скачать книгу бесплатно
Время без массы теряет свое значение, ибо оно может воздействовать на другой предмет лишь с помощью посторонней силы, и четко ей управляя. Чем больше масса, тем ниже скорость. И только время в сочетании с массой образуют величину, замедляющую скорость.
Пример: Грузовик должен прибыть к месту назначения через 10 минут. Успеет ли грузовик добраться до намеченного места?
Решение: T = 10 мин, М – грузовик, K – ?
Согласно формуле K = V – T * M, скорость грузовика будет замедлена его массой. Чем тяжелее будет груз, тем с меньшей скоростью он будет двигаться.
Ответ. Все будет зависеть от массы.
Закон 23. Белая поверхность Ab силой S и необходимыми элементами f превращается в другую поверхность B. Темный цвет At можно выбелить в белый с использованием различного фактора F.
Ab * S * f = B, At * F = B
Доказательство:
На белую поверхность Ab силой S нанесли темную краску f, а потом с использованием жидкости F стерли темную краску до белой поверхности.
Пример. Девочка покрасила забор в синий цвет. Что она использовала для этого?
Решение: Аz – поверхность забора, S – труд девочки, Аs – синяя поверхность, f – ?
Чтобы поверхность забора превратилась в синюю с использованием труда девочки, нужно иметь для этого все необходимые условия и главный фактор F – синюю краску.
Ответ: Девочка использовала синюю краску.
Закон 24. Любой предмет A имеет вес V. Подъем веса определяется нагрузками Z. Нагрузка зависит от силы S. Сила не всегда зависит от веса.
A = V * Z * (S), где (S) – отсутствие зависимости
Доказательство:
Вес V можно определить нагрузкой, которая зависит от действующей для этого силы S. Сила может быть разной, она не зависит от веса V, но оказывает влияние совместно с весом на любой предмет А. Следовательно, A = V * Z * (S).
Пример. Мама собрала сыну портфель, где были очень тяжелые учебники. Сыну 7 лет, он не смог поднять рюкзак, поэтому маме пришлось вынуть из рюкзака половину учебников. Почему мама и мальчик по–разному отнеслись к тяжести рюкзака?
Решение: А – рюкзак, V – тяжелый, S – убрали учебники, Z – мать/сын?
Согласно формуле A = V * Z * (S) мы видим прямое влияние предмета А, веса V на тяжесть Z. Сила S выступила лишь в роли решения проблемы с тяжестью Z.
Ответ: Мама и мальчик отнеслись по–разному к тяжести рюкзака, потому что тяжесть была зависима от веса рюкзака.
Закон 25. Увеличение массы М1 одного предмета А1 может повлечь за собой увеличение массы М2 другого предмета А2.
М1 * А1 –> М2 * А2
Доказательство:
Пусть мы имеем два предмета А1 и А2, причем предмет А1 поставили на предмет А2. Увеличивая массу М1 предмета А1, мы увеличим массу М2 предмета А2, следовательно М1 * А1 –> М2 * А2
Пример. Мальчик нес в руках две сумки одинакового веса. Он решил одну сумку переложить в другую. Что случилось с массой другой сумки?
Решение: А1 и А2 – сумки, М1 и М2 – вес сумок, М2?
Согласно условию М1 переложили в М2, то есть М1 –> М2 и как следствие М1 < М2. Согласно формуле М1 * А1 –> М2 * А2 получаем М1 * А1 < М2 * А2.
Ответ: Масса второй сумки увеличилась.
Закон 26. Скорость передачи мысли Vm не всегда быстрее скорости передачи слова Vs. Скорость V сдерживают факторы f.
Vm * f <–> Vs * f
Доказательство: Пусть мы что–то подумали и решили передать мысль другому человеку Vm, но мы могли подумать не правильно, и мысль передалась не ему. Пусть мы решили что–то сказать Vs, но в данный момент что–то нам помешало сказать, и мы не сказали. Таким образом, в обоих случаях, скорость передачи сдерживали факторы f,а скорость мысли Vm не всегда быстрее скорости слова Vs. Следовательно, Vm * f <–> Vs * f.
Пример. Катя пыталась объяснить Коле свое действие, но мысли об этом действии у них были разные. Какое поведение Кати привело бы к быстрому объяснению?
Решение: Vm – скорость мысли, Vs – скорость слова, f–?
Согласно формуле Vm * f <–> Vs * f мы получаем Vm * f > Vs * f, следовательно, f = Vs / Vm, то есть скорость слова эффективнее, но лишь при правильных мыслях.
Ответ: Катя смогла бы быстрей объяснить Коле свое действие словами при правильных мыслях.
Закон 27. Жидкость G принимает форму сосуда. Твердый сосуд T принимает форму твердого предмета при помощи силы S, и чем тверже предмет, тем уменьшается возможность принять соответствующую форму F.
F = G –> T * S –> Tmax * S * 0
Доказательство: Жидкость G обладает свойством принимать любую форму F, в то время как один твердый предмет T может превратиться в другой лишь под действием силы S, но когда твердость предмета максимальная Tmax, превратить его в другой предмет крайне сложно.
Пример. Девочка из листка бумаги сделала кораблик. Почему листок смог принять форму кораблика?
Решение: T – листок бумаги, S – сила девочки, F – форма кораблика?
Согласно формуле F = G –> T * S –> Tmax * S * 0 листок под действием силы S, обладает средней твердостью T и возможностью при помощи рук девочки обрести другую форму.
Ответ: Листок смог обрести форму кораблика, потому что листок обладает достаточной для этого твердостью.
Закон 28. Увеличение массы M может увеличить силу S, но лишь в определенных случаях f.
M * f –> S
Доказательство: Пусть мы увеличим массу М человека, тогда его сила S не увеличится. Пусть мы увеличим массу М человека с использованием f – спортивных нагрузок, тогда M * f увеличит S, то есть M * f > S.
Пример. Мальчик решил в игрушечный грузовик засыпать песка для того, чтобы грузовик обладал большей силой. Действительно ли грузовик стал обладать большей силой?
Решение: М – масса грузовика, f – песок в грузовике, S – ?
Согласно формуле M * f –> S, мы видим, что грузовик не стал обладать большей силой, потому что с песком он стала ехать медленнее.
Ответ: Грузовик не стал обладать большей силой, когда мальчик засыпал в него песок.
Закон 29. Твердость предмета Tх позволяет удерживать другой предмет А в отличии от мягкости Мх. При этом они должны обладать разными характеристиками Х.
Тх * А <–> Мх * 0
Доказательство: Пусть предмет А мы поставим на поверхность твердого предмета Тх, тогда Тх * А, то есть твердый предмет будет держать предмет А. Затем поставим предмет А на мягкий Мх, тогда Мх * 0, то есть мягкий предмет не сможет держать предмет ровно. Характеристиками Т и М являются характеристики твердого и мягкого предмета, которые создали их таковыми. Таким образом, получаем Тх * А <–> Мх * 0.
Пример. Девочка поставила на подушку чайник, но он упал. Она поставила чайник на стол, и он стоял. Почему чайник упал с подушки, но не упал со стола?
Решение: А – чайник, Тх – стол, Мх – подушка, Х – ?
Согласно формуле Тх * А <–> Мх * 0 стол и подушка обладают разными характеристиками Х. Поэтому стол из–за твердости Тх смог удерживать чайник, а подушка из–за мягкости Мх уронила чайник.
Ответ. Чайник упал с подушки из–за ее мягкости, но не упал со стола из–за твердости стола.
Закон 30. Скорость V человеческого удара P зависит разных составляющих f.
V = P * f
Доказательство:
Пусть человек Р занимался спортом, тогда f – занятие спортом. Следовательно, V = P * f, то есть на силу человека повлияла его физическая подготовка. Пусть человек Р болен, тогда он ослаб и его сила удара будет приближаться к нулевой отметке, но если при слабости заденут его ЦНС, то удар может быть сильнее, чем в случае физической подготовки. Таким образом, скорость V удара зависит от разных составляющих f.
Пример. Маша ударила Катю, Катя дала сдачи Маше. Чей удар был сильнее, если Маша сильнее Кати?
Решение: Р1 – Маша, М2 – Катя, f – составляющие удара, f1 > f2, V – ?
Согласно формуле V = P * f, получим V1 = P1 * f1 и V2 = P2 * f2. По условию f1 > f2, тогда V1 = P1 * f1 > V2 = P2 * f2, следовательно, V1 > V2.
Ответ: Удар Маши сильнее, чем удар Кати.
Закон 31. Вещества V, смешенные в однородной массе M, будут обладать свойствами массы M.
V * M –> VM
Доказательство: Пусть два вещества – соль V1 и песок V2 смешены в воде M, тогда соль в контакте с водой будет иметь состав M * V1, а песок M * V2, следовательно, V1 и V2 обладают свойствами воды M.
Пример. Трое ребят вошли в реку. Кто из них выйдет сухим?
Решение: V1, V2, V3 – трое ребят, M – вода, Vi * M – ?
Согласно условию трое ребят вошли в речку V1 * V2 * V3 * M, и все трое ребят приняли свойство воды. Следовательно, никто из ребят не выйдет сухим.
Ответ. Из реки не один из ребят не выйдет сухим.
Закон 32. Любой элемент Э, наполнен воздухом v, без воздуха будет пустым Эo.
Э –> Эv–v –> Эо
Доказательство:
Пусть элемент Э не наполнен воздухом, тогда согласно формуле Э –> Эv–v –> Эо, мы получаем Э –> Эо, то есть в элементе нет воздуха. Как только элемент будет заполнен воздухом, то Э –> Эv.
Пример. Девочка купила надувной шар и решила его надуть. Позже шар лопнул. В какой момент в шаре был воздух?
Решение: Э – шар, Эv – шар с воздухом, Эо – шар без воздуха, Эv – ?
Согласно формуле Э –> Эv–v –> Эо, получим, что в надувном шаре был воздух с момента, когда его надули и до того, как он лопнул.
Ответ: В надувном шаре был воздух с момента, когда его надули и до того, как он лопнул.
Закон 33. Не один элемент Э не имеет смысла без взаимодействия с другими элементами.
Э, но Э + Э + Э + … + Э –> Э
Доказательство: Один элемент Э теряет свое значение, в то время как множество элементов, взаимодействуя друг с другом на земле, приводят к значимости каждого элемента, образуя новые соединения.
Пример. Антон налил в стакан воды и прополоскал водой больное горло, но данное действие не помогло ему вылечить горло. Он запил таблетку стаканом воды и вскоре его горло перестало болеть. Смогла бы таблетка без воды помочь Антону?
Решение: Э1 – вода, Э2 – таблетка?
Э = Э1 + Э2, следовательно Э2 (таблетка) без участия Э1 (вода) не могла помочь Антону.
Ответ: Антон, имея таблетку, но, не имея воды, не смог бы вылечить горло.
В биологии есть масса открытий, доказательств и опровержений, но меня привлекло лишь одно открытие – гипотеза Чарльза Дарвина. Связано это с мыслями о том, что в мир приходит бесконечное число душ, и лишь единицы задаются вопросами, единицы меняют мир. Вначале к его трудам я относилась с подозрением, пока не прочитала все его книги. Рассуждения Дарвина обладают не только правильностью, но и некой силой, позволяющей делать мысли великими. Всю свою жизнь Чарльз Дарвин посвятил доказательствам эволюции живых организмов. Одна жизнь, одно великое доказательство было принято за действительное. Сама судьба и внутреннее желание Дарвина склонили его к исследованиям.
Чарльз Дарвин – это человек, который смог разглядеть в мире нечто большее, чем просто жизнь. Природа так сильно манила его в свои глубины, что он посвятил ей всю жизнь, вопреки чужим мнениям. Дарвин – тот, кто услышал зовы души и широко открыл глаза. Вначале он искал себя, а потом мир нашел его. По воле судьбы Чарльз Дарвин выдвинул гипотезу, которая сделала его знаменитым. Он не блистал на обложках глянцевых журналов, не фотографировался на кинофестивалях, но прожил счастливую жизнь наедине с природой. Неудивительно, что мир открылся именно ему. Ведь тем, кто блистает перед камерой, открывается только телевизор.
Многие о нем отзываются как о безбожнике, но его гипотеза не мешает свершаться делам Божьим. Его жизнь, как и жизнь всех людей в этом мире, была безвластна перед волею Бога. Он попытался доказать то обстоятельство, что человек произошел от обезьяны, и в своей автобиографии указал почему стал относиться к вере неопределенно. Что же дается человеку с рождения, что он, родившись человеком, становится великим!? Почему каждый из нас не может вносить яркий вклад в устройство мира!? Наверное, если бы это происходило более ритмично, мир бы сегодня был совершенно иным относительно той картины, что стоит перед нашими глазами.
Мозг живого существа – самое главное в живом организме, что диктует те или иные правила, выявляет генетику, позволяет существам действовать. Разум – сильнее компьютеров и прочей вычислительный техники. Он выполняет действия, у которых нет масштаба. Из всех сочинений Дарвина, больше всего меня привлекла информация о том, как он описывает развитие своего ума и характера, и о том, как мозг, изучая и делая открытия, претерпел те или иные изменения. Заметим, на его мозг не влияли СМИ, его не гипнотизировали, не вводили в транс, не оказывали других воздействий, мозг самостоятельно выбрал путь и решения.
Каждый из нас приходит в этот мир с определенным устройством мозга, который влияет на алгоритм действий самого человека, а впоследствии на изменение нашего мира. Если взять в расчет мою жизнь, то я, как и любой другой человек, родилась с любовью к определенным явлениям этого мира. По генетике мне досталось много ярко выраженных качеств характера родителей, но влияние внешних обстоятельств и все–таки Божьего промысла привело меня сегодня к писательству.
Меня очень взволновал вопрос, почему приходят великие люди, откуда они приходят и как их отбирает мир. Я не сторонник того, что на величие оказывают влияние гены, но склоняюсь к тому, что великими все же рождаются, а жизнь помогает людям найти в себе эту сущность. Чарльз Дарвин обладал всеми необходимыми данными, чтобы стать ученым. Его мозг призвал его на кругосветное путешествие, а отец принял решение отпустить сына. Это решение изменило ход всех событий в его судьбе. Сорок лет он прожил спокойной жизнью в единстве с природой. Это обстоятельство наилучшим образом сказалось на его научно–писательской деятельности.
Я родилась с мечтой петь. Мои родители не музыканты, в роду не было желающих писать и исполнять свои песни, и уж тем более не было композиторов. Я родилась с умением сочинять как текст, так и музыку, и с огромным желанием исполнять песни. Я также очень люблю выступать на сцене, испытывая неземное удовольствие от пребывающих во мне чувств в момент выступления. Я никогда не планировала писать, но еще в раннем детстве заметила, что умею чувственно излагать текст. Я никогда не возносила себя выше других, но желание стать сильнее, быстрее, выносливее не покидали меня на протяжении жизни. Мой прадед был глубоко верующим человеком, который по своей воле стал священнослужителем. Мои дальние родственники обладали огромным трудолюбием, познаниями во всех областях жизни.
Моя бабушка обладала качествами сильной и волевой личности, огромным великодушием и чрезмерной притягательностью. Мой дед был успешным футболистом, и для успеха ему требовалось не просто быстро бегать, но и осознавать каждый шаг. Дед был очень наблюдательным и чрезмерно любил во всем точность. Моя мама любила напевать песни, но совсем недавно мне призналась, что хотела бы стать политиком, и лишь по причине почета и звания. Мой отец долгое время работал на нелюбимой работе, пока не создал то, к чему стремился, что стало приносить ему удовольствие, даже при более тяжелом труде. Могу ли я сказать, что во мне их гены и только!? Ведь я прямой наследник их ярко выраженных качеств.
Я не могу утверждать, что лишь качества генетики сказались на моей судьбе. Условия мира изменили ход моих мыслей до неузнаваемости, и вследствие понесенных неудач из–за своей простой мечты – петь, я развила и другие стороны своего мозга. Тот факт, что человеку присуща любая деятельность, и каждый может развить свои способности в любой из областей, а также преуспеть в любом деле, скрывается за одним ярко выраженным признаком – желанием. К примеру, когда я не смогла петь, во мне лежала любовь и к письму, поэтому я с легкостью стала писать книги. Я занималась футболом, хотя никогда не училась в него играть профессионально, но благодаря генам деда и любви к футболу, я успешно получила золотую медаль за одну из игр, а также создала свою женскую футбольную команду и стала ее арт–директором. Мой мозг умеет приспосабливаться к тем или иным обстоятельством, но обладает своей программой действий.
Если бы жизнь позволила мне петь, я бы не преуспела в тех областях, которые также доступны моему мозгу. К тому же то, что родителям давалось с трудом, привело к проблемам и в моей жизни. Избавиться от влияния генов предков, позволяет развитие своей личности и новый опыт, который копится на протяжении всей жизни. Чарльз Дарвин, оценивая свои умственные способности, увидел, что, когда он стал заниматься научно–исследовательской деятельностью, у него пропал интерес к музыке, стихам. Он предполагал, что если бы читал стихи и слушал музыку хотя бы раз в неделю, то возможно не потерял бы высшие эстетические вкусы.
Вследствие всего сказанного, мне бы хотелось выделить предрасположенность к жизни великого человека в самом мозгу, который становится правителем времяпровождения человека, открытий, созданных для мира, и мозг человека меняет путь мира. Ярко выраженные чувства и желания руководят действиями человека и позволяют ему подстраиваться под все внешние обстоятельства, если, конечно, человек сможет выжить от трагической любви к основному виду деятельности в его голове.
Я сторонник того, что если мир хочет процветать и активно преуспевать, то он должен помогать людям, желающим развиваться в том или ином направлении деятельности. В современном мире, из–за больших затрат на обучение, мы теряем развитие людей, у которых нет денег развиваться. Не развивая мозг людей, мир превращает их в бессмысленных рабов, в механизмы, которые выполняют свою работу не самым наилучшим образом, а кое–как, лишь ради денег. Я не говорю о выборе определенной направленности в школе, потому что человек должен на базовом уровне знать все науки. Я говорю о помощи каждому человеческому мозгу в его желании развиваться в той или иной деятельности. В силу таких условий мы бы обладали огромной армией умов и новых открытий, а население мира было бы высокоразвитым. Современные гаджеты, телевизоры позволяют людям быстро считывать ту информацию, которую, в силу отсутствия желания к познанию данной информации, они бы не получили по своей воле. Но даже в этом случае желание выдвинуло их роль в жизни на первый план.
Гипотезы Чарльза Дарвина подрывали религиозную сторону мира, хотя его доказательства были настолько очевидными, что их сочли важными и показали миру. Я же считаю, что его открытия вовсе не указывают на не существование Бога, напротив, все его дела и его жизнь прямым образом указывает на высшую силу Творца. Несомненно, была эволюция, и она происходит и сегодня, так все в мире непостоянно и все подлежит изменению.
