скачать книгу бесплатно
***
В этот день занятия начались с «Введения в уголовное право». Преподавателем, а точнее, преподавательницей оказалась дама. Ей было около тридцати, но строгая прическа из собранных на затылке волос и узкие стекла очков делали ее заметно старше. Она молча проследила, как рассаживаются студенты, и уже собиралась закрыть дверь, в класс вбежали Андрей и Костя.
– Можно войти? – спросил запыхавшийся Костя.
– Быстрее.
Друзья заскочили в класс и остановились как вкопанные – за партой в первом ряду сидел Руслан. Он был свеж, выбрит и улыбался во все тридцать зубов и две коронки.
– Ты как здесь оказался? – уставился на него Андрей. – Ты же остался дома.
Улыбка Руслана стала еще довольнее.
– Очень просто. Заглянул к этому умнику в комнату…
– Что-о? – начал было Костя.
– Там накрылся простыней, – продолжил Руслан. – Швырнул под ноги пузырек с глицерином, сказал: «Ахалай-махалай!» «Бах!» и я здесь.
За ними раздался голос преподавателя.
– Вы еще поговорите или я могу начать урок?
– Конечно, начинайте, – пролепетал Костя и следом за Андреем поспешил за свободную парту.
– Благодарю, что разрешили, – ответила учитель и обвела взглядом аудиторию. – Меня зовут Эльвира Дмитриевна. Я ваш преподаватель по «Уголовному праву». На нашем первом занятии мы изучим несколько основных терминов, и первым из них будет понятие «преступления». Преступление – это опасное правонарушение, которое не должно остаться без последствий. Как вы знаете из произведения всем известного Федора Ивановича Достоевского, вслед за преступлением обязательно следует наказание. И это второе, о чем вам предстоит сегодня узнать. Что же такое наказание? Наказание – это действие, которое обязано претерпеть лицо, виновное в совершении преступления. Иными словами, это определенные лишения, неблагоприятные последствия, которые уголовный закон связывает с совершенным преступлением.
На первой парте поднялась рука, и это была рука Руслана.
– В чем дело? – просила Эльвира Дмитриевна. – У вас вопрос?
– Да. Вы говорите, что каждый преступник должен оказаться в тюрьме или понести наказание, но мой опыт говорит, что это не всегда так. Я знаю с десяток человек, которые нарушили закон, а сейчас живут припеваючи.
Преподаватель посмотрела на Руслана поверх очков.
– Если у вас есть доказательства их вины, то вы должны предоставить их правоохранительным органам. Если же таковых нет, то ваше заявление можно классифицировать как лжесвидетельство, а это в свою очередь такое же преступление.
– Но вы же не знаете, что сделали те люди, о которых я говорю.
– Судя по вашим золотым коронкам, которые, конечно, никоим образом не являются доказательством вашей принадлежности к преступным слоям общества, я могу сделать вывод о деяниях тех людей, о которых вы говорите.
В классе раздались смешки, а лицо Руслана покраснело до кончиков ушей.
– Я бы вам не советовал…, – начал он.
– Вот и отлично! – перебила его Эльвира Васильевна. – Я как раз не нуждалась в ваших советах и впредь прошу не мешать мне вести урок.
Она взяла со стола указку и подошла к доске, где висела схема.
– Здесь вы видите структуру того, без чего невозможно существование любого правового государства. Это закон, уголовный закон – единственный источник уголовного права…
Дальнейший урок прошел в полном молчании со стороны студентов, над головами которых как выстрелы разлетались слова «арест», «ответственность» и «суд». Эльвира Дмитриевна читала урок таким тоном словно выступала на суде с обвинительной речью. К концу занятия все – от первых до последних рядов чувствовали, как над ними возносится меч правосудия и, хотя никому из студентов не было предъявлено обвинение, его неотвратимость давила всех и каждого.
– Это закон и он одинаков для всех, – закончила урок Эльвира Дмитриевна и захлопнула папку. – На следующий урок все должны принести «Уголовный кодекс».
– Будем раздавать друг другу сроки, – склонившись к Косте, прошептал Андрей.
Только когда Эльвира Дмитриевна направилась к выходу из класса, студенты облегченно вздохнули.
– Слава богу, закончилось.
– По-моему, у этой дамочки не все в порядке с головой.
– Или с личной жизнью, – послышался голос Руслана, и ему поддакнуло несколько голосов.
На пороге аудитории Эльвира Дмитриевна столкнулась с входящим в класс преподавателем физики. Их взгляды пересеклись лишь на мгновение, но между преподавателями успело произойти что-то неуловимое, чего не заметил никто… кроме Кости. Ему показалось, что физика и «уголовницу» связывает нечто, что они хотели бы скрыть от постороннего взгляда. «Что это может быть?» – подумал Костя, но размышлять об этом было некогда, так как начался следующий урок – физика.
Вид нового учителя наводил на мысль, что он перепутал аудитории. Широкоплечему, с коротко стриженым ежиком волос и перекатывающимися под пиджаком горами мускул, учителю физики больше подошло бы вести физкультуру, а не объяснять студентам взаимоотношения между массой тела и ускорением.
– Добрый день, – приветствовал он студентов и, словно обращаясь к только что покинувшей аудиторию преподавателю уголовного права, громко произнес. – На свете существует много законов, но в отличие от тех, которые придумали люди, только законы природы вечны и незыблемы…
После физики, на которой Костя к своему огорчению не услышал ничего нового и которую, как выяснилось только в конце занятия, вел преподаватель по имени Эскулап Викторович Ломоносов, настало время «Основ криминалистики». Для их познания студенты перешли в другую аудиторию, где их уже поджидал Семен Анимподистович.
Когда студенты расселись, преподаватель первым делом спросил.
– Есть ли здесь тот принц, который не был на вчерашнем занятии?
Поднялась одинокая рука Руслана.
– Отлично, – произнес Семен Анимподистович. – А то я думал, что мне опять придется нести ее домой. Пожалуйста, возьмите – это ваше.
С этими словами он указал на лежавший перед собой пакет. Руслан подошел, но брать пакет не торопился.
– Не бойтесь, – ободрил его учитель. – Это ваше дипломное задание.
Руслан заглянул внутрь и, увидев детскую босоножку, спросил.
– Вы ничего не перепутали? Это задание?
– Да. А что вас смущает? Забирайте и, смотрите, не потеряйте – от этого зависит ваша дальнейшая учеба, а быть может и жизнь.
Руслан вернулся на место, а учитель стал прохаживаться между рядами.
– Тема сегодняшней лекции «Отпечатки и их роль в расследовании преступлений». Практически каждый день мы встречаемся с теми или иными видами отпечатков. Это отпечатки пальцев – они не всегда видны невооруженным глазом, но несут с собой очень много информации. Это следы ног, чаще обуви…
Преподаватель остановился около Андрея. Тот не успел открыть тетрадь, и на ее обложке отлично смотрелся след ботинка.
– Вы позволите? – Семен Анимподистович мягко вызволил тетрадь из-под руки Андрея. – Я вижу, кое-кто из вас заранее подготовился к уроку. Прекрасно. Этот экземпляр послужит нам отличным наглядным пособием. Только взгляните! – он продемонстрировал отпечаток классу. – Первая задача любого криминалиста заключается в том, чтобы найти, а потом сделать правильное описание своей находки. Кто из вас может описать, что мы здесь видим?
Первым поднял руку Костя.
– Первое, с чего бы я начал, – это размер, – ответил он.
– Совершенно верно, – похвалил преподаватель.
– Но это не след преступника, – попытался вставить слово Андрей. – Это просто…
– Стоп! – остановил его Семен Анимподистович. – Давайте все-таки представим, что это отпечаток с места преступления, и логичнее всего начать описание нашей находки с размера. Зная его, мы можем составить некий портрет человека. Во-первых, это мужчина. Дамы с таким размером обуви встречаются довольно редко. Во-вторых, это, несомненно, взрослый мужчина – размер, во всех отношениях, не детский. В-третьих, это скорее всего молодой мужчина. Вы заметили, насколько мы сузили круг подозреваемых?
– Почему вы решили, что он молодой? – снова подал голос Андрей.
– Извините, вас как зовут? – спросил преподаватель.
– Андрей Краснощеков.
– В следующий раз, Андрей, когда захотите задать вопрос, поднимите, пожалуйста, руку.
Тут же взмыла в воздух Костина рука.
– Можно я?
– Да, что вы хотели?
– Можно я отвечу на вопрос Андрея?
– Конечно. Прошу вас.
– Все дело в рисунке отпечатка, – ответил Костя. – Подобные протекторы остаются от кроссовок или обуви, которую чаще всего носит молодежь неформального толка – например, студенты и спортсмены.
– И снова в точку. Как вас зовут? Прекрасно, Константин. Вам удалось вычленить социальный статус нашего подозреваемого. Действительно, этот отпечаток вряд ли может принадлежать менеджеру или работнику интеллектуального труда. И из этих же соображений мы делаем вывод о возрасте подозреваемого. Лично я склонен предположить, что ему от шестнадцати до тридцати. Тут все очень просто. Спортивную обувь обычно носит именно эта возрастная категория. Какие еще есть мысли?
На этот раз поднялось сразу несколько рук.
– Молодой человек во втором ряду. Пожалуйста, мы вас слушаем.
Поднялся староста.
– Важно знать из чего состоит отпечаток – пыль, грязь, вода или губная помада.
– Отлично. Эти сведения еще более сужают объект поиска, и к тому же определяют место действия. Несмотря на то, что вы, – Семен Анимподистович повернулся к Андрею, – Знаете, где вы взяли этот отпечаток, такой информации часто может не быть. В нашем случае это пыль. Бумага при этом не повреждена, и потому мы можем сделать вывод, что отпечаток появился, когда тетрадь лежала на ровной и более-менее чистой поверхности. Например, на ламинате или на мраморном полу. Судя по тому, что след довольно четкий, это произошло где-то на улице – то есть вне помещения, но в то же время в достаточно закрытом и исключающем наличие грязи пространстве. Учитывая, что сейчас стоит сухая погода, совершенно ясно, что это было не на асфальте, тогда бы мы увидели на бумаге характерные вмятины. Значит, это общественное место, в котором находится много людей и там достаточно тесно. Например, в библиотеке, где посетители сидят и ходят друг от друга на достаточно большом расстоянии, вероятность наступить на чужую тетрадь гораздо меньше, чем на футбольном матче.
– Кому может прийти в голову принести тетрадь на футбольный матч? – вполголоса произнес Андрей.
– Тому же, кто достал ее в метро, – в тон ему ответил Костя.
Преподаватель продолжал.
– Итак, круг сужается. Что еще мы можем сказать о данном экземпляре? Пожалуйста, вы.
– Принимая во внимание четкость отпечатка, мы можем судить о весе человека.
– Совершенно верно. Хотя в некоторых случаях это может сыграть против нас, но здесь мы можем с уверенностью сказать, что наш гипотетический преступник – это довольно плотный и, возможно, высокий человек.
Преподаватель подошел к своему столу и положил тетрадь на проектор. Изображение перенеслось на экран.
– Взгляните вот на это, – сказал профессор. – Видите эти пятна около носка и на наружной части следа? Они могут многое рассказать о хозяине обуви, но это уже будет вашим домашним заданием. Я сделаю копии, а вы на следующем уроке предложите мне варианты того, что ел наш «преступник» сегодня утром, а для самых сообразительных дополнительный вопрос: кто он – правша или левша?
В классе кто-то присвистнул.
– Это же невозможно, – поворачиваясь к Косте, сказал Андрей. – Все почитатели Шерлока Холмса такие чокнутые?
– Ты имеешь ввиду меня? – ответил Костя.
– Вообще-то нет. Хотя у вас много общего.
После «Основ криминалистики» настала очередь физкультуры, и группа КрЭк13 в полном составе отправилась в спортзал. Здесь уже собрался весь факультет, и в раздевалке было не протолкнуться. Руслан подошел к первому попавшемуся шкафчику и выбросил из него чьи-то вещи.
К нему подскочил невысокий худенький паренек.
– Что ты делаешь? Это мое.
– Вот и забирай, пока цел, – ответил Руслан и стал переодеваться.
Паренек ушел в поисках нового места. Костя с Андреем занимались тем же.
В это время из двери спортзала донесся звук свистка.
– Стройся! По росту становись. Живее!
Учитель физкультуры широкими шагами шел воль строя.
– Ох, уж эти мне первокурсники. Легче спортивного коня научить стоять в строю, чем этих новобранцев. Куда лезешь? Разве не видишь, что ростом не вышел? Равняйсь! Смирно! Тиха-а! Слушать меня.
В зале повисла тишина.
– На первом уроке я посмотрю, на что вы способны и кого угораздило поступить в институт в этом году. А для этого на первый-второй-третий рассчитайсь!
По линии студентов разнеслась цепочка переклички.
– Первый, второй, третий. Первый, второй, третий…
– Отлично. Первые номера отправляются на турник, вторые – идут в тот угол и отжимаются. Третьи – сюда. Бежим от этой линии и до той стены. Кто пробежит за пять секунд получит пирожок. Вперед!
Костя и Андрей оказались в команде, которая отжималась.
– Не стоим – работаем, – кричал тренер. – Кто первый? Давай ты, – махнул он Андрею. – Приступай.
Андрей легко отжался двадцать раз и продолжил бы еще, если бы не физрук.
