скачать книгу бесплатно
Планируемые результаты освоения программы воспитанниками ДОО
• Формирование склонности к наблюдениям и экспериментированию.
• Овладение основными культурными способами деятельности.
• Активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
• Уверенность в одобрении и поддержке личной инициативы в различных видах деятельности.
• Проявление самостоятельности в планировании работы, в прогнозировании и оценке результатов.
• Самостоятельное выполнение знакомых (освоенных ранее) действий, в зависимости от текущей задачи.
• Желание советоваться со взрослым при выполнении незнакомых действий.
• Соблюдение правил безопасного поведения.
• Способность предугадывать последствия своих действий.
• Проявление любознательности, потребность задавать вопросы взрослым и сверстникам.
• Возникновение интереса к установлению причинно-следственных связей, в природе, попытка самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей.
• Умение правильно организовать свое рабочее место.
• Умение определять материалы и инструменты, необходимые для работы; правильно использовать их.
• Развитие крупной и мелкой мускулатуры.
В итоге у детей не только накапливается определенный объем знаний об объектах живой и неживой природы, но и совершенствуются умственные умения, формируется устойчивый интерес к самостоятельной поисковой деятельности, развиваются воображение, фантазия, логическое мышление, коммуникативные качества, закрепляются навыки безопасного поведения.
Адекватность программы. Программа соответствует возрастным физиологическим, психологическим и познавательным особенностям дошкольников. Учитывая наглядно-действенный и наглядно-образный характер мышления детей, программа рекомендует использовать наблюдение, обследование, самообследование, эксперимент и собственную продуктивную деятельность детей, создает большой простор для детского творчества, рекомендует поощрять пытливых и любознательных, стимулировать их самостоятельные поиски отдельных фактов и общих закономерностей.
Вариативность и пенетрантность. Программа легко интегрируется с другими системами работы и педагогическими модулями, поскольку создает для них фактологический базис.
Рациональность и реалистичность. Программа опирается на объективные данные о познавательных возможностях детей, обеспечивает высокую рациональность и реалистичность, т. е. соответствие между желаемыми целями и реально достижимыми результатами.
Прогностичность (способность отражать не только сегодняшние, но и будущие требования, достаточно долго соответствовать меняющимся условиям работы ДОО) программы определяется тем, что она учитывает объективные закономерности созревания мыслительных процессов в детском возрасте, которые столь же объективны, как закон всемирного тяготения, и так же, как он, не могут быть ни нарушены, ни обойдены. Следовательно, данная программа стабильна и не зависит от системы работы, избранной ДОО. Инновации могут вводиться в нее без существенных изменений основного содержания.
Целостность программы обеспечивается вертикальными и горизонтальными связями, заложенными в ее структуре. Вертикальные связи дают возможность проследить возрастную динамику формирования познавательно-исследовательской деятельности при переходе детей из одной возрастной группы в другую. Горизонтальные связи объединяют знания по разным областям, что позволяет увязать друг с другом разные направления деятельности и разные образовательные области дошкольных образовательных учреждений.
Условия реализации программы:
– продуманная организация педагогического процесса;
– благожелательные отношения как между педагогами и детьми, так и между сверстниками;
– благоприятный психологический климат в коллективе воспитанников.
Содержание программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОО, состав и квалификацию педагогических кадров, сведения о семьях.
Координация подходов к обучению и воспитанию детей в условиях детского сада и семьи. При осуществлении познавательно-исследовательской деятельности важно постоянное взаимодействие семьи и ДОО. Желательно, чтобы навыки познавательно-исследовательской деятельности, выработанные и сформированные в детском саду, закреплялись в семье, в обыденной жизни. Для этого родители должны быть хорошо осведомлены о работе педагогов ДОО, знать программу занятий с детьми каждой возрастной группы, принимать активное участие в ее реализации, дома создавать условия для выполнения рекомендаций педагогов по организации исследовательской деятельности.
