скачать книгу бесплатно
(осенние листочки жёлтого и красного цветов)
«Пляска-игра с листочками» (музыка Е. Плахова)
Движения выполняются в соответствии с текстом.
Пальчиковая игра
(без атрибутов)
Стайка серых голубей
К нам на крышу прилетела,
сложить из ладошек птицу, помахать «крыльями»
И теперь нам веселей,
Каждый день у нас есть дело:
хлопать в ладоши
Крошки хлеба со стола,
Мы в ладошки собираем,
сложить пальчики щепоткой, постучать по ладошке
И из дома выходя,
Голубям своим бросаем!
имитировать кормление птиц
(сл. – неуст. авт.)
Танец
«Воробей» (музыка В. Герчик)
На вступление дети образуют круг, руки ставят на пояс.
1 куплет
Дети топают одной ножкой.
2 куплет
Стучат «крылышками» по бёдрам.
3 куплет
Бегут «стайкой» за педагогом по кругу. С окончанием музыки останавливаются.
Подвижная игра
Во дворе гулял малыш,
Голуби слетались с крыш,
Голубей кормил крепыш,
А потом кричал им: «Кыш!»
(сл. – И. Ревякина)
Ход игры
Дети садятся на корточки, изображают птичек. Педагог ходит между детьми, проговаривает слова. Последнее слово педагог проговаривает громче и протяжнее, разгоняя «птиц» руками. Дети-«птички» «летают» какое-то время по залу, потом опять садятся.
Игра повторяется 3 раза вместе с проговариванием слов.
Музыкальное сопровождение – по выбору педагога.
Развитие восприятия и мышления
(иллюстративный материал)
Ворона, голубь, воробей.
Рассмотрите их скорей.
Внимательно смотрите,
Подружек им найдите!
Ход игры
Педагог раздаёт детям цветные изображения вороны, голубя или воробья. Перед детьми хаотично раскладывает силуэтные и контурные изображения птиц. Проговаривает слова, предлагает детям найти для своей птицы «подружек» – теневое и контурное изображение («белую» подружку и «чёрную» подружку). Для примера подбирает для своей птицы правильные картинки.
Музыкальное сопровождение – по выбору педагога.
Шумовой оркестр
(погремушки по количеству детей)
«Полька» (музыка А. Жилинский)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети ритмично стучат погремушкой по свободной ладошке.
II часть
Дети поднимают вверх погремушку и звенят.
Завершение занятия
(Слонёнок – герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Как же славно мы играли,
Друзей птичкам подбирали.
Скоро к вам приду опять,
Будем снова мы играть!
Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
Транспорт
Оборудование и атрибуты:
– Кораблик – герой
– небольшие кораблики/ парусники/ лодочки по количеству детей
– гимнастические палки
– небольшие деревянные брусочки (по два-три на каждого ребёнка)
– обручи маленького диаметра или рули по количеству детей
– обручи большого диаметра
– иллюстративный материал (зашумлённые картинки с изображением транспорта и соответствующие им цветные картинки)
– барабаны или бубны по количеству детей
Сюрпризный момент
(Кораблик – герой)
Педагог показывает детям Кораблик, проговаривает слова:
По морям, по волнам
Я приплыл сегодня к вам.
Не страшны мне дождь и вьюга,
Но найти хочу я друга.
Смелый и отважный я,
Мы подружимся, друзья?
Педагог побуждает детей громко сказать «Да!». Под музыку (фрагмент фонограммы «Встреча корабля», М. Протасов) Кораблик, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Кораблик сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Паровозик» (музыка А. Яранова)
На вступление дети встают друг за другом по кругу и двигаются за педагогом, имитируя движения поезда.
1 куплет
«Поросята» – держат кулачки перед собой на уровне груди.
2 куплет
«Лягушата» – покачивают ладошками с растопыренными пальцами перед собой на уровне груди.
3 куплет
«Котята» – поочерёдно выставляют вперёд правую и левую руки.
4 куплет
Идут топающим шагом, руками имитируют движения «колёс паровоза».
С окончанием музыки останавливаются.
Логоритмическое упражнение
(небольшие кораблики по количеству детей)
Это – море,
вытянуть руки с корабликом вперёд
Это – берег,
прижать кораблик к себе
Это – мой кораблик белый,
покачать кораблик в руках
Это – ветер поднялся,
Крепко дует в паруса.
продолжать качать кораблик и одновременно поворачиваться вокруг себя, вернуться в исходное положение
Но тверда рука моя —
Правлю прямо на маяк.
вытянуть руки с корабликом вперёд
