скачать книгу бесплатно
– Лев Петрович, вы не пугайтесь, я сейчас глаза свои уберу, – я предупредил его.
– Куда уберешь? Не смей! – пытался отговорить меня учитель. – Как ты без глаз учиться будешь?
Скрывал я свои возможности, но придется раскрыться.
– Я могу видеть магию, но для этого мне необходимо сделать белые глаза.
И начал перестраивать их под магический взгляд.
Заметив начало процесса, он схватил меня за лицо руками и стал его держать, заглядывая в мои белые глаза.
– Это ужас, не делай так, не предупредив, – высказался учитель магии.
Покрутив мое лицо, он смотрел мне в глаза.
Одноклассники не остались в стороне, заглядывали через плечо учителя, глазели на ужас и пересказывали остальным.
Эх-ма! Веселуха пошла.
– Я вас вижу, – сообщил я Льву Петровичу. – У вас в ауре всё в порядке, цвета яркие, и нет паразитов. Отпустите мое лицо, я себя осмотрю.
– Ты не человек, – отпустив мое лицо на свободу, проговорил учитель, но веревку, привязанную к моей ноге, держит крепко. Это чтобы не улетела.
Чуть что, так я не человек, слышу обвинения в свой адрес. А во мне человеческого еще много.
Смотрю, что со мной происходит в магическом плане.
– Ага, понятно, эти заклинания идентичны, и они решили пожениться, – выдал я свое заключение. – Что-то получается у них новое, вот этих узоров вы нам не показывали.
Я водил в воздухе рукой, тяжесть тела возвращалась. Похоже, управляемость конечностями тоже скоро вернется ко мне.
– Я не вижу узоров, и куда делось заклинание? – спросил учитель.
– В мою ауру они переселяются, – комментировал я, что происходит с магической точки зрения. – Изменения закончены, я вижу, что они успокоились. Отключаю заклинания, сдвоенные от магического источника, что сейчас будет – узнаем.
– Нарисуй, какое сейчас у тебя заклинание, – потребовал учитель.
– Руки пока плохо слушаются, вот отключила от одного магического источника.
А заклинание не желает отключаться от второго источника. Новое заклинание присосалась к поглотителю энергии и накачивается маной. От мозга я оборвал второе щупальце. Источник магии у меня один, есть еще мозг человеческий, через который я могу, как все маги, пропускать ману.
«Пэги, тебе не мешает новый жилец?» – я обратился мысленно к разумному артефакту.
«Я слежу за процессом. Через час максимум всё закончится», – обнадежила меня Пэги.
Мое состояние контролируют с двух сторон. С внешней стороны учитель магии, а с внутренней – Пэги. Могу расслабиться в таком случае.
Мне на четвертый урок пора! А ноги не касаются земли, сам я не дойду.
– Глаза стали обычные, – прокомментировал Лев Петрович мое состояние. – Что ты только что говорила? У тебя два источника магии?
Дошло-таки до учителя, что именно его всё время смущало во время эксперимента.
Перекачивать ману мозгом меня обучил РИИ, разумный искусственный интеллект, с которым я повстречался на спасательной базе еще в начале путешествия. А Пэги, вселившись в мое тело, создала источник маны у меня в груди, который служит батарейкой для маны.
Есть у меня два источника маны, ничего в этом странного нет.
– Я человек, чего задергались? – болтаясь над полигоном, я обратился к одноклассникам. – Источник магии я случайно нашла на дороге.
Запускать к куполу полигона меня перестали, я потяжелел. Но до земли самостоятельно ногами не достаю, кувыркаюсь в метре над землей. Это хорошо, что я эксперимент провел в присутствии учителя, а то в одиночку мог долго болтаться под куполом на полигоне в подземном мире духов. С людьми спокойней, они меня на урок доведут.
– Что там заклинание делает у тебя в ауре? – возвратил Лев Петрович разговор к теме урока.
– Сами смотрите, – я медленно подплыл к нему, поднял плавно руки и коснулся головы учителя. – Видите, заклинание сопротивляется и не хочет развеиваться.
Магический взгляд настроить учителю магии оказалось просто. Используя навык «Превращение», кратковременно удается менять тела людей. Так я Степана гавкать заставил, подправив ему горло, как у собаки. Но эффект не держится у других людей, без магического источника он развеивается за несколько часов. Да и знать биологию нужно, а то наколдуешь кикимору какую.
Видеть ауру я научился, вот для чего она нужна, нет однозначного ответа.
– Ты это видишь всегда, – звучала радость в голосе учителя. – Как красиво, ты права, аура разноцветная.
Он повернул голову в сторону детей.
Через пару минут эффект закончился, и Лев Петрович с грустью обратился ко мне:
– Оставь в покое заклинание, если оно от слияния стало живым, то не надо его убивать.
Зависнув, я принялся перерисовывать в магическую книгу новое заклинание – сдвоенное. В изучение рисунка нового заклинания учитель погрузился, как говорят, с головой.
Я находился в руках одноклассников. Веревку, привязанную к моей ноге, подергивают, проверяя, как я летаю.
– Я не буду заклинание развеивать, но на следующий урок меня пусть ведут на веревочке. На улице крыши нет, могу улететь, – дал я задание детям.
– Я тебя сам доведу, – согласился с этим учитель, – и привяжу к парте. После уроков не уходи, посмотрим на заклинание, оно должно закончить свое перестроение.
И вот класс двинулся на четвертый урок. Дети с учителем идут, а я на веревочке за ними тянусь. Как и предполагал, мое тело пыталось улететь, почувствовав ветерок свободы. Взвилась маркиза к вершинам деревьев, а дальше веревка не пускает.
Страшно стало, вдруг меня упустят.
И надо же, режиссёр с операторами еще здесь прохлаждается, и такой сюжет не успевает пропасть. Они поворачивают камеры и начинают снимать полет Александры.
– Вы что сделали с Александрой? – накинулся режиссёр на учителя магии. – Почему она на веревке у вас?
– Может улететь и погибнуть, – пояснил свои действия Лев Петрович. – Вот веду ее на урок.
– Александру к парте привяжем, и не улетит от нас, – заявили дети хором.
– Это магическая школа, – дополнил слова детей Лев Петрович, – такое в школе магии воздуха бывает.
– Невероятно, снимай всё! – потребовал у оператора режиссёр. – Потом решим показывать это в эфире или нет.
Сверху мне всё видно хорошо, и как к нам бежит директор школы, вижу, и как остальные ученики школы стоят, подняв головы. Смотрят на мой пролет, и на лицах у них грусть вселенская.
– Лев Петрович, срочно в мой кабинет, – приказал директор школы.
– Сейчас Александру Карабас доведу до класса и подойду к вам, – сказал учитель магии воздуха.
Директор еле сдерживается от допроса на месте, такой залет в школе.
В классе меня привязали основательно к парте. Многие одноклассники подходили и проверяли узлы.
Ландыш Карловна, увидев режиссёра, как он направляется в наш класс, заволновалась. За режиссёром пришел оператор и стал снимать начало урока.
Такого еще не было, что бы телевидение снимало урок в магической школе.
– Посторонние не помешают вам вести урок, Ландыш Карловна? – уточнил директор школы.
– Что вы такое говорите, разве они посторонние, – бросала влюбленные взгляды на режиссёра учительница.
Оператор первым делом снимал на камеру мою ногу, привязанную к парте. Для чего ему потребовалось наклониться и заглянуть под парту.
– Что вы там делаете у девочки под партой? – раздался голос учительницы. – Вылезайте оттуда немедленно.
– Это моя работа, – оправдывался оператор, появившись из-под парты, – куда я только не лазил.
– Это мой класс, и я учительница литературы! Тут я главная! – сделала она указание оператору.
Я повозился на стуле, попа отрывается от него, если шевелиться. Нельзя мне двигаться, пусть нога и привязана, но тело всё еще находится в невесомости.
Выражение «сидеть как приклеенный» мне стало понятно теперь.
Ландыш Карловна отвлеклась от созерцания мужчины своего сердца и приступила к объяснению новой темы урока. А режиссёр занял свободную парту.
– Дети, я научу вас сегодня писать стихи, маленькие четверостишья. Надеюсь, эти знания помогут вам в жизни.
Оказывается, есть наука стихоплётов, подбираются слова с одинаковым окончанием, они-то и рифмуют строки.
Слушал с интересом, но приходилось одной рукой держаться за парту и не делать резких движений. Тело еще легкое и может зависнуть в воздухе.
«Пэги! Ты следишь, что со мной происходит?» – мысленно спросил я специалиста по энергетическим существам.
«Я просила у тебя помощника, – ответила она, – ты мне его дал? А сам нашел что-то непонятное и в ауре поселил. Это удвоенное заклинание, оно не может быть живым, но кто-то им управляет, и этот кто-то тебе не враг».
Заклинания неживые – это радует. Но кто ими управляет, Пэги не знает? Я точно не управляю.
«Ночка, хоть ты мне помоги», – попросил я откликнуться телепорт разумный.
«Права Пэги, волноваться еще рано, – донесла мысль до меня Ночка. – Энергию жизненную у тебя никто не откачивает, эмоции у заклинания отсутствуют. Оно ищет среду для своего выживания».
«Попробуй с заклинанием договориться», – предложила Пэги.
От магического источника заклинание скоро отключу, посмотрим куда оно денется. Пока оно не покидает мою ауру, плавает в ней.
Жду, что дальше будет.
Скоро новое заклинание напитается маной. Как его можно будет использовать?
Созвездие Орион
Планета Арканар-1
Республика Сармат
Магическая школа в городе Принске
Кабинет директора магической школы.
– Лев Петрович, что это вы сделали с Александрой Карабас? – директор школы начал разбирательство с учителем магии воздуха.
– Ошибка получилась, – оправдывался учитель. – Не знал я, что у нее два магических источника. Она создала два заклинания «Легкий шаг». И они слились в один.
– Такого я от вас не ожидал, – возмущался директор школы. – Зачем эксперименты над ученицей проводили? Нам скандалы не нужны!
– Не должно такого было произойти, – пробормотал учитель. – Мои коллеги, сколько пробовали заклинания разные совместить, ничего не выходило.
– Там разные заклинания, а одинаковые кто пробовал соединить до тебя? – задал логичный вопрос директор школы.
Лев Петрович вскинул голову с азартом во взгляде.
– Одинаковые заклинания никто не пробовал! – признался учитель. – Но получилось же! Я успел всё зарисовать, смотрите.
Он показал в своей магической книге схему нового заклинания. Ни на что, известное магу воздуха, оно не было похоже.
– Странное какое-то заклинание, – согласился с учителем Виктор Сергеевич, – и как его отключить?
– В том-то и дело, что никак не отключить. В нем нет узлов, зависящих от магического источника, – с вдохновением повествовал учитель магии. – Оно само стало таким, и непонятно для чего оно нужно.
– Для скандала оно нужно, – проворчал директор. – Эти с телевидения уже наснимали об Александре кучу сюжетов. Такое впечатление, что у нас в школе только она и учится. Жаль, уехали президент и герцог, хоть обратно приглашай.
– Александра жива после эксперимента, если не отпускать веревку, никуда она не денется, – сообщил учитель магии свое мнение.
– Какая веревка? Зачем ей веревка? – растерялся Виктор Сергеевич. – При чём здесь веревка?!
– Александра потеряла вес своего тела и может улететь в космос, – пояснил учитель магии. – Если ее не привязать к чему-нибудь тяжелому, мы ее потеряем.
– Что за головная боль эта Александра Карабас, – возмущался директор. – Может, не привязывать ее. Пусть летит?
– Можно и не привязывать, – согласился учитель. – А если она вернется?
