скачать книгу бесплатно
Секреты безопасности
Владимир Николаевич Мошкин
Книга адресована родителям и организаторам детского чтения, которые стремятся подготовить подростков к безопасному поведению в повседневной жизни и в экстремальных ситуациях. В пособие включены сюжетные истории с описанием реальных событий из жизни мальчиков и девочек. К каждой истории сформулированы вопросы и варианты ответов для обсуждения мировоззренческих, психологических, нравственных, правовых и иных аспектов личной безопасности.
Отзывы и пожелания направлять автору на электронный адрес: vladmoshk@yandex.ru.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Владимир Мошкин
Секреты безопасности
© Мошкин В.Н., 2022
Введение
Уважаемые родители и организаторы детского чтения! Вы держите в руках книгу, которая поможет вам формировать у детей опыт безопасного поведения. Для этого в методических материалах содержатся сюжетные истории, события которых происходят в самых разнообразных условиях: в деревне и в городе, на даче и в квартире, в общественном транспорте и в отделении полиции, на пустыре и на заброшенном дачном участке, в лесу и на берегу реки. В этих историях мальчики и девочки разного возраста попадают в ситуации, требующие смелости, находчивости, осторожности, готовности предвидеть, избегать и преодолевать разнообразные опасности. Вместе с подростками во многих событиях участвуют их родители, дедушки и бабушки, которые помогают им извлечь опыт самозащиты в опасных ситуациях. Решение о том, какие именно методические материалы использовать, необходимо принимать с учётом особенностей подростков и среды, в которой они растут.
Книга состоит из введения, трёх разделов с методическими материалами, заключения, списка литературы и предметного указателя.
В первой части книги содержатся материалы, основанные на описании жизни сельских подростков. События произошли во второй половине прошлого столетия в нашей стране. Вовка Комаров, главный герой сюжетов, печёт для мамы и сестёр летающие блины, строит с друзьями турник, устраняет последствия аварии в квартире, успешно действует в непростых ситуациях.
Во вторую часть методического пособия включены сюжеты с описанием событий, произошедших в конце прошлого столетия и в наше время. Главными героями историй являются братья-близнецы Никита и Антон Стрельниковы, их сестра Василиса и старший брат Иван. Они живут в городе, к ним из села приезжает двоюродный брат Матвей. Братья и сестра демонстрируют готовность постоять за себя, помогают гостю научиться соблюдать правила безопасности в городских условиях.
В третью часть пособия вошли истории о реальных событиях, которые произошли с девочками в разных регионах нашей страны в конце прошлого столетия и в наше время. Героини сюжетов преодолевают свои ошибки и получают опыт, позволяющий избежать опасности и при необходимости постоять за себя с применением психологических и физических приёмов самозащиты от посягательства.
В заключении книги сформулированы вопросы, отвечая на которые, можно оценить результаты использования настоящих методических материалов.
В список литературы включены некоторые источники, которые использованы при написании данного пособия.
Предметный указатель поможет читателям быстро найти методические материалы, в которых нашли отражение конкретные события, предметы и явления.
Для обсуждения сюжетных историй в книгу включены вопросы и ответы на эти вопросы, которые помогут осмыслить современные факторы риска и средства защиты человека от опасностей. Использование включённых в книгу материалов целесообразно сочетать с другими видами деятельности. Назовём некоторые варианты совместной активности с детьми, которые могут быть дополнением и продолжением работы над методическими материалами:
– поиск дополнительной информации о рассмотренных в книге событиях и явлениях, в том числе поиск иллюстраций (рисунков, фотографий, схем), раскрывающих содержание сюжетов;
– самостоятельная подготовка детьми рисунков и фотографий к обсуждаемым событиям;
– формулировка новых вопросов (в том числе вопросов к героям сюжетов) для обсуждения историй и поиск ответов на эти вопросы;
– сочинение продолжений тех или иных событий (в том числе внесение изменений в ход событий, которые позволяют избежать ущерба, извлечь опыт из историй);
– формулировка советов участникам событий, которые допустили ошибки или просто действовали не лучшим образом.
Пособие нацелено на формирование и развитие у подростков культуры безопасности, в состав которой входят:
– мотивы обеспечения личной и общественной безопасности;
– знания об опасных факторах, средствах и способах профилактики ущерба, самозащиты в повседневной жизни и в экстремальных ситуациях;
– практический опыт самозащиты от социальных, техногенных и природных опасностей;
– мировоззренческая, психологическая, нравственная, правовая, политехническая и физическая готовность к профилактике и преодолению рисков;
– способность самостоятельно принимать решения, находить пути и средства обеспечения безопасности в неожиданных, необычных условиях;
– мотивы овладения новым опытом самозащиты;
– навыки самоконтроля в обеспечении безопасности личности и общества.
В процессе воспитания культуры безопасности создаются ситуации разного вида:
– информационные опасные ситуации (дети знакомятся с информацией о рисках и о защите от опасности);
– имитационные опасные ситуации (возникают в ходе игр, тренингов, выполнения упражнений, при этом нет угрозы причинения реального ущерба);
– дозированные опасные ситуации (имеется риск причинения ущерба, но при этом есть страховки разных видов, помощь товарищей, родителей, тренеров, учителей);
– реальные опасные ситуации (подростки самостоятельно противостоят опасным факторам).
Важно учитывать, что настоящее пособие в основном содержит материалы для создания информационных и имитационных опасных ситуаций.
Будем признательны за отзывы, критические замечания и советы. Кроме того, будем благодарны за информацию о событиях, которая может стать источником написания новых историй и разработки методических материалов по вопросам безопасности.
Часть 1. Турник особого назначения
Летающие блины
Приближался женский праздник – Восьмое марта. Сестры Вовки Комарова незаметно от мамы готовили подарки. Мальчишка задумался над тем, что же ему подарить. Времени оставалось меньше недели. А подарков надо было приготовить изрядное количество: бабушке, маме и сестрам. Это без учёта тех, которые Вовка вместе с товарищами готовил для своих одноклассниц и для классной руководительницы.
Мальчишка оглядел свою комнату и вскрыл копилку, в которую несколько месяцев сбрасывал сэкономленные монетки. Пересчитав свои сбережения, понял, что вариант покупки подарков не подходил. Денег было слишком мало.
Принюхиваясь к приятным ароматам, Вовка отправился на кухню. У плиты хозяйничала бабушка Наташа. Она пекла блины.
– Скушай горячий блинчик! – через плечо предложила бабушка и сняла со сковороды очередной шедевр кулинарии.
Вовка подошёл поближе к бабушке, почувствовал жаркую волну от плиты и от чугунной сковороды. Сел за стол и стал наблюдать за процессом выпекания блинов. В это время на кухню зашла старшая сестра Оля и умоляюще обратилась к бабушке:
– Бабуленька! Разреши мне испечь блинчик! Я тоже хочу попробовать!
– Рано тебе ещё, – не оборачиваясь от плиты, ответила бабушка. Наливая на сковороду новую порцию теста, добавила:
– Ты, внучка, лучше блинчики маслом смазывай, вот и помощь твоя будет.
Как только Вовка успел съесть первый блин, раздался звонок у входной двери. В квартиру вошёл Саня Заикин.
Вовка повёл друга к себе в комнату. Поставив тарелку с блинами и блюдце на табурет, мальчишки стали уплетать блины, макая их в малиновое варенье.
Неожиданно Вовка положил очередной блин себе на ладонь и подбросил его немного вверх. Блин подлетел и шлёпнулся на блестящую от масла ладошку.
– Саня! Я придумал, что подарю на Восьмое марта! – сказал Вовка тихо.
Друг тем временем протянул руку к последнему блину, но не решился взять его. Продолжая жевать, он обратился к Вовке вопросительным взглядом:
– Это тебе?
Но Вовке было не до блина на тарелке. Он бросил свой блин на тарелку и выбежал из комнаты. Через минуту вернулся – в руках у него была сковородка.
– Это ещё зачем? – спросил Саня, быстро дожёвывая предпоследний блин.
Вовка схватил с тарелки последний блин со словами:
– Ты мне для эксперимента оставил, спасибо!
– Какого эксперимента? – недоумевал Саня.
– А вот для такого! – сказал Вовка и положил блин на сковородку, которую держал за деревянную ручку.
У Сани на лбу прорезались морщины, говорившие о том, что он пытался понять замысел своего самого близкого друга.
Вовка немного подбросил и чуть не уронил блин на пол. Во время второго броска блин перевернулся, но сложился пополам. При третьей попытке мальчишка добился желаемого: блин перевернулся и послушно вернулся на сковороду.
Саня сглотнул слюну и захлопал в ладоши:
– Ты прямо как повар в столовой цирка!
– При чём тут повар из цирка! Я напеку блинов восьмого марта для бабушки, мамы и сестёр. И блины у меня будут летать, – произнёс Вовка с воодушевлением.
– И это будет твой подарок? – с иронией спросил друг.
– Конечно, это и будет мой подарок, – прошептал Вовка и посмотрел на неплотно закрытую дверь.
На лице у Сашки появилось сомнение в том, что блины могут быть подарком для женщин, которые сами прекрасно умеют приготовить любое блюдо. Однако спорить с Вовкой не стал:
– Что ж, пеки блины, если хочешь!
Вовка обрадовался поддержке друга, но тот после недолгого раздумья честно добавил:
– Вообще-то мне больше нравится блинчики с маслицем употреблять, а не пыхтеть у раскалённой плиты. И вообще, не мужское это дело – блины печь!
– А ты помнишь, в прошлом году на проводах зимы мужик один пёк блины прямо на улице. И блины у него летали! – заметил Вовка.
Саня вспомнил проводы зимы, когда он пробовал залезть на покрытый скользким льдом столб, и согласился с другом:
– Да, классно у него блины летали. Он их не переворачивал лопаткой, а подкидывал сковородкой, и они сырой стороной лихо ложились опять на ту же сковородку. Мы тогда ещё стояли и смотрели, как этот повар управлялся с блинами. Ни один на землю не упал!
– Вот и я хочу восьмого марта удивить маму, бабушку и сестёр тем, что я не просто вкусные блины испеку, они у меня летать будут. Представляешь, как они изумятся, когда попробуют вкуснющие блинчики моего приготовления, любуясь тем, как они у меня летают.
– А ты блины хоть раз пёк? – спросил практичный Саня.
– Нет ещё, но до восьмого марта научусь, – почесал затылок Вовка и с надеждой посмотрел на друга:
– Сань, пошли к тебе домой, будем учиться блины печь.
– Пошли, родители как раз на работе, – поддержал Саня предложение друга и со смущением признался:
– Только с мукой и маслом у нас дома не густо.
Вовка показал на кучку монет, которые он извлёк утром из копилки:
– Сначала идём в магазин! Купим муку, яйца и подсолнечное масло. Сковородка, соль, надеюсь, у вас дома есть?
По словам Заикина, у него дома дефицита сковородок и соли не было. Мальчишки сходили в ближайший магазин, закупили намеченные продукты и отправились к Сашке домой.
Вовкин друг жил в частном доме неподалёку. Когда мальчишки повернули из-за угла, они увидели, что из трубы Саниного дома поднимался дым.
– Отлично, старший брат печь топит, так что блины у нас точно будут сегодня, – с мечтательной улыбкой сказал Саня.
Оказавшись дома, Саня прежде всего договорился со своим старшим братом Иваном. Когда брат увидел купленные мальчишками муку, яйца и масло, он дал добро на выпекание блинов:
– Я буду в своей комнате, у меня завтра экзамен на водительское удостоверение. Но для такого случая время найду. Когда сковороду на плиту поставите, меня позовите!
После решения дипломатических вопросов начинающие блинопёки приступили к решению вопросов непосредственно производственных.
Вымыв руки, Саня достал из кухонного шкафа посуду: кастрюли, миски, сковородки, ложки.
В кастрюлю Вовка насыпал муку и разбил два яйца.
– Стоп, Вов, ты знаешь, сколько надо воды и сколько муки? – прозвучал неожиданный вопрос.
– Сейчас узнаем, – уверенно сказал Вовка и с невозмутимым видом прямо из ведра налил воды в кастрюлю с мукой.
– Ты что делаешь, количество муки и воды надо измерять! – воскликнул в недоумении Саня.
– Конечно, иначе тесто будет слишком густым или слишком жидким, – в тон другу продолжил мысль Вовка.
– Ну, а ты что делаешь, муку переводишь! – выразил сожаление Заикин.
Но Вовка, хитро улыбнувшись, стал смешивать большой деревянной ложкой всё, что успел засыпать и залить в кастрюлю.
Вскоре стало ясно, что тесто получилось слишком жидким.
– Я же тебе говорил, муку только зря истратили! – с укоризной заметил Саня.
Вовка молча добавил муки в кастрюлю и продолжил мешать её содержимое. На этот раз тесто показалось подходящим для выпечки блинов. Сашка набрал полную ложку теста и вылил его назад в кастрюлю:
– Во, теперь другое дело!
Чугунную сковороду поставили на раскалённую плиту, и Саня налил на неё подсолнечного масла, сказав при этом:
