Скорочтение

Через некоторое время выработается способность создавать якоря с веревочками и постулатами в уме, параллельно с самим чтением, не останавливаясь для создания записей. Хотя метод ведения записей должен тоже остаться в приемах освоения и запоминания новых терминов, формул, слов и т.д.

3 глава. Не спеши, а то не получится!

3.1 Первым делом мне в голову пришел интуитивный ответ от подсознания, нужно попробовать поискать в памяти ответ осознанно

Собственно говоря, так происходит всегда, отсюда и большое количество пословиц:

– слово не воробей, вылетит – не поймаешь;

– поспешишь – людей насмешишь;

– утро вечера мудренее

Научитесь чаще заглядывать в свое подсознание. Делайте паузы – человеческий мозг хоть и очень быстрый, но в нем столько информации, что для принятия во внимание всего, что он помнит – нужно время. Это время для рождения идей, решений и т.п., появление которых называется ОЗАРЕНИЕМ

3.2 Ограниченный доступ к собственному разуму, разве такое может прийти в голову?

Чего мы должны достичь? Мы должны сделать финт, чтобы изменить работу собственного разума при чтении (натренировать его делать три определенных вещи одновременно). Поверьте мне на слово, ваш разум умственно (ну не физически же) работает в несколько раз больше и в несколько раз быстрее, чем вы сами, просто мы этого не замечаем.

3.3 Если вы пропустили «Главу, которую можно пропустить», то сейчас самое время её прочитать

Ей как раз место здесь, но если она была прочитана, то повторить её «по быстрому» тоже будет полезно, но сделайте это с якорями:

● Мозг;

● Время;

● Обычные суперспособности делающие нас необычными, кстати, я уверен, что у вас самого(й) есть, что вспомнить удивительного – относящегося к заграни понимания.

3.4 ЛайфХак (полезный совет, облегчающий деятельность человека и не требующий значительных затрат)

Якорь не обязательно делать из основы мысли/темы. Якорь также можно сделать композитным с элементами той области, в которой можно использовать относящуюся к якорю информацию. Например, якорь для шашлыка может быть в виде картинки с изображением места, где шашлык можно приготовить и шампуров. Тогда отправляясь в место, где шашлык можно приготовить будут вспоминаться шампура и вы будете вспоминать, что их нужно взять с собой.

Но, вообще искусство создавать якоря не такое уж и простое и/или сложное, всего-то требуется «набить руку» (натренировать мозг) использованием этого метода – в течение некоторого времени.

3.5 Подытог второй главы (именно второй – это не опечатка). Не спеши, а то не получится!

Во второй главе, мы узнали, как:

– запускать чтение без субвокализации;

– развивать периферийное зрение;

– делать якоря с веревочками.

Хочу еще посоветовать взять за правило не отвлекаться на посторонние раздражители: музыку, голоса и прочий шум. Нам нужно научиться делать одновременно три дела, это будет легче сделать, если внешний фон будет минимален.

А теперь самое важное из ГЛАВЫ 3: НЕ ПРИСТУПАЙТЕ К ЧТЕНИЮ ОСТАВШЕЙСЯ КНИГИ, ПОКА НЕ ПОЛУЧИТЕ ТВЕРДЫХ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ БЕЗ СУБВОКАЛИЗАЦИИ, ПОКА НЕ РАЗОВЪЕТЕ ПЕРИФЕРИЙНОЕ ЗРЕНИЕ И НЕ НАУЧИТЕСЬ ДЕЛАТЬ ЯКОРЯ В УМЕ ОДНОВРЕМЕННО С ЧТЕНИЕМ. На это уйдет не больше месяца с ежедневными 20 – 30 минутными чтениями по другому.

А пока давайте отвлечёмся на не имеющий отношения к скорочтению текст, прочитав его без субвокализации (считая от 1 до 10).

Почему не нужно спешить.

(есть вот такая статья в Википедии)

«В октябре 2015 программа для игры в «ГО» AlphaGo, разработанная DeepMind, победила чемпиона Европы по го Фань Хуэя (2-ой дан) со счётом 5—0. О новости было объявлено только 27 января 2016 года одновременно с публикацией статьи в журнале Nature

Это первый в истории случай, когда искусственный интеллект выиграл в «ГО» у профессионала, до AlphaGo все известные искусственные интеллекты играли в «ГО» только на любительском уровне. «ГО» считается игрой, в которую компьютеру выиграть достаточно тяжело (в сравнении с аналогичными играми, например, c шахматами) ввиду большого количества вариантов ходов, из-за этого традиционный для искусственного интеллекта метод перебора ходов практически неприменим. В марте 2016 года программа AlphaGoвыиграла матч у одного из сильнейших гоистов мира Ли Седоля со счетом 4-1» (конец статьи из Википедии).

Друзья, этот искусственный интеллект обучали играть в «ГО» «таким Макаром», устанавливали AlphaGo на два компьютера и они «рубились» между собой на протяжении суток. Сколько компьютер может сыграть партий в «ГО» за сутки с другим компьютером я не могу себе даже и представить – предполагаю, что «сто тысяч миллионов раз». А человек от компьютера отличается тем, что ему нужно дополнительно обрабатывать информацию во сне и создавать для новых навыков новые нейронные связи. Вот поэтому переходить к изучению оставшейся книги без получения уверенных навыков в предыдущих главах не следует.

4 глава. Скорочтение. Вторая эволюция

И снова здравствуйте! Прошел месяц и вы уже совсем другой человек, хоть и с новыми, но пока еще не супер способностями.

4.1 Считывать несколько слов одномоментно

Очень легко запускается режим чтения без субвокализации считыванием одновременно нескольких слов. Теперь, развив угол зрения (вы должны были этим заниматься в течение месяца), вы сможете приступить к этому способу. Делается это так, «вырвите» взглядом одномоментно из текста два слова, осознайте их, и «вырывайте» следующие два слова и тоже их осознавайте, потом еще два и т.д. Не падайте духом, ни у кого не получается это сделать сразу! Для этого тоже нужна тренировка, но не такая длительная, как для других навыков – будет достаточно нескольких дней.

Чтение по несколько слов выглядит вот так. Когда вы это попробуете, то сразу же зададите вопрос, а как быть с союзами и предлогами, это же тоже слова. А если они будут вместе по тексту? Как их читать? Так как вам будет удобно! Но чаще всего, осваивающие скорочтение делят текст на условные отрезки – удобные именно им. В этот отрезок могут попасть и пять очень кратких слов и только одно длиннющее. А достопримечательности русского языка, слова чемпионы по длине рентгеноэлектрокардиографического (по данным книги рекордов Гиннеса 1993 года) и превысокомногорассмотрительствующий (по данным книги рекордов Гиннеса 2003 года) можно и даже нужно прочитать с субвокализацией

4.2 Меняем наше зрение – ступенька вторая

Развивая периферийное зрение в соответствии с рекомендациями из пункта 2.1 «Меняем наше зрение», разыскивая цифры мы переводили взгляд по среднему столбцу, таким образом, мы увеличивали угол воспринимаемой глазами картинки только по горизонтали. Пришло время увеличить угол по вертикали. Вам нужно будет также искать в таблице все 25 цифр по порядку, но теперь взгляд фокусировать можно только на клеточках центральной (средней) строки (смотри рис.2). Примерно через две недели, вы сможете легко читать таблицы Шульте смотря только в центральный квадратик. С этого момента, при чтении таблиц, удерживайте свой взгляд только на центральном квадратике.

Стоит ли в своей дальнейшей жизни заниматься по таблицам Шульте? Ответ на вопрос звучит так: по желанию!

4.3 Делать несколько дел одновременно

Дорогой Друг! Освоив предыдущие навыки скорочтения, вы уже будете читать в разы быстрее. Но поистине увеличить скорость чтения до непредполагаемой ранее, можно только делая «Якоря» одновременно со считыванием информации из текста. Вот это и называется делать сразу несколько дел. Читайте без субвокализации и рисуйте в своём воображении образы, вот тогда запоминаемость будет не только не хуже обычного («школьного») чтения, но и превысит его!

4.4 Повторное чтение или Возвраты по тексту

Все «школы скорочтения» и авторы книг по этой тематике рекомендуют не допускать повторного прочтения только что прочитанного слова, словосочетания, предложения или даже абзаца. Такое происходит если что-то было не понято из прочитанного. Часто это происходит, если текст содержит слова, значение которых непонятно или имеет двойственное значение.

Овладев подавлением субвокализации и научившись делать «Якоря» непосредственно в процессе чтения, возвраты по тексту у меня исчезли как-то сами по себе, за исключением случаев смысловых ошибок в тексте. К сожалению таких текстов теперь достаточно. Когда попадаешь на них, в мыслях образуется «ступор» и «Якоря» не создаются. Еще я порекомендую переходить на сложных текстах на обычное чтение с проговариванием и даже с осуществлением записей на листке. Например, учебник по физике с формулами можно прочитать медленно и записывая формулы на листок бумаги. Однако, если текст очень важен для запоминания, то можно его быстро пробежать применяя скорочтение, а потом уже изучить более дотошно – помните о видах памяти из пункта 1.4? Особо важную информацию из текста можно «вбить в нашу память гвоздями», если задействовать несколько видов памяти.

Однако, рассматривать возвраты по тексту нужно принимая во внимание следующее:

– если возникает «легкое недопонимание» только что прочитанного – возвращаться не нужно, из дальнейшего текста придет еще информация, которая сделает «картинку» более понятной, разъяснив дополнительно важные сведения; если же этой информации не будет – значит то, что имело «легкое недопонимание» не так и важно; в дальнейшем ваш мозг без вашего сознания обработает этот «казус» с учетом уже имеющейся у него информации и вы осознаете нахлынувшее на вас озарение; к тому же нужно учитывать тот факт, что вот это «легкое недопонимание» мозг сам поставит на обработку-изучение, и именно в теме вопроса, где возникло «легкое недопонимание», вы будете разбираться намного лучше, чем там, где текст был понят сразу!

– если вы наткнулись на смысловую ошибку, допущенную автором и пропущенную редактором (особенно много таких ошибок было в школьных учебниках, разработанных в 90-х годах ХХ века и в первом десятилетии ХХI века), то решать возвращаться или нет нужно с учетом важности информации – если в этом тексте «вода» (повтор уже ранее рассказанного или отступления от темы и т.д. и т.п.) ПРОПУСКАЙТЕ, если что-то важное, то возвращайтесь;

– если текст важен, а бывает, что это был тот самый абзац, в котором основная и самая важная, а порой и единственная мысль, из-за которой вы прочли 150 страниц 300 страничной книги, то сделайте так – возьмите ручку (карандаш), прочитайте еще раз, сделайте пометки по тексту, сделайте заметки на листе бумаги (который, как вы помните нужно будет вложить в книгу после её прочтения)!

4.5 Где-то на этом этапе освоения скорочтения возникает вопрос: Что такое скорочтение и как оно развивается?

Скорочтение это использование при чтении навыков:

– расширенного угла зрения – у обычного человека оно не развито и мы им не владеем, его нужно развить;

– перевод букв в смысл – этому нас научили в школе;

– подавление артикуляции – это нужно осваивать;

– осмысление текста без артикуляции – мы этим навыком уже все владеем в какой-то степени, вот например, если мы увидим большие буквы «МАГАЗИН» на здании, то не читая их, сразу понимаем, что там магазин; этот навык тренируется, и развить его можно от одного слова до целой строки;

– одновременные чтение и обработка прочитанного – построение ассоциаций и/или «якорей».

5 глава. Мастерству нет предела

Думаю, что главный навык в скорочтении – это выбор способа чтения:

– обычный – с субвокализацией, кстати, он очень сильно развивает ораторское искусство: проговаривая читаемый текст мы тренируем участки мозга отвечающие за речь;

– плавное ведение взгляда по строчке без субвокализации;

– считывание одномоментно нескольких слов сразу,

я рекомендую вам переходить с одного способа на другой в зависимости не только от типа книги, а от конкретного абзаца или даже предложения, Также знайте, что если меняете плавное ведение взгляда на прерывистое движение (вырывание из текста нескольких слов) и наоборот, то глазные мышцы не так устают.

Со временем, когда осмысливаемый угол вашего зрения по горизонтали увеличится до размеров целой строки, а скорость обработки мозгом поступающей информацией станет достаточной, можно будет пробовать читать целыми строчками. Но опять вам скажу: не пытайтесь это пробовать на текстах с мелким шрифтом.

В дальнейшем, вашу скорость чтения будет тормозить только быстрота осмысления считываемой информации – она будет развиваться только при условии постоянного использования приемов скорочтения.

6 глава. Историческая справка

Википедия сегодня говорит нам вот, что:

«В основах скорочтения лежат, в частности, исследования французского врача-офтальмолога Эмиля Жаваля. В 1878 году он обнаружил, что глаза совершают короткие движения (скачки) с короткими остановками (фиксации). Во время чтения одной строки глаза останавливаются 3—4 раза, а не на каждом знаке. Исследование показало, что поле зрения человека шире, чем считалось ранее. В 1894 году в печати появились статьи о преимуществах скорочтения. С распространением массового образования интерес усиливался.

Первый курс скорочтения был организован в Сиракузском университете США в 1925 году.

В 1940-х популярны были аппаратные способы повышения скорости чтения, в частности с помощью тахистоскопа. Скорость чтения существенно увеличивалась, однако результаты были неустойчивыми.

В 1958 году появился способ «Динамического чтения», разработанный учительницей Эвелин Вуд.»

Я же думаю, что в закрытых социумах о существовании скорочтения было известно намного ранее. Намного! К таким социумам, может относится в том числе и христианская церковь, где как я предполагаю, скорочтением овладел И.В. Сталин. Что за новость? – спросите вы – Какая связь между церковью и И.В.Сталиным? Было раньше такое учебное заведение, Тифлиская духовная семинария, где в обязательные предметы к изучению входили: церковнославянский, всемирная история, математика, словесность, французский и немецкий языки. Вот именно в эту семинарию И.В. Сталин поступил в 1894 году и был из неё исключен с последнего курса 29 мая 1899 года, с формулировкой «за неявку на экзамены по неизвестной причине», то есть фактически он проучился там 5 лет!

7 глава. Заключительная

Ремесленник знает «как делать», а мастер знает «почему делать нужно именно так»! По этому, так важна «Глава, которую можно пропустить». Зная, как работает скорочтение, вы можете понять, где вы не дорабатываете и что нужно улучшить. Книгу эту я написал для своих детей, потому, что я не только их люблю, но и отношусь к ним с уважением. Вот именно поэтому я и разъяснил им, как работает скорочтение – «почему делать нужно именно так», чтобы обучиться новому навыку. Как конкретно изменяет чтение таблиц Шульте не только наше зрение, а конкретный его параметр; как подавить субвокализацию; как научиться делать образы через описание Якорей на листке бумаги. Недооценивайте своих детей и их способности, им жизненно необходимо знать «почему делать нужно именно так».