скачать книгу бесплатно
Намек он не понял, перешел на конкретные личности.
– О Мэгги что-то еще можешь сказать? Как она покинула заколдованную комнату? Ты была в мире Арканара-2? – вопросы из режиссёра так и сыпались.
Откровенничать я опасался.
– Поговорите с герцогом Романовым, – переадресовал я его в СС. – Если разрешит, то расскажу всё, что видела и узнала.
– Значит можно сходить к биороботам в гости? – обрадовался режиссёр.
– Не получится погостить, – огорчил я ретивого, – там нет магии, и вы, попав в тот мир, лишитесь ее навсегда. Поэтому оттуда не могут вернуться биороботы и люди. Без магии пе пройти в этот мир.
– Как же они там живут? – всё равно развел лысый меня на разговор. – Может быть, им какая-то помощь нужна?
А это идея! Помощь организовать нужно.
– Людям нужна еда и одежда, а биороботам не знаю что нужно, не спрашивала, – признался я.
Он доволен, что получил информацию первый, и теперь опять прославится на всю страну.
– Приходи на открытие кинозала, – на прощанье кинул он приглашение, – это была твоя идея.
Ну как тут поесть спокойно, вокруг такие лица учеников озадаченные. Как будто пришельца увидели.
– Спрашивайте, отвечу всем, – предложил я устроить конференцию вопросов и ответов.
Режиссёр ушел, а его операторы остались и снимают меня. Как я ем одна.
– Это правда? – подошла Слава с вопросом.
Рисунок 9. Слава – тайный лидер школы
– Ты уточни, о чём спрашиваешь, – попросил я кучерявую.
– Почему ты меня не познакомила с Мэгги в усадьбе герцога? – заявила Слава. – Мы жили в одной комнате, а ты скрывала ее от меня!
Эти слова больше для ушей учеников относились. Так я ее понял.
– Я нашла подземный ход, когда ты переехала в другую комнату и оставила меня одну, – начал я свой рассказ, операторы уже подобрались и пишут наш разговор. – Скучно мне одной было, я стала в комнате стены простукивать, а там пустота. Так нашла тайный вход, он узким оказался. Не смогла в нем развернуться и двинулась до конца. Ползла и ползла, вот и добралась до заколдованной комнаты. Слава, ты слышала в усадьбе легенду о Маленькой Госпоже?
– Слышала легенду, но никто не видел Маленькую Госпожу, – ответила Слава. – Так это твоя подруга – не Мэгги, а Маленькая Госпожа поместья Романовых?
– Ты права, – продолжил я рассказ. – Что нам говорил слуга о саде, где растет дерево, посаженное Маленькой Госпожой? Помнишь?
– Что Маленькая Госпожа дала росток садоводу, а он посадил его, – вспоминала прогулку по парку в усадьбе Слава.
– Попроси себе росток того дерева на память о Мэгги, она больше не может пройти в наш мир, – предложил я Славе вариант прославиться. – Тебе, как будущей жене Тимура, не откажут.
Как среагирует на это Слава?
На это высказывание первыми среагировали девчонки, окружившие наш стол. Они пошли штурмом и всех мальчиков выдавили от стола.
Те повозмущались, но посторонились, пропустив девочек к моему столу. Во втором круге мальчикам всё слышно, но не видно.
– Слава, тебя можно поздравить? – раздался возглас со стороны девочек.
– Я не видела Тимура в школе, спросить не у кого, – смотрит на меня Слава, вдруг это шутка с моей стороны. – А ей я не верю!
Верю – не верю. В ромашку играет.
Сижу за столом, жду новых вопросов. Решил подсказать Славе, где информацию поискать о женихе Тимуре.
– Ты у герцога спроси, он обещал поговорить со своей женой, – сообщил я ей. – Я за тебя поручилась, сказала герцогу, что ты очень любишь Тимура. Герцогу это понравилось.
– Тогда я не знаю, – начала сомневаться Слава.
– Герцог еще здесь, идем, спросим у него, – прозвучало предложение от девочек.
Они вспорхнули от меня со Славой во главе, отправились за новыми слухами.
Вот освободилось место вокруг моего стола, и мальчишки двинулись вперед.
Поесть не удается.
– Подземный ход ты весь прошла? Еще что видела под землей? – теперь вопросы от мальчиков последовали.
Подземный ход я сам выкопал магией земли. Признаваться не буду, но сказать им что-то надо.
– Ход странный, открывается механизмами, магия там не присутствует. И ловушек нет в нем, безопасно даже девчонке, – обрадовал я мальчишек. – Появится Тимур, проситесь в гости, он покажет тайный ход.
– А что в заколдованной комнате есть? – услышал я вопрос от взрослого, поднял глаза, это спрашивал Виктор Сергеевич – наш директор школы.
– В той комнате дверь находится в другой мир и окаменевшие предки герцога Романова, – огласил я тайну комнаты. – Люди, которые пытались пройти в эту комнату, превращались в камень. На лицах у них боль замерла, жутко вначале было это видеть, сотни статуй и все как живые.
– Но почему ты не окаменела? – задал вопрос директор школы. И чего в нем больше удивления или сожаления?
– Так для умных людей построен тайный ход, через него я и вытащила в наш мир Мэгги, а кто шел через дверь, те окаменели, – дал я свое пояснение, почему не превратился в камень.
– Ты в подземелье была? – не отставали от меня мальчики с расспросами.
– В подвале была, подземелье не нашла, – доложил я.
Они разочаровались и стали расходиться по классам, скоро третий урок начнется.
Мне тоже пора идти на занятия. Меня ждет полигон, у нашего класса магия воздуха, и ее пропускать мне не хочется.
На полигоне собрались мои одноклассники и ждем учителя Льва Петровича. Первое занятие на полигоне. Это просто купол безопасности, и обычный спортивный стадион песком засыпан.
Долбануть в купол захотелось, а нечем, нет у меня ни одного атакующего заклинания.
– Начнем опыты с «Легким шагом», – объявил учитель тему занятий. – Вперед, пятеро смелых, выходите и начинайте чертить заклинание.
Рисунок 10. Лев Петрович – учитель магии
Меня пропустили в первую пятерку, в классе пятьдесят пять учеников, я ждать не захотел, когда до меня очередь дойдет. В голове представил себе заклинание, запитал его магией из источника Пэги и обернул им свое тело. Сделал пробный шаг, иду, разницу не ощущаю, что было и что стало со мной после применения «Легкого шага».
– Дошли до конца полигона и возвращайтесь ко мне, – скомандовал Лев Петрович, – проверю, что вы наколдовали.
Вернулись и ждем оценку от учителя.
– Для первого раза неплохо, – сообщил он, – получилось у всех, я рад. Отойдите в сторону и попробуйте еще, а ко мне идут следующие пятеро смелых магов.
Отошел я в сторону, заклинание не снимаю, как понять, насколько стало легче мое тело?
А если не идти, а пробежаться?
Чего размышлять-то, я стал разгоняться вдоль стены. В какой-то момент потерял землю под ногами и как результат упал.
Поднялся с земли довольный, я понял, заклинание действует, меня от земли оторвало и перевернуло в воздухе. Только бегать с заклинанием не могу, теряется контакт с почвой, а для полета заклинание недостаточно сильное.
Песок стряхнул с одежды. Корона сама удержалась на голове. Её просто так не уронишь.
– Кто это летать пробует? – раздался рядом со мной голос учителя, – это заклинание «Легкий шаг», слышите, шаг – это не бег. Вот и шагайте, он поможет пройти болото или сквозь грязь пробраться, не испачкав ног. Александра, летать ты будешь учиться в следующем году.
Стою, потрогала корону. Она не упала с моей головы, как она умудрилась удержаться чудом, когда я растянулся на песке.
Что это у меня спрашивают? С этим заклинанием не взлетишь?
– Я поняла, хотела уточнить, насколько мое тело становится легче с таким заклинанием, – ответил я учителю.
– Насколько? Думаю, на четверть твоего веса, не больше, – произнес Лев Петрович.
– Значит, шагать можно на четверть быстрее обычного, не больше, – я сообщил свои расчеты эксперимента.
– Для тебя, Александра, главное – скорость преодоления препятствия, а не чистые ноги? – поинтересовался моим мнением учитель.
– Может возникнуть ситуация, когда скорость важнее, чем чистые ноги, – пояснил я ему. – Разрешите, я на это заклинание накину второе такое же, как думаете, получится?
– Без меня не экспериментируй, – огорчился учитель. – Я учу вас быть внимательными и аккуратными. Магия – не игрушка, можете пострадать, а ты еще и остальных покалечишь.
Учитель ушел остальных контролировать. Я стал сравнивать, что лучше, два заклинания «Легкий шаг» или одно, но увеличенное в два раза?
Если исходить из математики, то, уменьшив свой вес на 25%, у меня останется тело весом 75% от первоначального. После второго уменьшения веса тела еще на 25% у меня останется 56% от изначального веса тела.
То есть: (100% – 25%) – 25% = 56% собственного веса.
А применив двойное заклинание, я сделаю свое тело легче сразу на 50%.
100% – (25% + 25%) = 50%.
Мучает меня вопрос, нужны мне эти 6% разницы, и что они дадут в итоге.
Мои одноклассники не могут установить себе два заклинания сразу. У них один магический источник. А у меня их два, вот и хочется понять свои возможности. Проводить такие опыты в одиночестве рискованно. Пусть учитель проследит за мной, ему тоже это интересно, я по глазам заметил.
Все отзанимались и не расходятся. Урок незаметно закончился.
– Показывай, Александра, что надумала, – Лев Петрович собран и готов помочь. – Не думаю, что у тебя получится удержать два заклинания, одно обязательно слетит. Безопасность я проконтролирую, начинай.
И я начал.
– Первое заклинание на мне еще установлено, – сообщил я всем.
– Ты что, его совсем не снимала весь урок? – удивился учитель. – Подожди со вторым, дай оценить, может, первое перекосило от такого долгого удержания.
– Я его не чувствую, оно мне не мешает думать и ходить. Оставила его для привыкания, – объяснил я свои действия.
– Всё с ним в порядке, – сообщил учитель, – но такое долгое удержание не рекомендуют начинающим магам, можно повредить каналы нейронов. И заболеть магическим истощением.
«Могло стать мне плохо от заклинания, – сделал я вывод, – но не стало, значит всё в порядке».
– Составляю второе заклинание «Легкого шага», – комментировал я свои действия.
– Пока всё идет нормально, – оценивал результат учитель. – Но ты знаешь, что два одинаково заряженных тела могут отталкиваться?
– Магнетизм знаю, – видно, учитель магии хочет сбить меня с мысли и объявить, что опыт не удался. – Накидываю второе и подключаю к источнику.
Дальше было чудо, мое тело само оторвалось от земли и повисло в воздухе. Помахал я руками, – их не чувствую. Ноги не достают земли десять сантиметров.
Рисунок 11. Александра Карабас в полете
– Странный эффект, – взяв за руку, начал меня перемещать по полигону учитель. – Ты имеешь вес, но тело твое не чувствует притяжения планеты. Тебя можно запустить в космос как воздушный шарик.
Ощущение невесомости – это называется.
– Я не чувствую своих рук и ничего не могу сделать с телом, – комментировал я свои попытки принять вертикальное положение.
Меня вращало в воздухе.
– Не понятно, но занимательно, – учитель увлекся новыми экспериментами.
Он меня стал водить над землей, привязал к ноге веревку, потом оттолкнул. Я взлетел и остановился на высоте пяти метров от земли, за веревку меня вернули вниз и опять запустили к куполу полигона. Полеты мне понравились, но то, что мной управляют с земли, меня огорчило.
– Веревка тяжелее тебя, – сделал вывод учитель. – Как у тебя, Александра, там дела? Ничего не болит?
– Что может болеть у шарика на веревочке? – озвучил я свое состояние. – Заклинания начали срастаться.
– Срочно вниз, – приказал Лев Петрович. – Что у тебя срослось?
Учитель не может применить магический взгляд, так как все его действия напоминают движения слепого, когда он знакомится с новым предметом мебели.
