Речевой поступок: риторический и методический аспекты

267. Риторика, 11 класс: Методические рекомендации / Под ред. Т. А. Ладыженской.-М.: Ювента; Баласс, 2004.– 128 с.

268. Риторика: Учебник / З.С. Смелкова, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская и др.; Под. ред. Н. А. Ипполитовой. – М.: Проспект, 2006.-447 с.

269. Риторические дисциплины в новых государственных образовательных стандартах. – М.: МПГУ, 2002.– 134 с.

270. Рогова Г. Л. О достижении качества образования в общеобразовательной школе // Школьное планирование. – 2004.– № 3. – С. 28–31.

271. Рождественский Ю. В. Введение в культуроведение / Ю.В. Рождественский. – М.: ЧеРо, 1996.-288 с.

212. Рождественский Ю.В. О термине «риторика» // Риторика.– 1995.-№ 1.-С. 7-13.

273. Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики / Ю.В. Рождественский. – 2-е изд. – М.: SvR – Аргус, 2000.– 136 с.

214. Рождественский Ю.В. Теория риторики / Ю.В. Рождественский.-М.: Добросвет, 1997.– 600 с.

275. Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность / О. Розеншток-Хюсси; Пер. А. Хараша.-М.: Лабиринт, 1994.-210 с.

276. Российская система образования: состояние и перспективы / Рос. акад. образования. – М.: РАО, 2005.-69 с.

277. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. / С. Л. Рубинштейн. – Т. I. – М.: Педагогика, 1989.-488 с.

278. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т./ С. Л. Рубинштейн. – Т. II. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с.

279. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Ипполитовой. – М.: Проспект, 2004.-440 с.

280. Савкова 3.В. Искусство оратора: Учеб, пособие / З.В. Савкова.– 2-е изд., доп. – СПб.: Знание, 2003.– 246 с.

281. Сафьянов В. И. Этика общения: проблема разрешения конфликта: Автореф. дис… докт. филос. наук/В. И. Сафьянов.-М., 1997.-33 с.

282. Седов К. Ф. Внутрижанровые стратегии речевого поведения: «ссора», «комплимент», «колкость» // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во Государственного учебно-научного центра «Колледж», 1997. – С. 188–195.

283. Седов К. Ф. Психолингвистические аспекты изучения речевых жанров // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2002.-Вып. 3.-С. 40–52.

284. Седов К. Ф. Человек в жанровом пространстве повседневной коммуникации // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация.-М.: Лабиринт, 2007. – С. 7–38.

285. Седов К. Ф. Этическая составляющая типологии культур // Проблемы речевой коммуникации: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М. А. Кормилицыной. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2003. – С. 193–201.

286. Селиванов Ф.А. Оценка и нормы в моральном сознании / Ф. А. Селиванов; Науч. ред. Ю.В. Ларин.– 2-е изд., перераб. и доп. – Тюмень, 2001.-60 с.

287. Семенов А. Ф. Обучение и школьная жизнь в Древней Греции. – Варшава, 1915.

288. Сергеева Ю.М. Внутренняя речь как особая форма языкового общения: на материале англоязычной художественной литературы: Авто-реф. дис… докт. филол. наук / Ю.М. Сергеева. – М., 2009.– 35 с.

289. Серп Дж. Р. Что такое речевой акт? // Философия языка / Ред. – сост. Дж. Р. Серл; Пер. с англ. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – С. 56–75.

290. Сиротинина О. Б. Некоторые размышления по поводу терминов «речевой жанр» и «риторический жанр» // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во Государственного учебно-научного центра «Колледж», 1999.-С. 26–31.

291. Сиротинина О. Б. Основные критерии хорошей речи // Хорошая речь / О. Б. Сиротинина, Н. И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М. А. Кормилицыной и О. Б. Сиротининой. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001.-С. 16–29.

292. Скрипник А. П. Бытие, логос и нрав // Этическая мысль. – Вып. 3. – М.: ИФ РАН, 2002 [Электронный ресурс] http://ethics.iph.ras.ru/em.html.

293. Сластенин В. А. Психология и педагогика: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / В. А. Сластенин, В.П. Каширин.– 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.-480 с.

294. Смелкова 3. С. Азбука общения. Книга для преподавателя риторики в школе / 3. С. Смелкова. – Самара: СИПКРО, 1994.– 203 с.

295. Смирнов Д. В. Добро // Православная энциклопедия / Под ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. – Т. XV. – М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2007.

296. Соколова В. В. Культура речи и культура общения / В. В. Соколова.-М.: Просвещение, 1995.– 192 с.

297. Соловьева С. В. Поступок как событие // Вестник Самарского государственного университета. – 2005.– № 4. – С. 13–19.

298. Сперанский М.М. Правила высшего красноречия. – СПб., 1844.

299. Стернин И. А. Введение в речевое воздействие / И. А. Стернин. – Воронеж, 2001.-252 с.

300. Стернин И. А. Русский речевой этикет / И. А. Стернин. – Воронеж: ВОИПКРО, 1996.– 129 с.

301. Стернин И. А., Шилихина К.М. Коммуникативные аспекты толерантности/И. А. Стернин. – Воронеж: Истоки, 2001.– 110 с.

302. Стернин И. А. «Смертные грехи» оратора // Речевое воздействие. Научно-информационный бюллетень. – Воронеж, 1999.– № 1 (3).-С. 16–18.

303. Страхов И. В. Психология внутренней речи / И. В. Страхов. – Саратов, 1969.-56 с.

304. Стросон П. Ф. Намерение и конвенция в речевых актах / П. Ф. Стросон // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 17. – М., 1986.-С. 130–150.

305. Судебные ораторы в Древнем мире А. Морилло и Г. Дебена / Пер. с фр. – 2-е изд. – СПб., 1896.

306. Суровягин С. П. Нравственная целостность личности: когнитивное чувство добра (к теории познания духовности): Автореф. дне… докт. филос. наук / С.П. Суровягин. – Тюмень, 1995.– 47 с.

307. Суханкина Е. Н. Требование и замечание как речевые жанры педагогического взаимодействия-воздействия: Автореф. дис… канд. пед. наук / Е. Н. Суханкина. – М.: МПГУ, 2007.-24 с.

308. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие / В. А. Сухомлинский; Сост. О.В. Сухомлинская. – М.: Педагогика 1990.-288 с.

309. Сухотерина Т. П. «Поздравление» как гипержанр естественной письменной русской речи: Автореф. дис… канд. филол. наук / Т. П. Сухотерина. – Кемерово, 2007.– 17 с.

310. Тарасенко ТВ. Этикетные речевые жанры: опыт описания (на примере описания жанра поздравления) / Т.В. Тарасенко // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 2002. – С. 282–289.

311. Текучее А. В. Хрестоматия по методике русского языка: Рус. яз. как предмет преподавания. Пособие для учителя / А. В. Текучев; Сост. А.В. Текучев. – М.: Просвещение, 1982.-287 с.

312. Тимофеев А.Г. Очерки по истории красноречия. (Демосфен. – Цицерон. – Средние века и эпоха до XVII столетия. – Красноречие во Франции в XVII и XVIII вв.). – СПб., 1899.

313. Тихонов С.Е. Риторика, риторизация и общение в школе: осмысление и воплощение в период модернизации образования: Монография / С.Е. Тихонов. – М.: «Прометей» МПГУ, 2005.-272 с.

314. Тредиаковский В. К. «Слово о богатом, различном, искусном и несхотственном витийстве», произнесенное в 1745 году в Императорской Академии наук Тредиаковским В. К. по случаю получения звания профессора риторики // Аннушкин В. И. История русской риторики. Хрестоматия: Учеб, пособие для студ. гуманитарных факультетов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.-С. 156–163.

315. Узнадзе Д. Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе; Пер. с груз. Е.Ш. Чомахидзе; Под ред. И.В. Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004.-413 с.

316. Умом и сердцем: Мысли о воспитании / Составитель Н.И. Монахов. -3-е изд. – М.: Политиздат, 1982.– 383 с.

317. Усанова О. Г. Риторика как учебная дисциплина / О. Г. Усанова // Риторика в модернизации образования. Материалы докладов участников Восьмой международной научной конференции по риторике (Москва, 2–4 февраля 2004 г.). – М.: МПГУ, 2004. – С. 240–242.

318. Уссинг И. Л. Воспитание и обучение у греков и римлян / Перевел Н. Новопашенный. – СПб., 1878.

319. Учебная программа по нравственному богословию для 4-го курса [Электронный ресурс] http://www.kpds.ru/ucheba/predmet/4kurs/nravst_ bogosl_4.html

320. Ухтомский А. А. Интуиция совести: Письма. Записные книжки. Заметки на полях / А. Ухтомский; Предисл. Г. Цуриковой, И. Кузьмичева, с. 3–22; Примеч. Л.В. Соколовой – СПб.: Петерб. писатель, 1996.-527 с.

321. Федоренко Л. П. Закономерности усвоения родной речи: Учеб, пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» / Л.П. Федоренко. – М.: Просвещение, 1984.– 160 с.

322. Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку: пособие для учителей/ Л.П. Федоренко.-М.: Просвещение, 1973.– 160 с.

323. Федосюк М. Ю. Исследование средств речевого воздействия и теория жанров речи / М. Ю. Федосюк // Жанры речи. – Саратов, 1997. – С. 66–88.

324. Федосюк М.Ю. Комплексные жанры разговорной речи: «утешение», «убеждение», «уговоры» / М.Ю. Федосюк // Русская разговорная речь как явление городской культуры. – Екатеринбург, 1996. – С. 73–94.

325. Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология: Избр. психол. тр. – М.: МОДЭК МПСИ, 2002.-432 с.

326. Феоктист. Словеснословие и песнопение, то есть грамматика, логика, риторика и поэзия в кратких правилах и примерах. – М., 1790.

327. Филиппова О. В. К вопросу и критериях оценивания уровня коммуникативной культуры личности // Риторика и культура речи в современном информационном обществе: материалы докладов участников XI Международной научно-методической конференции (Ярославль, 29–31 января 2007 г.) // О. В. Филиппова; Под ред. Н.В. Аниськиной, Е.Н. Туркиной. – Т. II. – Ярославль, 2007. – С. 161–163.

328. Филиппова О. В. Профессиональная речь учителя. Интонация: Учеб, пособие / О. В. Филиппова.-М.: Флинта: Наука, 2001.– 192 с.

329. Филиппова О. В. Индивидуальный стиль речи учителя как категория педагогической риторики. – М.: Прометей, 2001.– 148 с.

330. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения / Н.И. Формановская. – М.: Институт русского языка им. А. С. Пушкина, 1998.– 292 с.

331. Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения /Н.И. Формановская.-М.: Высшая школа, 1989.– 159 с.

332. Формановская Н. И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты / Н. И. Формановская. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 1987.– 158 с.

333. Формановская Н.И. Русский речевой этикет: нормативный социокультурный контекст/ Н.И. Формановская. – М.: Рус. яз., 2002.– 160 с.

334. Франк С. Л. Сущность русского мировоззрения // Франк С. Л. Русское мировоззрение: Сб. / С. Л. Франк. – СПб.: Наука, 1996.– 738 с.

335. ФранклВ. Человек в поисках смысла: Сб. / Пер. с англ, и нем. – М., 1999.

336. Фромм Э. Человек для себя / Э. Фромм. – Ми.: Харвест, 2003.– 352 с.

337. Хаузер М.Д. Мораль и разум: Как природа создала наше универсальное чувство добра и зла / М.Д. Хаузер; Пер. с англ. Т.М. Марютиной;

Под ред. Ю. И. Александрова; предисл. Ю. И. Александрова. – М.: Дрофа, 2008.-639 с.

338. Холквист М. Внутренняя речь как социальная риторика / М. Холквист // Риторика. – М.: Лабиринт, 1997.– № 1 (4).– 192 с.

339. Циген I Физическая психология в 14 лекциях // Основные направления психологии в классических трудах. Ассоциативная психология. Г. Спенсер. Основания психологии. Циген Т. Физическая психология в 14 лекциях. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.-С. 311–511.

340. Цицерон. Эстетика: Трактаты. Речи. Письма. – М.: Искусство, 1994.-540 с.

341. Черник В. Б. Фатические речевые жанры в педагогическом дискурсе и тексте урока: Автореф. дис… канд. филол. наук: (10.02.01) /

B. Б. Черник. – Екатеринбург, 2002.-24 с.

342. Чечерина О. Б. Особенности характеристик совести у людей с различным духовным опытом // Сб. докладов Покровских чтений 2005–2006. – МА «Покров», 2006 [Электронный ресурс] http://www.pokrov-forum.ru

343. Чинова Л. Н. Просьба о прощении и принесение извинения / Л. Н. Чинова // Жанры речи: Сб. науч. ст. – Саратов: Изд-во Государственного учебно-научного центра «Колледж», 1999. – С. 278–281.

344. Шакуров Р.X Психогенез совести: социально-аффилиативная теория / Р. X. Шакуров // Педагогическая наука Поволжья. – 2005. – № 1. – C. 5-18.

345. Шамъенова Г.Р. Вежливость как качество хорошей речи // Хорошая речь // Г.Р. Шамьенова О. Б. Сиротинина, Н.И. Кузнецова, Е.В. Дзякович и др.; Под ред. М. А. Кормилицыной и О. Б. Сиротининой. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. – С. 179–197.

346. Швейцер А. Культура и этика / Пер. Н.А. Захарченко и Г. В. Колшанского; Общ. ред. и предисл. проф. В. А. Карпушина. – М.: Прогресс, 1973. Albert Schweitzer. Kultur und Ethik. Mhnchen, 1960.

347. Шелестюк Е.В. Речевое воздействие: онтология и методология исследования: Автореф. дис… докт. филол. наук / Е.В. Шелестюк. – Челябинск, 2009.-42 с.

348. Ширяев Е. Н. Современная теоретическая концепция культуры речи // Культура русской речи. Учебник для вузов / Е.Н. Ширяев; Ред. Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев. – М.: Изд-во НОРМА, 2000.– 560 с.

349. Шкуратов В. А. Историческая психология / В. А. Шкуратов.– 2-е изд., перераб.-М.: Смысл, 1997.-505 с.

350. Шмелев А. Д. Русская языковая модель мира: Материалы к словарю / А. Д. Шмелев. – М.: Языки славянской культуры, 2002.-224 с.

351. Шмелева Т.В. Жанроведение? Генристика? Генология? / Т.В. Шмелева // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация / Под общ. ред. К. Ф. Седова. – М.: Лабиринт, 2007. – С. 62–67.

352. Шмелева Т В. Модель речевого жанра / Т. В. Шмелева // Жанры речи. – Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997. – С. 88–98.

353. Шмелева Т.В. Речеведение // Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Т.В. Шмелева; Под ред. Л.Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. – М.: Флинта: Наука,

2003. -С. 565–566.

354. Шмелева Т.В. Речеведение в современной русистике / Т.В. Шмелева // Русский язык: исторические судьбы и современность: Труды и материалы II Междунар. контр, исследователей русского языка (Москва, 18–21 марта 2004 г.). – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова,

2004. -С. 75–89.

355. Шмелева Т.В. Речевой акт / Т.В. Шмелева // Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. – М.: Флинта: Наука, 2003.-С. 571–572.

356. Штольц X, Рудольф Р. Как воспитывать нравственное поведение?: Кн. для учителя / X. Штольц, Р. Рудольф; Пер. с нем. – М.: Просвещение, 1986.– 80 с.

357. Щербинина Ю.В. Вербальная агрессия / Ю.В. Щербинина. – М.: Ком-Книга, 2006.-360 с.

358. Щербинина Ю.В. Если ребенок – грубиян. Советы для взрослых по преодолению детской речевой агрессии / Ю.В. Щербинина. – М.: Ювента, 2006.– 320 с.

359. Щербинина Ю.В. Русский язык: Речевая агрессия и пути ее преодоления: Учеб, пособие /Ю.В. Щербинина. – М.: Флинта: Наука, 2004.-221 с.

360. Щуркова Н.Е. Когда урок воспитывает: (Нравственный аспект) / Н.Е. Щуркова.-М.: Педагогика, 1981.– 128 с.

361. Эпштейн М. Знак пробела: О будущем гуманитарных наук / М. Эпштейн. – М.: Новое литературное обозрение, 2004.– 864 с.

362. Юзефавичус ТА. Образование как общественное явление и педагогический процесс / Т. А. Юзефавичус // Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко (и др.); Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Проспект,

2005. -432 с.

363. Юнина Е.А. Педагогическая риторика: Учеб, пособие / Е. А. Юнина. – Пермь, 1995.– 108 с.

Словари, справочники

364. Большая советская энциклопедия: В 30 т.– 3-е изд. – М., 1974.

365. Большая энциклопедия: В 62 т. – М.: ТЕРРА, 2006.

366. Большой российский энциклопедический словарь. – М.: Большая российская энциклопедия, 2003.

367. Брокгауз Ф. А, Ефрон И. А. Энциклопедический словарь. Современная версия / Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон. – М.: Эксмо, 2002.– 672 с.

368. Востоков А.X Словарь церковно-славянского языка / А. X. Востоков.-Т. 1–2.-СПб., 1858–1861.

369. Даль В. И. Толковый словарь великорусского языка / В. И. Даль. – Т. 1–4. – М.: Издательская группа «Прогресс», «Универе», 1994.

370. Ефремова Т Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный: В 2 т. / Т. Ф. Ефремова. – М.: Русский язык, 2000.

371. Краткий терминологический словарь гуманитарных дисциплин: философия, социология, конфликтология, политология, психология, право, информатика, современные технологии обучения / Отв. ред. А. В. Дмитриев. – М.: Изд-во Современного гуманитарного университета, 2002.– 182 с.

372. Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов / Л. П. Крысин.-3-е изд., стер. – М.: Русский язык, 2001.– 856 с.

373. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. – М.: Флинта: Наука, 2003.– 840 с.

374. Лингвистический энциклопедический словарь / [Науч. – ред. совет изд-ва «Сов. энцикл.», Ин-т языкознания АН СССР]; Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М.: Сов. энцикл., 1990.– 682 с.

375. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учеб, пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» / М.Р. Львов.-М.: Просвещение, 1988.-240 с.

376. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика / Т. В. Матвеева. – М.: Флинта: Наука, 2003.-432 с.

377. Новая философская энциклопедия: В 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ. – науч. фонд. – М.: Мысль, 2010.

378. Новейший философский словарь: 3-е изд., испр. – Ми.: Книжный Дом, 2003.– 1280 с.

379. Ожегов С. И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов / С. И. Ожегов; Под ред. Н.Ю. Шведовой.– 17-е изд., стер.-М.: Рус. яз., 1985.-797 с.

380. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: Ок. 65 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов; Под ред. проф. Л. И. Скворцова.– 26-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство Оникс»: «Издательство «Мир и Образование», 2008.– 735 с.

381. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. – Изд. испр. и доп. / Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской; Сост. А. А. Князьков.-М.: Флинта, Наука, 1998.-312 с.

382. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др.– 3-е изд., стер. – М.: Большая российская энциклопедия, 2009.– 528 с.

383. Педагогический словарь: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Т. А. Строкова и др.; Под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 352 с.

384. Подосинов А. В., Белов А. М. Русско-латинский словарь. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2000.– 376 с.

385. Православная энциклопедия / Под ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. – Т. XV. – М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия», 2007.

386. Преподобный Никодим Святогорец. Невидимая брань (ч. 1, гл. 25) / Пер. с греч. свт. Феофана Затворника. – М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2007.– 400 с.

387. Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. – М.: Педагогика, 1983.-448 с.

388. Рождественский Ю. В. Словарь терминов. (Общеобразовательный тезаурус): Мораль. Нравственность, Этика / Ю.В. Рождественский.-М.: Флинта: Наука, 2002.– 88 с.

389. Рождественский Ю.В. Словарь терминов. (Общеобразовательный тезаурус): Общество. Экономика. Культура. Образование / Ю.В. Рождественский.-М.: Флинта: Наука, 2002.– 112 с.

390. Словарь добродетелей и пороков: с прибавлением некоторых достопамятных происшествий. Составленный князем Парфением Енгалычевым. – СПб., 1828.

391. Словарь по этике / [Адо А. В., Андриевская М.И., Архангельский Л. М. и др.]; Под ред. И. С. Кона. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1983. – 445 с.

392. Словарь по этике / Аверинцев С. С. и др.; Под ред. А. А. Гусейнова, И. С. Кона.– 6-е изд. – М.: Политиздат, 1989-447 с.

393. Словарь русского языка XI–XVII вв. – М.: Наука, вып. 11 – 1986; вып. 27 – 1996.

394. Словарь русского языка XI–XVIII в. – Вып. 15. – М.: Наука, 2005.

395. Словарь русского языка. АН СССР. Институт русского языка. – М., 1959.

396. Словарь русского языка: В 4 т. АН СССР. Институт русского языка / Под ред. А.П. Евгеньевой.– 2-е изд., испр. и доп. – М., 1981–1984 (MAC).

397. Словарь сочетаемости русского языка: Ок. 2500 словар. ст. / [Денисов П. Н., Зеленова Н. К., Кочиева Е. М. и др.]; Под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина.– 2-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1983.– 686 с.

398. Срезневский И. И. Материалы для сравнительного и объяснительного словаря и грамматики / И. И. Срезневский. – Изд. 2-го отд-я Императорской Академии наук. – СПб., 1856 (т. 3).

399. Степанов С. С. Популярная психологическая энциклопедия / С. С. Степанов. – М.: Эксмо, 2005.– 672 с.

400. Степанова А. С. Мир и человек в философии Стой / А. С. Степанова; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. – 160 с.

401. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. – М., 1935.

402. Философский словарь / А.В. Адо и др.; Под ред. И.Т. Фролова.-5-е изд. – М.: Политиздат, 1987. – 590 с.

403. Философский энциклопедический словарь (ФЭС) / Подготовили А. Л. Грекулова и др.; Редкол.: С.С. Аверинцев и др.– 2-е изд. – М.: Сов. энцикл., 1989.– 815 с.

404. Фридман Л. М, Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина.-М.: Просвещение, 1991.– 288 с.

405. Хазагеров Г. Г. Риторический словарь / Г. Г. Хазагеров. – М.: Флинта: Наука, 2009.-432 с.

406. Эффективная коммуникация: история, теория, практика: Словарь-справочник / Отв. ред. М.И. Панов; Сост. М.И. Панов, Л.Е. Тумина. – М.: ООО «Агентство КРПА Олимп», 2005.– 960 с.

Приложение 1

Высказывания для публичных выступлений, дискуссионных тем

О поступке

• Корень злых дел в дурных мыслях. (Л. Н. Толстой)

• Поступки – плоды помыслов. Были разумны помыслы – будут хороши поступки. (Б. Грасиан)

• Будьте внимательны к своим мыслям – они начало поступков. (Лао-Цзы)

• Если у тебя не будет дурных мыслей, не будет и дурных поступков. (Конфуций)

• Думай хорошо – и мысли созреют в добрые поступки. (Л.Н. Толстой)

• Действия не так добры или порочны, как наши желания. (Л. Вовенарг)

• Не рука, но мысль и творит, и убивает. (Н. К. Рерих)

• Посмотрев на поступки человека, взгляни на их причины, установи, вызывают ли они у него беспокойство. И тогда сможет ли человек скрыть, что он из себя представляет? (Конфуций)

• Благие намерения – ничто, если они не претворяются в добрые дела. (Ж. Жубер)

• Моральный принцип преимущественно относится к умонастроению или намерению. Но здесь существенно также и то, чтобы не только намерение, но и поступок был хорошим. (Гегель)

• Три пути у человека, чтобы разумно поступать: первый, самый благородный, – размышление, второй, самый легкий, – подражание, третий, самый горький, – опыт. (Конфуций)

• Действия человека, совершаемые по размышлении, называются поступками. Длительные размышления и часто повторяемые действия создают привычку, после чего она становится постоянным правилом. (Сюнь-Цзы)

• Большая часть поступков людей совершается не по рассуждению, даже не по чувству, а по бессознательному подражанию, по внушению. (Л. Н. Толстой)

• Чтобы поступок имел моральную ценность, необходимо понимание того, справедлив он или же несправедлив, является ли он хорошим или дурным. (Гегель)

• Чего не следует делать, того не делай даже в мыслях. (Эпиктет)

• Только тогда будешь в силах воздерживаться от злых дел, когда научишься воздерживаться от злых мыслей. (Л. Н. Толстой)

• Истинный борец – тот, кто борется со своими порочными помыслами. (Эпиктет)

• В борьбе с соблазнительными мыслями бывает полезно искать общества людей более добродетельных, чем ты сам, или вспоминать поучения мудрых людей. (Эпиктет)

• Внешний поступок не отличается от внутреннего. В злом деле и намерение, по существу, тоже бывает злым, а не добрым. (Гегель)