Practical Education, Volume I

61

V. The Inquirer, p. 101.

62

Beccaria, Voltaire, Blackstone, &c.

63

See Cox's Travels, vol. ii. 189.

64

See Beccaria, Blackstone, Colquhoun.

65

Mezentius. Virgil.

66

V. An Enquiry into the Principles of Taxation, p. 37, published in 1790.

67

Colquhoun. On the Police of the Metropolis.

68

V. The grand instructions to the commissioners appointed to frame a new code of laws for the Russian empire, p. 183, said to be drawn up by the late Lord Mansfield.

69

V. Dr. Priestley's Miscellaneous Observations relating to Education, sect. vii. of correction, p. 67.

70

V. Code of Russian Laws

71

Colquhoun.

72

See the judicious Locke's observations upon the subject of manners, section 67 of his valuable Treatise on Education.

73

See vol. ii. of Zoonomia.

74

We believe this is Williams's idea.

75

Hume's Dissertation on the Passions.

76

See Locke, and an excellent little essay of Madame de Lambert's.

77

The Abbe St. Pierre. See his Eloge by D'Alembert.

78

Adam Smith.

79

See Smith.

80

Edward.

81

V. Rousseau and Williams.

82

Berington. See his Life of Abeillard.

83

Dr. John Gregory. Comparative View of the State and Faculties of Man with those of the Animal World. See vol. ii. of Works, from page 100 to 114.

84

Vernet's Théorie des Sentiments Agréables.

85

V. Varieties of Literature, vol. i.

86

Can it be true, that an English nobleman, in the 18th century, won a bet by procuring a man to eat a cat alive?

87

See Moore's Edward for the boy and larks, an excellent story for children.

88

Mem. de l'Acad. R. for the year 1742, p. 332.

89

V. Middleton's Life of Cicero, vol. i. page 474.

90

V. Le Palais de la Verite. – Madame de Genlis Veillées du Château.

91

Sir Joshua Reynolds's Discourses. Dr. Darwin's Critical Interludes in the Botanic Garden, and his chapter on Sympathy and Imitation in Zoonomia.

92

D'Alembert.

93

Gibbon. Memoirs of his Life and Writings, page 148. – Perhaps Gibbon had this excellent line of Mrs. Barbauld's in his memory:

"And pay a life of hardships with a line."

94

See Peltier's state of Paris in the years 1795 and 1796.

95

See Zoonomia, vol. i. p. 99.

96

V. De Tott's Memoirs, p. 138, a note.

97

V. Sympathy.

98

V. Plutarch.

99

Necker de l'Administration des Finances de la France, vol. i. p. 98.

100

Cyropædia, vol. ii. page 303.

101

V. Academie della Crusca.

102

Marmontel. "On ne se guérit pas d'un dêfaut qui plait."

103

We have heard that such a translation was begun.

104

V. Hor. 2 Epist. lib. ii.

105

V. Sympathy and Sensibility.

106

V. A letter of Mr. Wyndham's to Mr. Repton, in Repton, on Landscape Gardening.

107

The Critic.

108

Professor Stewart.

109

Berquin.

110

V. Sympathy and Sensibility.

111

Chapter on Invention and Memory.

112

V. Guthrie's Geographical, Historical, and Commercial Grammar, page 186.

113

Ibid, page 398.

114

L'idée, par exemple, que j'ai de Pierre, est singuliére ou individuelle, et comme l'idêe d'homme est générale par rapport aux idées de noble et de roturier, elle est particuliére par rapport à l'idée d'animal. Leçons Préliminaires, vol. i. p. 43.

115

Ainsi lorsque, de plusieurs sensations qui se font en même temps sur vous, la direction des organs vous en fait remarquer une, de maniére que vous ne remarquez plus les autres, cette sensation devient ce que nous appellons attention. Leçons Préliminaires, page 46.

116

"La comparaison n'est donc qu'une double attention. Nous venons de voir que l'attention n'est qu'une sensation qui se fait remarquer. Deux attentions ne sont donc que deux sensations qui se font remarquer également; et par conséquent il n'y a dans la comparaison que des sensations." Leçons Préliminaires, p. 47.

117

V. Art de Penser, p. 324.

118

V. Dunciad.

119

Motif des études qui ont été faites aprés Leçons Préliminaires, p. 67. Lejeune prince connoissoit déja le systême des operations de son ame, il comprenoit la génération de ses idées, il voyoit l'origine et le progrès des habitudes qu'il avoit contractées, et il concevoit comment il pouvoit substituer des idées justes aux idées fausses qu'on lui avoit données, et de bonnes habitudes aux mauvaises qu'on lui avoit laissé prendre. Il s'ètoit familiarié si promptement avec toutes ces choses, qu'il s'en retraçoit la suite sans effort, et comme en badinant.

120

As this page was sent over to us for correction, we seize the opportunity of expressing our wish, that "Botanical Dialogues, by a Lady," had come sooner to our hands; it contains much that we think peculiarly valuable.

121

In Dr. Franklin's posthumous Essays, there is an excellent remark with respect to typography, as connected with the art of reading. The note of interrogation should be placed at the beginning, as well as at the end of a question; it is sometimes so far distant, as to be out of the reach of an unpractised eye.

122

Young.

123

Comme votre petite chaise est faite sur le même modèle que la mienne qui est plus élevée, ainsi le système des idées est le même pour le fond chez les peuples sauvages et chez les peuples civilisés; il ne differe, qui parce qu'il est plus on moins etendu; c'est un même modele d'apres lequel on a fait des sieges de différent hauteur. – Grammaire, page 23.

124

Rousseau.

125

Milne's Well-bred Scholar.

126

"Oh Liberté, que de forfaits on commet en ton nom!"

V. Appel à l'Impartielle Postérité.