скачать книгу бесплатно
Детские воспоминания долганского художника А. С. Попова.
МЕТОДИКА. Составление текста для мини-этнодиктанта на долганском языке
Образовательная цель – умение излагать свои мысли словами на долганском языке.
Когнитивная цель – развитие воображения, восприятия окружающей среды жизнедеятельности, речевого мышления и мыслительной долганской речи.
Личностная цель – формирование интереса к этнокультуре долганского этноса, чтобы познать глубокую связь с природой тундры и зависимость от неё.
Коммуникативно-регулятивная цель – умение общаться и взаимодействовать с окружающими детьми и взрослыми, набираясь опыта соблюдения обрядов, посвящённых почитанию духов природы, обеспечению удачной охоты и пастбищ для стада домашних оленей, которых необходимо защищать от нападения волков и, чтобы их не уводили с собой стада диких оленей.
Знаниевые компетенции:
1) умение описывать традиции, обычаи долган;
2) умение любить и ценить уникальную природу тундры, её суровый климат и разнообразную экосистему;
3) умение составлять простые предложения на долганском языке для мини-этнодиктанта.
Рисунок долганского художника А. С. Попова.
МЕТОД. Творческий мини-этнодиктант
Дети и взрослые постепенно на регулярной основе приобретают навыки восприятия и самостоятельного изложения мыслей и идей, заложенных в диктуемом отрывке.
В этой связи, следует напомнить то, из чего состоит психика детей и взрослых.
1. Внимание.
2. Ощущения.
3. Эмоции.
4. Память.
5. Восприятие.
6. Воображение.
7. Сознание.
8. Мышление.
9. Речь.
Творческий мини-этнодиктант, будучи подготовительным этапом подготовки детей и взрослых к изложениям и сочинениям, способствует изложению их собственных мыслей и идей.
В ходе написания творческого мини-этнодиктанта дети и взрослые, передавая текст своими словами, могут не использовать те слова, в правописании которых они сомневаются. По этой причине данный метод является наиболее актуальной для детей и взрослых.
Этнодидактические требования к подбору языкового материала для творческого мини-диктанта.
Тексты долганских сказок, рассказов или пословиц должны быть, с одной стороны, доступны пониманию детей и взрослых, а с другой – интересны им, поскольку их мотивация к изучению долганского языка способствует значительному пополнению активного словаря путём расширения кругозора.
Образовательная цель – грамотная запись текста творческого мини-диктанта.
Когнитивная цель – слуховое восприятие, образная и логическая память, воля, воображение, мыслительная речь.
Коммуникативно-регулятивная (поведенческая) цель — умение слушать собеседника, не перебивая; умение поддерживать беседу и вести диалог.
Этнолингвистические дидактические материалы.
1. Набор ламинированных карточек по слоговой грамматике, с текстами, написанными на долганском языке.
2. Активный трилингвальный словарь.
3. Долгано-долганский словник по частям речи к тексту.
4. Ламинированные карточки с текстами, разделёнными на логически завершённые абзацы, состоящие из 2—3 предложений для самоконтроля.
Методом творческого мини-этнодиктанта можно сформировать следующие знаниевые компетенции:
1) умение грамотно записывать услышанный текст и проверять правильное написание долганских слов на основе орфографических правил;
2) умение грамотно анализировать собственные ошибки и осознанно применять долганские слова при написании предложения;
3) умение самостоятельно исправлять допущенные ошибки и постоянно обновлять трилингвальный словарь.
Технология творческого мини-этнодиктанта
1. Этнопедагог-дидакт прочитывает текст этнодиктанта.
2. Задаёт уточняющие вопросы по содержанию прочитанного текста, выявляя понимание основной мысли, идеи отрывка.
3. Новые долганские слова он выписывает на доске и подробно их поясняет.
4. Текст сказки или рассказа этнопедагог-дидакт читает логически законченными частями, состоящими из двух-трёх простых предложений.
5. Дать им понять то, что долганские слова из этнодиктанта можно написать своими словами, чтобы изложить ключевую мысль прочитанного отрывка.
6. Дети и взрослые строго соблюдают последовательность частей мини-этнодиктанта.
Вы ознакомились с фрагментом книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста.
Приобретайте полный текст книги у нашего партнера:
