скачать книгу бесплатно
Протокол «X». Протокол лечения аутизма и аутоиммунных заболеваний
Олеся Строкова
Эта книга предназначена в первую очередь для родителей, у ребёнка которых диагностированы неврологические или аутоиммунные нарушения. В книге также представлены методы стимуляции иммунитета, не показанные традиционной медициной при лечении рака, хронической усталости, депрессии.Книга содержит:• Безвредные курсы выведения токсинов после прививок и детоксикации организма;• Методы стимуляции иммунитета;• Методы образования новых синапсов и нейронов;• Психолого-педагогические учебные материалы.
Протокол «X»
Протокол лечения аутизма и аутоиммунных заболеваний
Олеся Строкова
Медицинская информация, содержащаяся в этой книге, имеет информативную роль и не сможет заменить консультации Вашего лечащего врача. Требуется консультация.
Перевод с румынского языка на русский язык Ana Poleacova
© Олеся Строкова, 2021
ISBN 978-5-0053-7004-4
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Эта книга предназначена в первую очередь для родителей, у ребёнка которых диагностирован аутизм или другие аутоиммунные заболевания.
Предлагаемые методы регенерации, эффект которых существенно улучшил общее состояние здоровья пациентов, не входят в традиционную медицину.
Содержание:
• безвредные курсы выведения токсинов после прививок и детоксикации организма;
• диетические лечебные рекомендации;
• лечение иммунной системы;
• методы образования новых синапсов и нейронов;
• психолого-педагогические учебные материалы используемые также в практике ABA-терапии.
Вместе мы победим аутизм!
Аутизм
Аутизм – это нарушение развития, характеризующееся трудностями в общении и социальном взаимодействии, а также повторяющимся поведением.
Основные области, затрагиваемые аутизмом:
• когнитивное нарушение;
• вербальное и невербальное общение;
• взаимодействие с другими людьми и окружающей средой;
• адаптивное мышление и поведение.
Некоторые дети нормально развиваются до 18—24 месяцев, а затем теряют большую часть приобретённых навыков. На этом этапе могут возникнуть следующие проявления:
• повторяющиеся движения (раскачивание или движение по кругу);
• избегание зрительного контакта или прикосновений;
• задержка речи;
• повторение слов или фраз (эхолалия);
• состояния раздражения, появляющиеся на фоне небольших изменений;
• проявления тиков (размахивание руками).
Признаки аутизма, которые могут проявляться до 12 месяцев:
• не реагирует на голос матери;
• не отвечает, когда слышит свое имя;
• не смотрит в глаза окружающих;
• не гулькает или не показывает пальчиком;
• не улыбается и не реагирует на стимулы, переданные другими;
• визуально не отслеживает предметы.
Признаки аутизма, которые могут проявляться до 24 месяцев
На втором году жизни симптомы аутизма становятся еще более заметными. В то время как другие дети уже начинают говорить первые слова и указывать пальцем на вещи/места/действия, которые они хотят, ребёнок с аутизмом остается отстраненным от этого естественного поведения, развивая другие поведенческие проявления.
Специфическими признаками аутизма в этом возрасте являются:
• ни одного произнесенного слова до 16 месяцев;
• никаких имитационных игр до 18 месяцев;
• потеря речевых приобретений;
• отсутствие желания привлечь к себе внимание;
• отсутствие эмоционального поведения или его искаженное проявление (сжимание или кусание, когда радуется или расстраивается);
• развитие стереотипного поведения в ущерб функциональной игре (закрывает/открывает светящиеся предметы/двери; трусит предметами на уровне глаз и т. д.).
Признаки аутизма у детей старшего возраста
По мере взросления у детей появляется все больше и больше тревожных сигналов, указывающих на наличие расстройства аутистического спектра.
Как правило, признаки приводят к отсутствию социальных навыков, затруднению речи и произношения, трудностям невербального общения и не гибкому поведению. Эти признаки можно увидеть в:
• враждебность по отношению к жесту прикосновения к нему, взятия на руки или поглаживанию;
• отсутствие желания подражать взрослым, принимать участие в групповых занятиях или творчески использовать игрушки;
• трудности в понимании чувств и говорить о них;
• отсутствие реакции, когда кто-то кричит, произносит имя;
• речь с неестественным тоном голоса в причудливом ритме (окончание предложения вопросительным тоном);
• непрерывное повторение слов и фраз;
• ответы на вопросы повторением вопроса и все;
• обращение к себе через третье лицо;
• неспособность понять очень простые вопросы, утверждения или пожелания;
• треть детей с аутизмом также страдает судорогами.
Гиперактивность (СДВГ)
ADHD (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder) означает синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Понятие гиперкинезии аналогично понятию гиперактивности и характеризуется излишком активности, отсутствием отдыха, нервозностью, бегом, лазаньем, чрезмерной речью.
Невнимательность (отсутствие внимания) – ребенок с СДВГ:
• не может уделять должного внимания деталям или совершает ошибки из-за небрежности при выполнении домашних заданий, на работе или дома;
• не может удерживать внимание достаточно долго;
• иногда кажется, что он/она не слушает говорящего;
• не следует инструкциям или правилам и не может закончить свою домашнюю работу, домашние дела или обязанности на рабочем месте, хотя он/она понимает инструкции и не является оппозиционером;
• не может организовывать задания или занятия;
• часто избегает или не желает выполнять задачи, требующие постоянных умственных усилий;
• очень часто теряет свои вещи (игрушки, домашние задания, школьные принадлежности);
• легко отвлекается на несущественные раздражители;
• часто забывает.
Гиперактивность – ребенок с СДВГ:
• двигается на месте, играет руками или ногами;
• встаёт со стула, когда ему следует сидеть;
• слишком много бегает и лазает, когда это неуместно, или, в случае подростков, проявляет беспокойство;
• трудно играть или выполнять развлекательные действия в тишине;
• действует так, как будто заведен на ключик;
• разговаривает слишком много.
Импульсивность – ребенок с СДВГ:
• часто «выстреливает» ответ до того, как вопрос будет полностью сформулирован;
• не ждёт своей очереди;
• прерывает или беспокоит других, вмешиваясь в обсуждения или игры других.
Генерирующие факторы
Генерирующие факторы:
• неврологическое расстройство (мозг не получает достаточно кислорода во время беременности или родов);
• нарушение обмена веществ;
• гематоэнцефалический барьер;
• вирусы и ретровирусы, которые могут по-разному реагировать на гены (не модифицируя гены, но изменяя их выражение);
• дефицит металлотионеина (дисфункция системы детоксикации).
Около 85% детей с аутизмом или СДВГ страдают кишечными расстройствами и нарушением ассимиляции. Большинство детей с аутизмом страдают от проблем с пищеварением из-за чрезмерного роста грибков (например, кандиды), пищевой аллергии и гиперчувствительности.
Если в кишечнике недостаточно металлотионеина, тяжелые металлы, такие как ртуть и свинец, будут связываться с сульфгидрильными группами (-SH). Сульфгидрильные группы в ферментах необходимы для преобразования казеина и глютена. Дефицит металлотионеина вызывает дефицит ферментов, перерабатывающих казеин и глютен. Отсюда появляется аллергия на казеин и глютен.
Проницаемый кишечник означает проблемы в работе металлотионеина, который позволяет ртути, свинцу и другим токсинам достигать воротной вены.
Функции металлотионеина в желудке:
a) производить желудочную кислоту;
b) обеспечивать цинк для пищеварительных ферментов;
c) производить белок, защищающий от желудочных инфекций.
Металлотионеин играет важную роль в качестве защитного механизма против кишечных инфекций и диареи. Убивает кандидоз и защищает от чрезмерного роста грибков.
