«Четвёрка» по истории. Юмористическая повесть о школьной жизни

16 декабря

Сегодня великолепная, казалось бы, идея не сработала. Может быть, учитель просто не заметил, как Вася весь урок кивал головой? Или амплитуда кивков была недостаточной? Или кивать надо чаще? Или поддакивать громче? Вот как понять, что именно надо исправить?

Ну ладно, завтра снова будет урок истории, и Вася продолжит реализацию своего плана. Ничего другого, впрочем, ему и не остаётся.

17 декабря

Дело принимает неважный оборот. То, как Вася кивает, учитель наконец-то заметил. Но вывод сделал совсем не тот, на который Вася рассчитывал. Вместо заслуженной четвёрки за активную работу Васю отправили в медпункт измерять температуру.

Пока то да сё, вернулся в класс Вася только перед самым звонком. Время неумолимо уходит, а ему даже не дают присутствовать на уроке!

Вася был настолько расстроен провалом такого прекрасно выглядевшего на первый взгляд плана, что даже не подумал записать в дневник домашнее задание. Впрочем, и сама мысль о необходимости выполнения устных домашних заданий ему почему-то до сих пор в голову не пришла.

23 декабря

Похоже, по истории в этой четверти для Васи уже ничего в лучшую сторону не изменится. Ещё в октябре Вася отмечал, что под конец четверти учитель пытается хоть как-то вытащить ответ из отстающих учеников. Ровно так же под эти учительские клещи сегодня попал сам Вася. Сильно дёргаться Васе не пришлось, и свою тройку он получил, но это означает, что с мечтами об очередной четвёрке за четверть придётся расстаться.

24 декабря

Четверть ещё не закончилась, но четвертные оценки уже выставлены. Это для того, чтобы те, у кого выходят двойки, смогли за последние дни их исправить. По истории у Васи за четверть стоит «три», и ему сейчас ни о чём волноваться уже не надо. Это, конечно, хорошо, хотя надо признаться, что «два шестьдесят семь» – совсем не тот средний балл, на который Вася надеялся после прекрасного старта в первой четверти.

Но ничего, ведь сейчас ещё только середина учебного года, впереди целых две четверти, а за это время можно и горы свернуть, и хорошую годовую оценку заработать. В конце концов, пока что Вася может гордиться своими знаниями по истории. Уж историю-то Старой Ладоги и Новгорода он знает великолепно!

Третья четверть

13 января

Зима! Крестьянин торжествует! Но Вася-то не крестьянин, у него для торжества повода нет. Наоборот, впору печалиться: началась самая длинная четверть в учебном году. Васе кровь из носу необходимо придумать план, каким образом можно быстренько получить несколько хороших оценок по истории, чтобы остаток четверти не волноваться за итоговый результат.

Сосед по парте советует начать-таки читать учебник, говорит, что если читать всего по пять страниц в день, то прочитать полностью весь учебник можно за месяц. Не понимает он, что ли, что такое большое количество информации у Васи в голове всё равно не уложится?

14 января

Оказывается, Москва когда-то была просто маленькой деревенькой на широких просторах Руси. Вот-те раз! Если бы учитель не сказал об этом на уроке всему классу во всеуслышанье, Вася никогда бы не поверил. Ему-то казалось, что Москва всегда была столицей, разве не так?

От удивления Вася даже позабыл обо всех своих делах, которыми он обычно занимался во время урока, и стал внимательно слушать учителя. Вдруг он скажет ещё что-то интересное? Васино внимание не исчезло до самого конца урока, но ничего действительно сто́ящего учитель в этот день больше не говорил.

20 января

Вот что странно: в первой четверти всё шло вообще само собой и Вася очень быстро заработал достаточное количество четвёрок, а сейчас он изо всех сил старается заработать оценки, но ничего не получается. И план по их получению, почему-то, всё не придумывается. Вроде, и Вася всё тот же самый, что несколько месяцев назад, и предмет – история – всё тот же, и учитель не поменялся, но результат почему-то разный. В чём причина, непонятно.

21 января

Эврика! Кажется, Васе удалось разобраться ещё в одном вопросе по истории. И это наверняка поможет ему получить хорошую оценку.

Раз Москва раньше была просто маленькой деревней, значит никаких школ в то время там тоже не было, а все дети тоже должны были работать на огороде и выкапывать репу. Получается, дети в Москве раньше жили точно так же, как в Старой Ладоге и Новгороде! Вряд ли к тому времени у них появилась картошка, ведь про Петра I ещё пока, вроде бы, ничего не говорили.

Вася прямо почувствовал облегчение. Главное, не пропустить, когда зададут этот вопрос про Москву, школу и огород; уж на него-то Вася точно ответит!

27 января

Вопрос про Москву учитель задал. Непосредственно Васе, как тот и хотел. Но почему-то в этом вопросе не было ничего ни про школу, ни про огород с репой. И даже про картошку ничего не было! Как Вася должен был на этот вопрос отвечать, если вопрос неправильный? Что-то, конечно, он промямлил про деревню, про широкие просторы, но учитель Васиным ответом не впечатлился. Впрочем, тройку поставил. Мало! Прямо-таки, недостаточно! Но всё же не двойка, хотя бы это хорошо.

28 января

Будь она неладна, эта теория относительности! Совсем недавно Вася возмущался, что время в учебном году идёт очень медленно. Сейчас же он удивляется, как оно быстро летит! Вроде бы ещё только вчера Вася пытался придумать план, как получить несколько хороших оценок, чтобы остаток четверти не волноваться за итоговый результат, а тут – на́ тебе – на следующем уроке снова контрольная. Неужели успели изучить так много материала, чтобы настала очередь контрольной? Можно, конечно, попытаться подготовиться, но ведь для этого надо прочитать в учебнике целых 6 параграфов! Вася уже хорошо знал, что такое количество страниц невозможно осилить за один раз. Да если даже и осилишь, то всё равно не запомнишь! Так что ничем Васе это чтение не поможет.

Ладно, будем снова надеяться, что учитель сам себе не враг, и на контрольной можно будет списать.

3 февраля

Что-то пошло не так. Во время контрольной работы учитель никуда не уходил, пользоваться учебниками и телефонами запрещал. Даже просто перешёптываться с соседями, и то запрещал. Вот прямо очень строго запрещал, буквально, готов был выгнать из класса. Вопросов ни про Старую Ладогу, ни про Новгород в контрольной не было. Вопрос про Москву был, но не про деревню на просторах и не про школу с огородом. В общем, ни ответить самостоятельно, ни списать Васе не удалось.

К окончанию урока Вася уже понимал, что его оценка за контрольную работу вряд ли будет хорошей. Поэтому он заранее расстроился, чтобы потом не расстраиваться ещё больше.

4 февраля

Как и ожидалось, Васина оценка за контрольную хорошей не была. Даже просто удовлетворительной не была. Двойка. И это после четвёрки за первую четверть! Не успел Вася расстаться со своим предыдущим ореолом двоечника, как старая слава снова его догоняет. Успокаивает только то, что у всех остальных одноклассников ситуация с оценками ненамного лучше, чем у Васи, а у кого-то даже хуже.

10 февраля

Нужна перезагрузка. Если выбранная стратегия не приводит к результату, надо изменить стратегию. Ни простое следование по течению, ни кивки с поддакиваниями, ни надежда на списывание на контрольных к хорошим оценкам не привели. Поэтому надо придумать что-то новое. Только вот что?

11 февраля

Новых мыслей и идей у Васи пока нет, приходится просто плыть по течению дальше. Благо, учитель истории ушёл в отпуск, и сейчас в Васином классе его заменяет другая учительница. Разве учителям можно брать отпуск прямо в середине учебного года? Вася никогда бы не подумал, что так бывает, если бы классный руководитель им прямо об этом не сказала. Но для Васи отпуск основного учителя истории – это даже хорошо, заменяющая его учительница учеников Васиного класса не знает и спрашивать их не стремится. Небольшая передышка Васе не повредит, пока его стратегия находится в разработке.

17 февраля

Васин основной учитель истории всё ещё в отпуске, так что текущих проблем нет. Но и подвижек в разработке новой стратегии тоже нет. Печально, но делать нечего, продолжаем думать дальше.

18 февраля

Учитель истории вышел из отпуска и снова ведёт уроки в классе у Васи. Регулярно смотрит в журнал, чтобы понять, кого бы спросить на оценку. Васе пока что удаётся прятаться за спинами впереди сидящих одноклассников и не привлекать к себе внимание учителя. Плохие оценки Васе сейчас точно ни к чему!

24 февраля

Сегодня по расписанию урок истории. Но Вася дома, он уже два дня как болеет. Не так чтобы сильно болеет, но кашель и насморк – достаточное основание для пропуска школы.

Зато нет худа без добра: если в то время, пока Вася болеет, учитель истории задумает провести ещё одну контрольную работу, Вася не получит за неё двойку; ему эту контрольную просто не надо будет писать.

25 февраля

Ещё один урок истории Вася пропустил по болезни. Насчёт новой стратегии тоже нет никаких мыслей. Не сильно это радует, но что поделать… Хотя бы оценки прямо сейчас не ухудшаются, и то хорошо.

3 марта

Вася поправился и сегодня пошёл в школу. Он, конечно, попытался сказать родителям, что ещё не вполне окреп после болезни, и с их стороны было бы разумным позволить сыну ещё недельку побыть дома, но родители были непоколебимы, и в школу Васе идти пришлось.

На удивление, большинство учителей заметили, что Вася больше недели болел, так что его не спрашивали. Учитель истории, правда, пытался вызвать Васю к доске, но Вася сказал, что эту тему он пропустил по болезни, и так как во время болезни он плохо себя чувствовал и не мог заниматься, то и спрашивать его на оценку нельзя. Учитель отнёсся к Васиному объяснению с пониманием и вызвал к доске другого ученика. Вот и хорошо: в картах, по которым надо было отвечать, Вася вообще не разбирается!

4 марта

Вчера Васе, несомненно, повезло, но начавшаяся так внезапно белая полоса в его жизни ещё не закончилась. На сегодняшнем уроке истории его снова спросили. Выходить к доске не пришлось, Вася отвечал с места, и именно это его и спасло: сосед по парте подсказывал слышным только Васе шёпотом. Вася разобрал далеко не всё, да и многие слова опять были незнакомые и не складывались в осмысленные предложения. Но несмотря на неуверенный ответ, это всё же был ответ, достойный положительной оценки. Пусть не четвёрки, но хотя бы тройки; именно её Вася и получил.

10 марта

Белая полоса оказалась недолгой. На следующем уроке снова контрольная. Неужели опять успели изучить так много материала? Можно, конечно, попытаться подготовиться, но ведь для этого надо прочитать в учебнике целых 10 параграфов! Вряд ли такое количество страниц можно осилить за один раз. Да если даже и осилишь, то всё равно не запомнишь!

Сто́ит ли надеяться, что учитель сам себе не враг, и можно будет списать? Вася, умудрённый прошлым опытом, в этом уже совсем не был уверен.

11 марта

Как-то очень быстро белая полоса у Васи сменилась чёрной. И о чём этот учитель только думает? Если запрещать ученикам пользоваться во время контрольной работы телефонами, да ещё при этом ходить по рядам, поглядывая направо и налево, так ведь и списать невозможно будет! Что хорошего в том, что у половины класса за контрольную работу будут двойки?

17 марта

Предчувствие Васю не подвело. У него за контрольную двойка, как и ещё у доброй половины класса.

Васе было бы сейчас совсем грустно, если бы не одно «но»: из четырёх полученных им к текущему моменту оценок было две двойки и две тройки, а значит, средний балл у него пока что минимально допустимый – 2,50. И если до конца четверти Вася не получит больше ни одной двойки, то тройка в четверти ему обеспечена. Так что главное – не быть вызванным на уроке к доске в ближайшее время. Надежда на это вполне имеется; несмотря на всю тяжесть Васиной ситуации, в классе полно учеников, у которых ситуация по истории ещё хуже.

18 марта

Четверть ещё не закончилась, но четвертные оценки уже выставлены. Это для того, чтобы те, у кого выходят двойки, смогли за последние дни их исправить.

У Васи по истории итоговый балл за четверть составил ровно «два с половиной», так что с учётом округления в пользу ученика за четверть вышла тройка. Васе ещё повезло, что учитель выставляет итоговую оценку строго по среднему баллу за все имеющиеся текущие оценки, без учёта их «веса». Если бы выводили средневзвешенный результат, то у Васи за четверть вышла бы чистая двойка: две тройки за устный ответ на уроке явно не перевесили бы две двойки за контрольные.

Но даже тройка за четверть – это не так уж и плохо: у Васи нет ни двойки, ни неаттестации. Но всё же очень печально думать, что Васины грезы о переходе по итогам года в стан хорошистов, вероятнее всего, так и останутся всего лишь грёзами. Хотя, впереди ещё целая четверть. Чем чёрт не шутит, вдруг у Васи получится найти правильный путь? В конце концов, в своих отличных знаниях истории Старой Ладоги, Новгорода и Москвы он уверен!

Четвёртая четверть

7 апреля

Началась уже последняя четверть учебного года, а никакой новой стратегии Вася так и не придумал. Если так и дальше пойдёт, то ничего хорошего по истории ему ожидать не приходится. Он, конечно, прекрасно знает историю Старой Ладоги, Новгорода и Москвы, но почему-то на контрольных нужные вопросы об этих городах ему не попадаются.

Более того, завтра в школе снова родительское собрание, и вряд ли Васю на этот раз будут хвалить и ставить в пример остальным ученикам.

8 апреля

Родительское собрание выдалось долгим; Вася всё никак не мог дождаться, когда же папа вернётся домой и расскажет, что там говорили.

Папа пришёл с родительского собрания чернее тучи, поужинал, успокоился и только потом рассказал, что происходило на собрании.

А произошло там много чего. На собрание приходил учитель истории и говорил о Васином классе много неприятных вещей. Дескать, в классе почти все ученики – лентяи и лодыри, ничего не знающие и не желающие ничего делать. В течение почти всего учебного года учитель их жалел и старался не задавать письменные домашние задания, потому что многие ученики их всё равно не делают, за что получают многочисленные двойки (Вася только сейчас понял, что, действительно, последнее письменное домашнее задание, которое он сделал по истории в этом учебном году – это то самое его сочинение про ребенка из Старой Ладоги, написанное в самом начале сентября). Но в последней четверти учебного года письменные домашние задания по истории будут регулярными, потому что ситуация с успеваемостью в классе очень плохая, и эту самую успеваемость надо повышать всеми возможными способами и методами.

Также учитель истории не обошёл вниманием и самого Васю, отметив, что по итогам второй и третьей четвертей итоговый средний балл у него составил «две целых шестьдесят семь сотых» и «две целых пять десятых» соответственно, что явно говорит о необходимости решительных действий и дополнительного контроля со стороны Васиных родителей.

14 апреля

Утро

На уроке истории учитель никому не задавал никаких вопросов, никого не вызывал к доске. Задал домашнее задание: написать эссе о стоянии ордынских войск на реке Угре и окончании зависимости Руси от Орды.

Вечер

Ещё утром на уроке Вася понял, что без папиной помощи он домашнее задание сделать не сможет и, следовательно, завалит его и получит двойку. Поэтому, как только папа пришёл с работы, Вася сразу же подошёл к нему и честно и откровенно сказал, что выбор у папы невелик: либо помочь Васе написать сочинение про реку Угру, либо ждать очередного вызова в школу из-за плохих оценок сына. Папа глубоко вздохнул, но помочь всё же согласился.

Через десять минут совместной работы (хотя именно «совместной» эту работу вряд ли можно было назвать, работал в основном папа, а Вася только соглашался с его утверждениями) черновик сочинения был готов, Васе осталось только переписать его в свою тетрадку. Что именно было написано в сочинении, Вася не запомнил; из-за полученной после родительского собрания взбучки ему не хотелось ни учить историю, ни просить папу объяснять встречавшиеся изредка непонятные слова. И всё же Вася был благодарен папе, потому что понимал, что с его помощью вполне сможет вылезти из того беспросветного положения, в котором он, Вася, сам того не понимая, как, очутился.

15 апреля

Как оказалось, даже угрозы, прозвучавшие на родительском собрании, не сподвигли многих Васиных одноклассников и их родителей к каким-либо действиям; тетрадки с домашним заданием не сдали многие. У Васи-то домашнее задание сделано, поэтому он с некоторым удовлетворением отметил, что чем хуже будет ситуация с успеваемостью в классе в целом, тем легче будет конкретно Васе.

Новое письменное задание Вася в дневник записал, но запоминать его даже не пытался: зачем, если всё равно папа будет помогать его делать? Ведь он же наверняка не хочет, чтобы сын по итогам четверти получил двойку?

21 апреля

Объявили оценки за предыдущее домашнее задание про стояние на Угре. У Васи четвёрка с минусом. Вася даже попробовал возмутиться и громко воскликнул: «Почему не пятёрка? И почему с минусом? Ведь папа же… – и тут осёкся и уже не так громко добавил, – …помогал».

Класс утонул в дружном хохоте, а учитель, хотя и старался казаться серьёзным, но то ли с усмешкой, то ли даже с некоторой издёвкой ответил, что папа должен меньше помогать и больше способствовать самостоятельной Васиной работе, а также больше его контролировать.

Хорошо хотя бы то, что в журнал «минус» не заносят (Вася хорошо это помнил, потому что многие учителя раньше об этом говорили), так что у Васи появилась вполне себе крепкая четвёрка.

22 апреля

За второе домашнее задание, сделанное с папиной помощью, – тоже четвёрка с минусом. Вася понимал, почему учитель не ставит пятёрку и даже к четвёрке добавляет «минус»; он помнил объяснение, которое учитель дал на прошлом уроке, и это объяснение казалось Васе довольно аргументированным. Так что как бы ему ни хотелось получить хотя бы одну-единственную пятёрку за прекрасно выполненное домашнее задание, больше вопросов про мотивы оценивания письменных домашних работ Вася учителю не задавал.

Тем не менее, очередная хорошая оценка значительно улучшила как Васино положение, так и настроение. Вася постепенно начал понимать, что даже если в последний месяц учёбы он по истории нахватает кучу двоек, тройка в в четверти у него всё равно будет. И так как ничего страшного в этой четверти ему уже не грозит, то и волноваться ему больше не о чем.

28 апреля

Вася только сейчас осознал, что та сама новая стратегия, которую он пытается придумать вот уже несколько месяцев, она же – вот, сама к нему пришла! У него в этой четверти уже две четвёрки, и если всё так пойдёт и дальше, то лучшего и придумать невозможно! И главное, эта стратегия приносит пользу буквально всем: Вася получает хорошие оценки, учитель добивается улучшения успеваемости в классе, а Васины родители получают спокойное окончание учебного года, без вызовов к завучу и директору. Действительно, хорошо, когда всем хорошо!

29 апреля

Сегодня просто замечательный день: во-первых, Вася получил очередную – уже третью по счёту – четвёрку с минусом за выполненное письменное домашнее задание. А это значит, что учебный год можно считать практически завершённым: с таким количеством четвёрок двойку в четверти не смог бы получить даже самый заядлый двоечник, даже сильно-сильно постаравшись.

Во-вторых, объявили, что больше в этой четверти по истории ни обычных контрольных, ни годовой контрольной не будет. Ура! Конечно, надо будет ещё написать ВПР (Всероссийскую проверочную работу), но ведь Вася хорошо знает (правда, не помнит, кто именно и когда это сказал), что на ВПР проверяют не знания учеников, а работу учителей. Вот и пусть проверяют, зачем Васе-то об этом волноваться?

Так что все просьбы учителя насчёт подготовки к ВПР: почитать учебник, чтобы освежить в памяти все темы, которые прошли за год, порешать на выходных тестовые варианты, и прочие увещевания – прошли мимо Васиных ушей.

5 мая

Учитель сказал, что полученные учениками за ВПР оценки он поставит в журнал. Вася сначала расстроился, но быстро произведя несложные подсчёты, понял, что даже если за ВПР он получит двойку, то средний балл за четверть у него всё равно окажется равным «три с половиной», а этого ему вполне достаточно.

6 мая

ВПР оказалась чрезвычайно сложной работой. За порядком следили совсем посторонние учителя, и списать что-либо было совершенно невозможно. Были вопросы и про Старую Ладогу, и про Новгород, и про Москву. Но, как обычно, ничего про школу и огород в этих вопросах не было, так что применить свои отличные знания про эти города Васе не удалось. На несколько вопросов Вася всё же хотя бы какой-то ответ написал, поэтому он, конечно, надеялся на положительную оценку, но понимал, что даже из-за двойки он сильно не расстроится. Ведь главное, что Вася успел заметить, – это не одна оценка сама по себе, а итоговые оценки за четверть (тут он вообще не волновался) и за год (а вот тут, если Васе чуть-чуть повезёт и он не нахватает двоек за последние дни, случится просто чудо).

12 мая

Быть хорошистом очень выгодно. Вася это уже знал, хотя за месяцы, прошедшие с первой четверти, и успел немного об этом позабыть. Но сейчас снова вспомнил: если ты хорошист, то чем ближе к концу четверти, тем меньше на тебя обращает внимание учитель. Сегодня учитель опрашивает отстающих, пытаясь вытянуть из них хоть пару слов, чтобы иметь возможность поставить им хотя бы какую-нибудь оценку. А у Васи в журнале целых три четвёрки, поэтому в число опрашиваемых он не входит.

13 мая

В общем, если правда то, что результаты ВПР показывают не знания учеников, а работу учителей, то учитель истории в этом году со своей работой не справился: у Васи за ВПР двойка. И кто только придумывает задания для этих ВПР? Почему в них нет ничего ни про школы, ни про огороды в Старой Ладоге, Новгороде и Москве? На эти-то вопросы Вася бы без всяких подсказок ответил!

Впрочем, Вася уже давно понял, что всего лишь одна двойка никак не скажется на его общем уровне знаний, и полученной за ВПР оценке совсем не огорчился.

19 мая

Учебный год ещё не закончился, но четвертные и годовые оценки уже выставлены. Это для того, чтобы те, у кого выходят двойки, смогли за последние дни их исправить.

У Васи в четвёртой четверти по истории четыре оценки: три четвёрки и двойка. Его средний балл за прошедшую неделю не изменился и составил «три с половиной», что даёт итоговую четвертную четвёрку. Как хорошо, что округляют оценки всегда в пользу ученика! Но и это ещё не всё. Дальше – то самое чудо, которое Вася уже предвкушал: в качестве четвертных оценок в этом учебном году Вася получил четвёрку, две тройки и ещё одну четвёрку, поэтому из среднего за все четыре четверти балла «три с половиной» получается итоговая годовая четвёрка!

Как же хорошо, что Вася не поленился потратить время на изучение истории Старой Ладоги, Новгорода и Москвы! Немного потрудился, и вот она – годовая четвёрка по истории – у него в кармане!

Поэтому сейчас он может с чистой совестью идти домой и радоваться жизни.

От автора

Я написал эту книгу ради своих детей. Современные дети почти ничего не читают, и я подумал, что если мои дети узнают, что эту книгу написал их папа, они прочитают хотя бы её. Этого пока не случилось, но надежда у меня ещё не пропала.

Эта повесть хотя и является художественным вымыслом автора, но навеяна самой жизнью. Тем не менее, считаю необходимым отметить, что все персонажи и события этой повести являются вымышленными и любое их совпадение с реальными людьми и реальными событиями является полностью случайным и непреднамеренным. Также прошу читателя не искать в моём труде никаких скрытых смыслов; это всего лишь юмористическая повесть.