скачать книгу бесплатно
Прием реализован на занятии Лазаревой Н. Л. (Образцовая школа хорового и эстрадного пения «Весняночка»)
Цель использования приема: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к сообществу детей и взрослых в организации.
Описание приема:
Праздник «Посвящение в музыканты» – это традиционное мероприятие, которое ежегодно проводится в ШХЭП «Весняночка» для обучающихся первого класса хорового и эстрадного отделений. В подготовке и проведении праздника принимают участие все педагоги школы, учащиеся старших классов, учащиеся первого класса и их родители. Старшие учащиеся ШХЭП выступают в роли персонажей, участвуют в концертных номерах. Первоклассники совместно с родителями красочно оформляют Клятву юного музыканта и учат её наизусть. Атмосфера праздника позволяет юным музыкантам почувствовать себя частью большой семьи ШХЭП «Весняночка», в игровой форме показать знания, полученные на занятиях, оценить творчество старших товарищей, повысить мотивацию продолжать занятия в ШХЭП. Родители могут увидеть перспективу развития своих детей.
Название приема: «Узнай танец»
Прием реализован на занятии Бересневой Н. Н. (Хореографический ансамбль «Летеница»)
Цель использования приема: создать условия для формирования сопричастности к прошлому, настоящему и будущему страны и края; показать связь истории и современности.
Описание приема:
Педагог: Ребята, мы с вами знакомились, разучивали русские народные танцы. Сегодня я принесла эти же музыкальные композиции, но в современной аранжировке. Ваша задача послушать, если есть желание – танцевать и самое главное – узнать и назвать эти танцы.
2.3 Способность к саморазвитию личностному и профессиональному самоопределению
Включает ценности: развитие, творчество, искусство, наука, труд.
Ценность «развитие» обусловлена изменениями, связанными
с переходом от одного качества к другому более новому, совершенному, ценному.
Ценность «творчество» объединяет понятия духовность, уникальность, неопределенность и созидание.
Ценность «искусство» связано с красотой, гармонией, духовным миром человека, нравственным выбором, смыслом жизни, эстетическим и этическим развитием.
Ценность «наука» – знания, стремление к истине, научная картина мира.
Ценность «труд» включает уважение к труду, целеустремлённость и настойчивость.
Формирование данных ценностей реализуется через:
Каждой возрастной ступени свойственны свои задачи в формировании способности к саморазвитию и самоопределению:
Дошкольники (4—6 лет)
– Создавать условия для становления самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
– Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.
– Создавать условия для развития интересов, любознательности и познавательной мотивации.
1—4 класс (от 7—8 лет до 10—11 лет)
– Создавать условия для формирования уважительного отношения и интереса к художественной культуре.
– Формировать восприимчивость к разным видам искусства.
– Создавать условия для формирования стремления к самовыражению в художественной деятельности.
– Создавать условия для формирования ответственного потребления и бережного отношения к результатам труда.
– Формировать навыки участия в трудовой деятельности.
– Формировать познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.
– Формировать учебную мотивацию.
– Формировать умение самостоятельно приобретать знания.
– Создавать условия для формирования интереса к различным профессиям.
5—9 класс (от 11—12 лет до 15—16 лет)
– Создавать условия для формирования восприимчивости к разным видам искусства, традициям и творчеству народов.
– Развивать понимание эмоционального воздействия искусства на человека.
– Формировать осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения.
– Формировать понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.
– Создавать условия для формирования стремления к самовыражению в различных видах искусства.
– Формировать интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания.
– Создавать условия для осознания важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развития необходимых умений для этого.
– Формировать мотивацию самообразования.
– Создавать условия для формирования готовности адаптироваться в профессиональной среде.
– Формировать уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
– Создавать условия для формирования осознанного выбора и построения индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей.
10—11 класс (16—17 лет)
– Формировать учебно-профессиональную мотивацию.
– Формировать умение строить индивидуальную траекторию образования на основе профессиональных предпочтений.
– Создавать условия для формирования готовности и способности к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.
– Создавать условия для формирования сознательного отношения к непрерывному образованию и самообразованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
