скачать книгу бесплатно
– верифицируемость (можно всегда перепроверить);
– требует доказательств.
Уровни научного познания:
1. Эмпирический уровень (на этом уровне происходит установление научных фактов, мы только собираем информацию, чтобы затем с ней поработать).
Методы:
– наблюдение (описание исследуемого объекта, не происходит вмешательства в объект, его только фиксируют, не нарушая естественных условий);
– эксперимент (вмешательство в объект, проводимое в искусственных лабораторных условиях);
– описание;
– измерение;
– анкетирование.
2. Теоретический уровень (происходит обработка полученных фактов в форме теорий, проблем, прогнозов; уже ничего не собираем, работаем с тем, что нашли на эмпирическом уровне).
Методы:
– анализ (расчленение объекта на части с последующим описанием каждой из них);
– синтез;
– аналогия (сравнение объектов по некоторым признакам);
– обобщение (переход от конкретных признаков отдельных предметов к общим признакам, используется при формулировке понятий);
– моделирование (схематическое изображение исследуемого объекта в виде таблиц, карт, графиков);
Формы научного познания:
– теория;
– закон;
– факт;
– гипотеза.
Тема «Наука и образование»
Определение:
Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.
Классификация наук:
– социально-гуманитарные (история, политология, экономика);
– естественно-научные (физика, география, биология);
– точные и технические науки (математика, робототехника).
Особую роль среди всех наук занимает философия – наука о наиболее общих законах развития общества, природы и мышления. Она стоит особняком и не входит в классификацию (так как является родоначальницей всех наук). Ну вы же помните, раньше философы все изучали. И географию, и математику, и историю, и…
Особенности науки:
– доказательность;
– объективность (отношение к объекту и его характеристикам, процессам как к независимому от воли и желания человека);
– занимаются только ученые.
Методы, используемые наукой:
– эксперимент,
– наблюдение,
– выдвижение гипотез,
– анализ и др.
Определение:
Образование – педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности и общества
Тенденции современного образования:
1. Гуманизация – это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека и развитии личностного потенциала (направлено на заботу о здоровье, учет склонностей ученика и внимание к нравственному воспитанию).
2. Гуманитаризация – это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины.
3. Интернационализация – внедрение единых образовательных стандартов по всему миру (Болонский процесс является примером этой тенденции).
4. Компьютеризация – внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс.
5. Демократизация – доступность образования увеличивается.
Ступени образования в РФ:
– дошкольное общее (до 1-го класса);
– начальное общее (1–4-й классы);
– основное общее (5–9-й классы);
– среднее (полное) общее (10–11-й классы) или среднее профессиональное (колледж);
– высшее профессиональное (бакалавриат (1–4-й курсы), магистратура (5–6-й курсы), аспирантура и т. д.).
Права учащихся:
– право на получение бесплатного среднего образования;
– право на уважение своего достоинства и личную неприкосновенность;
– право выбирать школу, форму обучения, программу и язык.
Обязанности учащихся:
– не пропускать занятия без уважительной причины;
– добросовестно учиться;
– беречь школьное имущество.
Тема «Общественное развитие»
Направления общественного развития:
– прогресс;
– регресс (возвращение к изжившим себя структурам, деградация, утрата способности к выполнению некоторых функций).
Общественный прогресс – это глобальный исторический процесс развития общества от низшего к высшему, от примитивного, дикого состояния к высшему, цивилизованному.
Признаки общественного прогресса:
– противоречивость (есть и плюсы, и минусы от создания интернета, например);
– нестабильность (в какие-то годы происходит множество открытий, а в какие-то не происходит ничего);
– относительность (некоторые ученые считают, что понятие прогресса применимо не ко всем областям жизни общества и человека, поскольку невозможно определить критерий изменения прогресса).
Критерии общественного прогресса:
1. Уровень развития науки и техники.
2. Уровень организации производства как условие повышения производительности труда.
3. Развитие идей гуманизма.
4. Демократизация общества.
Формы социальных изменений:
1. Реформа – преобразование правительством какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры (пенсионная реформа).
2. Революция – радикальное, качественное изменение, скачок в развитии общества, сопряженный с открытым разрывом с предыдущим состоянием.
Тема «Культура и искусство»
Определение:
Культура (в широком смысле) – совокупность достижений человека в социально-экономической, политической и духовной сферах общественной жизни.
Культура (в широком смысле) – совокупность искусственных объектов, созданных человеком в процессе освоения и преобразования природы.
Культура (в узком смысле) – уровень воспитанности человека.
Функции культуры:
– приспособление человека к окружающей среде;
– социализация личности;
– создание, накопление и передача социальных ценностей;
– обеспечение взаимодействия между людьми.
Виды культуры:
1. Массовая культура (культура, появившаяся в индустриальном обществе и связанная с развитием массового производства, технических средств коммуникации, культура общедоступная, отражающая насущные потребности широких масс).
Признаки:
– является общедоступной;
– рассчитана на массового потребителя;
– проста для понимания;
– развлекательный характер;
– коммерческий характер.
2. Элитарная культура (культура, рассчитанная на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений).
Признаки:
– рассчитана на узкий круг зрителей;
– неярко выраженный коммерческий характер;
