скачать книгу бесплатно
– И на деревья?
– И на деревья…
– И в снегу валялся?
– Валялся…
– И на лошади катался верхом?
– И на лошади, и на козе, и на свинье…
– Это как?
– Свинья спала, а я незаметно на нее забрался. Она как вскочит, как побежит…
– И тебе это разрешали?
– Конечно, не разрешали, но я придумывал, как это можно сделать, и дедушку не боялся. Знал, что он меня поймет и выручит.
– Значит, ты не забыл, как был маленьким?
– Не забыл, поэтому, играя с тобой, превращаюсь в мальчика. Потом, когда мы заиграемся, я вспоминаю, что я дедушка, и мне очень жаль возвращаться во взрослую жизнь.
– Я знаю, почему мама мне говорит: «Скорее, скорее». Это потому, что она на свинье не каталась. Жаль, что я не могу стать бабушкой, как ты дедушкой.
– Это же счастье, когда ты не бабушка. Ты светлячок, ты наша радость, которая нам свет дает в потемках старости.
– Иногда я их боюсь, а ты?
– Когда мне страшно, то я думаю, что мне это интересно. Например, баллончик с газом – это страшно? Но если умеешь пользоваться баллончиком, то не страшно. Машина едет по дороге, это страшно. Но если ехать правильно, то это не страшно.
– Это как ножницами пользоваться?
– Правильно. Ножницы опасны, если не умеешь ими пользоваться. Но когда умеешь, совсем не страшно.
– Мне многое не разрешают попробовать, почему?
– Это как в клетке птица. Если ее запереть, не разрешать летать, она будет бояться летать. Мы с тобой учимся летать в мечтах, придумывать, несмотря ни на какие запреты. Ты просто немного разочаровалась. Но если мы умеем летать в облаках, фантазировать, то нам ничего не страшно.
– Дед, с тобой хорошо, давай еще порелаксируем…
Дед говорил и говорил с внучкой. Сам думал, как тяжело ребенку, когда взрослым некогда с ним релаксировать.
Благородная цель
Кате на день рождения в шесть лет подарили книжку.
Это была не простая книжка, а книжка с ее собственными рассказами.
На протяжении года дед аккуратно записывал все, что она сочиняла. Получилась приличная книжка. Дед снабдил книгу рисунками, оформил крупным шрифтом. Книга была празднично оформлена, с цветной обложкой, большого формата. На обложке дед сделал надпись: «Автору рассказов Кате».
Катя взяла книжку, важно ходила по комнате, показывала бабушке и маме.
– Вот, дедушка написал за меня книжку. Теперь у меня есть своя книжка. Я автор вот этих рассказов, – важно говорила она бабушке и открывала первую страницу, где была запись об авторстве.
Самостоятельно книги Катя до сих пор не читала. Только когда заставляли. Ей, как и всем детям, больше нравится слушать, как читают книжки взрослые.
– Почему ты сама не хочешь читать? – спрашивала бабушка.
– Пока по слогам прочитаешь, пока в предложение сложишь, о чем написано забываешь. А когда взрослые читают, интересно, потому что быстро можно узнать, что происходит.
– Но взрослые тоже не сразу научились быстро читать. Сначала читали медленно, потом привыкли и стали читать быстро. Ты сама попробуй читать и скоро научишься читать быстро, – советовала бабушка.
– Неохота… лучше ты почитай, – возражала Катя.
– Вот есть у тебя книжка, которую ты сама написала. Ты ее почитай. Проверь, правильно ли дедушка все записал, – советовала бабушка.
Приходит дед вечером с работы, смотрит и глазам своим не верит. Внучка сидит в кресле с открытой книгой, водит пальцем по крупному тексту и вслух читает. Прочитав предложение, останавливается, обдумывает, сама себе кивает головой, продолжает читать. Видно, проверяет правдивость изложения.
– Катя, что ты делаешь? – интересуется дедушка.
– Я читаю свой рассказ.
– Там все правильно написано?
– Да, здесь все записано именно так, как я рассказывала.
– Очень хорошо, продолжай читать, – согласился дедушка, вернулся на кухню.
– Видели, ребенок самостоятельно читать начал. Никто его не заставлял?
– Нет, никто не заставлял, сама читает, – пояснила бабушка.
– Вот это чудо из чудес! До сих пор не было у ребенка цели читать самостоятельно. Он и не читал. А вот понадобилось проверить записанное, начал читать. Вот что значит цель! – удивлялся дедушка.
На следующий день дед пришел на работу и поведал вчерашнюю историю Паше, своему молодому сотруднику.
– Представляешь, книга с Катиными рассказами пригодилась. Очень полезной оказалась. Внучка самостоятельно начала читать.
Паша ничуть не удивился, вспомнил свое детство и рассказал свою интересную историю о том, как он впервые начал читать книжку.
«Буквы и слова я все выучил рано. В семь лет я читал по слогам исключительно из-под палки.
Когда я учился в третьем классе, купили мне новую книжку «Винни-Пух» с прекрасными картинками, крупным шрифтом. Она мне очень нравилась, поэтому я с ней не расставался, держал возле себя и очень хотел, чтобы мне ее почитал кто-нибудь из взрослых.
Сам читать я боялся. И трудное это дело. Однако так случилось, что родители были заняты. Обещали завтра, завтра… Никак не могли освободиться. Сижу я с этой книжкой один, а так хочется узнать, что же в книге написано.
Открыл я книжку, стал картинки рассматривать, потом читать, что под ними написано. И пошло дело, начал читать. И тут для меня открылся целый мир. Я понял, что могу сам прочитать. Никто мне не нужен, никого просить не надо. Вот это было для меня открытием».
– Вот что значит цель, – подтвердил свою догадку дед.
За соседним столом в комнате работала Наташа, которая услышала беседу.
– Это что… У меня сын стал читать по совсем необычной причине, – присоединилась к беседе Наташа.
– Расскажи, пожалуйста, – попросил Паша.
«Сын у меня очень любит играть в компьютерные игры. И днем и ночью играет, ничего не читает, хотя учится во втором классе. Однажды мы пошли в магазин. Пока я покупала продукты, он пошел гулять в отдел, где продавали тетради, блокноты, карандаши и книги. Оказалось, что среди прочих книг была инструкция к его компьютерной игре. Так вот, он нашел эту инструкцию, попросил ее купить, заверяя, что он сам будет ее читать. Я очень удивилась, но инструкцию купила. Что вы думаете? Он всю инструкцию прочитал самостоятельно».
Не так важно научить ребенка читать, как создать у него цель познания содержания книги.
Лопатка
Дед с внучкой гуляют по морозцу. Внучка копает снег своей деревянной лопаточкой. На соседнем участке ругается сосед: «Все козлы». Дед улыбается эмоциональной оценке людей, сформулированной обиженным на жизнь соседом.
Ребенок обращается за разъяснением к деду.
– Дед, а почему все козлы?
Дед почесал в затылке. Делать нечего, надо пояснять.
– Понимаешь, это не совсем правда. Хотя, конечно…
Дед задумался над истиной.
– Значит, правда, но не совсем?
– Вот послушай. Люди созданы по образу и подобию Божию, не похожи на козлов. Мы с тобой вчера видели настоящего козла, с рогами, который гулял на лужку и просил у нас хлеба. Разве люди похожи на козлов?
– Люди совсем не похожи, – согласился ребенок.
– У людей есть заповеди Божии, и их должно исполнять. У козлов никаких заповедей нет, поэтому они их не исполняют.
– Да, я знаю, надо быть честным, добрым, не жадным, любить друг друга…
– Вот-вот… А на деле люди забывают эти правила, мешают другим жить, можно сказать, бодаются друг с другом из-за пустяков.
– Помню сказку, два козленка встретились на мостике, не уступали дорогу?
– Вот именно. И все из-за гордости и жадности…
– Выходит, все жадные?
– А ты сама жадная?
– Нет, я не жадная…
– Дай мне твою лопаточку, – дед протягивает руки к деревянной лопаточке, которой внучка рыхлила сугроб.
– Не дам. Она мне самой нужна…
– Вот так и получается, что все люди свои лопаточки прячут от других. Те, у кого есть лопаточки, гордятся своими лопаточками, не любят тех, у кого лопаточек нет. А те, у кого нет лопаточек, называют козлами тех, кто с ними лопаточками не делится.
– Но, может, им лопаточки не нужны сейчас, могли бы дать…
– Могли бы, да не дают. Мало того, про запас под кровать складывают и этим гордятся.
– Нет, я не такая…
– Сейчас проверим. У тебя сколько игрушечных феечек в коробке?
– Шесть.
– Дай маме, бабушке и мне. У тебя еще три останется…
– Не могу, они мне все нужны…
– Вот, пожалуйста, ты уже маленький козленок!
Внучка задумалась над таким неожиданным поворотом дела.
– Когда я буду царицей, я прикажу всем выдать лопаточки, – придумал ребенок, – надо только слугам приказать, – продолжала мысль внучка.
– Хорошо. Вот я слуга, а ты королева. Приказывай, – предложил дед свою роль.
Внучка просветлела, приняла важный вид, приказала:
– Повелеваю, чтобы всем детям выдали деревянные лопатки.
– Разрешите узнать, ваше величество, где их взять? У нас во дворе только одна лопатка, ваша.
«Величество» сообразило, что так просто задача не решается.
– А, тогда я волшебница, – нашла выход, – сейчас наколдую.
– Хорошо, колдуй, – согласился дед.
– Чуфы, чуфы!!!
Дед поднял голову, пытаясь рассмотреть падающие с неба лопатки.
– Нет, ничего не выходит… Надо еще крестик на снегу нарисовать, – предложила внучка.
Нарисовала. Лопатки не появились.
– Вот такие же дела у людей. Все хотят, чтобы с неба лопатки сыпались. А на самом деле каждый должен сам себе лопатку добывать, на работу ходить, а не ждать, когда на него лопатки с неба валиться будут.
– Значит, у тех, кто работает, есть лопатки, но они жадные, поэтому козлы. А тех, у кого лопаток нет, называют козлами, потому что они плохо работают?
