скачать книгу бесплатно
– Это что за дуры?
– Да первый курс, по ходу…
– Может, они хотели что?
– Ну-ну, от родителей сразу к парням в душ… Ха-ха.
– Хи-ха! Ха-ха!
Девицы не собирались мириться со сложившимся положением, а услышав громкий смех, неслыханно разозлились. Намыленные ребята были очень удивлены, когда дверь вылетела с петель и грохнулась на мокрый кафель. Мочалки моментально оказались на том месте, которое в сложившейся ситуации невозможно было прикрыть листом фигового дерева. В коридоре послышался девичий смех. Однако тут уже парни стали несколько взволнованы, схватив полотенца и обмотав их вокруг себя, с мочалками в руках они кинулись за неприятельницами. Визг, шум и выбегающие из подвала две девицы с криком: «Помогите, убивают!!!» – не могли не привлечь внимания администрации.
Достаточно быстро все обстоятельства произошедшего были установлены, и комендантшу мучил лишь один вопрос: как наказать виновных? Сама она была человек достаточно практичный, но в этой ситуации находилась в растерянности. Пока она думала, к ней в кабинет зашёл председатель студенческого совета с заявлением на проживание в следующем году. Неожиданно студенту пришла переадресация вопроса, и он на минуту замолчал.
– Вам надо как наказать? Чтобы мягко или чтобы не повторялось?
– Чтобы не повторялось, конечно!
– Тогда надо сурово!
– А как это?
– Наиболее суровое наказание для наглеца – через грязную работу. Есть в общежитии какое-нибудь грязное место, которое нужно отмыть?
– Да что ты, у нас всё санитарно… Кроме…
– Кроме?
– В чулане возле душа свалены мётлы и разный грязный хлам, но там огромные тараканы есть.
– То, что нужно!
– Не… ну это же девушки… Как они там с тараканами-то…
– Так же, как дверь ломали… Если сейчас простите, потом замучаетесь. Если наоборот, то больше порядка будет, да и другим урок.
– Ладно, спасибо, я подумаю…
Девушкам это был действительно хороший урок. Знакомство с чуланной фауной оставило в памяти незабываемые впечатления. Комендант была настолько довольна результатом, что через месяц чулан опять был заполнен хламом. Поговаривали, что кастелянша иногда открывала чулан и бросала туда пригоршню хлебных крошек.
***
Сергей миновал вахту и направился на второй этаж, прошёл через всё крыло, спустился по лестнице и оказался снова на первом этаже, где было всего две комнаты и запертый выход на улицу. Та, в которой проживал Сергей, была двухкомнатной. Зайдя в неё, он увидел Андрея, сидевшего в комнате, приспособленной под кухню. Тут был стол со стульями, несколько тумбочек с расположенными на них электроплиткой, электрочайником и тумбочка в стороне, в которой лежали крупы. Друг допивал чай. Сергей разулся, переоделся и прошёл туда же – на кухню. Андрей обратил его внимание на то, что в трубе батареи из сливного крана капает вода. Ведро уже было подставлено.
– Андрюха, так надо, наверно, подкрутить…
– Кран старый, может, сантехника позвать?
– Да тут делов-то…
Сергей взял тряпку и попробовал крутить. Кран провернулся немного, но ожидаемого эффекта не последовало. Капать стало больше.
– Да, Серёжа, теперь точно сантехника надо. Пойду позову.
Через некоторое время Андрей вернулся со слесарем, который тоже жил в общежитии и совмещал должность сантехника. Мастер посмотрел, ушёл, через несколько минут вернулся и обратился к Сергею:
– Вот новый кран. Стояк я перекрыл. Надо старый снять и новый поставить.
– Напор же будет…
– Ну, будет, но стояк же перекрыл… Немного будет.
Ведро уже было почти заполнено. Андрей взял его, поменял на пустое и пошёл выливать на второй этаж в туалет.
– Как это – немного?
– Да так, всего ничего…
– Да как ничего, мы на первом этаже. Над нами ещё два…
– Послушай, кто из нас сантехник? Я же тебе говорю, стояк перекрыл. Вода уже подостыла. Ну, побрызжет немного…
– Немного?
– Да сейчас откручу – увидишь…
Мастер начал откручивать кран. На одном из оборотов Сергей услышал гул и увидел, как кран отлетел и ударился в противоположную стену. Из трубы вырвался фонтан чёрной горячей воды. Сантехник находился в шоке и не двигался. Сергей подскочил к нему, выхватил новый кран и попытался вставить в трубу. Напор не дал этого сделать. Сергей бросил кран на стол и побежал эвакуировать обувь, пока чёрная жижа не залила всю комнату.
***
Андрей спускался по лестнице с пустым ведром, как услышал шум, стук, а потом увидел, как дверь в комнату распахнулась и из неё выбежал с криком сантехник. Пробежал по лестнице мимо него и скрылся совсем. Андрей двинулся в комнату и на входе столкнулся с Сергеем, уже собравшим всю обувь и выносящим её из зоны аварии. Сложив вещи выше на лестнице, парни вдвоём заскочили в комнату, вынесли одну кровать, на которую впоследствии начали складывать другие вещи. Спустя минут десять напор упал. Сергей зашёл, взял кран и установил его туда, где его так не хватало. Вышел, сел на кровать, чтобы передохнуть.
– Уровень пола комнаты ниже уровня пола в коридоре. У нас там, по ходу, весь стояк. Черпать надо.
– Я, Серый, сейчас сбегаю к комендантше, попрошу ключи от этой двери…
– Идея, Андрюха… А то на второй этаж носить… И так тошно…
Андрей ушёл. Минут через пятнадцать он вернулся грустный-прегрустный. Сергей заметил, что дела не очень.
– Не дала…
– Почему?
– Говорит, найти не может…
– Ну, ядрёная батарейка… Ключ потеряла… Как же нам столько воды… Ты посмотри…
– Мне кажется, Серый, или поменьше стало?
– Вроде немного меньше… Думаешь, в пол уходит?
– Давай подождём, посмотрим…
Ребята подождали час, в комнате уже был только чёрный песок и наклейки со стеклотары, отклеить которые в другой час, чтобы сдать стекло в пункт приёма, всё руки не доходили. Пустых бутылок у них было много потому, что именно у них в комнате, из-за её удалённости и изолированности, проходили все крупные посиделки. Комната эта обладала необычайной притягательностью. Может быть, из-за возможности весело пошуметь, а может, из-за того, что, как говаривали старожилы, в ней студентом жил сам губернатор. Давно эта комната не знала такой генеральной уборки. Ребята вымывали её два часа. Меняя воду, бегали по лестнице на второй этаж вверх и вниз. Работа двигалась так задорно, что если бы глава региона навестил внезапно старый добрый студенческий дом, то, наверное, тоже не удержался бы от наведения в нём порядка. Пережитые трудности и испытания дают людям шанс изменить своё восприятие мира. Что-то нужно понять, что-то принять.
Когда два друга ликвидировали последствия аварии, они открыли для себя нечто новое, что привело их в состояние, близкое к пониманию законов Вселенной, и проявило второе дыхание. Они поддерживали друг друга в критической ситуации и увидели в этом надежду. Надежду на лучшую жизнь.
Экзамен
Наступило летнее июньское утро. Город начинал просыпаться. Двое молодых людей уверенным шагом двигались по проспекту навстречу новому дню. Внимательный гражданин, выйдя на балкон с кружкой чая, точно определил направление их движения и крикнул с балкона:
– Серёга, Андрюха, ни пуха ни пера!
Услышал он в ответ ровным счётом то, что обычно отвечают люди, направляющиеся на экзамен:
– К чёрту! И пух, и перья! И тебя туда же! Ты чего не спишь?
– Да на вас, балбесов, любуюсь. Вчера братан, Димон, из армии вернулся… ещё не ложились!
Двое уже торопящихся собеседников крикнули в один голос:
– Понятно! Спокойной ночи.
Далее один другому вполголоса между собой:
– Может, и нам надо было в армию?! А то зачёты, курсовые, экзамены…
– А толку-то? Что так, что сяк, что ещё как-нибудь! Всё равно с утра не поспать!
– Это точно! Ладно, давай ещё раз…
Сергей и Андрей были студентами и шли сдавать экзамен. Точнее, Андрей. Сергей же выполнял в этом невероятную функцию, о которой читатель вскоре узнает, если, конечно, наберётся немного терпения.
Хотелось бы подробнее раскрыть некоторые детали происходящего, но, как оказывается, этим можно скомпрометировать главных героев, факультет, преподавателей и вуз, в конце концов. Даже весьма забавная история не должна навредить её участникам, особенно спустя годы, когда человек, занимающий определённое положение в обществе, вдруг, как на грабли, натыкается на своё совсем несерьёзное прошлое. И вроде опытом умудрён, и честен, благороден. Знает уже точно, что куда и как ставить надо. Да только услышит слова: «А помнишь, как ты на грабли?!..» И чувствует человек почти реально, как черенок бьёт ему по лбу через года. Вроде уже давно нет ничего, а лоб – как вспомнить, так чешется. Поэтому назвать вуз, факультет автор не имеет возможности. Указать можно лишь то, что экзамен, который молодые люди собирались одолеть, был по физике.
Физика – это такая наука, которая в любом вузе имеет употребление и выражение. Потому как содержит в себе столько непонятного и противоречивого, что, при определённом умении использования математики, можно совершать теоретические открытия, не вставая с места и не ставя экспериментов. К сожалению, какие бы прорывные идеи ни выказывало перо теоретических изысканий и математических приёмов, всё, как правило, в итоге идёт по накатанной. Недра земли опустошаются ровно настолько, насколько растёт потребление ресурсов и электроэнергии. А восполнение их и поиск новых источников ресурсов упирается в общепринятую доказательную базу, выступающую стеной на пути развития гармоничных отношений человека с природой. Круг замыкается. Исследователь вначале неумышленно, а потом увлечённо начинает водить себя за нос, чувствуя необыкновенное удовлетворение больше не от поиска истины, а от победы над оппонентом в научном споре. Жаль, конечно, что физике как науке о мироздании в последние полвека уделяется лишь такое внимание. Иногда хочется подсказать господам учёным. Про энергию приливов и отливов, про неограниченный ресурс, которым является дерево при правильном использовании, про маршруты перелётных птиц. Ведь думали же об этом люди… давно думали. Мысли, конечно, материализуются, однако только тогда, когда они есть фактически. А если нет, то и появиться нечему. Видимо, пока не судьба. Однако хочется верить, что эта наука лишь замерла в ожидании новых приверженцев, способных уловить ту тонкую информацию живого мира, с которой свойственный точным наукам двадцатого века материализм обычно вступал в противоречие.
Однако же мы отвлеклись немного. Хотя ладно! Иногда внимание концентрируется на объекте, иногда расплывается, и объект предстаёт подобно волне. Всё зависит от времени и места наблюдения. Место нашего повествования и время засекречены, а детали и отступления особо не повлияют на последовательность повествования. Тогда взглянем на двух наших героев, которые пока без особого энтузиазма, но как-то пытались этот гранит науки грызть.
Андрей был человек, который любил всё взвешивать, анализировать, сравнивать. При выборе решения он представлял себе весы, на которых в разных чашах сражались «за» и «против». Редко принимал решения быстро, предпочитая всё хорошенько обдумать и составить план действий. Где-то в глубине сознания он имел уверенность в том, что предусмотреть вообще можно всё. Надо лишь развивать в себе умение понимать причинно-следственную связь. Желал он обычно, чтобы события, происходящие с ним, были предсказуемы. Время от времени играл в шахматы, но со слабыми соперниками. Потому как ему нравилась предсказуемость собственной победы. Да и правильно, если без победы и продул, то только время зря потратил. А если выиграл, то ощущается умственное превосходство. Ведь игра интеллектуальная.
Сергей же, наоборот, не разделял предсказуемых убеждений Андрея. Понимал, что всё предусмотреть невозможно, надо быть готовым действовать по обстоятельствам. По убеждениям он был ближе к лермонтовскому герою времени. Правда, считал, что на рожон лезть всё же не следует, а то мало ли что. Тем более «мало ли что» уже неоднократно случалось в его детстве и юности. Наученный жизненным опытом, он имел достаточную осторожность, однако когда понимал, что нужно делать, то действовал без промедления и лишних раздумий. Характер имел скрытный, поэтому то, что желал, никому не известно. К играм испытывал любопытство. В игровых видах спорта имел хорошие результаты, но в интеллектуальных поединках обычно проигрывал. Это качество Андреем было давно подмечено, и в шахматы в течение длительного времени они играли регулярно. Ситуацию Сергей понимал правильно, знал, что играет плохо. Однако же он знал то, что научиться играть хорошо можно только с более сильным соперником. В этой связи проигрыши особо не задевали. Любопытство было направлено на поведение соперника и перестановку фигур на доске. Память была у него отличная, и то, что он запомнил, в один прекрасный день воплотилось в неожиданный мат. Андрей тогда долго сидел над доской, пытаясь понять свои ошибки. Но даже после нарисованной схемы так и не понял. Больше он с Серёгой в шахматы не играл. Сам же победитель не стал далее развивать это умение и через месяц благополучно всё позабыл. В общем, рождение нового шахматиста так и не состоялось. Чего же тогда хотел он от игры? Выиграть? Научиться? Почему забросил? Что для него значила игра? Странно. Да и сам он странный, этот Серёга. Вроде и добрый, но – непредсказуемый.
Любое развитие науки начинается с её преподавания слушателям курса. В этой связи все преподаватели и учёные хоть уже и не помнят, но были когда-то студентами. Странно иногда смотреть, как они укоряют слушателей за неточно заученные положения курса лекций. Как будто зубрёжка важнее понимания смысла. Смотришь на них, и интересно: а сами-то они как учились? На отлично или как придётся? Студент – это человек широкого мировоззрения и неопределённого будущего. Главная его задача – подойти к сессии без долгов и успешно экзаменоваться. Он может выучить всё что угодно, но ещё быстрее он это забудет, когда сдаст экзамен или зачёт. В памяти не останется деталей, только подходы. Умные люди знают, что в вузе, постигая азы профессии, студент не запоминает курсы, он учится самостоятельно учиться. Только через самообучение в трудовой деятельности достигается профессиональная самостоятельность. На этот счёт, конечно, могут быть возражения. Другая позиция гласит, что студент должен привыкать к трудностям. И эти встряски просто необходимы для моральной устойчивости будущих работников. Некоторый квалификационный барьер. К тому же должны же работники что-то вспоминать о студенческих годах помимо веселья, а то нехорошо. Чрезмерная праздность не позволяет человеку расти в профессиональном плане. Квалификация достигается, когда знания закаляются опытом в трудностях и испытаниях, и в процессе обучения студент должен это понять, принять или покинуть вуз. Так-то оно так. Однако же студенты если в общей массе понимают лектора, значит, им хорошо объяснили. А хорошо объяснить предмет может только тот, кто сам его хорошо знает. В противном случае как раз и приходится зубрить. Жизнь такова, что некоторые люди, имеющие полномочия, считают, что нет другого правильного мнения, кроме их собственного. Стараются устанавливать порядки, на их взгляд необходимые, а фактически усложняющие процесс и тормозящие поток информации.
А что же физика для студента?! Экзамен по физике – это в первую очередь задачи, решать которые нужно уметь. Ну, в крайнем случае уметь воспользоваться шпаргалкой. Последнее, конечно, опасно, но бывают моменты, когда другого решения быть не может. В нашем случае это как раз и имело место быть.
Коснёмся слегка и осторожно личности экзаменатора, на встречу с которой направлялись молодые люди. Это было создание красивое, амбициозное, умное, знающее иностранные языки, властное и, следовательно, незамужнее. Это была женщина. Учитывая, что вуз был техническим, большинство членов учебной группы были парни, и складывалось так, что экзамен по физике был их роковым испытанием. А для одного из наших главных героев – настоящим вызовом.
Андрей был человек наблюдательный и хитрый. Эти качества часто проявлялись в нём, когда надо было найти решение проблемы. Как правило, решение склонялось к тому, как бы проблему обойти. В данном случае физика представлялась ему некоторым буйком на речке, который можно просто обойти на лодке, повернув левее или правее. В своих мыслях он представлял себя на большом корабле, а физику настолько ничтожной, что в течение всего семестра и внимания-то обращать не следует. Однако законы мироздания никто пока не отменял, поэтому как только стала приближаться сессия, то Андрюхин корабль становился всё меньше и меньше, а буй, наоборот, всё шире и больше. В итоге оказалось, что уплыть от физики нет абсолютно никакой возможности. Её необходимо было сдавать.
***
Сразу следует отметить, что нынче был не первый экзамен. Из трёх семестров, положенных по программе обучения, к концу подходил именно третий. Два предыдущих экзамена были сданы, можно сказать, успешно, с отметкой удовлетворительно. Оба раза Сергей принимал в этом участие. Схему сдачи придумал Андрей, или, так сказать, идею, потому как схема в процессе экзаменов весьма неожиданно менялась.
Первый экзамен прошёл в точности как и было задумано. Экзаменуемый садится ближе к выходу из аудитории. Во время экзамена записывает условие задачи на маленький листок и выбрасывает его при удобном случае из аудитории в коридор. Сообщник хватает этот листок и направляется на кафедру, где обычно собираются бабульки (бывшие сотрудницы кафедры), занимаются репетиторством и решают задачи за двадцать рублей штука, то есть в то время это соответствовало двум хот-догам в университетском буфете. Бабуля за три минуты решает сообщнику задачу. Он берёт результат, запихивает в специально подготовленный брелок для ключей. Затем заходит на экзамен и под видом передачи ключей товарищу отдаёт экзаменуемому его железное «удовлетворительно», так как решённая задача гарантировала сдачу экзамена.
В первый раз прошло как по маслу. После такого успеха Андрей на протяжении следующего семестра не переставал восхищаться собственной гениальностью, как только взгляд его падал на соответствующий учебник. Естественно, что настолько удачно проведённая операция на протяжении следующего семестра никак не способствовала изучению данного предмета. И следующий экзамен также было решено сдавать «по накатанной». О том, как это было, читатель скоро узнает. Сам же Андрей имел неполное представление о событиях, принёсших ему второе «удовлетворительно». Помнил он то, что никак не мог выкинуть условие задачи в коридор. Никто не заходил и не выходил. Сергей же в этот момент, поняв плачевность положения, тихонько приоткрыл дверь со стороны коридора, что позволило экзаменуемому метким броском попасть в образовавшуюся щель. Далее действия Сергея были Андрею неизвестны, потому что результат получился предсказуемым. Интереса к деталям до поры до времени не было. Да и зачем? Ему было комфортно в своём неведении. Сергей же был спокоен как удав, ничего не рассказывал, и казалось, что всё хорошо и будет так всегда. Однако, видимо, время настало или пора подошла, но Андрей чувствовал волнение. «Получится ли в третий раз?» – повторялось в его голове. К тому же друг его был подозрительно молчалив. Опять волнение, да так и дело можно погубить! Он не в силах был больше думать об этом и поэтому заговорил первым:
– Серый, слушай, а кому ты в прошлый раз задачу засылал? Ведь суббота была, а бабули по выходным на кафедру не приходят.
– А что?
– Да так, интересно.
– Помнишь, ваша выходила с экзамена?
– Ну да!
– Она пошла на кафедру и сидела там писала что-то.
– Ну и?
– На кафедре же не было никого.
– И что?
– Что, что! Я вашей и заслал. Она при мне задачку решила и собралась к вам возвращаться. Так я, чтобы её опередить, прямиком по другой лестнице к тебе и оттуда так же бегом, чтобы с ней не столкнуться. Главное – действовать молниеносно!!!
Андрей, услышав эти слова, покраснел и остановился.
– Ты, Серый, дурак, что ли? А если она нас выкупила?
– Да не грейся, ничего она не выкупила. Денег подзаработала.
– Ты не дурак, ты придурок! Я же из-за этого вылететь могу!
– Ты бы если не сдал, то точно вылетел бы. А так всё ещё студент как-никак. Да и потом, где я тебе решальщиков найду в субботу? Я и так зашёл к кому-то на лабы и пытался мужика-препода уговорить мне задачу решить, а он ни в какую.
– Какого мужика? Какого препода?!! – Андрей почувствовал головокружение.
– Да есть там на кафедре. Он мне: «Занятия у меня». Я ему сотку предлагал, а тот – ноль эмоций. Видимо, звёзды так сгруппировались, что со всей кафедры только ваша и согласилась.
– Звёзды… О господи, послал же товарища!!!
– Да ты не дрейфь. Не всегда всё ровно бывает. Главное – цель и результат. Результат положительный, цель достигнута – значит, нормально всё.
– Ну, ты, это полный…
