скачать книгу бесплатно
– Я думаю, что проблемы нет. Пусть новая раса докажет свою жизнеспособность против старой. Таким образом мы получаем сразу всё: и расу сверхлюдей, и террористов со сверхспособностями.
– Вернёмся к начатому. Люди со сверхспособностями проявляют склонность к агрессии в отношении почти всех окружающих, кто пытается стать им поперёк дороги. Я предлагаю использовать это свойство для работы в группе. Само по себе это свойство уже полезно, но работа в группе может использовать его на полную мощность.
– Хорошо, приступим к созданию групп.
* * *
1981 год, СССР.
В классе принимали новенького. Иногда новеньким устраивали своеобразную прописку, то есть били всем классом. Иногда умывали в унитазе, когда один сидел верхом на опущенной в унитаз голове, а другой спускал воду. Но в этот раз был не тот случай: на первый взгляд новенький был совершенно законченный маменькин сынок и устраивать ему все виды прессования было совершенно бесполезно. Зато была возможность заняться воспитанием настоящего пацана.
– Привет. – начал главный заводила в классе.
– Привет. – так же ответил ему новенький.
– Не, так здороваться неправильно – так только бабы здороваются. Если тебе кто-то говорит «Привет», то надо отвечать «Здорово». Если говорит «Здорово», то надо отвечать «Привет». А если тебе кто-то говорит «Привет, здорово» или «Здорово, привет», то отвечай сразу «Пока» – это чтобы он знал и не выделывался.
– Я понял, всем здорово.
– Вот, теперь ведёшь себя, как настоящий пацан.
– Туалеты здесь на каждом этаже или надо бегать?
– Настоящие пацаны не говорят «туалет» – настоящие пацаны говорят «тубзик», а «туалет» говорят только бабы.
– Понятно, а тубзики у здесь на каждом этаже?
– На каждом, но в тот, который возле учительской не ходи – туда никто из настоящих пацанов не ходит.
– А кто туда тогда ходит? Бабы что ли?
– Нет, просто он возле учительской и туда ходить западло. И если хочешь, чтобы тебя считали настоящим пацаном, то одевайся правильно, а не как ты вырядился, как на линейку.
– А это как? Я в предыдущей школе так одевался, как все.
– Школа у тебя была какая-то неправильная. Во-первых никогда не застёгивай пиджак или куртку школьной формы.
– А что такого? Кому какая разница?
– Так ходят только неправильные пацаны – они любимчики учителей и с ними никто не дружит вообще.
– А что и как ещё у вас нельзя носить?
– Ремень на штанах надо носить распущенный, желательно с хвостом из свободного конца и подлиннее. Хвост закручиваешь вот так сбоку и оставляешь, чтобы болтался до колена.
– Он же будет по ногам бить и в ногах путаться.
– Ну и что? А ты – настоящий пацан. Тебя это не колышет.
– Я всегда считал, что одеваться надо так, чтобы было удобно.
– А настоящие пацаны одеваются не так, как удобно, а так, как одеваются настоящие пацаны. Вот сейчас ещё тепло, а что ты носить будешь, когда похолодает или зимой?
– Да то же, что и всегда: шарф, шапку, перчатки или варежки.
– Вот, а ты знаешь, что шарф и перчатки это одежда не для пацанов? Их носят только бабы и маменькины сынки.
– А у меня папа носит и все другие носят.
– Папе можно, а пацанам – нельзя. Тебе ещё до папы дорасти надо. Вот увидят тебя в перчатках или с шарфом и тогда узнаешь, что бывает с неправильными пацанами в нашей школе. Над тобой если повезёт, то целый год будут только смеяться и дразнить. Будут тебя обзывать или руки за спиной шарфом свяжут. Задевать тебя будут все, кому не лень, издеваться над тобой. Оно тебе надо?
– Никогда не думал, что всё так сложно.
– А ты думал, что быть пацаном это только яйца иметь? Быть настоящим пацаном это не каждому дано.
– А что ещё я должен знать, чтобы не получить?
– Ну ты учишься как? Хорошо? Или так себе?
– Ну так, не очень, двоек нет, а всё остальное навалом.
– Вот это правильно. Я всегда знал, что ты правильный пацан. Мы тут тоже без двоек успеваем, но выше троек не поднимаемся. Ты главное не буль умником и не вылезай больше остальных. Все не сделали домашнее задание – и ты не делай. Все не выучили – и ты не учи. Спросят тебя, а ты помалкивай. Главное – не успевай больше других ни по какому предмету и будешь своим пацаном, а не маменькиным умником. Больше других можно получать только по труду и физкультуре – это предметы для пацанов, а не баб.
– Ну с этим проблем не будет, а что ещё?
– Ты что, сегодня на линейку пришел? Весь причёсанный, выглаженный, ботинки начищены и всё такое.
– От нас в прошлой моей школе требовали так ходить.
– А в нашей школе настоящий пацан должен выглядеть непричёсанным и неопрятным, чтобы не быть похожим на бабу.
– Чего у вас так всё строго? Кому какая разница?
– Разница это тебе не голая задница – всем не покажешь. Ты в кружки какие-нибудь ходишь после школы?
– Я только на самбо ходил, дзюдо, футбол и бокс.
– Вот это называется правильный пацан. Настоящий пацан должен ходить в кружки и секции для пацанов: секции футбола, хоккея, бокса, дзюдо, самбо и всё такое, а не заниматься во всяких там шахматных, музыкальных и прочих бабских кружках для слабаков.
– А как вы до всего этого дошли? Сами придумали?
– Не, у моего другана брательник из армии вернулся и всё ему рассказал про то, как надо быть настоящим пацаном.
* * *
1981 год, исследовательский центр анклава НАТО №115.
– У нас поставлен вопрос о комплектовании групп для развития сверхспособностей. Какие будут предложения?
– Давайте сделаем группы разнообразнее. Хуже от этого точно не будет, зато получим ширину охвата.
– У нас по плануследующие работы: формирование психологии смертника, развитие сверхспособностей, развитие смертников со сверхспособностями. Вот бред то какой! В общем, этих со сверхспособностями будем дальше называть телепатами.
– Звучит не очень солидно. А смертников то они зачем обыкновенных делать здесь захотели? Мы же им докладывали, что заниматься штатными смертниками нецелесообразно в частном порядке.
– Мы докладывали, а они не читали. Больше им нечего делать, как наши отчёты читать. Наша задача отчёты подавать правильно, а там посмотрим, что получится.
– Давай делать работу по направлениям. Смертников обычных откидываем и забываем. Напишем, что не определено, а остальными займёмся. Что у нас тут по теоретической части?
– Формирование способностей на базе комплекса неполноценности, ненависти, зависти и прочего. Надо группы сделать так, чтобы они там друг друга возненавидели и всех остальных за компанию.
– У тебя какие-нибудь предложения есть? Мы столько телепатов не наберём, чтобы их между собой стравливать. У нас их по анкетам штук пять, если не три, если честно.
– Подожди, тут написано, что способности усиливаются от ненависти неважно к кому. Давай так: Набираем группу обычных подопытных, а к ним подсаживаем одного телепата.
– Вот это правильно, только обычных это обычных, без этих породистых, как их там назвали…
– Да улучшенной расой назвали. Пусть будут породистые. От их руководящего языка можно чокнуться.
– Да нормальный у них язык, я разговаривал.
– Да я не про них, а про документы.
– Есть простое предложение. Надо придумать что-то простое, из-за чего они пересобачатся. Может кормить будем неравномерно или деньги давать не всем. Ну что-то такое.
– Бред это у тебя. Написано же, что на базе рефлексов. Как ты рефлексы свяжешь с деньгами. Если их как в камере поместить, то они друг друга передушат, но нам это делать запретили.
– А на что их там надо ориентировать помнишь?
– На ненависть к нормальным, то есть к обществу. Думай, думай. Пора отрабатывать свои деньги. Нам сказали, что группа должна быть укомплектована таким образом, чтобы находящийся в группе телепат начал ненавидеть всех, кроме вот этих, породистых.
– Так, стоп. Тюремно-камерная идея не проходит. У нас тут свобода и достаточное снабжение. Думать надо.
– Так вот где вы оба. Ломаете голову над поставленной задачей? Ну и до чего додумались? Все глупости перебрали?
– Ты, чем издеваться, предложил бы что-то умное.
– А тут всё просто, вы же с логикой не дружите. Вон, сходите к психологам и пусть они вам мозги прополоскают. Очень интересные люди. Посетите – не пожалеете.
– Ты по делу пришел или поиздеваться?
– Всё просто. Вот представьте себе, что на десять человек дали девять бутербродов. Кого будут морить голодом?
– Ну это как повезёт. Могут голодать по очереди, могут морить одного чаще или совсем уморить.
– Усложняю задачу: на десять человек дали десять бутербродов. Как их поделят подопытные?
– Поровну, или есть варианты?
– Вариантов сколько хотите. У кого-то могут взять и отобрать. Могут взять и уморить. Выберут самого слабого, умного, толстого, глупого, ленивого. Какого хотите.
– А если одиннадцать на десять?
– Вот это самое интересное. Тут может сработать чувство справедливости на полную. Если дали девять на десять, то можно объяснить, что кто-то должен пострадать. Всё заранее несправедливо. Если дали поровну, то поводов злиться больше, если тебя обделили, но можно найти причину за что.
– А с лишним то что? Кому какое дело, кому достался лишний бутерброд? Не достался и плевать.
– Вот прочитайте хоть одно руководство по обработке. Я вам сколько раз должен повторять. Ну нельзя же так работать. Почему я за вас делаю вашу работу. Вот вы теперь за меня мою сделайте.
– Да сделаем, ты не тяни.
– Объясняю для бестолковых. Если дать больше, то возникнет вопрос кто больше достоин во-первых и усиленное чувство несправедливости, если обделят даже своим, во-вторых. Поняли?
– Не поняли. Почему это такое должно быть?
– Надоели вы мне. Я всё сказал. У меня своей работы полно, я лучше делать её пойду, чем вас учить. Трудитесь.
– Ты чего-нибудь понял? Я ничего.
– Да неважно. Надо сделать группы так и так. Где-нибудь чего-нибудь получится. У нас прогресс не двигается уже давно.
– Ты обожди, а чего им делить то? Не бутерброды же. Надо ещё придумать. Может девушек или парней, деньги, награды?
– Какие ещё награды? Откуда у нас тут награды. Денег тоже нет. Ты хоть помнишь, что у нас тут?
– А как же. Закрытый оздоровительный лагерь для реабилитации больных, перенёсших тяжелую психическую травму или пытавшихся покончить жизнь самоубийством.
– В общем так, денег у нас нет, а если и есть, то их всегда можно уровнять. Наградить можно всех в последний момент. Надо сделать так, чтобы нельзя было компенсировать.
– Единственное, что никогда нельзя наверстать – потерянное время. Надо вспомнить, что связано с ним.
* * *
1981 год, собрание высшего руководства анклава НАТО.
– Интересно, а сколько ещё протянет Брежнев?
– Я думаю, что недолго, но при полном отсутствии руководства страна развалится раньше, чем при его смене. Полуживой лидер усиливает вокруг себя борьбу своих подчинённых за власть, а это никогда не шло на пользу ни одной стране.
– Что у нас по смертникам? Что где и у кого получается? Мне бы не хотелось, чтобы ситуация вышла из-под нашего контроля.
– Не выйдет. Мы объединили усилия по сверхлюдям и смертникам. Оказывается всё достаточно просто при правильной расстановке сил. Специально готовить смертников нам не нужно, а вот на базах получается отлично готовить инструкторов, которые очень хорошо готовят смертников на открытых базах.
– Это не на тех базах, где вы исследовали сверхлюдей?
– Именно на тех самых. В качестве побочного эффекта мы готовим сверхлюдей, а в качестве главного – смертников. Мы нашли подходящие схемы групп и всё прекрасно заработало.
– Да, и ещё. Оказывается наша схема подготовки почти повторяет принятый в СССР образ построения общества. Они заложили под себя самую настоящую бомбу.
