Диалог с Русским языком

Вам нужно обязательно попытаться отучить себя от привычки делать из мухи слона. Наоборот, старайтесь гнать от себя негативные мысли. Думайте чаще о хороших сторонах своей жизни. Если вам это удастся – хотя это, естественно, на деле не так просто, как на словах, и потребует от вас немалых усилий, – вы в скором времени начнете пожинать плоды своих трудов, причем вы не только физически почувствуете себя лучше, но и начнете смотреть на жизнь другими глазами.

Квест «Русские города»

Разгадай квест «Русские города» и можешь отправиться в удивительное путешествие. Прочитай исторические сведения про данные города и расскажи о них на уроке. Какой город вы хотели бы посетить? Почему?

Вычеркни из каждой строки повторяющиеся в ней буквы и узнаешь слово

Расставь буквы в правильном порядке по стрелкам

Расставь буквы в правильном порядке, используя цифры и узнаешь слово

Прочитай по обломкам букв

Разгадай кроссворд

1. Она говорит «ко-ко-ко»

2. На неё взбирается альпинист

3. Игра, в которой пинают ногами мяч

4. Животное с длинной шеей

5. Музыкант из Смешариков (сокращённо)

Разгадай ребус

Разгадай ребус и узнаешь где следующая подсказка

Угадай слово, используя цифры

Оцени себя!

Урок 5.

Тема: «Русская культура». «Русские праздники»

Городской пейзаж – это жанр изобразительного искусства, в котором центральное место отведено улицам, зданиям.

Б. М. Кустодиев – "Зима. Масленичные гуляния"

Николай Рерих «Русская Пасха».

Биография Н.Рериха

Никола́й Ре́рих, ру́сский худо́жник, писа́тель, фило́соф, путеше́ственник, архео́лог, роди́лся в 1874 году́ в Петербу́рге. Уже́ с ю́ных лет он увлека́лся жи́вописью, археоло́гией и культу́рой Восто́ка.

В 1893 году́ по́сле оконча́ния гимна́зии Ка́рла Ма́я Никола́й Ре́рих поступа́ет в Импера́торскую Акаде́мию Худо́жеств и на юриди́ческий факульте́т Петербу́ргского университе́та. В э́то вре́мя он посеща́л сту́дию худо́жника А. И. Куи́нджи, те́сно обща́лся с де́ятелями культу́ры того́ вре́мени, стал чле́ном Ру́сского археологи́ческого о́бщества и на́чал самостоя́тельно проводи́ть раско́пки.

По́сле оконча́ния Акаде́мии в 1897 году́ Н. К. Ре́рих стал помо́щником реда́ктора журна́ла «Мир иску́сства» и помо́щником дире́ктора Музе́я Импера́торского О́бщества Поощре́ния Худо́жеств.

В 1903-1904 гг. Ре́рих вме́сте со свое́й жено́й Еле́ной Ша́пошниковой соверши́л путеше́ствие по Росси́и, в кото́ром посети́л мно́жество городо́в с це́лью изуче́ния древнеру́сской культу́ры, в результа́те чего́ появи́лась больша́я архитекту́рная се́рия его́ карти́н. В 1906 году́ Ре́рих стал дире́ктором Шко́лы Импера́торского О́бщества Поощре́ния Худо́жеств. За вре́мя свое́й рабо́ты (до 1918 го́да) он расши́рил террито́рию шко́лы, откры́л но́вые отделе́ния, при шко́ле созда́л музе́й и ряд мастерски́х. С 1909 го́да стал действи́тельным чле́ном Петербу́ргской акаде́мии худо́жеств, а в 1910-м возгла́вил худо́жественное объедине́ние «Мир иску́сства».

С 1923 по 1928 год Н. К. Ре́рих руководи́л Центра́льно-Азиа́тской экспеди́цией, путь кото́рой пролега́л че́рез Го́рный Алта́й, где́ он останови́лся в Уймонской доли́не в дре́внем селе́ Ве́рхний Уймон. Как худо́жник Ре́рих неоднокра́тно обраща́лся к те́ме Алта́я, изобража́л его́ на свои́х поло́тнах, как учёный – иссле́довал его́ приро́дный потенциа́л, как гумани́ст – предсказа́л его́ культу́рный расцве́т.

А́вторству Никола́я Ре́риха принадлежи́т бо́лее 7000 карти́н, объединённых в темати́ческие ци́клы и се́рии (монго́льская, тибе́тская, гимала́йская, па́мятники древнеру́сской архитекту́ры).

В 1945 году́, в доли́не Кулу́ (Гимала́и, И́ндия), где Ре́рихи жи́ли с конца́ 1928 го́да, Никола́й Константи́нович начина́ет сбо́ры на Ро́дину, но накану́не отъе́зда, 13 декабря́ 1947 го́да внеза́пно умира́ет.31

Анастасия Вострецова «Праздник Троицы»

Б. Кустодиев «Рожественские праздники»

1.Прочитайте биографию художника. Как вы можете охарактеризовать художника? Что необычного вы заметили в биографии художника, что показалось вам интересным? Близко ли для Вас творчество художника? (Приложение 1 и Приложение 2).

2.Прочитайте отрывки И.С. Шмелева и В.А. Никифорова-Волгина о русских праздниках:

Рождество́ Христо́во – один из главных христианских праздников, установленный в честь рождения во плоти Иисуса Христа от Девы Марии.32

«…Рождество стояло у окна и рисовало на стёклах морозные цветы, ждало, когда в доме вымоют полы, расстелют половики, затеплят лампады перед иконами и впустят Его…

Наступил сочельник. Он был метельным и белым-белым, как ни в какой другой день. Наше крыльцо занесло снегом, и, разгребая его, я подумал: необыкновенный снег… как бы святой! Ветер, шумящий в березах,– тоже необыкновенный! Бубенцы извозчиков не те, и люди в снежных хлопьях не те… По сугробной дороге мальчишка в валенках вез на санках елку и как чудной чему-то улыбался.

Я долго стоял под метелью и прислушивался, как по душе ходило веселым ветром самое распрекрасное и душистое на свете слово – «Рождество». Оно пахло вьюгой и колючими хвойными лапками».33

Креще́ние Госпо́дне— христианский праздник, установленный в честь события евангельской истории, крещения Иисуса Христа в реке Иордан Иоанном Крестителем. Во время крещения, согласно всем трём синоптическим Евангелиям, на Иисуса сошёл Святой Дух в виде голубя; одновременно глас с небес провозгласил: «Сей есть Сын Мой возлюбленный, в Котором Моё благоволение» (Мф. 3:17). Евангелие от Иоанна также говорит о крещении Иисуса Христа в водах Иордана и сошествии Святого Духа, но не прямо, а в форме свидетельства Иоанна Крестителя (Ин. 1:29-33).34

«…Мать «творит» тесто для пирога, влив в него ложечку святой воды, а отец читает Библию. За окном ветер гудит в берёзах и ходит крещенский мороз, похрустывая валенками. Завтра на отрывном численнике покажется красная цифра 6 и под ней будет написано звучащее крещенской морозной водою слово «Богоявление». Завтра пойдём на Иордань!»35

Праздник Масленица– это веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. Главными атрибутами праздника традиционно были – чучело Масленицы, забавы, катание на санях, гулянья и, конечно же, блины – круглые, румяные, горячие, раньше они имели ритуальное значение, поскольку являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни36

«…Масленица… Я и теперь еще чувствую это слово, как чувствовал его в детстве: яркие пятна, звоны – вызывает оно во мне; пылающие печи, синеватые волны чада в довольном гуле набравшегося люда, ухабистую снежную дорогу, уже замаслившуюся на солнце, с ныряющими по ней веселыми санями, с веселыми конями в розанах, в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармоньи. Или с детства осталось во мне чудесное, непохожее ни на что другое, в ярких цветах и позолоте, что весело называлось – «масленица»? Она стояла на высоком прилавке в банях. На большом круглом прянике, – на блине? – от которого пахло медом – и клеем пахло! – с золочеными горками по краю, с дремучим лесом, где торчали на колышках медведи, волки и зайчики, – поднимались чудесные пышные цветы, похожие на розы, и все это блистало, обвитое золотою канителью…».37

Праздник Пасха- это праздник света и добра, именно поэтому он так широко празднуется. Па́сха (греч. πάσχα, ивр. ‏פֶּסַח‏ [ˈpʲesəx]), Воскресе́ние Христо́во (греч. Ἡ Ανάστασις τοῦ Ἰησοῦ Χριστοῦ), Светлое Христово Воскресение – древнейший и самый важный христианский праздник.38

«Христос Воскресе!», «Воистину Воскресе!»…

…Пасха красная.

Обедают на воле, под штабелями леса. На свежих досках обедают, под трезвон. Розовые, красные, синие, желтые, зеленые скорлупки – всюду, и в луже светятся. Пасха красная! Красен и день, и звон.

Я рассматриваю надаренные мне яички. Вот хрустально-золотое, через него – все волшебное. Вот с растягивающимся жирным червячком; у него черная головка, черные глазки-бусинки и язычок из алого суконца. С солдатиками, с уточками, резное-костяное… И вот, фарфоровое – отца. Чудесная панорамка в нем… За розовыми и голубыми цветочками бессмертника и мохом, за стеклышком в золотом ободке, видится в глубине картинка: белоснежный Христос с хоругвью воскрес из Гроба. Рассказывала мне няня, что если смотреть за стеклышко, долго-долго, увидишь живого ангелочка…».39

Праздник Троица- День Святой Троицы или Пятидесятница – это праздник в честь сошествия на апостолов Святого Духа. Отмечается спустя 50 дней после Пасхи. День Святой Троицы или Пятидесятница – один из 12 главных церковных праздников, который посвящен событиям, описанным в Евангелие. В этот день празднуется сошествие Святого Духа на апостолов – учеников Иисуса Христа.40

«…Теплятся в зелени лампадки. Лики икон, в березках, кажутся мне живыми – глядят из рощи. Березки заглядывают в окна, словно хотят молиться. Везде березки: они и на хоругвях, и у Распятия, и над свечным ящиком-закутком, где я стою, словно у нас беседка. Не видно певчих и крылосов, – где-то поют в березках. Березки и в алтаре – свешивают листочки над Престолом. Кажется мне от ящика, что растет в алтаре трава…»41

1.Выпишите сложные слова, переведите на родной язык.

2.Выпишите словосочетания прилагательное + существительное. Обсудите с преподавателем как писатель с помощью слов создает настроение праздника.

3.Составьте предложения с словосочетаниями:

готовиться к празднику, летний праздник, справлять праздник, ожидание праздника, безмерная радость, настоящее веселье, подарок понравился, преподнести подарок, любить подарки, подарок маме, отличный подарок, скромный подарок. 42

4.Составьте и запишите рассказ на тему «Праздник в моем городе». Проведите диалог в парах по теме «Мой любимый праздник».

5.Прочитайте стихи русских поэтов. Найдите и выпишите прилагательные и причастия, дайте оценку причастиям (определите вид и время), дайте оценку прилагательным от каких существительных они образованы? Выпишите сложные слова, переведите на родной язык и запомните. Сочините свои стихи на тему «Праздник», нарисуй свой праздник.

Иван Бунин

Троица.

Гудящий благовест к молитве призывает,

На солнечных лучах над нивами звенит;

Даль заливных лугов в лазури утопает,

И речка на лугах сверкает и горит.

А на селе с утра идет обедня в храме;

Зеленою травой усыпан весь амвон,

Алтарь, сияющий и убранный цветами,

Янтарным блеском свеч и солнца озарен.

И звонко хор поет, веселый и нестройный,

И в окна ветерок приносит аромат -

Твой нынче день настал, усталый, кроткий брат,

Весенний праздник твой, и светлый, и спокойный!

Ты нынче с трудовых засеянных полей

Принес сюда простые приношения:

Гирлянды молодых березовых ветвей,

Печали тихий вздох, молитву – и смиренье.

Константин Фофанов

Под напев молитв пасхальных

Под напев молитв пасхальных

И под звон колоколов

К нам летит весна из дальних,

Из полуденных краев.

В зеленеющем уборе

Млеют темные леса.

Небо блещет – точно море,

Море – точно небеса.

Сосны в бархате зеленом,

И душистая смола

По чешуйчатым колоннам

Янтарями потекла.

И в саду у нас сегодня

Я заметил, как тайком

Похристосовался ландыш

С белокрылым мотыльком!

1. Посмотрите на картины, подумайте к каким праздникам можно отнести эти блюда? (Великий пост, Масленица, Пасха, Троица). Почему?

Приготовьте русские блюда. Найдите глаголы и преобразуйте их в повелительное наклонение.

Форель, запеченная с овощами

Продукты (на 2 порции)

Форель радужная – 750 г

Лук репчатый – 200 г (1-2 шт.)

Баклажан – 100 г (1 шт.)

Помидоры – 250 г (2 шт.) + для подачи

Масло растительное – 50 г

Специи для рыбы – по вкусу

Специи для овощей – по вкусу

Соль – по вкусу

Лимон – 1 кусочек + для подачи

Подготовить продукты.

Форель, запеченая с овощами

Нарезать кубиками лук, баклажан, помидоры. Разогреть сковороду с растительным маслом. Сначала обжарить лук на медленном огне, до золотистой корочки (время от времени перемешивать). Пока жарятся овощи, подготовить рыбу. Удалить жабры, хребет. Рыбу очистить от всех костей и плавников. Замариновать рыбу в специях. Когда лук обжарится, добавить в сковороду с луком баклажаны. Жарить 4 минуты. Добавить помидоры, жарить 3 минуты. Дать овощам остыть и добавить сушеную зелень (петрушка, укроп и кинза). Перемешать. В голову рыбы вложить кусочек лимона. Овощи выложить на рыбу строго посередине. Зашить брюшко форели, фаршированной овощами, иголкой с ниткой, хорошо затянуть и завязать. Выложить рыбу с овощами на пергамент брюшком вниз, придать аккуратную форму. Отправить в духовку, разогретую до 200 градусов, на 30 минут. Форель, запеченная с овощами, готова! Подавать с лимоном и помидором.

Пасха сырая

2,5 кг творога, 200 г сливочного масла, 1 стакан сахара, 250 г сметаны, соль по вкусу.

Творог дважды протереть через сито. Масло растереть с сахаром добела, добавить сметану и продолжать растирать массу до полного исчезновения кристаллов сахара. Полученную кремообразную массу присоединить к протертому творогу, посолить, перемешать, заполнить пасочницу, закрыть блюдцем, положить небольшой гнет, поставить на 12 ч. в холодильник.

Расскажите, как вы готовите свои национальные блюда, используя повелительное наклонение глагола.

Квест «Русские писатели»

1.Уберите лишние значки и прочитай фамилии русских писателей. Прочитай биографию одного из них и подготовь небольшой пересказ.

Оцени себя!

Урок 6

Тема: Русская природа.

Мари́на (фр. marine, итал. marina, от лат. marinus – морско́й) – жанр изобрази́тельного иску́сства, изобража́ющий морско́й вид, а та́кже сце́ну морско́го сраже́ния и́ли ины́е собы́тия, происходя́щие на мо́ре.

И. Айвазовский «Девятый вал»

И. Айвазовский «Неаполитанский залив»

Биография И.А. Айвазовский

Ива́н Константи́нович Айвазо́вский – са́мый изве́стный ру́сский худо́жник-марини́ст. А́втор великоле́пных карти́н на морску́ю и вое́нную тема́тику. Мецена́т, а та́кже почётный член ри́мской, пари́жской и амстерда́мской Акаде́мий худо́жеств. На выделя́емые им сре́дства в г. Феодо́сии была́ постро́ена шко́ла, музе́й и галере́я. Настоя́щее его́ и́мя Оване́с Айвазя́н. Са́мые изве́стные карти́ны «Девя́тый вал», «Чесме́нский бой», «Ра́дуга», «Чёрное мо́ре». Вели́кий худо́жник получи́л призна́ние во вре́мя жи́зни.

Роди́лся Ива́н Константи́нович Айвазо́вский в Феодо́сия, в 1817 году́ 17 ию́ня. Уже́ в ра́ннем де́тстве бы́ло поня́тно, что ребёнок наделён тала́нтами. Ма́льчик о́чень люби́л рисова́ть и занима́ться му́зыкой. Айвазо́вский зако́нчил гимна́зию в г. Симферо́поль, и по её оконча́нии в 1833 год поступи́л на обуче́ние в Санкт-Петербу́ргскую Акаде́мию худо́жеств. Карти́ны, напи́санные ещё во вре́мя обуче́ния, получи́ли сере́бряные меда́ли. Тала́нт вели́кого худо́жника был насто́лько очеви́ден, что он зако́нчил Акаде́мию на два го́да ра́ньше поло́женного сро́ка.

Сра́зу по́сле оконча́ния учёбы он отпра́вился домо́й. В 1838 г, в Крыму́ Айвазо́вский пи́шет морски́е пейза́жи, занима́ется бата́льной жи́вописью. Но че́рез два го́да по приглаше́нию его́ дру́га худо́жника-пейзажи́ста В. Ште́рнберга, они́ отправля́ются в Ита́лию, в Рим. По доро́ге они́ остана́вливались в Вене́ции и Флоре́нции. Свою́ мане́ру написа́ния карти́н Айвазо́вский приобрёл и́менно на ю́ге Ита́лии. В 1844 году́, че́рез це́лых шесть лет Айвазо́вский возвраща́ется в Росси́ю.

В 1844 году́ он получа́ет зва́ние «гла́вного живопи́сца» Росси́йского Гла́вного морско́го шта́ба. А поздне́е че́рез три го́да профе́ссорское зва́ние столи́чной Акаде́мии худо́жеств.

Айвазо́вский пи́шет не то́лько мо́ре, худо́жник создаёт це́лую се́рию кры́мских пейза́жей «В Крыму́», «Го́рная доро́жка», «Мыс Ай-Тодо́р» и мно́гие други́е. Бо́лее 6000 поло́тен написа́л вели́кий худо́жник. За свои́ заслу́ги ему́ был присво́ен чин действи́тельного та́йного сове́тника, что соотве́тствует чи́ну адмира́ла. В 1864 году́ он стано́вится пото́мственным дворяни́ном.

В пе́рвом бра́ке Айвазо́вский прожи́л 12 лет, в нём роди́лось четы́ре до́чери. Но зате́м брак распа́лся. Второ́й жено́й худо́жника была́ А. Н. Сарки́сова-Бурзаня́н, кото́рая была́ мла́дше его́ на 40 лет. Смерть худо́жника наступи́ла от кровоизлия́ния в мозг, 19 апре́ля 1900 го́да. Он оста́вил на мольбе́рте недопи́санную карти́ну «Взрыв корабля́».43

1.Ответьте на вопросы данные в приложение (Приложение 2)

2.Опишите картины по плану, данному в приложении (Приложение 1). Творчество какого художника Вас привлекло? Почему?

3.Сравните картины художника «Девятый вал» и «Неаполитанский залив» в чем сходство, а в чем разница двух работ?

4.Составьте предложения по картинам, используя прилагательные:

К слову море.

спокойное, сонное, таинственное, волшебное, тихое, золотистое, теплое, ласковое, дружелюбное, синее, голубое, лазурное, безмолвное, хмурое, холодное, пустынное, равнодушное, капризное, бурное, беспокойное, грозное, багровое, величественное, могучее.

К слову настроение.

Ровное, спокойное, мечтательное, романтическое, мирное, хорошее, умиротворенное, чудесное, отличное, великолепное, торжественное, жизнерадостное, бодрое, оптимистическое, веселое, легкое, радостное, грустное, пессимистическое, враждебное, ужасное, дурное, мрачное.

5.Прочитайте текст, найдите глаголы, образуйте от них страдательные и действительные причастия. Дайте определение понятию «культура» в вашем понимании. Выпишите незнакомые слова, переведите на родной язык.

1.Каждый народ по-своему выстраивает культуру как «вторую природу» и рукотворную среду обитания. И для каждой нации сфера культурного освоения стала базовой ступенькой самосовершенствования, проецирования и реализации принципов истины, добра и красоты.

2.Принято выделять культуру материальную, духовную и физическую. К первой традиционно относят экономический уклад от орудий труда, жилища, одежды, пищи до способов хозяйствования, ко второй – язык, верования, всю систему производственных навыков, традиций, обычаев, литературу и искусство, к третьей – физкультуру и спорт.

3.Культура возникает в стремлении человека утверждать ценности, воплощая их все более полно, совершенно и значимо. В своей культурной деятельности человек создает ценности, опредмечивая, закрепляет их и тем самым обеспечивает возможность их накопления и передачи последующим поколениям.

4.Ценности – регулятор человеческого поведения и высшая цель его деятельности. Именно ценностным свойством мир культуры отличается от мира природы. Такое понимание культуры получило название ценностного (аксиологического).

5.Труд, особенно в сфере материального производства, до сих пор является основой культуры.

6.Определите типы глаголов, выберите правильный ответ. Подумайте какие типы глаголов можно подобрать к картинам И.А. Айвазовского. Используйте (приложение 7).

7.Охарактеризуйте глаголы, встречающиеся в стихотворении. (Приложение 7). Выпишите новые слова, переведите на родной язык.

Утро

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

Потянул ветерок – воду морщит-рябит.

Пронеслись утки с шумом и скрылися…

(И. С. Никитин.)44

8.Составьте диалог на тему «В музее», «В Третьяковской галереи». Какие вопросы вы будете задавать?

9.Какие жанры живописи вы предпочитаете: портрет, пейзаж, марина? Почему?

10.По вашему мнению есть ли различие и сходство в живописи зарубежных и русских художников? В чем?

11.Составьте портрет человека, используя таблицу эмоций.

12.Какую музыку можно подобрать к картинам И.А. Айвазовского: инструментальную, народную, джаз, рок, эстрадную, классическую, духовную, симфоническую? Почему?

13.Составьте рассказ на тему «Музыка, которую я люблю».

14.Прочитайте текст. Выпишите деепричастия, выделите суффикс и определите вид деепричастия. (Приложение 6). Выпишите глаголы определите вид. Какое значение имеет деепричастие и глагол в тексте?

Ночное приключение

В начале летних каникул мы с товарищем задумали совершить небольшое путешествие в резиновой лодке. Никому ничего не сказав, мы быстро собрались в путь и к ночи были на берегу реки. Ночная тишина, прерываемая каким-то резким птичьим криком, влажный пронизывающий воздух – всё это нехорошо воздействовало на нас.

В течение нескольких минут мы колебались, но потом решительно вошли в лодку, отпихнулись от берега, и лодка поплыла по течению. Сначала было жутко ехать незнакомой рекой, но постепенно мы освоились и уже смело смотрели вперед.

Мы плыли медленно по течению реки, почти не работая веслами. Вот из-за туч показалась луна, озарившая своим загадочным блеском все окрестности. Где-то защелкал соловей, за ним другой. Мы восхищались соловьиным пением и совсем забыли о лодке. Вдруг она, натолкнувшись на что-то, опрокинулась, и мы очутились по пояс в воде. Собрав свои вещи, плававшие по реке, мы выбрались на берег, вытащили злополучную лодку, разожгли костер и до утра обогревались, сушились и обсуждали ночное приключение.45