Гувернантка для эльфийки

– Может потому и детей новых нет, что каждый внутрь себя смотрит?

– Да, наверное, так и есть. У нас нет свадеб, давно не было развлечений и танцев. Да и разговоров почти нет. Вот Владыка Лафлареил и решил, что нельзя дать дочери застыть, как это произошло с другими эльфами. Наверное, поэтому он и согласился на доводы советника Мирихара и решил попробовать тебя в качестве учителя для принцессы.

В обеденном зале они увидели трех неспешно завтракающих эльфов. Никто не повернул головы в сторону вошедших. Похоже, что они даже в собственную тарелку не смотрели.

Валентина быстро проглотила свой завтрак, находиться в обществе замороженных безэмоциональных существ ей было неуютно.

По дороге в покои принцессы она расспросила о письменных принадлежностях. В учебной комнате Рениссы была грифельная доска и мел. Бумагу и чернила тоже принесут, писали здесь специальными палочками, по описанию, похожими на перьевые ручки.

«Что ж, неплохо», – подумала Валентина, приступая к первому рабочему дню в качестве гувернантки для эльфийской принцессы.

7. Учебный процесс

Обучение принцессы проходило в ее покоях. Как выяснилось, она редко их покидала, хоть это и не запрещалось. Просто все вокруг было изведано и от того неинтересно.

На занятия письмом и чтением на русском отводилось не менее двух часов в день. Еще было чтение на эльфийском, музицирование. Танцы, вокал и живопись были не каждый день.

Валентина начала с диагностики: ученица вполне грамотно говорила по русски, но писала печатными буквами и с ошибками, свойственными ученикам третьего класса. Гувернантка попросила ученицу написать свое имя на русском, а затем на эльфийском. Второй вариант был очень красив, витиеватые буквы сплетались в красивый узор. Значит, рука поставлена, нужно просто показать правильное начертание букв. Сначала по одной, потом слогами, чтобы запомнить правила соединения. Раенисса оказалась способной и усердной ученицей. К тому же некоторые буквы оказались похожи по начертанию на буквы на эльфийском.

С чтением все оказалось примерно так же. Читать девочка могла только по слогам, а техника чтения была на уровне первого класса. Что ж, достали хрестоматию, нашли самые простые детские сказки и принялись за чтение про Царевну-лягушку.

Но закончить они ее не смогли ни в этот день, ни на следующий. Принцесса задавала вопросы про волшебство в человеческом мире. Пришлось внепланово устроить лекцию по истории и культурологии. Рассказать, что сказка – это не развлечение, но и не быль. Это рассказ о мироустройстве, как его видели древние люди. Все, что есть в сказке – отражение картины мира, в ней нет случайных элементов, каждый из них – символ, а каждое действие – ритуал, смысл которого современный человек уже не видит, а древнему объяснения были не нужны.

Затем они долго спорили о том, смертной ли была Царевна-лягушка, и кем на самом деле был Кощей.

Эльфийка стала пересказывать свои мифы и легенды, которых она знала достаточно много. И они во многом по сюжету перекликались с теми, что были у людей. К примеру, "Сказ о Елиниэль прекрасной и цесаревиче Византийском Иоанне".

Только в человеческих сказках герой получал волшебный артефакт и прекрасную жену-царевну из другого мира. И жили они долго и счастливо. А в мифах эльфов жили они счастливо, но счастье пронеслось, как один миг. И после смерти любимого мужа царевна снова возвращалась к Кощею в заточение и жила там, пока снова не встречала смертного героя. Или сливалась с природой в поисках утешения.

У долгой жизни эльфов был один минус – невозможность разделить жизнь с любимым человеком. Существовал специальный ритуал для того, чтобы бессмертный мог разделить жизнь с супругом из людей. В этом случае эльф жертвовал своей почти вечной жизнью ради того, чтобы прожить одну человеческую и состариться вместе с возлюбленным и, как в сказке, умереть с ним в один день. Полюбить же эльфа и жить с ним в согласии считалось большой удачей. Но случалось это довольно редко.

Браки между эльфами были договорными, заключались один раз и навсегда. Но при этом иметь отношения на стороне и даже вступать в брак с человеком не возбранялось. Основной супруг обычно не возражал и просто закрывал глаза на это небольшое увлечение на 10-15 лет. Дети, рожденные от человека, также были людьми и оставались жить в человеческом мире. Они получали от родителей иммунитет, какие-то магические способности и чуть более увеличенную продолжительность жизни, но они также старели и умирали, добавляя вечно юному родителю-эльфу горестных воспоминаний. Именно поэтому большинство эльфов старшего поколения старались не смотреть на людей, чтобы не множить свои печали. Да вот только и радостей им это затворничество не несло.

8. Уроки музыки

Валентина с удовольствием посещала занятия своей подопечной по музыке и вокалу. Вела их степенная эльфийка, по виду не больше тридцати лет, пепельные волосы собраны в пучок, как у завуча в ее родной школе. И взгляд у нее был точно такой же строгий, словно она спрашивала, почему молодой специалист Валентина Андреевна ведомости вовремя не сдала.

Альва – так звали эльфийку, обладала волшебным голосом, ее речь журчала, как горный ручеёк, слушать ее пение было особым удовольствием. Она в совершенстве владела лирой, флейтой и лютней. Обычно Альва задавала ритм на одном из выбранных инструментов, а Раенисса подхватывала на арфе.

Музыка, которую эльфийки извлекали из своих инструментов, была прекрасна, как само мироздание. Валентине не хватало сил, чтобы оценить и передать весь эмоциональный спектр, который изливался вместе с мелодией. В ней была сила любви, красота природы и гармония Вселенной.

Но прекраснее всего было эльфийское пение. Звучали нежные мелодии, а Раенисса пела. Голос ее был сильным, хорошо поставленным, как у оперной дивы.

Иногда к ним на урок по музицированию заходила Аника. И тогда происходило волшебство: Альва играла на флейте, Раенисса пела сольную партию, а Аника аккомпанировала на арфе и иногда подпевала, вступая своим нежным звонким голоском следом за сильным голосом Раениссы.

Песни были такими, что в них была одновременно надежда, любовь, нежность и печаль этого мира. Гувернантка не понимала эльфийских слов, но они были не важны. Песня шла от самого сердца, и слушать ее нужно было не ушами, душой. Валентине нестерпимо хотелось плакать и смеяться, когда звучали эльфийские песни. И когда она перестала сдерживаться, слезы хлынули из ее глаз, принося покой и облегчение.

– Хочешь тоже научиться играть? – как-то спросила Альва гувернантку своей ученицы.

– А разве я смогу так? Вы же десятилетиями оттачиваете мастерство, – Валентина недоверчиво посмотрела на инструменты.

– Твоя душа открылась нашей музыке, – ободряюще улыбнулась эльфийка, – в следующий раз я принесу тебе небольшую арфу, на ней обычно учат играть детей. Ее можно держать одной рукой, и она довольно проста в использовании. Просто влейся в поток, подчинись ему и отпусти голову. Музыка придет сама.

– У нас это называют импровизацией, но прежде, чем начать что-то придумывать, человек должен несколько лет учиться играть по нотам.

– Это потому, что вы, люди, играете головой, механически заучивая движения. А в эльфийской музыке нет нот, есть настроение, душа мелодии. Как только начинаешь ее чувствовать, поток подхватывает. Я уже видела, как ты откликаешься на нашу музыку, у тебя должно получиться.

Ко всеобщему удивлению, Валентина довольно быстро освоила игру на маленькой арфе. Она ловко перебирала тугие серебристые струны, любуясь своим инструментом – белым, с орнаментом из зелёных листьев и позолоченной подставкой. Стоило их небольшому оркестру собраться на урок, и начинали звучать первые аккорды, девушка закрывала глаза, и тоненький ручеек ее мелодии вливался в общий поток, дополняя и освежая его.

Кажется, эльфы все-таки общались между собой, так как слух о новой гувернантке для эльфийской принцессы распространился по городу. Только так можно объяснить то, что на их уроках стали появляться зрители. Кто-то заходил словно по делу, вернуть книгу или посмотреть вышивку, а кто-то оставался на весь урок, подхватывая песню или слушая диковинную сказку.

В основном приходили эльфийки разных возрастов, иногда молодые эльфы. Последние редко разговаривали, только приветственно кивали и устраивались на мягких пуфах.

Самым старшим из эльфов, посетивших их уроки в первый месяц пребывания Валентины во дворце, был Мирихар. Послушав в задумчивости их пение и покивав головой в такт, он достал инструмент, похожий на гусли, и его звуки влились в общий музыкальный поток, добавляя более сильные и мужественные полутона к полотну их мелодии.

9. Открытый урок

Шел второй месяц проживания Валентины в эльфийском городе. Она уже без труда находила дорогу в свои покои, трапезную и покои принцессы и передвигалась по дворцу без помощи Аники. Многие эльфы, попадающиеся ей по дороге, кивали при встрече в знак приветствия. Поначалу девушке казалось забавным, что эльфов она каждый день встречает в одном и том же месте. Потом она стала скучать от дежавю, ведь идя утром на завтрак, она знала, что сейчас из-за угла выйдет брюнет со сложной прической и в зеленом камзоле, а за завтраком она обязательно увидит пятерых эльфов. Каждый из них будет сидеть на одном и том же месте. Она была готова поспорить, что и едят они одно и то же каждый день.

Оказалось, что эльфы очень ценили устоявшиеся порядки и любили, когда все идет по заранее определенному плану. Валентину это вполне устраивало в самом начале, но сейчас рутина затягивала ее. Поэтому неожиданную новость, которую сообщила ей Аника, она восприняла практически с радостью:

– Доброе утро, Валентина! Мирихар просил передать, что он и еще несколько почтенных эльфов хотят посетить урок по литературе через два дня.

После того, как в покоях у принцессы стали появляться случайные посетители, было ожидаемо, что кто-то из высокопоставленных эльфов решит посетить занятия, посвященные чтению. К открытым урокам Валентина была привычна: в школе регулярно приходилось проявлять чудеса изобретательности и проводить занятия по различным новомодным методикам для проверяющих из министерства. Для начала надо составить план урока, затем подготовить ученицу, чтобы не упасть в грязь лицом.

– И кого же мы ожидаем на этом уроке? – Валентина решила уточнить состав проверяющей комиссии.

– Мирихар, Альва. Ты с ними знакома. Собирались заглянуть хранитель архивов Парасеил и Этриан – младший сын короля, – начала перечислять Аника.

– Хорошо, что не сам король или наследный принц, – вздохнула Валентина.

– Наследный принц в настоящий момент отсутствует в городе. А Владыка Лафлареил Эдиль наверняка занят чем-то более важным, – пожала плечами эльфийка.

Валентина решила, что необходимо узнать побольше о тех, кого ожидают на уроке:

– Скажи мне, Аника, наверняка Парасеил – очень древний эльф?

– Да, он точно не младше короля Лафлареила. Сколько точно ему лет не скажет даже он сам, – ответила эльфийка.

– Тогда как получилось, что столь почтенный эльф решил снизойти до уроков литературы, которые проводит человек?

– Я думаю, что его заинтересовали эти ваши сказки, их многие сейчас обсуждают, – последнее заявление порадовало Валентину. – Может, он и древний, но всегда готов услышать новую легенду. Возможно, это единственное, что его интересует в последнюю тысячу лет.

– А принц Этриан? Он очень старый? – продолжала допрос Валентина, ей была важна любая информация.

– Он довольно молод, сто лет назад отпраздновали его совершеннолетие. Отец давно намекает ему на женитьбу. Но выбор невест не так уж велик, а после пропажи наследного принца Элсаелона, Этриан и вовсе замкнулся и мало с кем общается.

– А про Мирихара что скажешь? Он вроде активно интересуется окружающим миром. Тоже из молодых? – Валентина старалась не выдать излишнего любопытства в этом невинном вопросе.

– Нет, он ровесник моей матери, приехал вместе с ней из Восточных земель, когда она отправилась сюда, чтобы выйти замуж. Он всегда очень интересовался людьми, даже близко сходился с кем-то из вас. Он надеялся найти здесь жену, но пока не сложилось.

Что ж, в общих чертах Валентина поняла, для кого будет проводить свой урок. Осталось выбрать подходящую сказку для разбора.

10. Русалочка

Выбрать сказку оказалось довольно сложной задачей. В итоге Валентина остановилась на «Русалочке» Андерсена. Она решила использовать сюжет, где есть любовь, самопожертвование и смерть. Она уже поняла, что именно этих трёх составляющих не хватает в жизни большинства эльфов.

В девушке проснулся учительский азарт. Она непременно хотела вывести гостей на диалог, чтобы урок не превратился в скучную лекцию. Значит, для жаркой дискуссии надо их спровоцировать.

Нужная сказка была в хрестоматии, без сокращений и адаптаций. Начало прочтет принцесса, а большую часть – Валентина. Так и девочка не устанет, и эмоции получится передать лучше.

В назначенный день гости собрались в учебных покоях принцессы. Раенисса сидела в кресле с высокой спинкой и широкими подлокотниками. Валентина решила провести урок стоя, по школьной привычке. Так она будет сосредоточена и собрана. Для опоры как кафедру можно использовать спинку кресла своей ученицы.

Напротив них полукругом расположились гости: Альва сидела на высоком стуле, как всегда, серьезная и спокойная, с абсолютно ровной спиной. Советник короля Мирихар выбрал такое же кресло, как у принцессы: в меру жесткое, с широкими подлокотниками и прямой спинкой.

Хранитель архивов Парасеил принес собой бумаги, попросил чернила и сел к небольшому столу. Похоже, он собирался конспектировать и очень ответственно подошел к посещению урока. Выглядел он лет на 45, его светлые волосы были собраны в замысловатую прическу, а голубые глаза были такими светлыми, что казались прозрачными.

Принц Этриан оказался высоким темноволосым молодым человеком, внешне очень похожим на принцессу, только цвет волос у них был разный: волосы принцессы по цвету были ближе каштановому с золотистым отливом, а волосы принца – темные, почти черные. По возрасту он напоминал Валентине безалаберного ученика старших классов. Он вальяжно расположился на диване с мягкими подушками, всем своим видом показывая, что здесь он находится по принуждению и тема урока ему не особо интересна. «Ну точно, как десятиклассник, решивший поступать на мехмат, и пришедший на урок по литературе», – усмехнулась про себя Валентина.

Аника села в уголочке, стараясь не привлекать внимания. Она не была в числе гостей, но уже давно и с удовольствием посещала уроки Валентины.

Когда наблюдающие наконец расселись, Валентина вышла вперед, вдохнула побольше воздуха и начала урок.

– Рада приветствовать вас на нашем уроке по чтению. Сегодня мы прочитаем сказку Ганса Христиана Андерсена «Русалочка», а после обсудим её. Начнет чтение принцесса, а я продолжу.

Раенисса начала читать с описания морского дворца, сада, рыбок и образа жизни русалок, дошла до момента, когда каждая из русалочек поднималась в свое время на поверхность, и, откладывая книгу мечтательно произнесла:

– Как бы я хотела увидеть море. Мы же как эти русалочки живем в своем дворце и никогда его не покидаем.

Дальше книгу взяла Валентина. Хорошо поставленным голосом она читала о том, как младшая русалочка мечтала оказаться на поверхности и посмотреть на людей. Затем она дошла до диалога старой бабушки и Русалочки:

«Люди тоже умирают, их век даже короче нашего. Мы живем триста лет; только когда мы перестаем быть, нас не хоронят, у нас даже нет могил, мы просто превращаемся в морскую пену.

– Я бы отдала все свои сотни лет за один день человеческой жизни, – проговорила русалочка…»

– Вздор! – воскликнул вдруг принц Этриан. – Им там живется куда лучше, чем людям на земле!

– Вот и бабушка Русалочки ответила ей именно так, – продолжила Валентина, с удовлетворением отмечая, что даже внешне апатичный принц внимательно слушает сказку. У неё получилось захватить внимание учеников, к которым она мысленно причислила не только Раениссу, но и принца с Аникой.

11. Любовь и смерть

Валентина дочитала сказку о Русалочке, поведав слушателям о любви к принцу и о том, сколько жертв принесла героиня, чтобы быть рядом с милым ее сердцу. История закончилась, Русалочка погибла, превратившись в морскую пену, так и не разделив с любимым свою жизнь. А он даже не узнал, какую цену она заплатила за один лишь шанс на счастье.

Валентина захлопнула книгу и обвела взглядом зрителей. Похоже, выбранная сказка произвела нужный эффект на присутствующих.

– Что ж, поучительная история, – первым подал голос эльф-книгочей. Валентина видела, что он делал какие-то пометки во время чтения. И ей было очень любопытно, что же он записал.

Альва задумчиво сказала:

– Какая чудесная история! А у нас ведь тоже есть право обменять свою долгую жизнь на одну человеческую, чтобы разделить ее с любимым.

– К сожалению, на этот поступок чаще всего идут молодые эльфы с горячей кровью, – продолжал Парасеил, – те же, кто прожил больше пяти сотен лет, редко готовы расстаться со своим долголетием. Нас уже не так будоражат страсти, и мы не готовы получить любовь в комплекте со скорой смертью.

– Зачем же лишать себя долголетия? – подал голос принц Этриан. – Мы же можем жить с людьми к обоюдному удовольствию и без этого обряда.

– Те, кто так размышлял, в итоге раньше всех отдавал свою жизнь, поддавшись мимолетной страсти, – ответил Парасеил.

Повисла минутная пауза, во время которой каждый думал о своем.

– Однако, мне понравился обычай русалок показывать подрастающему поколению человеческий мир, – сказал Мирихар, нарушая тишину. Валентина была очень благодарна ему за поддержку.

– В людском мире можно найти много интересного. И не обязательно при этом расставаться с жизнью. Я сам регулярно там бываю, вот и Валентину перенес к нам оттуда.

– Что же интересного есть в человеческом мире, чего нет здесь? – с вызовом спросил молодой принц.

– У нас очень красивая и разнообразная природа, – начала перечислять Валентина, – наш мир основан не на магии, как здесь, а на технологиях. Вам бы было интересно посмотреть на новинки технического прогресса: самолеты и космические корабли, чтобы летать над землей; батискафы и подводные лодки, чтобы опускаться на морское дно; с помощью микроскопа можно заглянуть в микромир и разглядеть мельчайшие организмы, а телескоп позволяет увидеть далекие звезды.

– Боюсь, моя милая, молодых эльфов это вряд ли привлечет, а вот я бы, будь помоложе, обязательно бы посмотрел, – Парасеил сделал еще какую-то пометку в записях.

– Мир людей наполнен как удовольствиями, так и страданиями, – продолжила Альва, – мы же здесь не испытываем ни того, ни другого.

– В прежние годы многие эльфы жили среди людей, – снова заговорил Парасеил, – многие из нас познали как счастье, так и боль разлуки и печаль утраты. Поэтому было решено жить спокойной жизнью вдали от человеческого мира.

– Я бы хотела побольше узнать о мире, – подала голос принцесса Раенисса, – не обязательно близко сходится с людьми. Но море я бы хотела посмотреть.

– А вот это устроить будет не так уж и сложно, – сказал советник.

Валентина обвела присутствующих взглядом. Кажется, ей удалось произвести впечатление своим уроком и заставить молодое поколение задуматься. Это ли не награда для учителя?

12. Еще про уроки

Кажется, прошедший открытый урок всколыхнул эльфийскую общественность. С Валентиной стали приветственно раскланиваться незнакомые эльфы. А те, которых она встречала по дороге на урок или в обеденный зал, стали кивать ей, как старой знакомой.

На уроках стало появляться еще больше эльфов в качестве слушателей: Аника приводила родителей и пару довольно молодых эльфиек, Альва приводила степенных дам послушать мифы Древней Греции. Эльфийки краснели и хихикали, как девочки. А когда читали миф о Елене Прекрасной, в которую влюбился Парис и увез ее от законного мужа Менелая, вследствие чего разразилась Троянская война, эльфийки и вовсе оживились. Кажется, они очень близко были знакомы с участниками этого повествования, и для них эта история вовсе не была мифом.

Помимо литературы на уроках Валентине приходилось давать много исторических справок. В жизни эльфов было не так уж много знаменательных событий: владыки царили веками, войн не было уже тысячу лет. За это время в человеческом мире менялись религии, появлялись и исчезали целые цивилизации, развивались технологии. Это вызывало живой интерес у многих эльфов, но больше всех людским миром интересовался королевский советник Мирихар.

На уроки часто приходил хранитель архивов Парасеил, иногда он просто сидел и слушал, но чаще всего урок заканчивался уже его рассказом о деяниях древних эльфов. Однажды он остался после урока и подошел к Валентине:

– Пресветлая Валентина, я очень благодарен тому, что ты попала в свободный эльфийский город Гвинар. Я думал, что наш мир катится к закату, но сейчас я вижу, что эльфы встрепенулись, в их глазах появился блеск. Они приходят ко мне за книгами, ведут живые беседы друг с другом. Многие вспомнили, что когда-то хотели путешествовать, познавать мир, творить. Ты дала нам надежду.

– Благодарю тебя, хранитель! Мне очень лестна твоя похвала, – ответила Валентина, – я рада, что эльфы прислушиваются к человеку. А ведь я в шесть-семь раз младше своих учеников.

– Твой возраст не важен. Важен опыт, накопленный предыдущими поколениями, который ты нам несешь. Именно этого не хватает эльфам. Каждый из нас прожил много зим, но опыт, переданный от предков у нас ничтожный. За тобой стоят триллионы прожитых жизней, а за каждым из эльфов – от силы несколько тысяч.

С этой точки зрения на свою учительскую деятельность Валентина еще не смотрела.

Но не все были довольны уроками Валентины. Время от времени их посещал принц Этриан. Молодой заносчивый эльф всячески старался задеть гувернантку своей сестры. Он задавал каверзные вопросы, ловил ее на неточностях, старался запутать. Когда он приходил на занятия, Валентина была максимально собрана, так как понимала, что на урок придется потратить больше энергии. Она давно причислила Этриана к категории «трудных учеников».

На уроках по музицированию участников тоже прибавилось. Хитрая Альва специально ставила свои уроки сразу после окончания уроков по литературе и приносила запасные музыкальные инструменты. Таким образом, многие, пришедшие на урок к Валентине, оставались и на следующее занятие.

Валентина с удовольствием принимала участие в уроках Альвы, воспринимая ее уже не как коллегу, но как старшую подругу и наставницу. Девушка легко ловила музыкальную волну, и ее ручеек вливался в общий поток, гармонично сплетаясь с эльфийской музыкой.

Кажется, этот спящий эльфийский улей проснулся от векового сна и снова зажужжал.

13. Неожиданные вести

Минуло уже два месяца с начала жизни Валентины в эльфийском дворце. Она привыкла к своему новому статусу и старательно работала.

Распорядок дня устоялся и почти не подвергался изменениям. С утра она приводила себя в порядок. В гардеробе всегда была чистая одежда, а в туалетной комнате оказался вполне современный унитаз с проточной водой и умывальник. Более глобальные водные процедуры Валентина ходила принимать в термы раз в три дня. Чаще всего компанию ей составляла Аника.

После завтрака гувернантка шла на урок по чистописанию. Ради интереса, пока принцесса выводила русские буквы, Валентина осваивала эльфийскую письменность. Оказалось, что существует несколько эльфийских наречий, но она решила изучать самый распространенный. Именно на нем разговаривали эльфы между собой. Пока что она научилась писать только имена знакомых эльфов, слова приветствия и благодарности. Глядя на ее усердие, ученица тоже прикладывала максимальное старание на занятиях.

При Валентине эльфы переходили на общение на русском, который в большинстве неплохо знали. Выяснилось, что кроме ее родного языка, многие эльфы неплохо владели китайским и английским.

Между занятиями обычно следовала прогулка по саду вместе с принцессой. В это время Валентина чаще всего рассказывала Раениссе что-то о своем мире или отвечала на различные вопросы молодой эльфийки. В саду они часто встречали принца Этриана, но он делал презрительно-равнодушный вид и не вступал с ними в беседу.

После обеда, который все чаще проходил в покоях принцессы, были занятия литературой, которые постепенно разрослись до полноценных уроков, где число слушателей доходило до десяти. Работать с группой Валентине было привычнее, чем с одним учеником, а присутствие принца Этриана добавляло живости и юмора.

После литературы было музицирование. С недавних пор к ним добавились и танцы.