Книга «Образовательный проект «Наша Родина большая, необъятная страна»

Самостоятельная деятельность детей

Созданная развивающая предметно - пространственная среда по данному мини-проекту находится в постоянном пользовании детей группы.

Совместная деятельность детей и родителей

Познавательное направление

Прогулки выходного дня детей и родителей. создание Мини-музея «Народная игрушка"(совместно с родителями)

Досуговое направление

Праздники и досуги:

Праздники и досуги: «Новый год», «Колядки». «Масленица»

«8 марта-мамин день!», «Пасха», «9 мая»

Конкурсы и выставки:

Конкурсы: «Синичкин день», «Мастерская ёлочных игрушек»

Фотовыставки: «Мамочка, любимая моя…», «Моя семья" «Праздники и традиции моей семьи"

Итоговое мероприятие:

Экскурсия по мини-музею «Народная игрушка» с проведением мастер-класса для родителей и детей

Досуг « Играем всей семьей»

Результаты (продукты деятельности) мини-проекта

Мини-музей «Народная игрушка"

Фотоальбом «Моя семья, традиции и праздники"

Картотека народных игр

Презентации: «Тряпичные куклы", «Народная игрушка" «Масленица - наша гостья дорогая»

3 этап – Итоговый (рефлексивно-презентационный)

Цель: Подвести итоги и представить продукты деятельности мини-проекта.

Паспорт мини- проекта «Необычные дома Москвы»

Название

мини-проекта

Мини-проект «Необычные дома Москвы» выполняется в рамках информационно-практико-ориентированного, долгосрочного, социального проекта « Наша Родина большая, необъятная страна …»

Куратор

мини- проекта

Старший воспитатель Е.Ю. Назарова

Вид

мини-проекта

Информационно-практико-ориентированный, творческий, социальный, групповой

Длительность

мини-проекта

Сентябрь 2022– май 2023 год

Участники

мини- проекта

Дети средней группы, родители, воспитатель

А.Б. Доценко

Актуальность проблемы

Дошкольный возраст, в частности, дети 4-5 лет, эмоционально реагируют на окружающий мир, они любознательны, готовы воспринимать новую информацию, и в этой связи велика роль взрослого, который поможет им в силу накопленного жизненного опыта ее освоить. Для малышей одним из важных направлений является ознакомление с предметным миром, с ближним окружением. Так, в рамках детско-родительского клуба «Я шагаю по Москве» нами была выбрана тема «Необычные дома Москвы», которая может увлечь детей и их родителей, заставить рассуждать и фантазировать. Данная тема актуальна и тем, что она естественно и гармонично интегрируется с продуктивными видами деятельности, что для малышей очень важно, и поможет им познакомиться со своим родным городом и получить много новых впечатлений.

Цель

мини- проекта

Формировать интерес к городу Москве и первичные представления о нем. Способствовать проявлению положительных эмоций от познания новых предметов и явлений, развитию индивидуальных способностей, используя различные формы образовательной активности.

Задачи

мини-проекта:

1.Познакомить детей с основными объектами городской инфраструктуры (улица, дома, супермаркет, поликлиника и др., используя разные виды наглядности.

2.Рассмотреть необычные архитектурные сооружения города, развивать умения узнавать и сравнивать предметы и явления по их свойствам, выделять отличия, соотносить их с геометрическими фигурами и посредством ассоциаций.

3. Отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

4. Развивать психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение) и творческие способности детей.

5. Воспитывать любовь к родному городу Москве, формировать навыки общения детей в совместной деятельности.

Этапы

мини- проекта

Подготовительный (мотивационный), основной (содержательный), итоговый (рефлексивно-презентационный).

Предполагаемые результаты (продукты деятельности) мини-проекта

Составление презентаций: «Удивительное рядом!», «Какие бывают дома?»

Оформление буклета с фотографиями

Выполнение проекта

Содержание этапов мини-проекта и основные мероприятия

1 этап – подготовительный (мотивационный)

Цель: Мотивировать участников образовательного процесса на взаимодействие в проекте, спроектировать его содержание и обеспечить материально-техническое и методическое сопровождение.

1.1 Провести беседу с детьми на тему «Улица, на которой я живу», уточнить название улицы, расположенных на ней городских сооружений.

1.2 Провести беседу с родителями об актуальности ознакомления детей с родным городом – Москвой. Мотивировать родителей на проведение с детьми совместных прогулок в рамках проекта .

1.3 Проектирование основных мероприятий проекта и составление вместе с родителями маршрутов тематических прогулок выходного дня.

1.4 Сбор информации, подготовка иллюстраций и фотографий, дидактического материала. Подготовка бросового материала для продуктивной деятельности

2 этап – основной (содержательный)

Цель: Реализовать содержательный этап мини-проекта, интегрируя разные виды деятельности, объединяя творческие возможности участников образовательного процесса (детей, родителей и воспитателей).

Виды детской деятельности

Формы работы

Познавательно-исследовательская деятельность

Наблюдения: за движением транспорта, окружающими строениями, за безопасным поведением людей на улице, за работой уборочных машин, тротуароукладчиков, дворников, обратить внимание на целостность трудового процесса, помочь осознать направленность труда на достижение результата.

Рассматривание: картин и иллюстраций об архитектурных сооружениях и профессиях архитектора и строителя.

Беседы с презентацией: «Какие бывают дома?» (на основе знаний о ближайшем окружении), «Удивительное рядом!» (по фотоматериалам маршрутов выходного дня (дом-улей, дом-яйцо, дом-корабль, дом-кольцо, дом-осьминог и др.), «Дом моей фантазии»

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Найди свой домик», «Выложи картинку из геометрических фигур», «В стране геометрических фигур», «Ассоциации»

Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на автобусе», «Строители».

Продуктивная деятельность

Рисование: «Дома моей улицы», «Сказочные дома», «Город».

Конструирование: «Необычные дома» (бросовый материал), «Дома - ассоциации» (из конструктора «LEGO»)

Коллаж: «Моя улица», «По сказочным тропинка»

Чтение художественной литературы

«Зимовье» (обр. И. Соколова- Микитова)

«Лиса и заяц» (обр. В. Даля)

«Теремок» (обр. М. Булатова)

Е. Сутеев « Под грибом»

Коммуникативная деятельность

Общение между детьми и педагогами на заданные темы – рассказы о посещении различных объектов города, о своих впечатлениях. Пополнение словарного запаса.

Трудовая деятельность

Активное включение детей в процессы самообслуживания

(самостоятельно одеваться и раздеваться, вешать и складывать одежду, мыть с мылом руки после прогулки и перед едой, пользоваться во время еды столовыми приборами и т.д.), учить детей устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы,

одобряя правильные действия детей и результаты.

Привлекать детей к хозяйственно-бытовому труду (отдельные трудовые действия по наведению порядка в игровом пространстве и прогулочном участке участке) через индивидуальные и групповые поручения, а также вводятся дежурства по столовой, а затем - по подготовке к занятиям. Задания усложняются, так как содержат несколько действий и присутствуют элементы самоорганизации.

Самостоятельная деятельность детей

Созданная развивающая предметно - пространственная среда по данному проекту находится в постоянном пользовании детей группы, где они могут отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Совместная деятельность детей и родителей

Познавательное направление

Прогулки по городу, по разработанным маршрутам выходного дня в целях ознакомления с необычной архитектурой домов с последующем фотоотчетом.

Досуговое направление

Праздники и досуги:

Праздники и досуги: «Новый год», «Колядки». «Масленица»,

«8 марта-мамин день!», «Пасха», « 9 мая»

Конкурсы и выставки:

Конкурсы: «Синичкин день», «Мастерская ёлочных игрушек»

Итоговое мероприятие:

Создание фантазийного дома – «Дом - перевернутое Сердце»

Результаты (продукты деятельности) мини-проекта

Презентации: «Удивительное рядом!», «Какие бывают дома?»

Буклеты с фотографиями

3 этап – Итоговый (рефлексивно-презентационный)

Цель: Подвести итоги и представить продукты деятельности мини- проекта.

Паспорт мини- проекта «С чего начинается Родина…»

Название

мини-проекта

Мини-проект «С чего начинается Родина…» выполняется в рамках информационно-практико-ориентированного, долгосрочного, социального проекта « Наша Родина большая, необъятная страна …»

Куратор

мини- проекта

Старший воспитатель Е.Ю. Назарова

Вид

мини-проекта

Информационно-практико-ориентированный, творческий, социальный, групповой, долгосрочный

Длительность

мини-проекта

Сентябрь 2022 – май 2023 год

Участники

мини- проекта

Дети средней группы, родители, воспитатель Т.М. Зоткина

Актуальность проблемы

В рамках долгосрочного проекта «Наша Родина большая, необъятная страна…» осуществлялся мини- проект «С чего начинается Родина…», который направлен на мотивацию познавательной активности детей, развитие любознательности, воображения и творческих способностей. В процессе реализации проекта дети узнают много исторических фактов, связанных с улицами города Москвы и районом «Коньково», в котором они проживают. Формируя у детей первичные представления о «малой» Родине, у детей расширяется кругозор, воспитывается любовь к красивым местам, достопримечательностям и природе родного города.

Цель

мини-проекта

Создать условия для формирования новых знаний о своем районе и развития творческих способностей, формирующихся в разных видах деятельности.

Задачи

мини-проекта

1. Познакомить детей с достопримечательностями района «Коньково»: улицами, площадями, социальными объектами.

2. Воспитывать у детей любовь к родному городу, а полученные впечатления отражать в разных видах деятельности.

3. Развивать познавательные процессы детей (восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь) и творческий потенциал.

Этапы

мини-проекта

Подготовительный (мотивационный,) основной (содержательный), итоговый (рефлексивно-презентационный)

Предполагаемые результаты (продукты деятельности) мини-проекта

Создание макета «Мой район - «Коньково» (совместная коллективная работа детей и родителей)

Оформление фотоальбома «Прогулки по району «Коньково»

Разработка методического обеспечения мини-проекта