banner banner banner
Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей
Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей
Оценить:
Рейтинг: 0

Полная версия:

Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей

скачать книгу бесплатно

Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия для родителей
Рената Кирилина

Сергей Юрьевич Кирилин

Книга содержит 33 техники эффективного обучения, которые позволяют детям лучше учиться, запоминать в разы больше информации, быстро готовиться к экзаменам, писать без ошибок, учить иностранные слова, готовить сочинения и пересказы быстрее и легче, а родителям окончательно делегировать процесс обучения детям.

Техники эффективного обучения от А до Я

Энциклопедия для родителей

Рената Кирилина

Сергей Юрьевич Кирилин

© Рената Кирилина, 2024

© Сергей Юрьевич Кирилин, 2024

ISBN 978-5-4490-4946-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Нужно ли помогать ребенку учиться и как найти на это время – этот вопрос волнует многих родителей.

В нашем проекте «Обучение с удовольствием» мы рассказываем родителям, как можно помочь детям учиться эффективно, делегировать домашние задания, развить память и сократить время на учебу.

Однако, не всегда родители могут в этом бешеном темпе жизни выделить время для того, чтобы заниматься с ребенком. Не всегда ребенок беспрекословно слушает маму или папу.

А иногда родителям кажется, что это точно не их вариант – самим обучать своих детей.

В этой книге Вы узнаете, нужно ли помогать ребенку учиться и как это сделать за минимальное количество времени.

В идеальном варианте основной задачей взрослого человека является помощь ребенку в организации своего времени и распределения сил.

Родители не должны делать уроки за своих детей, подсказывать, сидеть над ними по несколько часов и контролировать написание каждой буквы.

На практике же оказывается все иначе.

Родители сидят с детьми все вечера напролет, делая домашние задания, объясняя материалы, учат стихи и слова по английскому, делают поделки и рисунки.

Та роль, которую раньше выполняли учителя теперь легла на плечи родителей.

Появляется закономерный вопрос – а зачем вообще нужна школа?

К сожалению, влиять на систему образования быстро невозможно.

Поэтому остается только принять правила игры и играть по ним.

Родители задаются вопросом, что можно сделать занятым родителям, чтобы освободить себе время от обучения детей.

Вариант первый – найти качественную школу.

Полностью передать ответственность за обучение школе и не лезть в этот вопрос.

Хорошо работает только тогда, когда есть возможность учиться в школе, в которой в детей вкладываются учителя. Таких школ, с бесплатным обучением, с каждым годом все меньше, но увеличивается количество частных школ.

Если у Вас есть доступ к такой школе – постарайтесь перевести ребенка в нее. А затраты, которые Вы будете вкладывать в такое обучение, окупятся свободным временем родителей.

Плюсы данного решения – ответственность за результат несет школа

Главный минус данного решения – цена. Стоимость обучения в хорошей частной школе начинается от 15000 в месяц за ребенка.

Вариант второй – Нанять репетитора.

Плюс данного варианта – с вашим ребенком занимаются индивидуально. И прорабатывают именно его проблемы. Если Вы нашли хорошего репетитора – он действительно сможет решить большинство ваших проблем и экономить ваше время

Но у этого решения есть и некоторые минусы, которые связаны с качеством современных репетиторов:

Первый минус – цена. В среднем, один урок репетитора стоит 700 рублей. В неделю необходимы минимум два занятия. В месяц 5600 рублей. За учебный год – 50400 рублей. Три предмета (английский, русский и математика, например) – от 151200 рублей.

При этом, большинство репетиторов заинтересованы в долгосрочной работе, и сразу говорят, что процесс будет долгим и затратным.

Второй минус – убрал репетитора, потерял результаты. Все знания что есть у репетитора, у него и остаются. У ребенка есть только то, что есть у ребенка. Без репетитора ученики редко могут дальше в плюс изучить предмет.

Третий минус – если есть проблемы с большим количеством предметов, то приходится выбирать. Потому что нанять репетитора сразу по 8—10 школьным предметам очень затратно.

Четвертый минус – никто не нанимает репетитора по предметам, в которых ребенок силен. В итоге подтягиваются только слабые стороны, и ребенок практически не развивается по ключевой компетенции.

Вариант третий. Научить ребенка учиться.

Как говорится в одном известном мультике, «Лучше целый день учиться, но потом за полчаса долететь»

Плюсы данного подхода:

Ребенок, который сейчас получит базовые знания и навыки, позволяющие ему запоминать с первого раза нужную информацию, обрабатывать ее и применять, в будущем как минимум сможет чувствовать себя в информационном мире как рыба в воде, и будет уметь разбираться с вещами, которые его окружают.

Кроме того, умственный труд всегда оплачивался в несколько раз выше физического труда.

Вы передаете ребенку «не рыбу», как репетитор, а удочку. И тогда ребенок уже без вмешательств и вашего участия, с любым учителем может легко освоить и усвоить любую информацию, подготовиться к экзаменам, поступить в ВУЗ на бюджет.

Главным минусом данного решения является то, что нужно выделить дополнительное время на обучение ребенка, погрузиться в этот процесс и первое время помочь ребенку делать первые шаги.

Ведь на то, чтобы добавить в свой плотный график еще и дополнительное обучение просто не остается времени и сил.

Но именно тут и скрыта самая коварная проблема в обучении детей – использовать устаревшие методы обучения, тратя на это значительно больше времени, чем нужно.

Это как рубить тупым топором или пилить тупой пилой. Сил занимает больше, а результат меньше.

Что нужно сделать, чтобы ребенок лучше учился:

Использовать приемы повышения концентрации внимания

Использовать подход от общего к частному и специальные графические органайзеры (помогаторы) для представления информации;

Использовать образные принципы запоминания формул, дат, определений;

Использовать техники структурирования информации для выступлений, пересказов и изложений;

Использовать техники делегирования детям домашних заданий;

Использовать методы запоминания иностранных слов;

Использовать мнемотехнические методы.

Все эти техники мы изучаем в книге, которую вы держите в руках.

Вы узнаете, технологии эффективного обучения, как правильно работать с информацией, сформируете навык быстрого получения новых знаний, научитесь эффективно помогать детям учиться запоминать большие объемы информации за небольшое время, самостоятельно делать домашние задания и освободите время для себя и исполнения своих желаний в то время, когда ваши дети будут учиться с удовольствием и сами.

Приятного обучения.

Рецензии

Я плохо умею что-то рекламировать, но это пожалуй лучшая книга для родителей школьников и дошкольников. В книге описана большая часть техник, которые облегчают процесс обучения. Теперь не нужно искать и собирать по-крупицам, то что может помочь в обучении.

Все собрано в этой книге:

Как запоминать большой объем информации, сложные названия;

Как учить иностранные слова;

Как исправить ошибки в словарных словах;

Повысить скорость чтения;

Быстро пересказать параграф, выделить главную мысль;

Запоминание чисел, дат, номеров телефонов; и многое другое.

Кроме того в книге описаны и психологические аспекты обучения:

Как грамотно построить разговор с учителем;

Как повысить самооценку ребенка;

Мотивация и т. п.

Наш мозг (и мозг ребенка) способен на колоссальные вещи, нужно лишь знать как правильно запоминать, воспроизводить, повторять, представлять,…И если делать это по определенным алгоритмам, то сил и времени затрачивается значительно меньше, а результат будет 100%.

Я с такой уверенностью всё это пишу, т.к. сама изучаю и внедряю в жизнь техники эффективного обучения. И вижу, что они работают.

Сейчас мой старший ребенок ходит только в подготовку, но мы уже используем с ним некоторые из этих техник:

«Зеленая ручка» – для мотивации;

Мнемотехника «Мультик» – для иностранных слов;

Правильное повторение по «кривой Эббингауза» для наилучшего запоминания;

Интеллект-карты для структурирования информации и тренировки связной речи;

Техника «Воронка» для устранения ошибок;

Техника «Художник» для запоминания стихотворений

и многое другое.

И, опробовав эти методы на себе и своем ребенке, я убедилась, что учиться можно легче, быстрее, результативнее и интереснее.

Дорогие родители, если Вы не просто прочитаете, а именно внедрите в свою жизнь хотя бы часть рекомендаций из этой книги, Вы сразу заметите положительный отклик, увидите насколько улучшился процесс обучения ребенка в школе:

У ребенка повысится успеваемость, самооценка, сократится время на домашнее задание;

У родителей уменьшится количество потраченных нервных клеток, сэкономятся деньги на репетиторов.

Научите ребенка учиться и это будет лучшая инвестиция для всей Вашей семьи.

Светлана Григорьева

Посчастливилось мне прочитать книгу «Техники эффективного обучения. Энциклопедия родителей школьников». Каждая строчка находит отклик в душе и вызывает воспоминания о собственном школьном опыте, заставляет анализировать и по новому смотреть на мотивы поступков и стили преподавания учителей. Кое что из написанного инстинктивно применяла я сама уже тогда. Например, ассоциации. И это всегда работало. Книга составлена очень удобно. Очень порадовало описание 4х типов восприятия информации людьми. Доступно и понятно. Вообще язык изложения очень простой для чтения и понимания. Много примеров практического применения тех или иных техник. Книга – кладезь инструментов в изучении любого школьного предмета и не только. Как поставить достижимую цель и прийти к ней, повысить самооценку – хорошо бы знать и некоторым взрослым. Описанные мнемотехники – это по истине диво дивное. И главное, что овладеть ими можно легко и играючи в прямом смысле слова. Практически все проблемы, с которыми так или иначе может встретиться семья при обучении ребёнка, освещены. Остаётся только открыть книгу на нужной странице и попробовать применить написанное к своей ситуации. Одним словом – книга чудо. Рада, что она у меня есть.

Вера Захарова

То, что сейчас происходит в системе образования, можно обобщить в одно слово ХАОС. Система отсутствует абсолютно. Кто-то пытается ухватится за советскую систему (она там хотя бы была), кто-то смотрит на 5 шагов вперед и находится в поисках новой системы. Я не знаю, как у других, но моего ребенка нельзя заинтересовать советской системой, пробовали, не получилось:) Пришлось смотреть вперед. Я долго (2 года) искала подходы, методики, системы и многое нашла в Американской системе образования. Как бы не ругали американцев, но у меня это была вынужденная мера. Нашла такие небольшие крупицы, которые, как не странно заработали и заработали на УРА. Благодаря этим самым крупицам, я вышла в дальнейшем на блог Реннаты Кириллиной, где она (за что огромное спасибо!!!), расписывает и объясняет иновационные методики подробно, четко и понятно.

Книга техники эффективного обучения от А до Я – это, по моему мнению, система образования будущего! И если кто-то смотрит на 5 шагов вперед, эта книга для него. Все методики рабочие, многие уже опробованы мной в занятиях с сыном. Некоторые техники в книге были для меня открытием, и мы обязательно попробуем их.

Обязательно куплю бумажную версию книги, как только она выйдет! Рекомендую, родителям школьников!

Ира Греева

Хочу вам рассказать о книге «Техники эффективного обучения от А до Я. Энциклопедия родителей школьников» Ренаты Кирилиной и Сергея Кирилина.

Моя мечта сбылась! Появилась книга, в которой собраны все известные техники эффективного обучения. Я с огромным интересом читала статьи Р. Кирилиной «ВКонтакте» и переживала, что надо потратить много времени, чтобы найти в нужное время нужную статью. А теперь всё в одной книге с очень грамотным, как всегда у этих авторов, оглавлением. В следующем году дочь идёт в первый класс, эта книга – просто подарок для меня, я стала увереннее и спокойнее, я знаю, как смогу помочь своей будущей школьнице.

Книга – просто СУПЕР! Даже затрудняюсь выделить какие-то статьи, все содержат ОЧЕНЬ ценные сведения!

И очень сожалею, что многого не знала, когда училась сама, тратила много времени впустую.