Сборник заданий по обществознанию

Свобода совести и проблема религиозной нетерпимости я в современном мире.

Архитектура – «застывшая музыка»

Вопросы для обсуждения и дискуссий

Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни.

Экранная культура – продукт информационного общества.

Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде.

Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе.

Значимость труда ученого, его особенности.

Свобода научного поиска.

Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта.

Система образования в Российской Федерации.

Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

Тестовые профессионально-аналитические задания по темам раздела

1. Ключевые принципы культуры, выдвинутые Мишелем Монтенем:

а) принцип гуманизма

б) эстетический принцип

в) божественный принцип

г) принцип рационализма

д) принцип историзма

2. В переводе с латинского на русский язык слово «религия» означает (напишите):

_______________________________________

3. Напишите, в чем состоит мировоззренческая функция религии:

________________________________________________________________________

4. Перечислите критерии научности знаний:

________________________________________________________________________

5. Термин «этика» был введен:

а) Платоном

б) Сократом

в) Аристотелем

г) Эпикуром

д) Демокритом

е) Диогеном

6. Напишите, в чем главное отличие светского сознания от религиозного:

________________________________________________________________________

7. Назовите основные векторы развития современного образования:

________________________________________________________________________

8. Слово «cultio», от которого происходит слово «культура», переводится на русский так:

а) «возделывание», «обработка»

б) «передача», «транспортировка»

в) «красота», «божество»

г) «часть целого», «системность»

4.1.3 РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Практические занятия:

Задания

1. Устно выступить с подготовленными докладами, материалами.

2. Продемонстрировать презентации

3. Принять участие в обсуждениях вопросов.

4. Выполнить профессионально-аналитические задания по темам раздела 3 «Экономическая сфера жизни общества»:

1.1. «Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи»

1.2. «Рынок. Фирма. Роль государства в экономике», «ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция»

1.3. «Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

2. Выполнить творческое задание по выбору вида предпринимательской деятельности. Работа с ОКВЭД (используется доступ к правовым базам из списка интернет-источников программы обучения: http://docs.cntd.ru (Справочно-правовая система «Кодекс»), http://www.garant.ru (Справочно-правовая система «ГАРАНТ»), http://www.consultant.ru (Справочно-правовая система «Консультант Плюс»).

Самостоятельная работа: просмотр и анализ конспекта, чтение учебной литературы по теме раздела 3, изучение основных понятий раздела, подготовка сообщений, эссе и докладов к практическим занятиям (составление презентаций на компьютере, написание текста на бумаге), проведение исследования «О чем пишут экономические журналы?» (анализ тематики статей на сайтах журналов из списка интернет-источников программы обучения, используется доступ к сайту http://www.library.spbu.ru (Научная библиотека СПбГУ им. М. Горького)

Темы для подготовки письменных работ к разделу 3 «Экономическая сфера жизни общества»

Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция.

Производительность труда.

Основные организационные формы бизнеса в России.

Функции государства в экономике.

Роль профсоюзов и государства на рынках труда.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Основные операции коммерческих банков.

Становление современной рыночной экономики России.

Особенности современной экономики России, ее экономические институты.

Основные проблемы экономики России и ее регионов.

Глобальные экономические проблемы

Вопросы для обсуждения и дискуссий

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики.

Разделение труда, специализация и обмен.

Рациональный потребитель.

Защита прав потребителя.

Основные доходы и расходы семьи.

Реальный и номинальный доход.

Сбережения

Рынок одного товара.

Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения.

Рыночное равновесие.

Роль фирм в экономике.

Издержки, выручка, прибыль.

Деньги: их прошлое, настоящее и будущее.

Роль центрального банка в РФ.

Финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции.

Антиинфляционные меры.

Тестовые профессионально-аналитические задания по темам раздела

1. Расскажите об этимологии слова «экономика»: ____________________________________

2. Дайте определение понятию «экономика как хозяйство»:

__________________________________________________________________

3. Вставьте пропущенное слово, выбрав верный вариант из ниже предложенных. Впишите букву (а) или (б):

«Потребности человека ____по мере развития общества»

а) увеличиваются

б) уменьшаются

4. Эластичность спроса – это:

а) количество товаров или услуг, которые потребитель хочет и может купить за определенное время

б) количество товара, которое производитель готов продать за конкретно количество денег за определенное время

в) количество денег, которое покупатель готов отдать, а продавец желает получить за определенную единицу товара или услуги

г) степень изменения спроса на товар или услугу в зависимости от их цены

Практическая работа по экономике по теме «Что такое биткоин»?

Используя материал сайта, а также иные материалы, напишите письменное сообщение, ответив на вопросы.

Сайт: https://otr-online.ru/korotko-i-yasno/bitkoiny-chto-eto-takoe-i-kak-rabotaet

Вопросы.

1 Что такое криптовалюта?

3 Какова история возникновения и развития биткоина?

4 Какова Ситуация с биткоинами в России?

5 Какова ситуация с биткоинами в мире?

6 Расскажите о работе биткоинов, описав составляющие этой работы: блокчейн,

транзакции и майнинг.

7. Что такое биткоин-кошелек?

8 Чем подкреплены биткоины?

9 Откуда берутся биткоины?

10 Где купить биткоины?

11 Что можно приобрести за биткоины?

12 Как начать пользоваться биткоинами?

4.1.4 РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Практические занятия

Задания

1. Устно выступить с подготовленными докладами, материалами.

2. Продемонстрировать презентации

3. Обсуждение вопросов в группах по теме «Пути разрешения социальных конфликтов».

4. Участие в дискуссиях.

Самостоятельная работа: просмотр и анализ конспекта, чтение учебной литературы по теме раздела 4 «Социальные отношения», изучение основных понятий раздела, подготовка сообщений, эссе и докладов к практическим занятиям (составление презентаций на компьютере, написание текста на бумаге)

Темы для подготовки письменных работ к разделу «Социальные отношения»

Соотношение личностного «Я» и социальной роли.

Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте.

Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Престижность профессиональной деятельности

Девиантное поведение: его формы и проявления.

Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи.

Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.

Темы для дискуссий

Позитивное и деструктивное в конфликте.

Особенности социальной стратификации в современной России.

Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

4.1.5 РАЗДЕЛ 5. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Практические занятия

Задания

1. Устно выступить с подготовленными докладами, материалами.

2. Продемонстрировать презентации

3. Участие студентов в деловой игре «Предвыборная кампания»

4. Групповое обсуждение по теме «Современные политические партии»

5. Участие в дискуссиях.

Самостоятельная работа: просмотр и анализ конспекта, чтение учебной литературы по теме раздела 5, изучение основных понятий раздела, подготовка сообщений, эссе и докладов к практическим занятиям (составление презентаций, написание текста на бумаге), подготовка материалов к деловой игре практического занятия по теме «Предвыборная кампания».

Темы для подготовки письменных работ к разделу «Политическая сфера жизни общества»

Типы общественной власти.

Политика как общественное явление.

Политическая система, ее внутренняя структура.

Государство как политический институт и его функции в современном обществе.

Правовое государство: понятие и признаки.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим.

Демократия, ее основные ценности и признаки.

Условия формирования демократических институтов и традиций.

Темы для дискуссий

Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

Абсентеизм: его причины и опасность.

Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний.

Тестовые профессионально-аналитические задания по темам раздела

1. Главная стадия избирательного процесса – это…

а) голосование

б) пропаганда

в) агитация

г) пересчёт голосов

д) проверка работы избирательной комиссии

2. Мажоритарная система относительного большинства – это…

а) система выборов, при которой избранным считается кандидат, получивший больше число голосов, чем каждый из его соперников в отдельности.

б) система выборов, при которой избранным считается кандидат, получивший более половины общего числа голосов (50% плюс один голос).

в) это порядок определения результатов голосования, при котором распределение депутатских мест между партиями, выставившими своих кандидатов в представительный орган, производится пропорционально полученному ими количеству голосов.эта

г) это избирательная система, основанная на сочетании пропорциональной избирательной системы и системы, при которой избранными считаются кандидаты, получившие большинство голосов.

3. Формой государственного устройства ЕС и СНГ является:

а) конфедерация

б) федерация

в) унитарное государство

г) синергия

4. Федерация имеет такие признаки государственного устройства:

а) двойная система законодательства

б) двойная система органов власти

в) двойное гражданство, однако, гражданство региона имеет значение только внутри страны

г) двухканальная финансовая и налоговая система

д) единая денежная единица

е) единая система законодательства, части государства не имеют права издавать свои законы

ж) единая система органов власти, высшие органы государственной власти осуществляют непосредственное руководство местными органами

з) единые финансовая, налоговая, кредитная системы

и) единое гражданство

к) единые атрибуты государства (флаг, герб, гимн)

л) единые вооруженные силы

м) имеет нестойкий характер. по достижении поставленных целей могут распадаться или централизоваться

н) как правило, нет имеет своей денежной единицы, однако бывают исключения

о) нет единой системы органов власти

п) нет единых вооруженных сил

р) нет имеет единой системы законодательства

с) основные ограничения суверенитета регионов – запрет на осуществление внешнеполитической деятельности и запрет на выход из состава государства

т) отсутствует общее гражданство

у) регионы могут учреждать свои атрибуты государственной власти, которые существуют наряду с центральными

ф) составные части государства не обладают признаками суверенитета

х) финансовая и налоговая системы сохраняют специфику в каждой отдельной стране

4.1.6 РАЗДЕЛ 6. ПРАВО

Практические занятия

Задания

1. Устно выступить с подготовленными докладами, материалами.

2. Продемонстрировать презентации

3. Case-study (ситуационный анализ) по теме «Современные правовые базы». Работа с правовыми базами:

1) государственные справочно-правовые базы:

– официальный интернет-портал правовой информации http://pravo.gov.ru;

– сборник законодательства РФ http://www.szrf.ru;

– «Парламентская газета» https://www.pnp.ru;

– «Российская газета» https://rg.ru

2) коммерческие базы:

– справочно-правовая система «ГАРАНТ» http://www.garant.ru;

– справочно-правовая система «Кодекс» http://docs.cntd.ru;

– справочно-правовая система «Консультант Плюс» www.consultant.ru.

Самостоятельная работа: просмотр и анализ конспекта, чтение учебной литературы по теме раздела 6, изучение основных понятий раздела, подготовка сообщений, эссе и докладов к практическим занятиям (составление презентаций, написание текста на бумаге).

Темы для докладов к разделу 6 «Право»

Конституционное право как отрасль российского права.

Основы конституционного строя Российской Федерации.

Система государственных органов Российской Федерации.

Правоохранительные органы Российской Федерации.

Судебная система Российской Федерации.

Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства

Правовое регулирование предпринимательской деятельности.

Темы для дискуссий

Порядок, условия заключения и расторжения брака.

Права и обязанности супругов.

Брачный договор.

Правовые отношения родителей и детей.

Опека и попечительство.

Правовое регулирование образования.

Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования.

Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.

Тестовые профессионально-аналитические задания по темам раздела

1. Кто может быть субъектом правопонимания?

а) только простой человек, не подготовленный к специальному восприятию юридической информации

б) только профессиональный юрист

в) и простой человек, и профессиональный юрист

г) ни тот, ни другой

2. Учёный-юрист, которого считают автором нормативистской теории понимания права:

а) Х. Кельзен

б) Л.И. Петражицкий

в) Сократ

г) Платон

3. Что утверждали сторонники естественно-правовой теории понимания права?

а) Право представляет собой совокупность норм, который исходят от природы, высшего разума и существуют независимо от людей. Они изначально даны каждому при рождении и их невозможно отменять или изменять.

б) «Чистое учение о праве» не должно быть связано с различными институтами общества. Формирование права происходит вне политики, экономики или нравственных ценностей общества.

в) Право связано с решением судьи или специально уполномоченного должностного лица.

г) Право – это совокупность норм, созданных самим обществом для своего же блага, а потому следовать его установкам удобнее и выгоднее.

д) Право следует искать в психике человека. Законы, создаваемые без учета психологии людей, способны вызвать отторжение и могут не исполняться, что может привести к социальным потрясениям.

4. Какие науки относятся к числу прикладных юридических наук?

а) история государства и права

б) теория государства и права

в) история правовых учений

г) конституционное право

д) гражданское право

е) уголовное право

ё) криминалистика

ж) судебная медицина

з) судебная психиатрия

5. В чем состоит различие права и морали?

а) происхождение

б) форма выражения

в) способ охраны от нарушений

г) степень детализации

д) нормативность

е) универсальность

ё) общность оценки разных областей человеческой жизни

6. Первичным элементом системы права является…

а) норма права

б) институт права

в) отрасль права

г) уголовное право

Практическая работа.

Задание: написать письменное сообщение/эссе с использованием материалов любого из перечисленных сайтов (тема выбирается студентом самостоятельно):

– www.pravo.ru – СМИ о событиях в правовой жизни РФ, база правовых документов

– www.zakon.ru – социальная сеть юристов России

– www.gov.ru – официальный сервер органов госвласти «Официальная Россия»

– www.nalog.ru – Федеральная налоговая служба РФ

4.2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

4.2.1 ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. Методы исследования социальной реальности

2. Основные формы духовной культуры

3. Понятие и функции искусства.

4. Понятие и виды искусства: временные, пространственные, пространственно-временные

5. Понятие и «большие стили» искусства: барокко, рококо, классицизм, романтизм

6. Понятие, этимология и основные источники происхождения морали в обществе

7. Основные категории морали.

8. Основные векторы развития образования в современном обществе

9. Основные этапы и функции образования

10. Система образования в России. Принцип непрерывности образования.

11. Этимология понятия «религия». Виды национальных религий.

12. Древние формы религии. Примеры

13. Мировые религии. Основоположники и основные догматы буддизма, ислама и христианства.

14. Взгляды Античных мыслителей на общество: Платон, Аристотель, Сократ

15. Взгляды мыслителей Нового времени на общество: Локк, Гоббс, Монтескьё, Декарт

16. Взгляды мыслителей Нового времени на общество: Маркс, Гольбах, Гегель, Руссо

17. Понятие бытия человека. Три измерения бытия человека.

18. Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность.

19. Фундаментальные признаки человека, отличающие его от животного

20. Теории происхождения человека.

21. Понятие, виды и структура человеческой деятельности. Потребности, мотивы, ценности. 22. Основные этапы творческой деятельности.

23. Типы личности: нормативная, модальная, маргинальная

24. Социализация: определение понятия, этапы, виды

25. Сознание и мышление человека. Структура сознания. Виды мыслительной деятельности.

26. Общество как динамическая система. Социальные институты

27. Понятие культуры в Античности. Древнегреческие представления о техне, мимесисе и пайдейе.

28. Этимология понятия «культура». Марк Порций Катон. Цицерон.

29. Основные этапы развития культуры: цивилизационный подход.

30. Современная культура. Массовая культура. Народная культура. Элитарная культура. Субкультуры.

31. Наука в современном мире: широкий и узкий подход к определению понятия. Цель, конечный продукт, методы и средства получения конечного продукта научной деятельности.

32. Наука в современном мире: критерии научности знаний.

33. Основные организационные формы бизнеса в России: хозяйственные общества

34. Закон спроса. Закон предложения. Равновесная цена.

35. Структура рынка. Критерии характеристики структуры рынка. Виды несовершенной конкуренции.

36. Типы экономических систем: традиционная, рыночная, смешанная, командная, переходная.

37. Издержки предприятия (фирмы): внутренние (неявные), внешние (явные), постоянные, переменные. Амортизация.

38. Рентабельность как главный показатель эффективности, прибыльности фирмы.

39. Структура законодательства, регулирующее предпринимательство в РФ

40. Предпринимательская деятельность физических лиц: организационно-правовые формы

41. Политические партии: определение, функции, виды

42. Рынок труда: особенности, основные механизмы, функции и участники. Цена трудовых услуг, виды оплаты труда.

43. Факторы влияния на предложение труда

44. Этапы менеджмента Генри Файоля

45. Становление рыночной экономики. Указ Президента РСФСР «О мерах по либерализации цен»

46. Виды международных экономических отношений. Проблемы современной мировой экономики.

47. История мировой торговли: основные этапы.

48. Социальный статус личности: определение и виды. Социальная роль личности: определение и свойства.

49. Социальная дифференциация и ее виды по П. Сорокину. Социальное неравенство.

50. Социальная стратификация: определение, критерии, основные типы. Социальные уровни.

51. Конституционные права и свободы граждан: виды и принципы их функционирования.

52. Формы государства: формы правления, формы госустройства, формы политического режима

4.2.2 БИЛЕТЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Билет 1.

1. Методы исследования социальной реальности

2. Основные формы духовной культуры

Билет 2.

1. Понятие и функции искусства.

2. Понятие и виды искусства: временные, пространственные, пространственно-временные

Билет 3.

1. Понятие и «большие стили» искусства: барокко, рококо, классицизм, романтизм

2. Понятие, этимология и основные источники происхождения морали в обществе

Билет 4.

1. Основные категории морали.

2. Основные векторы развития образования в современном обществе

Билет 5.

1. Основные этапы и функции образования

2. Система образования в России. Принцип непрерывности образования.

Билет 6.

1. Этимология понятия «религия». Виды национальных религий.

2. Древние формы религии.

Билет 7.

1. Мировые религии. Основоположники и основные догматы буддизма, ислама и христианства.

2. Взгляды Античных мыслителей на общество: Платон, Аристотель, Сократ

Билет 8.

1. Взгляды мыслителей Нового времени на общество: Локк, Гоббс, Монтескьё, Декарт

2. Взгляды мыслителей Нового времени на общество: Маркс, Гольбах, Гегель, Руссо

Билет 9.

1. Понятие бытия человека. Три измерения бытия человека.

2. Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность.

Билет 10.

1. Фундаментальные признаки человека, отличающие его от животного

2. Теории происхождения человека.

Билет 11.

1. Понятие, виды и структура человеческой деятельности. Потребности, мотивы, ценности. Основные этапы творческой деятельности.

2. Типы личности: нормативная, модальная, маргинальная

Билет 12.

1. Социализация: определение понятия, этапы, виды

2. Сознание и мышление человека. Структура сознания. Виды мыслительной деятельности.

Билет 13.

1. Общество как динамическая система. Социальные институты

2. Понятие культуры в Античности. Древнегреческие представления о техне, мимесисе и пайдейе.

Билет 14.

1. Этимология понятия «культура». Марк Порций Катон. Цицерон.

2. Основные этапы развития культуры: цивилизационный подход.