скачать книгу бесплатно
Первый параграф посвящен конкретизации исследуемого явления (процесса) на основе систематизации взглядов на его сущность, классификации факторов и причин. В конце параграфа автор определяет сущность явления, представляет свою интерпретацию и систему причин, которые должны быть отражены в выводах параграфа.
Рассмотрим процесс написания на примере, с применением GPT.
Логика исследования – привести определения зарубежных и отечественных авторов по теме исследования ? дать свое обобщающее определение ? выявить виды организации профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала; обобщить проблемы в данной сфере и предложить возможные пути их решения.
– на сайте РГБ отбираем [5—10] источников по теме исследования, библиографические записи размещаем в списке литературы.
– пишем запрос в GPT, который поможет нам написать вводную первого параграфа, обобщив библиографии, промпт 11.
Пример запроса-инструкции 11
Напишите вводную первого параграфа теоретической главы на тему [Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала], используя данные [Александрова, Е. А. Результативность системы дополнительного профессионального обучения работников предприятия: автореферат дис. … кандидата экономических наук: 08.00.05 / Александрова Екатерина Александровна. – Екатеринбург, 2014. – 25 с.
Ваганова, Т. Д. Совершенствование государственно-частного партнерства в системе профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров: диссертация… кандидата экономических наук: 08.00.05 / Ваганова Татьяна Дмитриевна. – Москва, 2012. – 209 с.
Георгиадис, Е. М. Принципы и методы инвестирования системы профессионального образования: автореферат дис. … кандидата экономических наук: 08.00.05 / Гос. акад. проф. переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиц. сферы. – Москва, 2004. – 25 с.
Дубровская, Т. П. Управление качеством подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования: диссертация… кандидата экономических наук: 08.00.05. – Красногорск, 1997. – 218 с.
Морозов, В. В. Инновационное развитие системы внутрифирменной подготовки специалистов: диссертация… кандидата экономических наук: 08.00.05 / Морозов Виталий Владимирович. – Москва, 2005. – 174 с.]
Пример ответа:
Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала является одной из ключевых задач современных предприятий. В современных условиях динамичного развития рынка труда и постоянно меняющихся требований к квалификации работников, компании должны обеспечивать своих сотрудников возможностью постоянного обучения и развития.
Практическая значимость данной проблематики подтверждается рядом исследований, проведенных в области организации профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала. Например, работы Александровой Е. А. и Вагановой Т. Д. посвящены анализу результативности системы дополнительного профессионального обучения работников предприятий и совершенствованию государственно-частного партнерства в системе профессиональной подготовки. Исследования Георгиадиса Е. М., Дубровской Т. П. и Морозова В. В. вносят свой вклад в разработку принципов и методов инвестирования системы профессионального образования, управления качеством подготовки специалистов и инновационного развития системы внутрифирменной подготовки специалистов.
Пример запроса для случая, когда требуется отраслевой анализ НПА конкретного предприятия, промпт 12.
Пример запроса-инструкции 12
Напишите связанный, научный текст, на естественном языке, на тему [правовые акты РФ в организации профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала] опирайтесь и укажите все следующие данные [Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Трудовой кодекс Российской Федерации.
Правила работы с персоналом в организациях электроэнергетики Российской Федерации, утвержденные приказом Минтопэнерго России от 19.02.2000 N 49.
Порядок проведения работы с персоналом в исполнительном аппарате и филиалах ОАО «СО ЕЭС»*, введенный в действие распоряжением ОАО «СО ЕЭС» от 28.07.2008 N 84р.
Правила оперативно-диспетчерского управления в электроэнергетике, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 27.12.2004 N 854.
Приказ Минпромэнерго России от 20.07.2006 N 164 «Об аттестации лиц, осуществляющих профессиональную деятельность, связанную с оперативно-диспетчерским управлением в электроэнергетике».
Приказ Минпромэнерго России от 20.07.2006 N 165 «Об утверждении рекомендуемых программы и учебного плана предаттестационной подготовки лиц, осуществляющих профессиональную деятельность, связанную с оперативно-диспетчерским управлением в электроэнергетике, а также рекомендуемого перечня действующих актов в области электроэнергетики, подлежащих изучению в ходе указанной подготовки».
Приказ Минпромэнерго России от 25.06.2007 N 221 «О внесении изменений и дополнения в приказ Минпромэнерго России от 20 июля 2006 г. N 164 «Об аттестации лиц, осуществляющих профессиональную деятельность, связанную с оперативно-диспетчерским управлением в электроэнергетике»]
Для выявления сущности и основных определений темы исследования можно применить два подхода, промпт 13 и 14.
Пример запроса-инструкции 13
Приведите 10 определений известных, зарубежных авторов, выявляющих сущность [Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала]
Ответ GPT:
Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала является сложным и многогранным процессом, который исследовали множество авторов по всему миру. Вот 10 определений известных зарубежных авторов, которые помогают выявить сущность данной проблематики:
1. Питер Сенге: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это систематический процесс, направленный на развитие индивидуальных навыков, знаний и компетенций, необходимых для эффективной работы в организации».
2. Майкл Армстронг: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, включающий в себя обучение, развитие и оценку сотрудников, с целью улучшения их профессиональных навыков и эффективности работы».
3. Дональд Киркпатрик: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это систематический процесс, включающий в себя оценку потребностей в обучении, разработку программы обучения, проведение обучающих мероприятий и оценку их эффективности».
4. Ричард Бойацис: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, направленный на развитие навыков, знаний и компетенций сотрудников, чтобы они могли успешно справляться с текущими и будущими задачами работы».
5. Дэвид Уилсон: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это систематический процесс, который позволяет сотрудникам приобретать новые знания, умения и навыки, а также развивать свои профессиональные способности».
6. Джон Коттер: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, направленный на развитие и улучшение профессиональных навыков и компетенций сотрудников, чтобы они могли эффективно выполнять свои рабочие обязанности».
7. Питер Друкер: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, направленный на развитие лидерских навыков, творческого мышления и способностей к инновациям сотрудников, чтобы они могли успешно управлять изменениями и преуспевать в динамичной среде».
8. Майкл Портер: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, включающий в себя развитие уникальных компетенций и навыков, которые делают сотрудников ценными ресурсами для организации и позволяют ей достичь конкурентных преимуществ».
9. Гэри Хэмэл: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, который помогает сотрудникам развивать свои профессиональные навыки и компетенции, чтобы они могли вносить вклад в достижение стратегических целей организации».
10. Джеффри Пфеффер: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, который позволяет сотрудникам развивать свои профессиональные навыки и компетенции, чтобы они могли достигать высоких результатов и преуспевать в своей работе».
Каждый полученный ответ GPT c большой долей вероятности может быть фейковым, поэтому ответы рекомендуется проверить в поисковой системе Яндекс, которая позволяет вводить в поиск 40 слов, рис. 2. Проверка необходима для того, чтобы исключить авторов, которые GPT придумала, а также определения, которые не соответствуют действительности.
Рисунок 2 – Поисковый интерфейс Яндекса
Поиск Яндекс выявит, что Джон Пол Коттер существует и занимается проблемами повышения квалификации, но данную интерпретацию исследуемого понятия он не давал.
Второй способ предусматривает, что у вас имеются определения, вы поручаете GPT привести их в читабельный вид, см. пример запроса 14.
Пример запроса-инструкции 14
Проведите обобщающий анализ определений
[1. Питер Сенге: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это систематический процесс, направленный на развитие индивидуальных навыков, знаний и компетенций, необходимых для эффективной работы в организации».
2. Майкл Армстронг: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, включающий в себя обучение, развитие и оценку сотрудников, с целью улучшения их профессиональных навыков и эффективности работы».
3. Дональд Киркпатрик: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это систематический процесс, включающий в себя оценку потребностей в обучении, разработку программы обучения, проведение обучающих мероприятий и оценку их эффективности».
4. Ричард Бойацис: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это процесс, направленный на развитие навыков, знаний и компетенций сотрудников, чтобы они могли успешно справляться с текущими и будущими задачами работы».
5. Дэвид Уилсон: «Организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это систематический процесс, который позволяет сотрудникам приобретать новые знания, умения и навыки, а также развивать свои профессиональные способности».
] напишите связанный, научный текст, на естественном языке, предложите обобщающее понятие сущности [организации профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала], свой выбор обоснуйте, указав на точки зрения авторов, избегайте многократных повторов ключевых слов.
Ответ GPT:
Анализируя данные определения известных авторов, можно выделить общие черты и основные аспекты организации профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала:
Во-первых, это не единичные мероприятия, а непрерывный и структурированный процесс, который осуществляется на протяжении всей профессиональной деятельности сотрудников.
Во-вторых, все определения указывают на направленность процесса на расширение и углубление профессиональных знаний, развитие умений и навыков, а также приобретение новых компетенций, необходимых для эффективной работы в организации.
В-третьих, определения подчеркивают цель данного процесса – организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала она направлена на повышение качества работы сотрудников, улучшение их профессиональной подготовки и способности эффективно справляться с текущими и будущими задачами работы.
Исходя из анализа определений, можно сделать вывод о том, что организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала представляет собой систематический процесс, включающий в себя развитие навыков, знаний и компетенций сотрудников, с целью улучшения их профессиональных навыков и эффективности работы. Этот процесс является непрерывным и структурированным, осуществляемым на протяжении всей профессиональной деятельности сотрудников.
Обобщая точки зрения авторов, можно предложить следующее авторское определение, организация профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала – это систематический процесс, который включает в себя планирование, обучение, развитие, оценку и постоянное развитие сотрудников. Целью этого процесса является развитие индивидуальных навыков, знаний и компетенций, необходимых для эффективной работы в организации, а также улучшение профессиональных навыков и эффективности работы сотрудников.
По аналогии проводится исследование отечественного подхода к пониманию ключевого понятия темы, таким образом от всемирного понимания ключевого понятия темы мы переходим к частному, российскому пониманию.
Выявив сущность ДПО можно провести типологизацию, предложив классификацию, проанализировать проблемы ДПО, а также основные формы реализации ДПО.
Чтобы избежать фейковости GPT нужно тщательно подходить к составлению запросов, промпт должен включать данные для анализа, которые мы можем найти с помощью поисковых систем. Рассмотрим процесс на примерах:
– в поисковой системе делаем запрос и выбираем материал, который наиболее полно раскрывает тему, рис. 1.
Рисунок 3 – Интерфейс поисковой системы
– пишем запрос в GPT, промпт 15.
Пример запроса-инструкции 15
Напишите статью, объемом 2000 знаков, используя научный стиль изложения, обобщите и предложите классификацию видов дополнительного образования, используйте данные [текст статьи или материла, содержащий анализ ДПО], избегайте многократного повторения синонимов
Пример ответа:
Дополнительное образование является неотъемлемой частью профессионального развития современных работников. В рамках подготовки и переподготовки персонала выделяются четыре вида обучения: профессиональное обучение, профессиональная переподготовка, повышение квалификации и обучение новой профессии.
Профессиональное обучение реализует процесс освоения определенных навыков, необходимых для выполнения конкретной работы. Оно направлено на подготовку рабочих кадров и обеспечивает приобретение специфических знаний и умений.
Профессиональная переподготовка проводится на основе уже имеющегося профессионального образования с использованием специально разработанных программ. Она направлена на повышение уровня знаний для выполнения производственных задач в рамках нового вида профессиональной деятельности и получение дополнительных квалификационных навыков.
Повышение квалификации имеет целью обновление полученных ранее практических и теоретических знаний, приведение их в соответствие современным стандартам. Этот вид обучения позволяет работникам совершенствовать свои профессиональные навыки и улучшать качество своей работы.
Обучение новой профессии предоставляет возможность работникам приобрести знания и навыки в области, отличной от их текущей профессии. Это позволяет им расширить свои карьерные возможности и стремиться к развитию.
Пример запроса-инструкции 16
Напишите статью, объемом 2000 знаков, используя научный стиль изложения и естественный язык, укажите и сгруппируйте основные проблемы профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала [любой текст касающийся проблем профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала] избегайте многократного повторения синонимов
Пример ответа GPT:
Обучение новой профессии предоставляет работникам возможность приобрести знания и навыки в области, отличной от их текущей профессии. Это позволяет им расширить карьерные возможности и стремиться к развитию.
Одной из основных проблем дополнительного образования является несоответствие полученных знаний и навыков современным требованиям и стандартам. В связи с быстрым развитием технологий и изменениями в сфере работы, образовательные программы должны постоянно обновляться и адаптироваться к новым требованиям.
Еще одной проблемой является доступность образования. Не все работники могут участвовать в дополнительном обучении из-за ограничений во времени, финансовых возможностей или географического расположения. В некоторых случаях, работники не могут участвовать в дополнительном образовании из-за отсутствия поддержки со стороны работодателя или недостаточного осознания важности непрерывного обучения.
Также, одной из проблем является оценка эффективности дополнительного образования. Часто бывает сложно измерить и оценить реальное влияние обучения на профессиональное развитие работника и его результативность в работе.
Другая проблема связана с выбором подходящей образовательной программы. Существует множество предложений от различных образовательных учреждений, и выбор правильной программы может быть сложным. Работники должны учитывать свои цели, потребности и возможности, чтобы выбрать наиболее подходящий вариант.
Наконец, отсутствие мотивации для обучения является одной из основных проблем. Некоторые работники не видят прямой связи между дополнительным образованием и своими карьерными перспективами. Для преодоления этой проблемы необходимо показать работникам, какое значение имеет непрерывное обучение для их профессионального роста и развития.
В целом, дополнительное образование является важным инструментом для профессионального развития работников. Однако, для эффективного использования этого инструмента необходимо учитывать и решать основные проблемы, связанные с несоответствием знаний и навыков, доступностью, оценкой эффективности, выбором программы и мотивацией.
Выявив проблемы, необходимо предложить пути их решения, рассмотрим, как составить запрос и получить валидный ответ, промпт 17.
Пример запроса-инструкции 17
Напишите статью, объемом 2000 знаков, используя научный стиль изложения и естественный язык, предложите и научно обоснуйте пути решения проблем профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала [текст предыдущего ответа 16, любой текст, который освещает способы решения проблемы] избегайте многократного повторения синонимов
Пример GPT ответа
Проблема, связанная с деформацией структуры и объема подготовки кадров, не соответствующими реальным потребностям рынка труда, является одной из основных проблем профессиональной подготовки и повышения квалификации персонала. В России актуальны вопросы не дефицита труда, а общей нехватки рабочей силы и дефицита квалификации. Учреждениями профобразования выпускаются недостаточно квалифицированные работники, что приводит к недостаточной обеспеченности рабочими кадрами требуемого уровня.
Ситуация осложняется тем, что в России низкий процент рабочих с высшей квалификацией, а средний возраст квалифицированных рабочих приближается к предпенсионному. В ближайшие годы стране грозят серьезные кризисные явления в кадровой сфере. Это создает серьезные препятствия для дальнейшего отраслевого развития производственной сферы.
Для решения проблемы подготовки необходимо обратить внимание на эффективность подготовки квалифицированных кадров, повышение производительности труда и взаимодействие предприятий с вузами.
Для решения этих проблем необходимо принять меры на государственном уровне. Одной из ключевых проблем является разобщенность высокотехнологичного производства и высшей школы. Только целостная система подготовки кадров сможет удовлетворить потребности российской промышленности. Необходимо заполнить пробел между знаниями и современными технологиями промышленного производства.
ВУЗы, занимающиеся подготовкой технических кадров, сталкиваются с проблемами набора студентов на престижные специальности. Для изменения ситуации необходимо принять срочные меры, связанные с ранней профориентацией, информированием будущих абитуриентов о рынке труда и тенденциях.
На рынке труда наблюдаются критические несоответствия между запросами работодателей и квалификацией работников, а также возможностями системой образования и подготовки кадров. Работодатели требуют высокой квалификации, предлагая при этом низкую заработную плату и тяжелые условия труда. Работники, имея слабую специальную подготовку, переоценивают свою значимость.
Для решения проблемы подготовки кадров и повышения квалификации персонала необходимо принять комплексные меры на государственном уровне. Это позволит обеспечить соответствие подготовки кадров реальным потребностям рынка труда и обеспечить дальнейшее развитие страны.
Относительно текстов, которые вы берете из Интернет, после команды «Напиши текст», GPT будет стараться писать новый текст, другими словами, следуя логике и фактам источника. Вставляя текст в интерфейс GPT не стоит тратить время на его облагораживание, правку, форматирования, все это сделает GPT. Данный подход справедлив для черновых текстов, написанных автором исследования или текстов после оптического распознавания.
Если текст будет проверяться в антиплагиат и вы не использовали для написания текста источники в виде статей из Интернет, содержащие фактические данные, то ваши тексты машинные и будут детектированы как генеративные. Для избежание статуса – ваш текст сгенерирован с помощью ИИ рекомендуется через каждые 2—3 абзаца генеративного текста вставлять 1—2 абзаца текста из интернет с фактическим материалом, содержащим конкретные методики, фамилии авторов, цифры. Пример такой вставки приведен ниже.
В России актуальны вопросы не дефицита труда, а общей нехватки рабочей силы и дефицита квалификации. Учреждениями профобразования выпускаются недостаточно квалифицированных работников, что приводит к обеспеченности рабочими кадрами ниже требуемого уровня.
Ситуация осложняется тем, что в России низкий процент рабочих с высшей квалификацией, а средний возраст квалифицированных рабочих приближается к предпенсионному.
Около 45% работников России находятся в так называемой квалификационной яме: у одних навыков мало, у других слишком много. Хуже обстоят дела только в Бразилии, Мексике и ЮАР, где в квалификационной яме – 51% работников, а в Европе – 37%. Такие данные содержатся в отчете «Массовая уникальность – глобальный вызов в борьбе за таланты» Boston Consulting Group (BCG) и «Ворлдскиллз Россия» в партнерстве с «Росатомом». В квалификационной яме – 1,3 млрд человек в мире, к 2030 г. в ней окажутся еще 100 млн работников, по подсчетам BCG.
Таким образом, мы дали примеры промптов, позволяющие привести определения зарубежных и отечественных авторов по теме исследования, выявить виды, проблемы и возможные пути их решения.
К примитивным запросам относятся запросы для GPT в которых обращение сформулировано как для поисковой системы.
