скачать книгу бесплатно
Невидимый силовой кокон, в котором возможны реальные метаморфозы с людьми. Откуда пришла эта идея, да ещё и с технологией реализации? На этот вопрос, ответ даёт легенда.
Отец Бодхисатвы, был известным советским учёным, в области радио-электроники. Как мне рассказывал сам Бодхисаттва, он разрабатывал электронные «мозги», для первых советских ракет. Будучи, много лет, действительным членом Академии наук, он оставил после себя, богатое научное наследие.
Последние годы жизни, академика интересовал, сам человек. Исследовательский ум учёного, рассматривал человеческий организм, как сложную систему.
Ничего нового и необыкновенного в этом, в общем то нет. Наше тело, по сути, форма наполненная электролитом. Внутри, ёмкость с электролитом, структурирована сложнейшими системами коммуникаций: кровеносной, нервной, эндокринной. Наш мозг, уникальный биохимический процессор, способный принимать и обрабатывать терабайты информации. Одной пятой его мощности нам хватает, чтобы строить цивилизацию, гордясь своим разумом.
Уже из этого, становится очевидно, что наше тело по настоящему сложная, автономная система.
Теория развития и взаимодействия сложных систем, заинтересовала группу Новосибирских учёных.
По теоретическим разработкам Академика, был организован практический семинар. Подальше от людей, в таёжной избе, больше тридцати учёных, проводили исследования в течении нескольких недель.
По легенде, именно там и тогда появились «матрасник», «паровозик» и кокон. «Паровозик» и «матрасник» родились в результате исследований, как способ построения устойчивого информационного поля.
Все участники семинара, почти непрерывно, находились в одном месте: ели, спали и работали. Отсюда – «матрасник».
Динамическое взаимодействие при плотном физическом контакте, очень эффективный способ, всех участников собрать в единое целое. Это так же, очень эффективный способ, согреться в зимней тайге. На свежем морозном воздухе, от разогревшихся семинаристов, через какое то время, начинал валить пар. Отсюда – «паровозик».
Необычный эксперимент удался. Усилия учёных не пропали даром. Им удалось создать целое, больше и сложнее, суммы его частей. Участники эксперимента рассказывали о постепенно сформировавшейся вокруг них, сферической структуре из невидимых нитей. Этих нитей, волокон, становилось всё больше. Структура набирала силу. Это устойчивое энергоинформационное образование и назвали «коконом».
После того, как основная задача эксперимента была решена, пришло время чудес.
Представители точных наук и гуманитарии, начали понимать друг друга на профессиональном уровне. Таков был обмен качеств.
Ушли недуги и болезни, даже застарелые и хронические. Учёные помолодели, наполнились силой и энергией.
Эту легенду, я собрал из разных источников. Из рассказов сетевых «хомяков». Что то, об отце и его работе, рассказал Бодхисаттва. Что то, услышал от Наставника.
Есть у меня и собственное, выверенное временем, мнение. Всё это похоже, на грандиозный эксперимент советских учёных, по созданию искусственного интеллекта и сетевого разума, не техногенным способом.
***
Человек состоит из трёх равноправных и равноценных частей. Каждый из нас три един. Части эти, составляющие личность человека, хорошо известны. Тело, душа и разум.
В этой очерёдности, цепкий исследовательский взгляд, сумел разглядеть несоответствие. Так ли равноценны и равноправны, наши тело, душа и разум?
Равноценность очевидна и бесспорна. Если не хватает какой либо из составляющих личность частей, человеком, то что останется, быть не может.
Умалишённые изолируются от общества в специальные больницы.
Бездушные, совсем ничего не чувствующие люди, тоже не полноценны.
Про отсутствие тела и говорить нечего. Нет тела, нет дела.
Тело – объект трёхмерный. Наше тело имеет ширину, толщину и высоту.
А мир нашей души? Наши чувства, эмоции, страсти, тоже трёхмерные? Вовсе нет. Процесс чувствования, качественно не меняется и всегда одномерен.
Тоже самое с нашим разумом. Мы думаем много и о разном, но сам процесс мышления – одномерен.
К определённому возрасту, в каждом из нас, формируется свой собственный характер и проявляется индивидуальность. Мы набираемся впечатлений и приобретаем жизненный опыт. Нас учат и образовывают. Многие становятся учёными и образованными. Но вряд ли кто-нибудь из нас способен вспомнить, когда и как начались переживания. Мы не учимся мышлению и не получаем эмоционального образования.
Ребёнок рождается, растёт и развивается. Тело увеличивается в толщину и ширину, набирает высоту. Постепенно просыпаются пять способов контакта с внешней реальностью. Мы пробуем окружающий мир на вкус, вдыхаем его запахи. Начинаем чувствовать температуру, твёрдость и влажность. Приходят тактильные ощущения. Благодаря слуху, мы слышим, как мир звучит. И наконец зрение, даёт возможность увидеть внешнее пространство.
На каком то этапе развития, проявляются душа и разум. Маленький человек узнаёт, отличает, ведёт себя осмысленно и желательно предсказуемо, он – разумен. Душа проявляется в эмоциональном выборе. Нравится, не нравится, с раннего-раннего, раннего детства, формирует наш нрав. И в конечном итоге, определяет нравственность каждого из нас.
Тело – объект самостоятельный. По пространству перемещается свободно.
Разум и душа, хоть и влияют на выбор направления, вынуждены следовать за телом. Даже если не согласны между собой.
Это означает, разную степень свободы. Части составляющие личность, не равноправны.
Бодхисаттва, разницу между тремя, двумя и одним измерением, показывал очень наглядно.
Представим себе существо одномерное, например червя с одним глазом. Как бы этот червяк не извивался, глядя на внешнее пространство, везде бы увидел точку. Эта одномерная точка зрения, может быть больше или меньше. Так можно понять расстояние до препятствия. Но топография местности, формы предметов, топология объектов, такому существу, будут не доступны.
Двухмерное существо, например муравей, не понимает высоты. Поэтому у муравья, иные отношения с гравитацией. Но ни один профессор – муравей, изучая замёрзший водопад, не поймёт, что же это такое на самом деле.
Для этого, уже нужны, все три измерения. Любой из нас, с лёгкостью распознает, и застывший от холода водопад, и ползающего по нему муравья. И удивится конечно, что же это муравью на водопаде понадобилось этакое, что зимой выгнало его из муравейника.
Но если без шуток, то становится очевидно, чем больше измерений, тем больше возможностей. В этом смысл и суть, многомерного развития личности.
Поскольку все три наши ипостаси, находятся в одном месте, в теле, и находятся в непрерывном контакте, то между ними возможны взаимообучение и обмен качеств.
Например: если душа обретает разумность, мы называем это – развитой интуицией. А чувствительность разума – интеллектом.
Для того, чтобы подобный обмен качеств стал возможен, был разработан эксперт-операторный режим.
Оператор направляет энергоинформационный поток и задаёт движение.
Эксперт принимает информацию, расшифровывает и следует за оператором.
С самого начала, все участники семинара распределяются на эксперт операторные пары. Начинается процесс настройки. Эксперт старается понять оператора без слов и точно повторять движения. Затем напарники меняются ролями. После упорного тренинга и успешной настройки, эксперт может точно, повторяя движения, следовать за оператором, с такой же скоростью и преодолевая те же препятствия, с завязанными глазами.
Теоретические основы и практические методы развития сложных систем, описанные выше, можно по праву назвать – Технологией Волшебства. Потому, что приобретение новых внутренних качеств, открывает перед искателем истины, сказочные возможности.
Глава 7 Многомерное ориентирование
Кто-то из взрослых, помог подогнать и одеть мне зелёную резиновую маску с прозрачным стеклом, для подводной охоты. Я набрал воздух и заглянул под поверхность воды.
Впечатление от увиденного, впечаталось в меня навсегда. Впервые в жизни, я целиком и полностью, погрузился в иной мир.
Летний день был тёплый, ясный и солнечный. Перспектива, уходящего вдаль, морского дна, наполняла меня восторгом. Этот мир был полон жизни и новых красок. Он был иным на ощупь и по другому звучал.
Впечатления раннего детства, самые яркие и запоминающиеся. Прошло время и будучи подростком, я уже исследовал подводный мир с аквалангом за плечами. За несколько лет близкого общения с Морской Стихией, я многому научился. Набрался ощущений и нового опыта. Тогда же, я познакомился с термином, подводное ориентирование.
Подводное ориентирование – самостоятельная дисциплина, со своими соревнованиями и правилами. И это не просто игры для забавы. От того, как ты сможешь сориентироваться под водой, зачастую, зависит твоя жизнь.
Тогда же, в далёкой юности, я понял, как важно уметь, не потеряться в горном лесу.
Армейская служба добавила внимания к вопросу ориентирования на местности. От этого, тоже может зависеть жизнь. И не только твоя. Начинал я службу, в школе младших командиров, в пехотной учебке, а закончил командиром разведгруппы, спецназа ВДВ. в воздушно-десантных войсках.
Прошли годы. В моей жизни возникла необходимость, сменить статус ученика, на статус учителя. Первой, стояла задача ревизии полученных знаний. Мне нужно было разобраться, чему же я реально научился. А главное, чему могу теперь научить других.
Пройденный путь, накопленный опыт, приобретённые знания – требовали осмысления. Я просто утонул в Океане информации. И под его поверхностью, обнаружил многомерность.
Жизненный опыт подсказывал, если оказался в новом, не знакомом тебе мире, первое, что необходимо сделать, нужно научиться в нём ориентироваться. И я назвал свою программу развития – «Многомерное ориентирование».
Когда мои отношения с Наставником испортились совсем, возникшая ситуация заставила меня подумать, о создании собственной энергоинформационной системы.
Всё началось с потери рекламной фирмы. Приняв сигнал, предупреждение от неведомых сил, я не медля поделился этим с Наставником. Он порекомендовал мне, перестать верить во всякую ерунду.
– Мало ли, что, кому приходит в голову, – говорил Наставник. Он объяснил мне, что я нахожусь под защитой его системы. Поэтому, всё будет хорошо и иначе быть не может.
Но хорошо, не было. Дававшую не малый доход фирму, я всё-таки потерял.
Такое несоответствие, между словом и делом, Наставник объяснил просто. Если, не смотря на всё его старание, подобное всё же произошло, значит это Судьба. А в этом случае, повлиять на события, не получится. И вообще, такое влияние, может и серьёзно навредить. Ведь по настоящему, мы никогда не знаем, где найдем, где потеряем.
С последним утверждением, не поспоришь. Больше двух десятков лет прошло с тех пор. Но я и сейчас могу, это утверждение, подтвердить. По большому жизненному счёту, никто из нас, действительно не знает, где найдет, где потеряет.
Но одно дело, философское отношение к потерям вообще. и совсем другое, потерять самому. Привыкаешь к хорошему быстро, а вот так же отвыкнуть, получается не очень.
Мудрое, народное наблюдение гласит: «Нет худа, без добра». Истина тоже неоспоримая, особенно если смотреть сверху, из будущего. Например, с высоты прожитых лет.
Так, или иначе, руки у меня освободились. Времени стало предостаточно. И я мог сосредоточиться на теме, интересной мне по настоящему. Этой интересной темой, были волшебные вещи.
В прочитанных книгах, мне встретились описания, материальных предметов, обладавших чудесными свойствами. Общеизвестны вещи религиозного содержания: знаменитая Туринская плащаница, кровь Святого Януария, исцеляющие мощи, мироточащие иконы. И легендарные: ковчег Завета, чаша Грааля, копьё Судьбы.
В мифах и сказках, кроме атрибутов Божественной власти, вроде трезубца Посейдона, вполне знакомые вещи, могут быть волшебными. Шапка- невидимка, сапоги-скороходы, скатерть- самобранка, меч- кладенец, ковёр- самолёт, ореховый прутик, он же волшебная палочка.
Вещи изготавливаемые мной, не обладали, столь впечатляющими чудесными возможностями. Зато существовали предметно. Эти волшебные вещи, можно было увидеть, потрогать и даже приобрести.
В развитии этого направления, мне очень помог Наставник. Видимо, он всё же испытывал лёгкое чувство вины передо мной, несмотря на отговорку. К тому же, такие эксклюзивные сувениры, добавляли мистики на его семинарах. Которые, из научно-учебных, всё больше превращались, в развлекательно- оздоровительные.
Я уже упоминал о том, что много экспериментировал со свечами. Ещё до появления «Огненных Цветов», свечи традиционно пользовались спросом. С моим опытом, организовать небольшое производство, не составило больших проблем. Наставник взял на себя, реализацию и рекламу. И дело пошло.
В декоративно- прикладном искусстве, представленном в свечном промысле, главными были, форма и внешний вид. Порой, художники вырезали из тела свечи, настоящие скульптурки и статуэтки. Или красиво разрисовывали сложными, цветными узорами. В любом случае, зажечь такую свечу, означало уничтожить произведение искусства.
Мы же, в своей рекламной политике, обращали внимание, на содержание и процесс. Семинаристы, в большинстве, были людьми образованными и разбирались в мире не видимых причин.
Свеча – это плазменный генератор, не большой мощности. Время работы генератора, на прямую зависит от количества горючего вещества, из которого и состоит тело свечи.
Тот, кто свечу создаёт, имеет дело со всеми состояниями вещества. Вначале, твёрдый, как лёд парафин, при помощи огня, расплавляется до состояния воды. Затем, жидкость заливается в форму и застывая превращается в твёрдо- топливный бак.
Насколько мастер способен, через стихийные состояния, взаимодействовать с элементами и их обитателями, зависит качество, выделяемой при горении плазмы.
Огонь и Вода – стихии особенные. От Земли и Воздуха отличаются подвижной двойственностью. Тепло и влажность – физические свойства, этих сил Природы. А вот пламя и текучесть- магические.
При разогревании парафина, на электроплитке с закрытой спиралью, я использовал тепло. Пользователь же, зажигая свечу, активировал магию. Свечи горят и текут, но влажными при этом, не бывают. Вода представлена в свече, только своим волшебным свойством.
Пожалуй самая известная, сохранившаяся до нашего времени, народная Магия – это рождественские гадания. «Суженый мой, ряженый!», свеча и зеркало. И ещё из наследия поэта- сказочника: «Свет мой, зеркальце! Скажи, да всю правду доложи».
Зеркальное отражение, не есть точное подобие, это скорее повторение в ином материале. Во внутреннем пространстве, мы почти без остановки, с кем то общаемся и разговариваем. Внутренний диалог с самим собой, популярнейшее из занятий. Своего внутреннего собеседника, можно увидеть в зеркальном отражении. Но только в прошлом.
Свет отражается от поверхности тела, кожи, волос, одежды и летит к поверхности зеркала. От зеркальной поверхности, фотоны устремляются назад и попадают на радужную оболочку глаза. Электроимпульс в мозг, и мы видим себя в зеркале.
Быстрее света, только мысль и гравитация. Но пусть свет летает туда сюда, очень-очень быстро. Какие то, пусть тысячные доли наносекунды, всё же это длится. Время проходит.
Если в свече проявляется волшебство Огня, то зеркальное отражение, это магия времени.
Появившись на свет в семье художника, с изобразительным искусством, я знаком с детства. Советская Власть, была к художникам благосклонна и я занимался всем, чем только может заработать художник. Это и «шабашные» выезды, по сооружению совхозных стел. Оформление интерьеров и фасадов Домов культуры. Написанию портретов передовиков. Наглядной агитации. В городе, это и реклама, и живопись, и всевозможные сувениры. В общем, чем я только не занимался, даже работал в конструкторском бюро дизайнером, помогая создавать роботизированные пневмосистемы.
Внимательно изучив философию символов и энциклопедию оккультизма, я получил к размышлению, огромное количество новой для себя информации. Магические алфавиты, знаки, символы, мистическое толкование привычных геометрических фигур, цифр и законов. Как здесь отделить зёрна от плевел? Не выдавая желаемое за действительное.
И я с головой погрузился в интересную исследовательскую работу. Помня заповедь искателя истины: «Пока ты не сделал что-то практически, ты не знаешь ничего». Я моделировал, проявлял предметно, магические символы и мистические смыслы. Вплетая это в дизайн подсвечников и рамы для зеркал.
Подаренное Судьбой время, оказалось познавательным и плодотворным. Тратить время на свой интерес, было увлекательно, приятно и полезно.
Несмотря на инцидент с «рекламой», это было и время наилучших, личных отношений с Наставником. Он принимал живое участие, в моей новой деятельности. Мы вместе обсуждали формы, размеры, внешний вид и эффективность применения волшебных вещей. Формировали цены и изучали спрос.
Рекламируя участникам семинаров волшебные вещи, Наставник не обходил вниманием и их автора. С его лёгкой руки, я постепенно обретал славу талантливого мастера и практикующего Мага. Всё это способствовало, так нужному мне тогда, самоутверждению.
На волне творческого подъёма, я экспериментировал и в живописи. Ища наиболее удачный способ отображения новых знаний на холсте.
Хорошо прописанный морской пейзаж, пользовался спросом, во все времена. Если везло с заказом, я делал копии с полотен всемирно известного мариниста, чтобы немного заработать. Но побудительной причиной, не всегда были деньги. В молодости, копируя полотна Великих мастеров, я учился живописи. То есть, написать картину так, чтобы изображение оживало.
Особенно актуально, это было для «марин». Картин- изображающих морскую стихию. Здесь мало, точно повторить, за мастером все линии и соблюсти цветовую гамму. Нужно вдохнуть в картину жизнь. Зритель должен почувствовать движение волн, увидеть ветер, ощутить вкус соли и запах водорослей. Такова магия живого письма гениальных художников.
Система созданная Наставником, не имела Идеи высокого прикрепления. Не имела цели горизонтального развития, как энергоинформационная Сеть Бодхисаттвы. Масштаб сознания создателя, определял мотивы, задачи и амплитуду интересов. Система Бодхисаттвы, была связью, между Небом и Землёй, Наставник же, создал систему подобия.
Но именно по этой причине, некоторые методики, по развитию понятных ему практических навыков и умений, Наставник доводил до совершенства.
Одной из таких практик, было умение считывать информацию с окружающих нас предметов и вещей. Закреплённым, качество считалось после сдачи экзамена.
На довольно обширной территории пансионата, надёжно прятался небольшой предмет. Так, чтобы его нельзя было увидеть, или найти случайно. Экзаменуемому, нужно было пройти по энергоинформационному следу и найти спрятанную вещь.
Я не знаю статистики, успешной сдачи этого экзамена. Экзамен проводился в конце семинара второго уровня. Искали все, а находил кто-то один. Да и то, не всегда. Бывало, спрятанная вещь, так и оставалась не найденной. Так что, много экспертов, такого уровня, быть не могло.
Но те не многие, кто по словам Наставника: учился, по настоящему, честно участвовал во всех тренингах, «прокачках» и медитациях, был внимателен на лекциях и в результате, успешно сдавал экзамен, эти ученики, были гордостью Наставника.
В своё время, все зачёты на отлично, сдал и я. Но в команду элитных экспертов, не вошёл.
Я не путешествовал вне тела, среди далёких звёзд, знакомясь с представителями иных цивилизаций. Не рассказывал разных историй, услышанных от камней, древних руин. И не видел сцен, из жизни их жителей.
Настоящие эксперты: видели, слышали и летали. Я очень комплексовал по этому поводу, ругая себя за бесталанность и ограниченность. Зато, когда начали поступать заказы на картины, от автора волшебных вещей, я знал, что делать.
Сориентировавшись в заказах, я понял, что морской пейзаж, всё ещё в приоритете. Ближайший мастер, в написании «магии волны», находился сотню лет назад, по времени и сто километров, на восток в пространстве от моей мастерской. Великий художник -маринист, оставил после себя, красивый дом, на берегу моря. Там же в доме, располагалась мастерская художника и пристроенная картинная галерея. Туда я и направился.
