Моя мама – психолог, но я её люблю. Три повести о подростках

Итак, сижу реву, Какая стыдобища! Как в классе покажусь теперь?! Закрылась. С мамой весь вечер не разговариваю.

– Мариша, – мама стучит в дверь, – объясни, ну что я не так сделала? Она не успокоится, пока всё не прояснит для себя и меня не успокоит. Пока «не разрулит ситуацию». Неужели не понятно, что я сейчас проревусь и открою.

Сегодня мама пришла к нам на классный час рассказать, как надо снимать напряжение во время подготовки к ЭГЕ. Сначала мотивировала нас, что это важно, но не страшно. Рассказала о случаях самоубийств школьников из-за неудачи на экзаменах. Подумаешь, сразу «пять» не получили! Это не конец света. Можно и пересдать через год, можно и в армию сходить. Степашка сидит, важно кивает. Наши слушают спокойно. Никто в окошко выбрасываться не собирается. Потом мама стала рассказывать о режиме и переутомлении. Потом о массаже точек тела и лица для снятия усталости с глаз и других частей тела. Тут мои одноклассники оживились: у всех же свои ассоциации. Шуточки пошли. Лариса Степановна хмурится и шикает на нас.

И тут мама говорит: «Очень важные точки располагаются на надбровных дугах. Чтобы их помассировать сложите пальцы так». И показывает!

– Согните все пальцы на руках, кроме средних, и средними массируйте точки над глазами.

Боже, что тут началось! Она что, не знала, что это определённый жест и очень неприличный?! Все ржут как полоумные, поднимают средние пальцы и тычут ими друг в друга!

– Я тебя сейчас промассажирую, Лаврушка! – Это мой сосед Лёнька.

А я вся красная, чуть не плачу, хочу под парту залезть от стыда за маму. А она деловая такая, стоит, радостно так улыбается, что детей заинтересовала.

– А в чём дело? – Спрашивает Степашка – и по столу указкой -хрясь! Когда все поуспокоились, мама продолжила.

– И вообще не возбраняется шпаргалки написать. Во-первых, это своеобразная подготовка к экзамену, сжатое изложение материала. Во-вторых, какая-то поддержка, осознание, что у тебя есть с собой записанные формулы. У классной – челюсть на стол, очки – на лоб. Мечет молнии в сторону мамы. Какие могут быть шпоры на ЭГЕ?! Но профессиональная этика не позволяет психолога перебивать. Ну, думаю, с двух сторон неудача. Свои будут насмехаться и классная при случае выговорит. А маме хоть бы хны. Она уверена в своей правоте, в своих псих теориях и практиках.

Проревелась, отвела душеньку. Открываю дверь. Мама заходит и садится на диван. Обнимает меня. Я объясняю, стараясь не злиться и не заводиться опять. Мама слушает, молча, пока я не высказываюсь до последнего звука, до последнего всхлипа.

– Самое лучшее в этой ситуации – не оправдываться ни перед кем.– Наконец говорит она. – Это ведь не ты выступала. Держи нос выше, ходи спокойно. А с Ларисой Степановной я поговорю и объясню свои рекомендации, если надо. Чем больше будешь показывать, что это тебя задело, тем больше будут стараться задеть. Можешь изобразить, что тебе «до лампочки» эта ситуация?

– Постараюсь.

– Вот и хорошо. – Мама целует меня и выключает ночник.

Глава 7. Про дружбу и любовь

Паша, мне нравился. Очень даже. И сегодня я чуть не подпрыгнула от радости, когда он предложил меня проводить до дома. Ему, оказалось, в наш район надо. Мы решили пройтись пешком и всю дорогу болтали о новом диске и о музыке вообще. Паша оказался ещё тот меломан! Я и не заметила, как мы подошли к нашему дому. Пообещав друг другу принести в школу свои любимые диски, мы расстались. Я счастливая взлетела на пятый этаж и с порога кинулась к маме с вопросом.

– Мама, скажи только честно, со мной можно дружить? – Меня это давно мучает.

– Конечно! Почему ты сомневаешься в себе? Ты у меня замечательная.

– Да, разумеется, я ведь твоя дочь. Ты не можешь сказать по- другому.

– И не только по этому. Я в состоянии отнестись к тебе объективно. Стараюсь, по крайней мере. Ты умеешь выслушать человека, и развеселить, и помочь. С тобой интересно поговорить. Ведь это надо твоим друзьям? У тебя в классе хороший социальный статус (то есть оценка одноклассников высокая) и это не пустой звук. Это показали результаты обследования, которое я у вас проводила недавно. Хотя я говорить об этом тебе не должна. Почему ты всё-таки сомневаешься в себе?

И я рассказала маме о странном явлении, которое происходит со мной: то у меня куча друзей в классе, то раз, два – и обсчитался. То списать предлагают, очередь в столовке занимают, домой провожают. То рассеянно на приветствия мои отвечают и не с кем словом на перемене перекинуться.

– И часто такое бывает? Может у тебя перепады в настроении? Я вроде не замечала.

– Да одинаковая всегда я, без припадков!

Мама задумалась.

– А вспомни, когда был последний интерес к твоей персоне?

– Вот как раз на прошлой неделе все как с ума посходили. В контакте шквал сообщений, три приглашения в кино и прочее.

– Так, так, погоди минутку. – Мама подошла к своему письменному столу и стала листать записи в папках.– А скажи, Мариша, тебя одноклассники спрашивали о результатах тестирования.

– Да, постоянно, пытают!

– Ну, вот и отгадка! Вот и объяснение странных приливов и отливов симпатии в тебе.

– Не поняла..

– А что тут понимать? Я неделю назад во всей вашей параллели уровень интеллекта тестировала для отбора в лицейские классы после ЕГЭ. Вот народ и пытается у тебя информацию выудить.

– Точно! Но ведь это плохо. Прикидываться, что ко мне хорошо относишься только для того, чтобы выудить из меня, что им надо!

– Тем более, что это бесполезно: мои результаты все зашифрованы.

– Это точно.– Сказала я и покраснела.

Мама всё поняла.

– К сожалению, есть такое в людях, так называемый меркантильный интерес. Ты цени тех твоих друзей, которые интересуются именно тобой, не зависимо ни от чего. Поняла? И так же сама выбирай друзей по качествам человеческим, а не по полезности в той или иной ситуации.

– Согласна.– Я крепко задумалась над мамиными словами. Не могла заснуть, думала у Паши ко мне какой интерес, человеческий или меркантильный? У меня то к нему точно человеческий…

Вообще, меня всё больше интересуют люди, причины их поступков, общение. Я мамины книжки потихонечку читаю. Без мамы сама на себе тесты провожу. Привыкла что ли или во мне тоже психолог просыпается. Может быть, мне по маминому пути пойти? Хотя… Как там у них в гимне поётся:

«С пелёнок мы мечтали психологами стать.

Но мы тогда не знали, что будем так страдать!

Подумайте серьёзно, зачем вам этот путь?

Пока ещё не поздно обратно повернуть».

Глава 8. Багаж знаний

Вот сижу и тупо смотрю на формулы химической реакции. Никак не могу понять, что должно от чего отсоединиться и куда прилепиться? Ребус какой-то! И вообще, зачем мне это знать? Зуб даю за то, что мне это никогда не пригодится в будущей жизни! На все сто процентов в этом уверена.

Спрашиваю мою умную мамулю: « Ну, объясни ты мне, как психолог, зачем? Зачем мне эти ненужные знания?!» Мама усаживается рядом, собираясь отвечать основательно.

– С одной стороны вам труднее сейчас учиться, а с другой – легче намного. Трудно потому, что катастрофически увеличился объём информации, которую вы должны усвоить. Не то, что вашим пра-пра-пращурам.

Я сразу представляю, как в былые времена мои предки в дорогу жизни брали узелок с необходимыми знаниями, потом – сумку, чемодан. Мои ближайшие родственники уже тащили небольшой контейнер информации, а я и мои сверстники, по моим ощущениям, уже должны тянуть вагоны! Вагоны знаний, умений и навыков! Поневоле сникнешь от такой тяжести.

– Общий объём информации – продолжает мама, -расширяет осведомлённость человека о себе, о мире. Это важно, но не ещё не говорит о его высоком интеллекте. Показателями развитого интеллекта является умение добывать знания, пользоваться ими, анализировать, делать выводы.

Возможно, химия и физика с математикой тебе совсем не пригодятся в будущем, но сейчас решение задач, применение формул тренирует твои мозги. А они точно нужны в любой профессии, согласись!

Например, есть у тебя мышцы ног, рук, если ты не будешь ими пользоваться: бегать, кататься на велосипеде, они ослабнут или совсем исчезнут, их заменит жир или соединительная ткань. Тогда ты и сто метров не пробежишь! И килограмм не поднимешь. Так и с мозгом. Не будешь думать, читать, задачки решать, мозг ослабнет, отключится за ненадобностью, и ты не сможешь разобраться даже в простенькой жизненной ситуации.

Я представила, что у меня в черепушке жир. Бр-р-р!

– Ну, хорошо, а чем легче то?

– А поиском информации, – улыбнулась мама, – масса литературы в любой области, электронные каталоги, практически любую книгу можно найти и скачать. А интернет? Собрание информации всего человечества. Доступность её в любое время и практически в любом месте. Нам в этом отношении было ой как нелегко учиться!

– А как ты училась?

И мама мне рассказала о своей студенческой жизни. Своими словами у меня вряд ли получится. Так что передаю мамиными.

У нас на психфаке

Факультет, на который я поступила, был очень молодой. В том смысле, что существовал шесть лет и было всего два выпуска специалистов. Преподавали на факультете приходящие и приезжающие профессора, доценты с кандидатами из местного мединститута и Москвы Подумаешь, четыре часа электричкой! И ещё занятия вели аспиранты, первые выпускники факультета. Назывался он « Факультет психологии и биологии». Это мы, будущие психологи, «инженеры человеческих душ», так его называли. Будущие генетики, селекционеры и дарвинисты называли «Факультет биологии и психологии», а нас- психами. Ну, а мы их в отместку « биолухами».

Студенты в нашем наборе представляли собой довольно разношёрстную, пёструю массу. На одну треть это были выпускники рабфака. Взрослые, как нам казалось, тётеньки и дяденьки 24—25 лет поступали после армии или завода. Были заводские и колхозные стипендиаты, мастера спорта по плаванью и гребле, даже колхозные стипендиаты, были перешедшие с других факультетов, из училищ, театралы и поэты. Большинство, около половины, как я шестнадцатилетние выпускники, поступали сразу после школы. Рабфак смотрел на нас снисходительно. Сквозь усы. И вся эта толпа заполняла аудитории, слушала лекции и недоумевала: зачем, собственно, будущим психоаналитикам и гештальт терапевтам знание строения черепа или работы желез внутренней секреции, таких как гипофиз или тимус?! Допустим, объём мозга ещё может как -то повлиять на коэффициент интеллекта его обладателя. Хотя, как утверждал наш преподаватель, прямой зависимости нет. То есть не факт, что большой мозг гарантирует большой ум. Самый большой мозг был у дебила, страдающего водянкой головного мозга. Работа внутренних органов ещё может как-то влиять на настроение человека, соглашались мы, но чтобы формировать его характер или мотивационную сферу, это уже ни в какие ворота не вписывается!

Однако, жизнь нам доказывала обратное. Взять, хотя бы нашего сокурсника Геннадия Седых. Геннадий прибыл в наш город из Прибалтики, если быть точным, то из Эстонии. Ходил он всегда гордо, с прямой спиной. Носил очки в тонкой оправе и шляпу с полями. Считал себя интеллектуалом и аристократической косточкой. О себе говорил мало. Так вот его дотошность, любознательность и скептический интерес к излагаемому лектором материалу очень сильно зависели от работы его желудка.

Напротив факультета располагалась очень дешёвая столовая. Которую мы называли «тошниловкой». Согласна, не оригинально. Но мы её называли именно так. В «тошниловку» мы летели на переменах между парами, поскольку высидеть восемь часов без еды было невозможно. Особенно страдали иногородние студенты, которым не подавали по утрам горячие завтраки. И вообще никакие не подавали, так как подавать было нечего.

Я люблю тебя жизнь,

сорок ре на четыре недели.

Я проел их давно,

и душа еле держится в теле!

Это о них, о наших иногородних товарищах и стипендии были написаны эти куплеты. Но вернёмся в «тошиловку». Казалось всё в ней: стулья, занавески, сами стены, пропахло кислой квашенной капустой, из которой готовились щи и рагу. Кстати и то, и другое было вполне съедобным. Мы поглощали рыбные биточки, и рис с каким-то белым соусом, и серые, и бледно жёлтый компот с запахом абрикосов.

Геннадий Седых на нас смотрел с презрением и из столовского меню ничего не ел. Единственное, что он обожал, это их выпечку. Надо отдать должное поварам, выпечка всегда была свежей, очень ароматной. Пирожки с яблоками, картошкой, яйцом и зелёным луком были великолепны! И их не хватало. Их тащили мешками студенты, аспиранты и даже преподаватели.

Так вот, если Геннадию не доставалось пирожков, то его дотошность и язвительная приставучесть к лекторам сильно возрастала. Он не желал принимать на веру излагаемый материал. Требовал доказательств, фактов. Аргументов. Преподаватели не могли отшутится или послать Геннадия куда подальше, то есть к первоисточникам и ввязывались в затяжную полемику. Мы поначалу радовались такому повороту занятия. Можно не писать лекцию, вязать крючком или читать фантастику, или дремать. Кому, что нравится. Но и преподаватели не лыком шиты! По милости Седых к первоисточнику отсылалась вся группа. То есть мы должны были искать лекционный материал самостоятельно. А это было сущее наказание. Книги и учебники по психологии тогда представляли большой дефицит. Мало их было. Приходилось занимать очередь за книгой в научной библиотеке. Мы конспектировали конспекты конспектов! Делали заказы по МБА, межбиблиотечному абонементу. Книгу Дейла Карнеги, которую сейчас можно купить в привокзальном киоске, мы перепечатывали на ротопринте за бешеные деньги и фотографировали. Короче. В наших интересах было покормить Геннадия, который отличался привередливостью в еде. А после пирожков, о чудо, он делался миролюбивым и молча слушал лекцию, даже кивал в знак согласия.

Ещё на нашем факультете учились ребята из Молдавии. Это они были колхозными стипендиатами. Зачем колхозу, специализирующемуся на выращивании винограда, потребовались психологи мы категорически не понимали. Ну, ладно ещё инженеры выжимающих или возгонных аппаратов, но психологи!? Тодор Митрюк и Сильвана Сикриеру были жгучими кареглазыми брюнетами, похожими на цыган, и в «тошниловку» ходили со своими специями. Они же привнесли в нашу группу знания о винах. Даже скорее не они, а она, Сильвана. Тодор, которого мы звали Фёдором, а потом и просто Федей, был тих скромен, исполнителен, занятий не пропускал. А вот Сильвана, единственная курила из наших девушек. Мы смотрели на неё с изумлением и ужасом, когда она пускала кольца дыма и хохотала в курилке с аспирантами, рассыпая свои роскошные кудри по плечам. Она быстро выскочила замуж и не доучившись до пятого курса, отбыла в неизвестном нам направлении. Но не в колхоз. Это точно. Федя подтвердил.

Огромное количество лекций по биологии нас напрягало. Латынь зубрить мы не хотели. Практические лабораторные занятия мы прогуливали потому, что это был ужас и кошмар! Бить током мышей и резать лягушек, поверьте, не самое приятное занятие. Лягушки дрыгали лапами, даже лишившись головы. Мы изучали нервные дуги, работу спинного мозга визжа и нервно содрогаясь сами. Если преподаватель отлучался из аудитории, нам помогала лаборантка Ларочка. За что мы её боготворили.

И вот наступили напряжённые дни зачётов и экзаменов. Зачёт по физиологии высшей нервной деятельности состоял из теоретической и практической частей. Эту практическую часть мы боялись панические. Предстояло препарировать лягушку и показать рефлекторную дугу. Доцент Давыдов строгий, гладко выбритый в белом халате дал нам время на подготовку. А сам углубился в книгу за своим столом. Ларочка должна была каждому принести на стол лягушку в лотке и скальпель. Тишина стояла такая, что скрип ручек и шелест страниц казались грохотом. И вот Ларочка трясущимися губами, заикаясь сообщает Давыдову, что произошёл несчастный случай, какое-то недоразумение: в лаборантской, в ванную, где копошились сотни живых лягушек кто- то по ошибке напустил горячей воды, очень горячей, прямо кипятка. И все земноводные сварились чуть ли не в крутую. Им теперь не до рефлексов, так сказать.

– Кто?! Кто, я вас спрашиваю, это сделал!!? – Мы не узнали голоса нашего преподавателя. И лицо и голос его были страшными, резкими, гневными.

– Не я, не я, что вы! – Лепетала Ларочка.

– Это вы! – Заорал доцента Давыдов на нас студентов. – Решили зачёт сорвать? Да что зачёт! Там материала было на месяц занятий!!! Вы понимаете масштаб катастрофы?! Мы этих лягушек поштучно в колхозе покупаем! Это последняя партия! Зима на носу, спячка!

Мы, казалось не дышали, стараясь слиться с лабораторной мебелью.

– Что прикажите делать?! Я вас спрашиваю! – Почему -то Давыдов именно нас считал виновниками произошедшего, вернее кого-то из наших.

И тут в тишине возникает спокойный голос Геннадия Седых.

– В любой ситуации, как учит психология, можно найти что-то положительное. Ведь из лягушачьих лапок можно сделать изысканное блюдо французской кухни. Сотэ, например.

Мы боялись смотреть и даже дышать в сторону нашего преподавателя. По его лицу пробежала судорога и он, подойдя к столу Геннадия, выдавил из себя: « Извольте откушать, умник. Лариса Николаевна, принесите лапки».

Ларочка метнулась в подсобку. И перед Геннадием появился лоток с парой лягушачьих лапок. Не изменившись в лице, как говорят, не моргнув глазом, Седых взял двумя пальцами лапку и стал задумчиво жевать её.

Кто-то таращился на знатока французских блюд, а кто- то, напротив, зажмурился из слабонервных, чтобы нем вытошнило.

– Похоже на курицу, нежное мясо. Только бы соусу, запах тины отбить.– Изрёк наш дегустатор.

И тут наш препод захохотал. Атмосфера в аудитории несколько разрядилась. Но зачёт был перенесён на следующую неделю. Кто залил кипятком лабораторный материал, так и не выяснили. Как говорят, «концы в воду»!

На следующий день Ларочка нам на ушко сообщила, что вечером состоялась аспирантско-преподавательская тусовка. Профессора решили действительно устроить вечер французской кухни. Давыдов распорядился, чтобы купили соус с хреном и запивали лягушек водкой или спиртом с лимонным соком для профилактики паразитарного заражения. Биологи народ бывалый. В смысле многие бывали в полевых практиках и экспедициях и чего только там не ловили и не едали! Однако, профессор Ия Самсоновна, преподававшая генетику, заявила, что по правилам надо бы французское вино к лапкам. Её аспирант, у которого на носу была защита диссертации, постарался и раздобыл бутылку божоле. Ия Самсоновна потягивая божоле, приговаривала

– Зачёт сорван, но, Боже, какое божоле! Этот афоризм мигом подхватили студенты.

– Я экзамен провалил, но, Боже, какое божоле.

– Меня Катька бросила но, Боже, какое божоле!!

Кстати через два года факультет всё же разделили на Факультет биологии и Факультет психологии. И больше никто в университете не варил лягушек. А Геннадий стал классным специалистом в области медицинской психологии.

Глава 9. Профориентация ранняя

У нас некоторые после девятого сваливают из лицея. В техникумы пойдут профессию получать. Да, как там у Маяковского?».. будет и семнадцать, где работать мне тогда? Чем заниматься?»

Мама разработала цикл занятий для старшеклассников по профориентации, то есть по

определению своей будущей профессии. Легко тем, кто сразу знает, к чему его тянет по жизни. Так было у моего папы. Он рассказывал, что с восьмого класса полюбил биологию. По этому предмету у него были практически одни пятёрки! Его интересовала всякая живность летающая, бегающая, ползающая. Он вечно возился с какими-то тритонами, черепашками, приносил домой помоечных котят. А когда он сам вылечил лапу одному из них, а другому – ухо, то очень обрадовался и понял, что может быть полезен этой живности, сможет лечить их. Но почему-то пошёл не на ветеринара учиться, а на педиатра. А может и правильно поступил. Чем, спрашивается, отличается ребёнок от щенка? Наоборот, и тот и другой не может внятно рассказать, что и как у него болит. Тут- то весь талант врача и нужен: найти причину, почувствовать, помочь. Трудно папе бывает очень, но другой для себя работы он не мыслит.

А вот ещё один пример ранней и безоговорочно правильной профориентации. У маминой подруги, Светланы Викторовны, сын выбрал профессию в три года! Пришли они как – то в игрушечный магазин, Светлана Викторовна, Витя и Витина бабушка, и стали игрушку выбирать. Вдруг Витя увидел маленький деревянный рояльчик. Как настоящий! Клавиш штук десять. Открыл его Витя, постучал пальчиками по клавишам, потом закрыл, обнял рояльчик и сказал чётко: «Это моё!» Стали его мама с бабушкой уговаривать, другие игрушки показывать, паровозики, машинки. Ведь дорогущий рояльчик, хотя и игрушечный. По тем временам ползарплаты стоил. А денег у мамы с бабушкой негусто. А Витя мёртвой хваткой держит игрушку и орёт: «Это моё!» Мама тянет инструмент в одну сторону, бабушка Витю – в другую. На звук Витиной сирены весь магазин сбежался. Кого убивают? Оторвать Витю можно либо сломав его ручонки, либо, сломав дорогую игрушку.

Вздохнула мама, оставила бабушку приглядывать за

внуком, который на полу сидит в соплях вобнимку с роялем. И пошла в сберкассу с книжки денежку снимать. Купили мальчику игрушку. Он с ней и спать лёг. Закончил Витя потом музыкальную школу, колледж имени Рахманинова и Московскую консерваторию. Сейчас с фортепианными концертами гастролирует по нашей стране и за её пределами. Повезло парню!

А ещё у нас Танька в классе учится. Она тоже рано сориентировалась, но только не туда, куда хотелось бы её родителям, учителям и моей маме, как психологу. Танька с седьмого класса стала макияж накладывать авангардный. В девятом вообще ресницы наклеила, юбку надела короче некуда, на такие каблуки взобралась, что если бы упала с них, получила бы сотрясение мозга, если б он был. Готовая сотрудница подиума! Впечатление в лицее она, конечно, произвела: мальчишки, на неё глядя, шеи сворачивают, девчонки шушукаются. Учителя бранятся. Мама стала приглашать Таньку в свой кабинет. Несколько раз приглашала. Не знаю, о чём они там беседовали. Не разглашают психологи тайн своих подопечных. Но одноклассница моя с каблуков слезла, юбку увеличила раза в два, свисток смыла. Но ресницы так и не отдала никому.

Глава 10. Ты кто? Или ориентировочный тест

В справочниках насчитывается более семи тысяч профессий! Представляете?! Чтобы разобраться, надо сначала приблизительно определить к какой сфере деятельности тебя тянет. Мама провела в девятых классах ориентировочный тест. Все профессии можно поделить на несколько групп в зависимости от того с кем или с чем ты работаешь. Если любишь работать с разными символами, то выбирай профессию группы «человек – знак». Как правило такая работа нравится мало общительным чудакам. Это переводчики текстов, корректоры, математики. Если любишь бегемотов кормить в зоопарку, по амазонке носиться в поисках редкого вида бабочек или цветы разводить, то есть природу безумно любишь, тогда тебе в группу профессий « человек – природа». Художники, поэты всякие, вообще люди творческих профессий относятся к группе « человек – художественный образ». Я думаю, такую профессию из нашего класса выберет моя подруга Ира. Она не может просто так купить футболку и просто носить её. Ей непременно надо художественный образ из неё создать. Наберёт на распродаже несколько футболок и давай креативить. Образы создавать! Отрежет рукава от одной, пришьёт к другой, каких-то бантов соорудит из третьей, пуговиц, заклёпок наставит. И вперёд! Являть своё произведение миру. Наши девочки восхищаются: здорово у неё получается! Ни на кого не похожа! Из старого свитера сумку сшила. Каким-то образом из джинсов и бабушкиной шали юбку сбацала. Такой винтаж получился, мы все обзавидовались! Быть Ирусе моей художником по костюмам. Если же человек любит с машинами возиться, то его профессия относится к группе « человек – техника». Здесь инженеры, наладчики, ремонтники, которые собирают корабли, электровозы, «починяют примусы» и поезда.

Это точно не моё, как и сухие математические знаки и пчёлы с цветами, впрочем, тоже.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.