скачать книгу бесплатно
По объектам и результатам деятельности – создание материальных благ или культурных ценностей.
По субъекту деятельности – индивидуальная и коллективная.
По характеру самой деятельности – репродуктивная и творческая.
По соответствию правовым нормам – законная и незаконная.
По соответствию моральным нормам – моральная и аморальная.
По соотношению с общественным прогрессом – прогрессивная и реакционная.
По сферам общественной жизни – экономическая, социальная, политическая.
По особенностям проявления человеческой активности – внутренняя и внешняя.
Творчество – это деятельность, в результате которой получается новый, оригинальный продукт, имеющий общественную ценность: техническое изобретение, художественное произведение, методы лечения, обучения, воспитания.
Механизмами творческой деятельности являются:
• комбинирование уже имеющихся знаний;
• воображение – способность создавать новые чувственные или мыслительные образы в сознании;
• фантазия – плод воображения, яркость и необычность создаваемых представлений и образов;
• интуиция – знание, способы получения которого не осознаются.
Деятельность может носить:
• сознательный характер – сознательное выдвижение целей деятельности и предвидение её результата;
• продуктивный характер – стремление получить конкретный результат;
• преобразующий характер – изменение окружающего мира и самого человека;
• общественный характер – в процессе деятельности человек вступает с другими людьми в разнообразные отношения.
Мышление
Мышление – это активный процесс отражения объективного мира через понятия, суждения, теории. Средством мышления является язык.
Различают следующие формы мышления:
– понятийные и категориальные;
– ассоциативно-образные;
– вербальные;
– деятельностно-орудийные.
Типы мышления
Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида
Индивид – это биологический организм, носитель общих наследственных социальных и психологических черт человечества, таких как разум, воля, потребности, интересы.
Индивидуальность – это неповторимое своеобразие проявлений человека, которое подчёркивает исключительность, многосторонность, гармоничность и естественность его деятельности.
Личность (от лат. persona) – это индивид, сформировавшийся в результате усвоения общественных форм сознания под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия. Первоначально слово «личность» обозначало маску, которую надевал актёр в античном театре. Затем его стали применять к самому актёру и его роли (отсюда – «персонаж»).
Личность формируется в процессе воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его культуры. Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации.
Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом знаний, культурных норм, традиций и социального опыта, необходимых для жизнедеятельности в обществе.
Различают следующие этапы социализации:
• начальный – семья, детские дошкольные учреждения;
• средний – школа;
• завершающий – освоение новых ролей: супруга, родителя, бабушки и т. д.
На процесс социализации оказывают влияние агенты социализации – разнообразные факторы и конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей.
Агенты первичной социализации – родители, близкие и дальние родственники, друзья, учителя и т. д.
Агенты вторичной социализации – средства массовой информации (СМИ), образовательные учреждения, производственные предприятия и т. д.
Институты социализации – это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Институты социализации также подразделяются на первичные и вторичные. Первичными институтами социализации могут быть семья, школа, вуз, вторичными – СМИ, армия, Церковь.
Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений, вторичная – в сфере социальных отношений.
Агенты и институты социализации:
– обучают людей принятым в обществе культурным нормам и образцам поведения;
– осуществляют социальный контроль за тем, насколько прочно, глубоко и правильно эти нормы и образцы поведения усвоены людьми.
Элементы социального контроля – это:
– поощрение в форме положительных оценок;
– наказание в форме отрицательных оценок.
В период вторичной социализации личность может быть субъектом процессов десоциализации и ресоциализации.
Десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни. Ресоциализация – восстановление утраченных ценностей и социальных ролей, переобучение, возвращение личности к нормальному образу жизни.
Внутренний (духовный) мир человека
Внутренний (духовный) мир человека – это формирование им культурных ценностей, усвоение, сохранение и распространение этих ценностей.
Структура внутреннего мира человека
К элементам внутреннего (духовного) мира человека относятся:
– духовные потребности в познании окружающего мира, в самовыражении средствами культуры, искусства, в использовании достижений культуры и др.;
– знания о природе, обществе, человеке;
– убеждения, основанные на мировоззрении и определяющие человеческую деятельность во всех её проявлениях;
– вера в истинность своих убеждений;
– способность к различным формам социальной деятельности;
– чувства и эмоции, в которых выражаются отношения человека с природой и обществом;
– цели, которые человек сознательно ставит перед собой;
– ценности, лежащие в основе отношения человека к окружающему миру и самому себе, придающие смысл его деятельности, отражающие его идеалы.
Научными методами эмпирического исследования являются: наблюдение, описание, измерение и эксперимент.
Наблюдение – это целенаправленное восприятие явлений.
Описание – это фиксация сведений об объекте.
Измерение – это сравнение объекта по сходным свойствам или сторонам.
Эксперимент – это наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях, которое позволяет восстановить ход явления при повторении условий.
Мировоззрение – это совокупность обобщённых взглядов на объективную реальность и место человека в ней, на отношение людей к окружающей действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами убеждения, принципы, идеи и идеалы. Субъектами (носителями) того или иного мировоззрения выступают отдельные люди, группы людей и общество в целом.
К элементам структуры мировоззрения относятся:
– духовные ценности;
– идеалы;
– убеждения;
– идеи;
– знания;
– принципы.
Различают следующие типы мировоззрения:
обыденное (житейское) – опирается на личный опыт и формируется под влиянием жизненных обстоятельств;
• религиозное – в основе лежат религиозные взгляды, представления и убеждения человека;
• научное – опирается на достижения современной науки и отражает научную картину мира, результаты современного научного познания;
• гуманистическое – объединяет лучшие стороны научного мировоззрения с представлениями о социальной справедливости, экологической безопасности и нравственном идеале.
Мировоззрение всегда связано с убеждениями.
Убеждение – это форма мыслительной деятельности человека, которая базируется на устойчивости имеющихся знаний.
Менталитет (от лат. mentalis – «образ мыслей») – это совокупность всех результатов познания, их оценка на основе предшествующей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта. Формируется в зависимости от традиций, культуры, социальных структур и всей среды обитания человека и, в свою очередь, формирует их.
Основные разновидности менталитета – национальный, конфессиональный, профессиональный, возрастной.
Интуиция – это специфическая способность человека, непосредственно приводящая его к новому знанию.
Интуитивную способность человека характеризуют:
– неожиданность решения поставленной задачи;
– неосознанность путей и средств её разрешения;
– непосредственный характер постижения истины.
Заблуждение – это содержание знания субъекта, которое не
соответствует реальности объекта, но принимается субъектом за истину.
Ложь – это сознательное искажение реальности объекта.
Сознание
Сознание – это способность человека целенаправленно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах.
К элементам структуры сознания относятся:
– восприятие органами чувств человека окружающего мира и самого себя;
– логические и понятийные способности и знания, получаемые на их основе;
– эмоциональные компоненты (личные переживания, воспоминания, предчувствия);
– ценностно-смысловые компоненты (высшие мотивы деятельности, духовные идеалы).
Самосознание – это явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им.
