народ имеет свои языковые особенности. Не учитывать их, значит, совершать ошибку.

Говоря по этому поводу, я предлагаю вспомнить фразу, пришедшую к нам из глубокой древности:

Платон говорил: «Афиняне заботятся преимущественно о богатстве и изящности своей речи, лакедемоняне – о ее краткости, а жители Крита – об изобилии мыслей, нежели о самом языке».

 
Характера черты приобретая, —
Пока еще молчит, не говорит-
Протесты криком вылетают,
Он не бурчит и не ворчит.
 
 
Естественен протест и прост:
Голоден, мокрый, может, болен,
Запор, простуда и понос,
Иль просто чем-то недоволен?
 

Что, поделать, речь не стало богатством младенца, единственная возможность изъявить желание – покричать! К этому способу прибегают и взрослые, теряя возможность контролировать события

Объем слов и их расстановка свидетельствовали о возможности речеизъявления. А это в свою очередь зависело от грамотности.

Так, что желающему стать оратором недостаточно, как Демосфену класть камешки под язык, нужно было обладать огромной информацией.

Пытливый ум

 
Пытливый ум найдет себе работу,
Пусть это кажется кому-то пустяком,
Родителям достанутся заботы,
А плата – тонким, длинным ремешком!
 
 
Поплакал, порыдал, потом – притих,
Забыто горе, на устах улыбка…
Не разбирая промахов чужих,
Он учится на собственных ошибках.
 

Возможности родителей, проживающих в селе и городе не сопоставимы.

На селе нет музеев, нет крупных библиотек и многого другого. И выбор пути сельского ребенка и городского различен.

 
Ну, что поделать, деревенский мир,
Не ведал академий институтов.
Врата учения – псалтырь,
И в поле марш, чтоб стороны не путал!
 
 
Для малыша и двор – великий мир,
А за воротами его – вселенная:
Так много белых пятен, черных дыр,
И жажда их познанья – несомненная!
 
 
С чего начать? Где кончик нити?
Не расплести клубок, чтоб получить ответ!
Живя в плену неведомых событий,
Которым срок прошел тому немало лет.
 
 
Заглянет кто в головку малыша
Что в голове посеяно, что всходит?
У семени природа ль хороша?
Иль только то, что сам малыш находит?
 
 
Полезная находка, или нет?
Приятная для глаз и для души приятна?
А может, принесет непоправимый вред?
Событий малышу не прокрутить обратно!
 
 
Нет опыта, откуда ему быть?
Путь к истине чрез узенькие щели…
И все это приходится пробить,
Не ставя пред собой определенной цели!
 
 
А тут еще соблазнов разных сеть,
Натянута повсюду паутина,
К тому же истину так трудно разглядеть,
К тому ж она еще – необозрима…
 
 
Путь отклонился, не туда пошел,
И стал душой, как дерево кривое.
Вне истины живется хорошо.
В объятиях ее не ведают покоя.
 

Ценнее информации ничего нет

В чем основная разница между человеком прошлых времен и современным? Только в объеме информационного поля. В чем разница между современными людьми? Ответ тот же: в объеме информационного поля. Полагаю, что это не требует доказательств. Знания несут книги и средства массовой информации. В последнее время значение книги несколько стало меньше, но пока своих позиций она полностью не сдала, оставаясь источником для создания тех же – электронных версий.

 
Книги были входом в мир иной,
Прежде, совершенно незнакомый,
Нет, наверно, книги ни одной,
Где б не пахло хоть частицей дома!.
 
 
Книги есть хорошие, плохие,
На одних – прекрасный переплет,
Но страницы, словно неживые,
Да и мысль скупая, чуть живет.
 
 
Можно прочитать Декарта, Маркса,
Можно только сказочки читать.
Истина скрывается под маской,
Знаний пласт, и таинства печать.
 
 
Для ребенка пишут дяди, тети,
Словно под угаром «наркоты»,
Как и прежде, в мягком переплете.
И опять нет мысли полноты…
 
 
Были прежде книги дорогие.
Твердые, с тисненьем золотым,
Как зеницу ока их хранили.
И дарили в праздник молодым.
 
 
Но они для избранных и храма,
Бедному ту книгу не купить.
Только одаренным и упрямым,
Повезло свет истины испить
 
 
Книги так похожи на лекарство,
Прочитаешь – на душе легко!
В мире книг, как в тридевятом царстве,
Время вдруг обратно потекло
 

И в заключение – мысль небольшая и скромная: «Почему люди не государственного полета, озабоченные судьбой только своей идеи, всегда боролись с книгой? И эта борьба не только нашему времени свойственна была!

 
Запреты есть, и есть закрытый фонд,
К тому ж еще и жесткая цензура.
Литература похожа на фронт,
На нем воюют с русскою культурой
 

Но основой всему стала обычная грамота. И великие люди Древнего мира, занимаясь важнейшими государственными вопросами, находили время и для создания бесценных для нас письменных творений авторов древности. Скажем, фараон-реформатор Аменхотеп IV или Эхнатон не только собирал папирусы, но и сам создавал поэтические произведения; сохранились его стихотворения, посвященные жене своей, красавице Нефертити.

Предлагаю читателю ознакомиться с текстом, дошедшим до нас из времен расцвета государства древности – Ассирии:

«Я, Ашшурбанапал, постиг мудрость Набу, все искусство писцов, усвоил знания всех мастеров, сколько их есть… Я изучил ремесло мудрого Адапа, постиг скрытые тайны искусства письма, я читал о небесных и земных постройках и размышлял над ними. Я присутствовал на собраниях царских переписчиков. Я наблюдал за предзнаменованиями, я толковал явления небес с учеными жрецами, я решал сложные задачи с умножением и делением, которые не сразу понятны…»

Величие царя ассирийского Ашшурбанапала выразилось в том, что он создал первую огромную библиотеку из сотен тысяч глиняных таблиц с клинописным текстом. Похоже, царь понимал значимость грамоты.

А создатель великой библиотеки в Александрии Птолемей Сотер!..

А русский царь Иван Грозный, библиотека которого каким-то таинственным образом исчезла!.. Поисками пропажи занимались долго, без положительного результата. Может кому-нибудь повезет, найти ее?

Грамота до русского села долго добиралась. Не то дорог к селу не прокладывали, не то узки и кривы они были, не то – просто затерялись в бескрайних просторах России, но только еще в царский период времени известный книгоиздатель России – Сытин Иван Дмитриевич говорил о том, что на селе пользуются особенным спросом лубочные картинки, а не книги. Поменьше текста, побольше изображений! В этом и герой моей повести мог убедиться, проживая когда-то в районном центре Тамбовской области селе Шахмань. Молодежь уже начала тянуться к книге в то время, когда взрослое население оставалось в большинстве своем неграмотным. Не добралась еще сюда система объявленной советским правительством поголовной ликвидации безграмотности

 
Село неграмотным было.
Село – не город, все же?..
Работы тут, – чуть рассвело,
Не сделать, – лезь из кожи!
 
 
Животные мычат, ревут;
Гогочет, квохчет птица…
Не посидеть и трех минут —
Созрели рожь, пшеница!
 
 
Село не знает выходных, —
И в праздники работа, —
И стариков, и молодых
Преследуют заботы.
 
 
Когда тут с книгою сидеть?
Вот посмотреть картинки б?!
Загнать пернатую под клеть,
Да корму дать скотинке…
 
 
Тут подступает темнота,
Устало ноют члены…
Теперь деревня уж не та,
Дождалась перемены!!!
 
 
И грамота пришла в село,
Все грамотными стали.
И в город многих увело,
От тяжких мук устали!
 
 
Забиты окна крест-накрест,
Развалины, проломы…
И отдают крестьянам честь
Бурьяны, да вороны!
 

Мы с вами говорим о значении книги, но ведь не так легко было написать «дельную» книгу, а тем более – издать ее?

 
«Ученье – свет, а неученье – тьма» —
Девиз пришел из глубины веков.
Но жили все властители ума
В тисках невидимых и видимых оков.
 
 
Над временем подняться каждый мог.
Но с риском потерять вместилище ума,
Из сотен выбираемых дорог,
Реальней были плаха и тюрьма.
 
 
На ум – узду, остановить бы бег!
Но разум не сломить, не хватит силы.
Звездой с небес нам светит Улугбек,
Забвением не стала и могила!
 

Не жди на дорогах жизни указательных знаков

Слышать приходится в средствах массовой информации о проводимых в Украине реформах. Слышу, и удивляюсь тому, как можно что-то реформировать, искусственно понижая интеллект народа? Все страны, ставшие на этот путь, резко поднимали умственный потенциал своих людей. Это было и в Японии, и в Корее, и других странах. Гляньте вглубь истории? С чего начинал Ярослав Мудрый? Строительство какое вел, заложил законодательную основу в так называемой – «Русской правде»! Вдумайтесь в само только название – «Русская правда»! С чего начинал свои реформы царь Петр? Он приглашал из-за границы учителей, посылал туда молодых людей учиться за государственный кошт. Сам учился, открывал учебные заведения. Начал строительство Российской Академии… Вернемся к близкому нам времени, в которое наши избранники постоянно плюют, высказываются только негативно, словно социализм к их появлению и становлению никакого отношения не имеет. С чего начинался социализм в нашей стране? С самой примитивной школьной парты. В наследство ему досталась 98-процентная неграмотность населения. Два процента составляли сливки общества, гордость России, сделавшие нашу культуру и литературу одной из ведущих в мире. Но эти сливки иммигрировали за рубеж, или растворились в массе бескультурья. Полная запущенность экономики, деградация рабочего класса, вот еще то, что было получено за годы революции и гражданской войны. Требовался новый подход. Нельзя было строить общество на базе церковно-приходской школы, кстати, не всеми оканчиваемой! Что нужно было делать с людьми, которые ни читать, ни писать не умели? Крестьяне в царское время последние медяки несли волостному писарю, чтобы только прошение отписал?

Вспоминаю почти анекдотический случай, свидетелем которого я стал в 1935 году, когда семья наша снимала квартиру в небольшом домике села Шахмань, являвшегося в ту пору одним из райцентров Тамбовской области. Хозяйка дома получила письмо от дочери, проживающей в Москве. Получение письма тогда, в деревне, да еще из столицы, делом было неординарным. Собралось полсела послушать, что там, в Москве, происходит? А прочитать – некому, все – неграмотные. По-счастью вскоре пришел из школы внук хозяйки. Похоже, учащийся особым рвением к учебе не отличался. Читал он медленно, монотонно, но слушали все – внимательно, в глаза заглядывали. И вдруг подросток читает: «Побираешься ли ты, мама?» От этих слов хозяйке дурно стало. Вне себя от обиды, она возмущенно кричала: «Хорошую я дочку воспитала… Побираться заставляет… Не дождешься, чтобы мать побиралась!»…

Что было бы дальше, не представляю?.. Только одна из соседок подозвала меня и спросила: «Ты читать умеешь?» Я молча кивнул головой. Мне незадолго до этого случая пять лет стукнуло. Читал я довольно бегло. Правда, почерк, которым было написано письмо, был корявым, буквы не соблюдали равнения и величины, знаков препинания не было. Поэтому читал я неторопливо, перечитывая некоторые строчки по несколько раз. Наконец, добрался и до места, вызвавшего бурю негодования. Но я не находил слова – побираться. В письме было написано: «Собираешься ли ты, мама к нам!»…

Я привел этот эпизод для иллюстрации грамотности сельского населения. В городах дело обстояло значительно лучше… Страна училась. Учились все, старики в том числе! Благодаря этой учебе наша страна встретила войну 1941—45 гг. с сотнями тысяч технически грамотных людей: танкистов, артиллеристов, летчиков и т. д. Страна имела миллионы людей с высшим образованием, академиков. Обладала высокой культурой. Сотнями строились театры, дома культуры, дворцы пионеров. Война причинила стране тяжелейший урон, выбив целый культурный, подготовленный пласт людей, с 1917 по 1924 годы рождения. Пришлось вновь начинать с учебы. Что происходило в освобожденных от немцев районах страны? Открылись школы, принявшие всех детей школьного возраста. Тяга к учебе после окончания войны была огромной. Поступающих в вузы ждал конкурс, в некоторые учебные заведения до двух десятков человек на одно место. «Сталинский режим» на образование денег не жалел. Зарплата лиц, имеющих высшее образование, была значительно выше ставки рабочего, что усиливало тягу к учебе. Все это сыграло позитивную роль в восстановлении почти полностью разрушенного промышленного производства Украины… Украина за послевоенные годы вошла в первую десятку промышленно развитых государств мира. Это в Украине был создан ядерный щит страны! Это здесь находилось КБ «Южный»! Это здесь находились гиганты советского машиностроения! Это Украина считалась житницей страны! Это Украина производила 3/5 советского сахара. Как же могло случиться, что, обретя независимость, она скатилась во вторую сотню, к группе стран, далеко, стоящих позади тех, которые названы странами с развивающейся экономикой? Поставили пришедшие к власти «демократы» Украину на колени, а, возможно, и ниц положили! И стало видно, что индустриальный гигант Украина создать внутренний рынок для своей продукции у себя не может. А Запад в товарах украинских не нуждается. Неистребованным он стал. Можно было еще долгое время пользоваться рынком России. Но, тут возникло одно но… Стоило отрываться от России, если идти снова в кильватере ее экономической, а следовательно, в какой-то мере внешней политике?

Стали возвращаться к разговору о реформах. Но какие нужны реформы, и для чего? Ведь проще поделить между стоящими у власти ее богатства! Так и сделали! И стал невидимый в истории откат в обычной грамотности населения. Умные, разбирающиеся в экономике и политике, власти украинской не нужны. Иное дело – глупые!.

Произошло страшное явление, – началась дебилизация населения. В Украине появилась довольно приличная прослойка отверженных, названных «бомжами». Это полностью деклассированные люди, это – даже не люмпены, о которых брезгливо писал Ленин. Это люди, доведенные до положения бродячих животных, с таким же кругом интересов. Сколько их? Как-то промелькнула цифра – 300 тысяч. Позднее – цифра, определялась в 17 тысяч. Если поверить этим статистическим данным, возникает еще один вопрос: куда делись 283 тысячи бомжей? Вымерли от созданных им условий? В любом случае, при любом количестве, этих людей, выброшенных на обочину жизни, к нормальной жизни уже не вернешь! Естественный ли процесс превращения людей в животных? Нет, это – чисто искусственно созданное явление. От «бомжей», этого зрелищно непривлекательного явления, перехожу к еще более страшному, оно касается детского беспризорничества. Я почти не ошибусь, назвав цифру в несколько сотен тысяч детей, выброшенных демократической властью на улицу. Они могли бы стать цветом нации, а превратились в изгоев. Чем ограничены интересы этих детей? Только бы поесть, да достать дурман. Они становятся жертвами сексуальных домогательств взрослых. Они же – источник пополнения преступного мира. Они в массе своей становятся страшными, поскольку отличаются беспримерной жестокостью!

Дебилизация людей имеет еще и естественный характер, обусловленный процессами старения. Старики верят в то, что все вернется к тому, к чему они привыкли. Только стоит избрать «порядочного» человека. А как его найти, этого «порядочного»? Нет особых отличительных черт порядочных. А как увидеть, то, не знаешь, что? Зрение запоминает только тех, кого часто показывают, которые часто мелькают на телепередачах, которые им обещают блага. И когда, в очередной раз, их обманывают, они начинают лихорадочно искать причины, помешавшие их избраннику выполнить обещанное? И представьте себе, находят эти причины. И вновь, в очередные выборы, вновь ставят на своего кумира, даже если он многократно проворовался. Аргументом в защиту его служит замечательная мысль: «А кто сегодня не ворует?» Новым лицам они не доверяют. Они их не знают, в лицо не видели, и слышать не слышали. Но, твердо уверены: придет, обязательно воровать будет! Они делают выбор раз и навсегда. Дискуссионный клуб их: – рынок, дворовая площадка, салон общественного транспорта. Они убеждены в своей правоте, переспорить и переубедить их невозможно. А, поскольку категория этих людей самая активная в выборном процессе, долго придется обществу терпеть открытых преступников во власти.

Ставка на молодость тоже условна, поскольку старого исторического опыта молодежь не знает, а новое – не сформировалось. И невольно сомнения в голову лезут, когда видишь, кто во главе государства стоит тот, о котором можно только и сказать:

«Он был невежественным, все, требующее малейшего напряжения мысли, оставалось для него тайной за семью печатями.

Любой вздор, который мололо его окружение, он принимал за чистую монету. И поступал соответственно. Все уходило как в песок.

Ему самому нельзя было верить ни в чем, он ведь и сам никому и ни в чем не верил»

О каком реформировании может идти речь, когда дебилизация продолжается, пронизывая общество!» Жду, надеюсь…

 
Все пройдет. Ночной умчится бред.
Чуть светлее станут небеса.
Полосой мерцающей рассвет
Принесет нам птичьи голоса.
 

Но, гляну вокруг себя, и взор мой тускнеет, а грудь сотрясают глубокие вздохи.

 
И надежды уцелеть – иссякли,
Ураган над миром бушевал.
Свет дробился, рассыпая капли,
Мрак тяжелый, черный пожирал.
 

Средства массовой информации это тот рычаг воздействия на жизнь общества, значения которого недооценивать невозможно. И главное из них телевидение. Оно вошло в каждую семью, за телеэкраном люди проводят значительную часть своего времени. Только недоумку может показаться, что телевидение в Украине независимо. И вынужден народ слушать то, что ему дают на первое и на десерт. Нет на телевидении здоровой оппозиционной мысли. Пробиться такой туда невозможно, к тому же, надо заплатить огромные деньги за появление на телеэкране. Только вот беда, огромными деньгами умные и талантливые, к тому же еще и честные, никогда не обладали! Информация народу дается четко отмеренными дозами, определенного направления и характера. Для того чтобы придать информационной программе вид дискуссионной, приглашают иногда представителей оппозиции, Оппоненты их одни и те же, напористые, многословные и быстромовные. Им позволяется любая бестактность, они могут в любой момент перебивать, «забалтывать» оппозиционера, уводить в сторону от предложенной темы. Ведущий прилагает, в свою очередь, немало стараний для того, чтобы оппозиция выглядела в невыгодном свете. Такого же характера и эксперты, одни и те же лица, и, как правило, антироссийского направления мышления. Кстати, и сами дискуссионные темы избирательно касаются взаимоотношений с Россией. Формируется образ пусть и не лютого врага, но заинтересованного в том, чтобы помешать продвижению Украины к прекрасной райской жизни в союзе с европейскими странами. Самое значительное время выделяется для дикой рекламы, главным образом рекламируются пиво и крепкие алкогольные напитки. Для чего это делается, я думаю всем понятно? Украинская нация, как и российская умышленно спаивается, дебилизируется, Процент страдающих алкогольной энцефалопатией статистикой не подводится. Но в том, что он довольно высок, сомневаться не следует! Немалое время, самого активного в человеческой деятельности посвящается телесериалам такого чудовищно примитивного содержания, что кажется, сценаристы и режиссеры их только что покинули стены психиатрической больницы. Вот и решите сами, что разумного можно извлечь из телевизионного «ящика»?

Выпускаемых газет много, тиражи их крохотные, содержание жалкое, стоят они дорого. Толковых корреспондентов такая газета содержать не может, поэтому черпает материал из Интернета, не слишком заботясь о качестве и важности тематики. Нет в таких газетах информации о жизни регионов Украины, о России – ничего, о Белоруссии – только негатив, надуманный, злой. Зато и телевидение, и газеты смакуют подробности экстремальных явлений.

Так и кажется, что вся жизнь на планете состоит из терактов, наводнений, взрывов на шахтах, авиа-автокатастроф и массовых отравлений. Действующие лица телевизионных документальных фильмов и газетных статей: бандиты, сексуальные маньяки, извращенцы, проститутки. Да от таких сообщений и программ и у здорового человека с психикой станет в непорядке, что уж говорить о тех, у кого она подорвана непрекращающимися жизненными испытаниями!

Не отстают в вопросах дебилизации и музыкально развлекательные программы. Шлягеры, песни на мотивы блатных, тюремных страданий, в лучшем случае напевов времен Нэпа. О тексте этих творений и говорить не приходится. Так и кажется, что стихи для них сочинял «Незнайка». Вспомните:



скачать книгу бесплатно

страницы: 1 2 3 4