ИИ-справочник промптов: Готовые «запчасти» для идеальных запросов

Евгений Лыков

ИИ-справочник промптов: Готовые «запчасти» для идеальных запросов

Введение. Ваш промпт-конструктор: как им пользоваться

Введение. Ваш промпт-конструктор: как им пользоваться

Эта книга – не просто сборник советов. Это – инструмент. Если обычные книги читают от начала до конца, то эту предстоит использовать: листать, комбинировать, собирать.

Представьте, что вам нужно построить дом. У вас есть не бесформенная груда материалов, а набор стандартных, точно подогнанных деталей: кирпичи, балки, окна. Выбирайте нужные и стройте что угодно – от сарая до небоскреба. Эта книга предлагает такой же подход к созданию промптов – запросов для искусственного интеллекта.

Почему «конструктор» работает?

Слабый промпт дает расплывчатый, общий ответ. Сильный – точный, полезный и готовый к применению результат. Разница – в деталях. Чем конкретнее вы описываете роль, задачу, аудиторию и контекст (для кого, с какой целью, в каком стиле, с какими ограничениями), тем качественнее ответ AI. Но каждый раз придумывать эти детали с нуля – трудоемко. Эта книга решает проблему, предлагая вам готовый набор лучших «запчастей». «запчасти», и в этой книге они разделены на два типа:

– Специализированные – созданные под конкретную область (например, «роль: репетитор ЕГЭ по математике»),

– Универсальные – применимые в нескольких сферах (например, «цель: повысить доверие аудитории»).

Как устроена эта книга: система навигации за 30 секунд

Часть I состоит из девяти глав.

Главы 1–8 охватывают ключевые области применения:

Образование, Творчество, Генерация идей, Копирайтинг, Маркетинг, Программирование, Бытовые вопросы, Объяснение сложных вопросов (ОСВ).

В каждой из них вы найдёте:

– Задания – типичные формулировки запросов,

– Роли и Задачи – обязательные элементы (задачи синхронизированы по номеру с заданиями),

– Специализированные параметры – ЦА, Стили, Цели, Ограничения, Дополнения, уникальные для этой области.

Глава 9 – Универсальные элементы – содержит списки, которые можно использовать в нескольких областях:

– Универсальные Цели,

– Универсальные Стили (только для Творчества и Копирайтинга),

– Универсальные ЦА, Ограничения и Дополнения.

⚠️ Программирование (Глава 6) использует только специализированные элементы. Универсальные списки к ней не применяются.

Часть II – «Примеры сборки» – демонстрирует, как комбинировать элементы из разных глав для создания рабочих промптов.

Как пользоваться книгой

Откройте главу 1–8, соответствующую вашей задаче.

Выберите Задание, которое соответствует вашей цели и запомните его номер.

Подберите Роль для выбранного задания. Какой специалист должен вам ответить?

По номеру задания найдите Задачу промпта.

Выберите «запчасти». Пройдитесь по категориям (Роли, Задачи, ЦА и пр.) и выпишите коды элементов, которые подходят вашей задаче.

Дополнительно подберите Целевую Аудиторию, Стили, Цели, Ограничения, Дополнения(по желанию):

либо специализированные элементы из текущей главы,

либо универсальные из Главы 9.

Соберите промпт. Подставьте выбранные элементы в шаблон: «Ты – [Роль]. Выполни [Задачу] для [Целевой аудитории]. Стиль: [Стиль]. Учти: [Ограничения]».

Сверитесь с примером (Часть II). Если сомневаетесь, посмотрите, как собраны промпты для вашей области. Это поможет проверить логику.

Не нужно читать всё подряд. Откройте оглавление, найдите свою цель и начинайте творить. Эта книга стала вашим личным ассистентом по работе с AI.

Приступим.

🛠️ Шпаргалка: Сборка промпта за 4 шага

1. Область → Главы 1–8

2. Задание → выберите, запомните номер.

3. Элементы →

– Обязательно (из той же главы):

• Роль: _______________

• Задача: № [ваш номер]

– Опционально (выберите один источник):

• Специализированные – из текущей главы

• Универсальные – из Главы 9

– ЦА: _______________

– Стиль: _______________ (только Главы 2, 4)

– Цель: _______________

– Ограничения: _______________

– Дополнения: _______________

– Программирование → только Требования из Главы 6

4. Шаблон промпта

Действуй как [Роль].

[Задача]

Целевая аудитория: [ЦА].

Стиль: [Стиль].

Цель: [Цель].

Ограничения: [Ограничения].

Дополнительно: [Дополнения].

(Для кода:)

Действуй как [Роль].

[Задача]

Требования: [Требования].

💡 Советы

– Начните с роли + задачи – этого часто достаточно.

– Добавляйте универсальные элементы, если не нашли подходящий вариант в своей главе.

– Всегда проверяйте применимость: например, стиль «ироничный» не подойдёт для объяснения лекарств.

Глава 1. Образование

1. Выберите Задание из списка ниже и запомните его номер.

2. Подберите Роль для задания.

3. Возьмите Задачу (с тем же номером) из этой главы.

4. При необходимости дополните запрос:

– специализированными элементами (ниже) или

– универсальными из Главы 9 (ЦА, Ограничения, Дополнения).

Теперь вы готовы собрать точный и эффективный промпт.

Задания

Учеба и самообразование. Генерация учебных материалов

1. Создание конспекта по научной статье. Структурированный конспект с ключевыми тезисами.

2. Разработка плана урока по заданной теме. Подробный план занятия с целями и методами.

3. Составление методического пособия. Руководство по изучению темы с упражнениями.

4. Формирование глоссария терминов. Словарь профессиональных терминов с определениями.

5. Разработка схемы взаимосвязей понятий. Ментальная карта связей между концепциями.

6. Создание сводной таблицы. Сравнительная таблица характеристик объектов.

7. Формирование базы примеров. Коллекция практических примеров с пояснениями.

8. Разработка системы вопросов. Список вопросов для самопроверки знаний.

9. Создание чек-листа изучения. Пошаговый план освоения темы.

10. Формирование сборника задач. Набор типовых задач с решениями.

11. Разработка опорных конспектов. Краткие схемы для быстрого повторения.

12. Составление плана самообразования. Индивидуальный маршрут изучения предмета.

13. Создание тематических подборок. Коллекция материалов по конкретной теме.

14. Разработка системы заметок. Шаблон для ведения структурированных записей.

15. Формирование базы определений. Сборник ключевых определений с примерами.

16. Создание учебного пособия. Комплексное руководство по изучению темы.

17. Разработка системы тестов. Набор тестовых заданий разной сложности.

18. Формирование сборника формул. Собрание необходимых формул с пояснениями.

19. Создание словаря сокращений. Перечень аббревиатур с расшифровкой.

20. Разработка плана повторения. График повторения с учетом кривой забывания.

21. Формирование базы источников. Список рекомендованной литературы и ресурсов.

22. Создание системы перекрестных ссылок. Взаимосвязи между разделами материала.

23. Разработка методических рекомендаций. Руководство по эффективному изучению темы.

24. Формирование базы опорных сигналов. Мнемонические приемы для запоминания.

25. Создание учебного маршрута. Последовательность изучения темы.

Учеба и самообразование. Анализ и обработка данных

26. Сбор статистических данных. Систематизация количественных показателей.

27. Создание сводной таблицы данных. Структурированная таблица с группировкой.

28. Построение графиков и диаграмм. Визуализация числовых данных.

29. Выделение ключевых паттернов. Определение основных закономерностей.

30. Классификация информации. Распределение данных по категориям.

31. Фильтрация нерелевантных данных. Отсев лишней информации.

32. Интерпретация результатов. Логическое объяснение полученных данных.

33. Создание базы данных. Организация структурированного хранения.

34. Выявление корреляций. Определение взаимосвязей между параметрами.

35. Формулировка выводов. Основные результаты анализа в тезисах.

36. Создание аналитического отчета. Структурированный документ с результатами.

37. Проверка достоверности данных. Верификация информации из источников.

38. Группировка информации. Объединение данных по характеристикам.

39. Создание инфографики. Представление данных в визуальной форме.

40. Анализ временных рядов. Исследование изменений в динамике.

41. Выделение аномалий. Определение отклонений от нормы.

42. Создание системы метрик. Набор показателей для оценки объектов.

43. Построение прогнозов. Предположения о будущих значениях.

44. Систематизация источников. Организация списка использованных материалов.

45. Создание сводного обзора. Обобщающее описание результатов анализа.

46. Выделение основных тенденций. Определение направлений развития.

47. Анализ причинно-следственных связей. Установление взаимосвязей факторов.

48. Создание аналитической модели. Построение математической модели.

49. Оценка репрезентативности. Проверка представительности выборки.

50. Создание системы индексов. Комплексные показатели для оценки.

Учеба и самообразование. Подготовка презентаций

51. Создание структуры презентации. Логическая последовательность слайдов.

52. Разработка визуального оформления. Единый стиль с цветовой схемой.

53. Создание инфографики. Преобразование данных в визуальные элементы.

54. Форматирование текста. Оформление текстовых блоков.

55. Добавление мультимедийных элементов. Внедрение аудио, видео, анимации.

56. Создание переходов между слайдами. Настройка анимационных эффектов.

57. Разработка заголовков. Краткие и информативные заголовки.

58. Создание блок-схем. Схемы логических связей.

59. Форматирование таблиц. Оформление табличных данных.

60. Добавление диаграмм. Графики для визуализации статистики.

61. Разработка вступительного слайда. Титульный слайд с информацией.

62. Создание заключительного слайда. Финальный слайд с выводами.

63. Оптимизация размера файлов. Уменьшение объема без потери качества.

64. Проверка совместимости. Корректное отображение на устройствах.

65. Создание заметок докладчика. Дополнительные материалы для выступающего.

66. Разработка интерактивных элементов. Компоненты для вовлечения аудитории.

67. Создание оглавления. Навигационное меню для разделов.

68. Оптимизация времени показа. Расчет длительности демонстрации.

69. Добавление гиперссылок. Интерактивные ссылки на материалы.

70. Создание анимационных эффектов. Настройка появления элементов.

71. Разработка цветовых решений. Гармоничная цветовая схема.

72. Создание фоновых элементов. Оформление заднего плана.

73. Форматирование списков. Оформление нумерованных списков.

74. Добавление цитат. Оформление цитат с источниками.

75. Создание колонтитулов. Постоянная информация на слайдах.

Учеба и самообразование. Изучение языков

76. Составление глоссария терминов. Словарь профессиональной лексики.

77. Разработка тренировочных упражнений. Задания на отработку грамматики.

78. Создание карточек слов. Набор flash-карт для запоминания.

79. Формирование базы идиом. Коллекция устойчивых выражений.

80. Разработка фонетических упражнений. Задания на отработку произношения.

81. Составление диалогов. Типовые диалоги для общения.

82. Создание тестов на лексику. Проверочные задания для контроля.

83. Формирование грамматических схем. Наглядные таблицы правил.

84. Разработка упражнений на перевод. Задания на перевод с языка.

85. Создание аудиоматериалов. Аудиозаписи с транскрипцией.

86. Формирование базы текстов. Коллекция аутентичных текстов.

87. Разработка письменных упражнений. Задания на написание текстов.

88. Создание игровых заданий. Интерактивные упражнения в игре.

89. Формирование базы ошибок. Типичные ошибки с пояснениями.

90. Разработка культурных заметок. Материалы о культурных особенностях.

91. Создание тематических модулей. Структурирование материала по темам.

92. Формирование базы синонимов. Коллекция синонимов с примерами.

93. Разработка упражнений на словообразование. Задания на образование новых слов.

94. Создание речевых образцов. Типовые фразы для ситуаций.

95. Формирование базы упражнений на предлоги. Задания на использование предлогов.

96. Разработка упражнений на времена. Отработка временных форм.

97. Создание материалов для самопроверки. Тесты для самостоятельной оценки.

98. Формирование базы устойчивых конструкций. Коллекция грамматических конструкций.

99. Разработка упражнений на спряжение. Задания на формы глаголов.

100. Создание материалов для разговорной практики. Темы для развития спонтанной речи.

Учеба и самообразование. Решение задач.

101. Разработка пошаговых инструкций. Руководство по решению типовых задач.

102. Создание базы типовых задач. Коллекция задач с решениями.

103. Формирование сборника формул. Структурированный список формул.

104. Разработка схем решения. Блок-схемы алгоритмов решения.

105. Создание задачника с ответами. Упражнения с готовыми решениями.

106. Формирование базы ошибок. Типичные ошибки с пояснениями.

107. Разработка методических указаний. Рекомендации по оформлению решений.

108. Создание тренировочных тестов. Наборы задач для отработки навыков.

109. Формирование базы теорем. Теоремы с доказательствами и примерами.

110. Разработка системы подсказок. Наводящие вопросы для помощи.

111. Создание методических примеров. Демонстрационные решения с разбором.

112. Формирование базы аналогий. Коллекция похожих задач.

113. Разработка проверочных работ. Контрольные задания для оценки.

114. Создание сборника олимпиадных задач. Сложные нестандартные задачи.

115. Формирование базы графических задач. Задачи с чертежами и схемами.

116. Разработка задач на логику. Логические задачи с пояснениями.

117. Создание тематических подборок. Группы задач по темам.

118. Формирование базы практических задач. Задачи с реальными ситуациями.

119. Разработка задач с параметрами. Задачи с переменными условиями.

120. Создание задач на доказательство. Упражнения на логическое обоснование.

121. Формирование базы конкурсных задач. Задачи из олимпиад и конкурсов.

122. Разработка задач на моделирование. Упражнения на построение моделей.

123. Создание задач с несколькими решениями. Задачи с разными подходами.

124. Формирование базы задач повышенной сложности. Особо сложные задачи с разбором.

125. Разработка задач на оптимизацию. Упражнения на поиск решений.

Учеба и самообразование. Планирование обучения

126. Создание индивидуального учебного плана. Персонализированный график изучения.

127. Разработка календарного расписания. Детальный план занятий на период.

128. Формирование базы ресурсов. Систематизация учебных материалов.

129. Создание системы оценок. Критерии для самоконтроля прогресса.

130. Разработка плана подготовки к экзаменам. График интенсивной подготовки.

131. Формирование списка целей. Конкретные образовательные цели.

132. Создание системы приоритетов. Расстановка приоритетов в изучении.

133. Разработка плана повторения. График регулярного повторения.

134. Формирование базы тестов. Набор проверочных заданий.

135. Создание системы заметок. Структура для ведения записей.

136. Разработка плана групповой работы. График совместных занятий.

137. Формирование базы методических материалов. Коллекция инструментов и ресурсов.

138. Создание системы дедлайнов. Четкие сроки выполнения заданий.

139. Разработка плана самопроверки. График самостоятельной оценки.

140. Формирование базы учебных стратегий. Коллекция эффективных методов.

141. Создание плана междисциплинарных связей. Схема взаимосвязей между предметами.

142. Разработка системы мотивации. План поощрений за достижения.

143. Формирование базы учебных кейсов. Коллекция практических примеров.

144. Создание плана профессионального развития. Стратегия повышения квалификации.

145. Разработка системы обратной связи. Механизм получения отзывов.

146. Формирование базы учебных достижений. Учет успехов и неудач.

147. Создание плана адаптации. Стратегия корректировки плана.

148. Разработка системы мониторинга. Механизм отслеживания прогресса.

149. Формирование базы учебных инструментов. Коллекция приложений и сервисов.

150. Создание плана интеграции. Стратегия включения новых знаний.

Учеба и самообразование. Написание текстов

151. Создание структуры текста. Логическая последовательность разделов.

152. Разработка плана аргументации. Список аргументов с значимостью.

153. Формирование тезисного плана. Краткие тезисы для разделов.

154. Создание черновика. Первоначальный вариант текста.

155. Разработка системы ссылок. Список источников с цитированием.

156. Формирование библиографии. Упорядоченный список литературы.

157. Создание аннотации. Краткое содержание работы.

158. Разработка введения. Вступительная часть с целями.

159. Формирование выводов. Основные результаты работы.

160. Создание заголовка. Привлекательное и информативное название.

161. Разработка подзаголовков. Система подзаголовков для структуры.

162. Формирование списков. Маркированные или нумерованные списки.

163. Создание цитат. Релевантные цитаты с оформлением.

164. Разработка примеров. Иллюстративные материалы для тезисов.

165. Формирование приложений. Дополнительные материалы в конце.

166. Создание глоссария. Словарь специальных терминов.

167. Разработка стиля изложения. Подходящий стиль для аудитории.

168. Формирование абзацев. Логические блоки с тематикой.

169. Создание переходов. Связующие элементы между разделами.

170. Разработка выводов по разделам. Краткие заключения для разделов.

171. Формирование заключения. Итоговая часть с обобщением.

172. Создание списка сокращений. Перечень аббревиатур с расшифровкой.

173. Разработка примечаний. Дополнительные пояснения к тексту.

174. Формирование оглавления. Подробный список разделов.

175. Создание редакционной правки. Проверка текста на ошибки.

Учеба и самообразование. Подготовка к экзаменам

176. Создание базы типовых вопросов. Систематизация вопросов с ответами.

177. Разработка тренировочных тестов. Тестовые задания с проверкой.

178. Формирование шпаргалок. Краткие справочные материалы.

179. Создание плана повторения. График систематического повторения.

180. Разработка системы приоритетов. Определение важных тем.

181. Формирование сборника практических заданий. Коллекция типовых задач.

182. Создание ментальных карт. Схемы взаимосвязей понятий.

183. Разработка плана самопроверки. Система контрольных вопросов.

184. Формирование базы терминов. Словарь ключевых понятий.

185. Создание конспектов. Краткие структурированные записи.

186. Разработка системы мнемотехник. Приемы для запоминания информации.

187. Формирование плана групповой подготовки. График совместных занятий.

188. Создание расписания занятий. Детальный график подготовки.

189. Разработка режима подготовки. График чередования работы и отдыха.

190. Формирование базы типичных ошибок. Типичные ошибки с пояснениями.

191. Создание плана устранения пробелов. Стратегия восполнения знаний.

192. Разработка системы поощрений. Поощрения за достижение целей.

193. Формирование базы практических примеров. Коллекция реальных ситуаций.

194. Создание плана адаптации. Стратегия корректировки подготовки.

195. Разработка системы конспектирования. Шаблон для ведения записей.

196. Формирование базы критериев оценки. Информация о системе оценивания.

197. Создание плана распределения времени. Стратегия использования времени.

198. Разработка стратегии подготовки. Определение важных тем.

199. Формирование базы методических рекомендаций. Советы по сдаче экзамена.

200. Создание плана психологической подготовки. Стратегия преодоления стресса.

Учеба и самообразование. Программирование и технические навыки

201. Создание базовых программ. Простые приложения для демонстрации концепций.

202. Разработка учебных алгоритмов. Пошаговые инструкции для задач.

203. Формирование базы кода. Коллекция примеров кода с комментариями.

204. Создание отладочных сценариев. Набор тестов для проверки программ.

205. Разработка документации. Описание кода и его функций.

206. Формирование системы версий. Контроль версий для отслеживания.

207. Создание учебных проектов. Приложения с нарастающей сложностью.

208. Разработка API-документации. Руководство по использованию интерфейсов.

209. Формирование базы ошибок. Типичные проблемы с решениями.

210. Создание архитектурных схем. Диаграммы структуры программы.

211. Разработка модульных тестов. Проверки для частей программы.

212. Формирование базы паттернов. Коллекция типовых решений.

213. Создание оптимизационных решений. Способы улучшения производительности.

214. Разработка систем безопасности. Рекомендации по защите кода.

215. Формирование базы библиотек. Коллекция готовых решений.

216. Разработка систем логирования. План отслеживания работы программы.

217. Формирование базы конфигураций. Параметры настройки программ.

218. Создание систем развертывания. Инструкции по установке программ.

219. Разработка документации пользователя. Руководство по работе с программой.

220. Формирование базы интеграции. Примеры подключения к сервисам.

221. Создание систем мониторинга. Инструменты отслеживания работы.

222. Разработка баз данных. Схемы хранения и обработки данных.

223. Формирование системы обновлений. План модернизации программ.

224. Создание документации изменений. Описание модификаций программы.

Учеба и самообразование. Объяснение теорем

225. Создание пошагового доказательства. Детальное доказательство с пояснениями.

226. Разработка визуальной интерпретации. Графические схемы теоремы.

227. Формирование примеров применения. Коллекция практических задач.

228. Создание исторического контекста. Справка об истории открытия.

229. Разработка сравнительного анализа. Сопоставление с другими утверждениями.

230. Формирование базы контрпримеров. Случаи неприменимости теоремы.

231. Создание упрощенных версий. Частные случаи для начинающих.

232. Разработка методических рекомендаций. Указания по изучению теоремы.

233. Формирование системы упражнений. Задачи на применение теоремы.

234. Создание логических связей. Схема взаимосвязей с понятиями.

235. Разработка альтернативных доказательств. Различные способы доказательства.

236. Формирование базы ошибок. Типичные ошибки с исправлениями.

237. Создание методических подсказок. Вопросы для самопроверки понимания.

238. Разработка практического руководства. Инструкция по использованию теоремы.

239. Формирование базы аналогий. Похожие теоремы из других областей.

240. Создание исторического анализа. Эволюция теоремы и применений.

241. Разработка методических кейсов. Реальные ситуации использования.

242. Формирование базы следствий. Важные выводы из теоремы.

243. Создание системы обобщений. Общие формулировки теоремы.