Ускользающая наживка

Для ответа на каждый из задаваемых вопросов учитель выбирала ученика. Если пояснение было верным, следующий вопрос адресовался уже другому школьнику. Если нет, опрос продолжался.

Для лучшего запоминания дат Света Морозова делала специальные карточки. Стандартный лист она делила на шесть частей, в каждую из которых при помощи своего любимого ноутбука помещала на одной стороне карточки дату исторического события, а на другой – в чем оно заключалось.

Заполненные информацией листы она разрезала на шесть частей и приступала к зубрежке. Подобная методика уже сослужила ей добрую службу на проверочной работе в пятом классе. Нельзя сказать, что девочка была в высокой степени интеллектуалкой, но свои природные пробелы она с лихвой компенсировала усидчивостью и чрезвычайной работоспособностью. Благодаря этим качествам Светлана прочно закрепилась среди лидеров.

Когда на парте Морозовой появились карточки с историческими датами, Дима уже знал, что ему следует делать. Действовать требовалось немедленно, пока Света не успела запомнить материал.

В двенадцать класс отправился на обед. Ларионов вышел из помещения со всеми вместе, но затем в него вернулся. Мальчик переснял на телефон карточки, а на следующий день в это же время произвел замену трети из них. Чтобы подмена не бросалась в глаза. Расчет строился на том, что Морозова только день назад приступила к запоминанию материала.

Основной упор Дима делал на датах, с которыми класс знакомился самостоятельно ввиду частых болезней учителя. Случалось, за год Вера Андреевна умудрялась до четырех-пяти раз отправляться на больничный. Пользование общественным транспортом, постоянный контакт с большим количеством людей может нанести серьезный удар по иммунитету любого человека.

После выхода на работу учитель истории бегло повторяла пропущенный материал. При этом опроса учеников по нему не осуществлялось. Новые темы подгоняли педагога двигаться дальше. Получалось, что знания по не изученным должным образом историческим событиям были у класса очень даже поверхностные. А если это так, то мозг постарается запомнить то, что ему предложат. И не важно, каким способом. На той же самой самодельной карточке.

Назначенный для проверочной работы день наступил. Среди школьников ощущалось заметное волнение. Все понимали, что результаты опроса сыграют решающую роль при окончательном выявлении лидеров и аутсайдеров.

Вера Андреевна вошла в класс за две минуты до звонка. В ее руках находился уже знакомый по прошлому году лист формата А3 с фамилиями учеников и контрольными датами по курсу истории Средних веков. Подобно полководцу перед началом сражения, учитель зорко осмотрела расположенный перед ней опросник. Сделала в нем какие-то пометки и приступила к проверке.

Для разминки Вера Андреевна начала с легких вопросов.

– Александрова, в каком веке возник ислам?

Невысокого роста девчушка вскочила с места и бойко произнесла:

– В седьмом.

– Это правильный ответ. – Учитель поставила в ведомости крестик. – Федоров, в каком государстве происходила война Алой и Белой розы?

– В Англии.

– Верно. Может быть, ты скажешь, между какими династическими группировками возник конфликт?

Мальчик улыбнулся, поскольку это был действительно несложный вопрос.

– Между Ланкастерами и Йорками. В конечном итоге победили Ланкастеры, то есть Алая роза.

– Отлично, Федоров, прошу садиться. Лившиц, в каком году состоялось Ледовое побоище?

– В 1242-м. Русские войска под предводительством Александра Невского разгромили крестоносцев на льду Чудского озера.

– Очень хорошо. Давайте разовьем немного тему Крестовых походов. Сколько их было всего, я имею в виду – основных? Есть желающие?

Вера Андреевна бросила взгляд в аудиторию. Пять или шесть поднятых рук откликнулись на ее призыв.

– Так-так… – в задумчивости произнесла учительница. Спустя мгновение она сделала выбор и кивнула в сторону Клепиковой.

– Девять, – ответила отличница.

– Превосходно. А какова причина Третьего крестового похода и в каком году он произошел? Попытаешься, Алена?

– Да, Вера Андреевна. – Глаза девочки радостно заблестели от представившейся возможности блеснуть знаниями и подняться вверх в рейтинге. – В 1187 году правитель Саладин нанес христианам несколько поражений, а осенью этого же года захватил Иерусалим. Его успехи привели к большому крестовому походу. В 1189 году крупные силы европейцев отправились отвоевывать город. Поход возглавили несколько государей, в том числе король Ричард I по прозванию Львиное Сердце.

– Прекрасно, Клепикова. – Учитель поставила напротив фамилии ученицы два жирных плюса. – Еще один, последний вопрос из рассматриваемой тематики. В каком году произошел так называемый Крестовый поход детей?

Рука Светы Морозовой решительно взметнулась вверх. С небольшим запозданием вслед за ней поднялась рука Степанова. Педагог посмотрела в лицо Морозовой и улыбнулась.

– Прошу.

– В 1232 году.

Улыбка сползла с лица учителя.

– К сожалению, Светлана, это неверный ответ. Может быть, ты, Владислав?

Интеллигентного вида подросток вышел из-за своей парты.

– Такой поход состоялся двадцатью годами ранее только что прозвучавшей даты. Его возглавил юный провидец Стефан. Он убедил французских и немецких детей отправиться в путь. К сожалению, многие из его последователей даже не достигли Средиземного моря.

– Исчерпывающе, Степанов. – Вера Андреевна приготовилась задать очередной вопрос. Ее взгляд окинул класс, и она заметила поднятую руку Ларионова.

– В чем дело, Дмитрий, у тебя имеются какие-то дополнения?

– Да, я хотел бы внести небольшое уточнение. Многие историки так называемый Крестовый поход детей называют провокацией работорговцев, поскольку его истинная цель заключалась в стремлении продать участников акции в неволю. Летописи содержат информацию о том, что крестоносцы погрузились в Марселе на корабли. Часть из них погибла от бури, множество других – проданы в Египет в рабство.

Учитель заинтересованно посмотрела на мальчика.

– Очень ценное замечание, Ларионов. И тебе, и Степанову по плюсу.

Класс оживленно загудел. Чувствовалось, что атмосфера в аудитории начала накаляться.

– Ну а кто мне скажет, шестой «В», в каком году образовалось Венгерское королевство? – Вера Андреевна продолжила экзаменацию.

Рука Морозовой снова взмыла ввысь. Раздосадованная неверным ответом ученица жаждала реванша.

До сегодняшнего дня учитель не сталкивалась с неудачами этой школьницы. Стоило дать девочке второй шанс. Поэтому именно ее она предпочла другим при ответе на заданный вопрос.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Тендер – конкурсная форма проведения торгов.

2

Конкурс – соревнование, дающее возможность выбрать наиболее достойного из числа его участников.

3

Прометей – один из титанов в древнегреческой мифологии, защитник людей от произвола богов; он похитил с Олимпа огонь и передал его людям.

4

Престо – очень быстрый темп (муз).

5

Секьюрити – телохранитель; человек, непосредственно обеспечивающий безопасность охраняемого лица.

6

Шале – небольшой загородный дом, изначально сельский домик в Швейцарии.

7

Портфолио – собрание фотографий, работ, дающих представление о внешности, стиле конкретного человека.

8

Монблан – гора в Западных Альпах, высшая точка Альп и Европы, без учета кавказских пиков.

9

Цербер – в древнегреческой мифологии: трехголовый злой пес с хвостом и гривой из змей, охранявший вход в подземное царство; в переносном значении – свирепый и бдительный страж.

10

Скотленд-Ярд – полицейское учреждение в Англии.

11

Переторжка – тендерная процедура, имеющая своей целью снижение ранее установленной цены.

12

Сомнамбула – человек, страдающий лунатизмом.

13

Diary – дневник, журнал, записная книжка – календарь.

14

Форс-мажор – непредсказуемые события (например, стихийное бедствие).

15

Аренда – временное пользование вещью.

16

Фотодерматит – болезнь кожи, возникающая в связи с повышенной чувствительностью к солнечным лучам.

17

Адепт – последователь, ревностный приверженец какого-либо учения, идеи, знания.

18

Локальные акты – документы (приказы, распоряжения), издаваемые в конкретной организации.

19

Рецепторы – совокупность нервных окончаний, обладающих высокой чувствительностью и способностью к восприятию множества внешних факторов.