Горящие миры. Боевые будни

Ракета продолжала нестись к цели, начиная вращаться вдоль оси. С половины корпуса, ближе к носовой части, слетели части обшивки. В разные стороны полетели короткие цилиндры, похожие на бочки. Как только они прекратили разлетаться по горизонтали, друг за другом начали разлетаться, выпуская сотни небольших, осколочных бомб.

– Каждая бомба, представляет собой цилиндр, с конусом в носовой части, примерно в семь сантиметров в диаметре и двадцать в длину. Чуть больше пивной банки. После отделения от кассеты, сзади цилиндра раскрываются пластиковые стабилизаторы, а впереди выдвигается стержень, десять сантиметров длиной. Заряд становиться на боевой взвод. Смещение стержня на три сантиметра, вызывает взрыв. Бомбы, благодаря стабилизаторам, падают стержнем вниз.

– А чем поражает?

– Как и в снарядах к «Барьеру», готовые элементы из стального сплава. Это, как диски, одетые на заряд взрывчатого вещества, но заранее разделенные на много частей. Заряд обеспечивает разлет осколков и поражение живой силы, в радиусе метров сто. Кассеты отделяются от ракеты на высоте в десять километров, раскрываются на трёх. Получается, довольно большая площадь поражения. В каждую третью, можно поместить зажигательный заряд.

– А если заросли, лес?

– Поэтому и сделали стержень, как детонатор, крону дерева он пройдет не вызвав детонации. Только удар о толстую ветку вызовет смещение стержня. Но в лесу любые кассетные заряды малоэффективны. Для этого есть другие боеприпасы. Для этой ракеты есть варианты фугасной, бронебойно-фугасной, осколочно-фугасной, проникающе-фугасной. В этом варианте, она проникнет в грунт глубже, чем «Молот», так как может на конечном участке полета включить форсаж, увеличив скорость полета. Наведение оптическое, лазерное и с программой выхода к цели. В этом она лучше «Молота». Того нужно пускать, видя цель. А эту ракету можно запустить по орбите. Она, включая и выключая двигатель, сама выйдет в район над целью. По команде, пойдет к поверхности. Тут уже нужна корректировка или целеуказание с поверхности. Если система «Поле» задействована, будет ориентироваться по ней, если нет, по лазерной подсветке. Хотя в таком варианте атаки, обычно «Поле» не действует.

– Все хорошо, но можно предложить свой вариант модификации, – предложил Евгений, – я вижу транспортный отсек у ракеты большой. Что если туда поместить ракеты, как у Т-57 или истребителей, класса «воздух-поверхность». Сделать программу, по которой ракета подходит к цели на низкой высоте. Допустим, спецназ пометил несколько целей типа РЛС. Ракета подлетает низко и быстро, выпускает малые ракеты, а те уже, также используя низкую высоту, бьют по целям. Можно поместить небольшие ракеты, как ПТУР. Так будет легче уничтожать районы противокосмической обороны.

– Интересная идея, – кивнул нракиец, – мы её рассмотрим, возможно, придется, в такой модификации, изменить конструкцию ракеты. Ей не нужно будет проходить систему ПРО, снизиться она может в безопасном районе. Надо тщательно продумать весь алгоритм её работы.

– Думайте, думайте. Нам нужно мощное оружие, скоро снова предстоят бои.

В остальных отделах и офисах штаба шла своя работа. Сверяли данные, делали новые заказы, распределяли поставки. Весь механизм работы был уже отлажен и работал без нареканий.

Ближе к вечеру, Евгений подписал все документы приготовленные секретаршей. Тут были и военные бумаги и гражданские. Кто-то просил разрешения на проведение учений, кому-то надо было дополнительную строительную технику или строительство новых зданий. Секретарша быстро поясняла суть документа, ознакомившись с ним ранее. После подписания, она направила копии документов их просителям.

Поздним вечером, когда большая часть работников уже разошлась, Морозов заглянул к программистам аналитикам. С ними работал и Иу Во.

– Есть новости?

– Предварительные, – сказал Иу, – с двух кораблей данные расшифровали.

Нракиец включил экран голограмму. Появилась карта галактики, Иу приблизил её и включил проекцию расчетов. Из двух разных мест выходили узкие конусы и пересекались в одном месте.

– Опочки, – удивился Евгений, – так они рядом с Землей, тут же совсем рядом рукав Ориона.

– Смотря, что вы считаете рядом, – сказал Иу, – этот район, по-вашему, в рукаве Стрельца. До Земли, около пяти тысяч световых лет.

– Ближе же, чем мы и Аруна.

– В этом плане, да, ближе. – Иу приблизил район, попавший в пресечение конусов. – Это большой район, тут тысячи систем и звезд.

– Так еще данные с третьего корабля не готовы, того который у Земли был. У него самый узкий конус же будет? Он ближе всего был к адресату.

– Тут вы правы, вот мы и ждем этих данных. Это значительно уменьшит район поиска.

– Мы знаем, что там звезда, как наш Авей. Значит, можно исключить все остальные классы звезд. – Сказал Морозов. – Не может же быть, что там много таких звезд.

– Нет, по звезде мы сократим варианты, до тысячи, если не меньше. Таких звезд не много, они имеют характерное свечение и свой спектр.

– Вот и я про то же. Уже можно будет найти планету за короткий срок и, не привлекая большие силы.

– Закончили. – Сказал один из нракийцев. На карте появился ещё один конус. Все три, пересекались в одном месте. Иу выделил это место и увеличил его.

– Это уже что то. Если бы это место было с нашей стороны галактического рукава, то мы бы знали, что там за звезды.

– Это большой район? – спросил Морозов.

– Большой, около семисот световых лет в поперечнике. В масштабе галактике, конечно, это крупица. Предлагаю провести разведку в два этапа.

– Что за этапы?

– Разведчики оборудованы сверхчувствительными фотометрами, – пояснил Иу, – предлагаю направить два-три корабля к границе этого района. Они просмотрят весь район, затем мы проанализируем данные с фотометров. Так мы исключим все, неподходящие по параметрам, звезды. Оставшиеся, уже проверят разведчики. Там не должно много остаться.

– Хорошо, так и поступим, сейчас у нас есть три боеготовых разведчика, вот их и отправим. Иу, рассчитайте, с какой им позиции, лучше всего вести наблюдение. Завтра утром отправим их.

– Предупреждаю, Евгений, это не быстрый процесс. Им на позиции предстоит провести около трех месяцев, сменяя друг друга и ведя съёмку различных секторов.

– Я уже понял, что в космосе всё происходит медленно, несмотря на сумасшедшие скорости.

Вернувшись во дворец, он застал Авиру, ожидавшую его на балконе, за столом с ужином.

– Авира, милая, ты меня, что ли ждала? Ложилась бы, я мог и ночью приехать.

– Подождала бы до ночи, – улыбнулась Авира. – Мне не спиться. Я всё думаю об этой девушке и молодом человеке. Они действительно считали себя людьми, скорбели о погибших родителях. А сейчас они исчезнут. Даже если их оставят в живых, исчезнут их личности.

– Не мы это начали, Авира. Мужчина сам принял решение о новой личности, ты же слышала. Посмотрим, что будет с девушкой.

– Это с этими двумя, но вису улетят. Что делать с остальными?

– Я не знаю, надеюсь, что Анкан прекратит этот эксперимент, когда узнает, что потеряно три корабля. Нам, если честно, без разницы, с кем сражаться, с людьми или дронами. На Земле мы воевали, с себе подобными, это сложнее, люди коварнее, живучее, более изобретательны. Если ты внимательно изучала нашу историю, то должна знать, при должной мотивации, мы склонны к самопожертвованию. Во время Второй Мировой войны у Японии даже были отряды камикадзе. Это подготовленные солдаты, задача которых была врезаться в корабль противника или броситься с миной под танк. Да и много наших людей, советских, тогда, солдат, добровольно, без приказа, жертвовали своими жизнями. Шли на таран на подбитых самолетах, закрывали своими телами пулеметные амбразуры, преднамеренно взрывались вместе с противником, будучи окруженными. Люди, в плане боевых действий, опаснее дронов, особенно люди, которые мотивированы. Вот этим опасно программирование клонов, они могут пожертвовать собой. Хватит одного, двух инцидентов и их даже не будут пытаться взять в плен.

– А если Анкан создаст новую расу, таких вот людей. Что, всех придется уничтожить?

– Не знаю, Авира, не мне это решать. Я считаю, самый лучший вариант, не дать ему создать их. Постоянно преследовать. Ты как-то спрашивала, зачем его преследовать, мол, с захватом Гоила и войне конец. Видишь, как выходит. Мы его ещё не атаковали, даже не знаем, где он, а он уже провел серию атак. Ты просто не видела, что случилось на Земле, с городами США. Там сотни тысяч погибших, города разрушены. Можно с уверенностью сказать, Земля такого не простит. Она будет вести войну до полной победы. Мы того же мнения. Даже если Анкан улетит в другую галактику, мы последуем за ним и не успокоимся, пока не уничтожим его.

– Но ведь это сделает войну бесконечной, можно же послать сообщение, с предложением о мире. Пусть живет и никого не трогает.

– Милая Авира, – улыбнулся Евгений, – это можно было бы обсудить, до нашего вторжения на Гоил, до бомбардировок Земли. Сейчас, это уже не будет обсуждаться. Даже когда мы прилетели сюда, изначально мы не хотели вступать в переговоры. На борту кораблей были ядерные ракеты, Большов хотел засыпать планету бомбами «Тор» и ядерными зарядами. Это повезло, что применили только несколько «Торов». Поверь, земные, ядерные заряды, намного хуже.

– Да, помню, Александр, при нашей первой встречи, угрожал этим оружием. Я тогда была в шоке, от происходящего. Не понимаю Анкана, космос такой огромный, места хватит всем. Зачем тратить громадные усилия на ведение войны.

– В этом и проблема, Авира, он уже начал войну и остановиться теперь не может. У него есть ресурсы и силы, для её ведения. Если бы он выяснял свои отношения только с Элинией, это было бы ещё понятно, но он почти уничтожил нракийскую цивилизацию, которая вообще никак не относилась к его конфликту с Элинией. В процессе боёв и оккупации, исчезло население Аруха. Его полностью истребили. Пострадали рисане, которые даже не контактировали с элинийцами. Он, как шакал, бросается на всех подряд.

– Может, в процессе передачи знаний, его клоны потомки начали всё неправильно понимать или не знают уже никакой другой жизни. – Предположила Авира.

– Так или иначе, но факт остаётся фактом, мы продолжаем воевать. Победить можно двумя способами, уничтожить всех разом, что маловероятно, или одним за другим уничтожать сподвижников Анкана. Они также являются опасными источниками его идей, как те, которых казнили. Интересно, сколько их сейчас? Я узнавал у Гаслина, на борту «Вирана» и его корабля, было четыреста сорок человек. Не все они были сторонниками идей Анкана. Некоторых не клонировали и они умерли в начале колонизации. Гаслин упоминал о ста сорока ярых сторонников, но за столько лет, при возможности клонирования, сколько их стало. Тысяча, две, десять тысяч. Это неизвестно.

– Значит, так и будем жить, с одной стороны благоухающие сады и поля, с другой, военные заводы и сотни боевых кораблей. – Грустно сказала Авира.

– Для нас, это нормально. Почти в каждом крупном городе у нас есть военная часть, во многих стоят памятники погибшим предкам. Для нас, нахождение армии рядом с мирной жизнью, это норма.

– Это у вас, сам говоришь, вы привыкли к войнам, не считаете их чем-то из ряда вон выходящее. Для нас было иначе. Удивительно, что наше население сумело быстро обучиться и вступить в вашу армию. Может, это есть в любом человеке, инстинкт убивать и сражаться.

– Может, вот поэтому я и говорю, что клоны-люди, в качестве солдат, могут доставить нам проблем. Поживём, увидим.

* * *

– Блин, аж голова вспухла, – сказал молодой парень, выходя из одного из классов во флотском учебном корпусе, – что у нас дальше, применение вооружений?

– Нет, устройство корабля, – ответил, шедший рядом, молодой мужчина в тёмно-синем кителе, – что, Димон, у тебя все уже перепуталось в голове?

– Да есть немного, Ваня. Скоро же выпуск, а нагрузка всё увеличивается. Я бы лучше применение оружия и тактику боя снова посетил, чем гайки изучать.

– Зато препод по устройству классный. – Улыбнулся Иван.

– Это да, Литима обалденная, – мечтательно произнес Дмитрий, – интересно, она когда-нибудь одевается во что-нибудь, кроме своего комбеза.

– У них есть традиционная одежда, что-то вроде древнегреческой, накидки всякие, как их, тоги, вроде.

– Не, это не то. Представь её в кружевном белье и в туфлях на высокой шпильке.

– У тебя, какая-то порно фантазия, – усмехнулся Иван, – чувствуется спермотоксикоз.

– Так ясень пень, месяц у учебке на Земле, две недели здесь в учебке и два местных месяца напряженной учебы, а вокруг столько классных девчонок. – Дима кивнул на, проходившую мимо, группу местных девушек курсантов.

– Так не теряйся, – тихо сказал Ваня, – мне Игорь, из 5-го отряда, по секрету сказал, что покувыркался с местной девушкой. Говорит, просто обалденно. Они, как голодные тигрицы.

– А не травит? – усомнился Дмитрий.

– Да вроде нет, за ним такого не наблюдалось. Они же не роботы, а с мужиками тут проблема, вот и оголодали.

– Да, но курсантам это запрещается.

– Так они по-тихому, чтоб никто не знал. Он уверяет, что она сама подошла первая.

– Ну, не знаю, Ваня, больше похоже на байку, озабоченного курсанта.

– Посмотрим, пошли быстрее, а то опоздаем.

3-й отряд занял свои места в большом классе. Впереди всех столов стоял стол преподавателя. За ним сидела женщина с иссиня-черными волосами, собранными на затылке и в зеленом комбинезоне.

– 3-й отряд прибыл для прохождения занятий, отсутствующих нет. – Доложил старший отряда.

Женщина встала и прошлась перед классом.

– Хорошо приступим. Сегодняшняя тема, противоинерционная защита гравитационных стержней. Рассмотрим защиту первого поколения, второго, сравним её с нынешней защитой, третьего поколения. Для чего нужна эта защита? Кто выдвинет своё предположение?

Иван поднял руку.

– Для противодействия разрушительным силам инерции, возникающим, из-за сверхскоростного вращения стержней.

– Как вы четко сформулировали, – удивилась женщина, – знакомы с конструкцией кораблей?

– Я работал на заводе, на Земле, где их строят.

– Ясно, тогда давайте, сегодня вы просто послушайте. Дадим подумать тем, кто не знаком с кораблями. Итак, скорость вращения стержней очень велика, без защиты и противодействия возникающей силе инерции, стержни бы разрушились. Поэтому, предпринят целый комплекс мер. Рассмотрим их друг за другом. Первое, само обеспечение вращения, то есть система подшипников и редукторов…

Занятие длилось полтора часа. После него группа проследовала в другой класс, ещё полтора часа изучения станций РЛС и их применения. Затем новое занятие, час занятий на плацу строевой подготовкой. После, занятие по разновидностям атмосферных планет.

С утра, до самого вечера проходили различные занятия. Так каждый день, на протяжении почти двух местных месяцев.

Вечером, после ужина, было время для самостоятельных занятий. В распоряжении были компьютеры, распечатанные книги.

– Ты куда хочешь? – спросил Дмитрий Ивана, лежа на кровати с книжкой в руках.

– Не знаю, на линкоры, наверное. «Арес», вот где сила.

– Так это же не линкор, их, говорят, переквалифицировали в линейные крейсера.

– Это не модернизированные, а после модернизации, это почти линкоры, зверские кораблики. Линкоры ещё не скоро будут готовы, их же только строят. Да и неизвестно, что за корабли получатся. А тип «Арес» уже в строю, даже один в бою побывал.

– А ты, Эсила, куда хочешь попасть? – спросил Дмитрий местную невысокую девушку, которая сидела с другой стороны, на своей кровати, изучая файлы на компьютере.

– Мне без разницы, – ответила девушка, – служба везде почетна, везде нужна.

– Даже если тебя назначат на сборщик орбитального мусора, всё равно будешь рада?

– Это тоже нужная работа, но эти корабли не относятся к военному флоту. Ты должен это знать. – Девушка взглянула на Дмитрия, с недоумением.

– Да это я знаю, это я, к примеру сказал. Вот выпустишься ты, попадешь в экипаж небольшого корабля. Скажем, патрульного. Там же всего шесть человек экипажа. Наверное, одуреть можно, вшестером по месяцу болтаться в системе. Вдобавок, окажется, что весь экипаж женщины. Как тебе такой расклад? Вам же надо по традиции родить несколько детей.

Девушка отложила компьютер.

– Во-первых, мы идем служить, не ради рождения детей. Через год, полтора службы предоставляется отпуск для этого. Во-вторых, ты должен знать, что нам не нужен для этого мужчина. У нас широко используется искусственное оплодотворение.

– Это я знаю, – не унимался Дима, – а без мужчин нескучно будет?

– Мне кажется, во флот идут служить и ни для чего другого.

– Она права, Димон, – подал голос Ваня, – у тебя точно спермотоксикоз высшей степени.

Эсила склонилась к Дмитрию и тихо сказала.

– Дима, я тебе обещаю, как только мы закончим обучение, я удовлетворю тебя, а ты меня. И твоя проблема решится.

Девушка вернулась на свою кровать и снова занялась файлами компьютера.

Ваня дернул головой, мол, что она сказала.

– Блин, я теперь спать не смогу. – Проворчал Дима, снова уткнувшись в книгу.

Дмитрий Пешков, вместе с Иваном Родниным, вместе поступили в учебный лагерь на Земле. После его окончания, им объявили о выборе контракта. Первый подразумевал службу по найму и возвращению на Землю, после его окончания. Второй, это поступление на службу Аруне с переселением. В этом случае, отправляли в учебный центр, на закрытую планету Элина. Дмитрий и Иван выбрали второй вариант. Транспортный корабль, вскоре, доставил их на Элину, вместе с другими новобранцами. Новый мир их встретил пышной растительностью и жаркой погодой. Пока они пересаживались из корабля в машины, успели рассмотреть город, находившийся недалеко от порта. Множество высоких зданий, блестящих при свете местной звезды, широкое шоссе шло в город, а из него выходили линии поезда-монорельса, на высоте метров десяти. Во многих местах виднелись стрелы больших автокранов, поднимавших какие-то секции на высоту.

Машины доставили курсантов в большой учебный центр. Здесь стояли десятки казарм из пластиковых панелей, различные учебные корпуса, спортивные городки, различные хозяйственные строения. Как выяснилось, здесь готовили новобранцев в различные рода войск. Большим сюрпризом было то, что тут же обучались местные новобранцы, большинство которых было девушками и женщинами от 17 до 30 лет.

Две недели продлилось обучение, в местной учебке, перед распределением. Это время было дано, чтобы организмы привыкли к местным условиям, сутки на Элине были длиннее земных. Затем, прошло распределение по родам войск. Дмитрий и Иван попали во флот. Им объяснили, что флотский учебный центр готовит экипажи только для 2-го флота, который базируется здесь, на Элине. Далее, прошло тестирование и распределение для подготовки офицерского и рядового состава. Курсантов перевели в казармы флотского учебного центра. Это были такие же, как и прежде, здания из пластиковых панелей, но в них жило меньше курсантов. В каждой казарме, по сорок человек, был большой санузел с туалетами и душевыми, вещевые шкафы. Изнутри, стены помещения, были обклеены синей пленкой, потолок белой, а пол покрыт пластиком под цвет дерева. Сверху, вдоль стен, шли воздушные шахты вентиляции, регулируя внутреннюю температуру. Здесь уже объединились с курсантами из местного населения. Сержанты-инструктора, предварительно провели разъяснительные беседы, по поводу вне уставных отношений. Земным курсантам выдали тонкие брошюры, с описанием местного общества, его устройстве и истории. Затем, последовали два месяца напряженной учебы. Утро всегда начиналось с физической зарядки, бег вокруг учебного центра. Затем утренний туалет. После, завтрак и занятия. После небольшого перерыва на обед, занятия продолжались до вечера. И так каждый день. В субботу, все дружно, после обеда сдавали постельное и своё бельё в прачечную и получали новое. Все помещение казармы отмывали до стерильности. Каждодневной уборкой занимались два робота пылесоса, которые подметали и мыли полы, пока курсанты были на занятиях. В течение двух месяцев изучали устройство кораблей, принципы их действия, астронавигацию, тактику боя в невесомости, различные типы вооружения и его применения, различные космические объекты, их классификацию, программное управление кораблей, его возможности, способы разведки и слежения, меры противодействия, классификацию различных кораблей, их возможности и прочее. Кроме предметов, непосредственно касающихся кораблей, были занятия по уставу, строевой подготовке, физической, огневой, медицинской, кратко изучали историю Элинии, Земли, Нракийского государства. Знакомили с вису и рисанами. Более подробно изучали историю войны. Для землян, это всё было ново и крайне интересно, для местных, тоже было много нового и не представляло сложности в освоении. На втором месяце проводились занятия на симуляторах, различных боевых постов кораблей. С учебного центра было видно, как вдалеке, к порту приближались различные корабли, много было транспортных, но были и боевые. В этих случаях, преподаватели или сержанты-инструкторы, требовали опознать тип корабля. Преподаватели были в основном нракийцы, местные специалисты по кораблям и элинийцы-переселенцы. Кое-какие предметы вели и земные специалисты. В двух больших столовых центра, обменивались впечатлениями от занятий с другими курсантами, других родов войск. Всем хозяйственным обеспечением занимался персонал из местных жителей. За порядком всегда следили наряды военной полиции из курсантов школы спецназа. Они никогда не вступали ни в какие дискуссии, если кто учинил бы драку, перепалку или прочее, сразу бы оказался на местной гауптвахте. Три таких нарушения и курсант отчислялся из учебного центра, его отправили бы на Землю, без возможности повторной вербовки. Таких, правда, не было. В режиме напряженной учебы, ни у кого не было желания совершать глупости. К тому же, сюда попали те, кто прошёл учебный лагерь на Земле. Там уже отсеялись все негодные и несерьёзные люди. За время всего обучения, никто из курсантов не покидал учебного центра. Это приравнивалось к самоволке и наказывалось мгновенным исключением и высылкой на Землю. Новобранцы, проходившие обучение в пехоте и десанте, после месяца подготовки отправлялись к местам своей службы, в большей части, на другие планеты. Через полтора месяца, отправляли курсантов танкистов, ракетчиков, артиллеристов, операторов различных машин и установок. Дольше всех, шло обучение у пилотов истребителей, вертолетов, но они, как курсанты флота и школы спецназа, все оставались служить на Элине. Постепенно, их обучение переходило в службу. Так как, покинув учебный центр, они продолжали обучаться в своих частях, под руководством строевых пилотов. Похоже, было и в спецназе. Школа спецназа при учебном центре, должна была только отобрать тех, кто продолжит обучение и службу в бригаде спецназначения. Попадали туда немногие. Последним экзаменом при этом выборе, был круг вдоль кольцевой дороги вокруг столицы. Это больше шестидесяти километров. На пути были различные полосы препятствий, болота, водоёмы, насыпи и овраги. У каждого военного городка, вдоль этого круга, надо было отстреляться по мишеням, на местных стрельбищах. На круге курсанты были без экзоскелета, только легкое полевое снаряжение и ранец с рейдовым имуществом: три сухпайка, пакеты медпомощи, индивидуальная рация, монитор системы «Поле», лазерный бинокль-целеуказатель, маскировочная сетка и боекомплект из восьми магазинов, триста патронов в пачках, шесть гранат. Цель круга, не бежать сломя голову, а преодолеть его, не менее, чем за семь часов, не сойти с дистанции, не потерять имущество и поразить все цели на стрельбищах. Время, выделенное на прохождение круга, предполагало быстрое движение, с бега на ходьбу и снова на бег.

Флотский учебный центр, выпускал подготовленных членов экипажей кораблей. По его окончанию, по результатам успеваемости и тестированию определялась специальность курсанта, в которой он лучше всего себя покажет. Это было не указание, а рекомендация, далее, командиры кораблей сами могли решать, какую должность займет тот или иной человек, проявив себя на корабле. В конце каждой учебной недели, были зачеты по пройденным материалам. Все знали, если будет много незачётов, то о службе офицером на боевом корабле, можно забыть. Лучшее, что ожидало, это служба в наземном персонале обслуживания флота или офицером грузовой команды грузового корабля. Эта работа тоже была важна, но для неё не требовалось учиться в учебном центре. Командиры грузовых кораблей набирались из местного населения или элинийцев, умеющих ими управлять. Поэтому, никто не филонил, если что-то было не ясно, спрашивали по десять раз, преподаватели, особенно нракийцы, все очень подробно объясняли. К тому же, не требовалось доскональное знание всех физических процессов, протекающих в реакторе или в гравитационных стержнях. Не нужно было знать тысячи формул и реакций, происходящих при этом. Это всё можно было изучить, при желании, уже во время службы, проходя заочное обучение повышения квалификации. Главное, изучить основные принципы действия этих агрегатов и научиться управлять кораблями и их системами.