скачать книгу бесплатно
– Но почему? Это же жестоко! Так нельзя! – с негодованием воскликнул Костя.
– Говорят, у них в мозгу какие-то необратимые изменения стали происходить. А еще считается, что на Земле слишком много людей жило и потребляло очень много пищи и энергии, а этого планета выдержать не могла. Вот и решили так сделать. И Межгалактический совет это поддержал.
– А что такое Межгалактический совет? – удивленно спросил Костя.
– Это такой союз, в который цивилизации с разных планет и галактик входят. Почти как в некоторых фантастических романах. Они считают, что высшие знания и контакты между мирами должны быть доступны только посвященным – таким как те, кто у нас в Столице живет, а остальные должны жить по естественным законам своей природы. Я не знаю, правильно это или нет, но эти законы не я придумал. Я теперь тоже посвященный. Меня с этого года в Высшей космической школе будут учить. Кстати, наверное, ты теперь тоже посвященным можешь стать, я за тебя попрошу, они меня как раз просили узнать, готов ли ты к этому. Ведь ты из города сбежал и вроде как бесследно исчез, тебя никто и искать не сможет за границей, – пристально глядя брату в глаза, предложил Игорь.
– Не знаю… – недоуменно произнес Костя и, подумав с полминуты, с сомнением сказал: – Нет, так сразу не могу, я не могу родителей бросить, они от горя умрут, да и друзей своих бросать не хочу. Да и в городе все родные и добрые, а там… вот ты говоришь, что они почти всё население Земли дикарями оставили, так какие же они после этого? И ты им служишь, даже зная все это?
– Хм. м, даже так? Не ожидал от них такого, – пробормотал первый пилот, глядя на монитор. – Придется почистить им память прямо сейчас, а сразу по прибытии направить на глубокую коррекцию ментальности, – задумчиво и вместе с тем жестко добавил он.
– Похоже, обоих увезти не получится. Смотри, – второй пилот вывел на большой экран изображение с другого монитора, сканирующего окрестности. К дисколету приближались люди – отец Кости с тремя соседями. Впереди, ведя их по следу, бежал золотистый ретривер.
– Да, сплошные неожиданности у нас сегодня… Ну что же, тогда всё равно почистим память обоим. Один проснется только на базе и сразу пойдет на коррекцию, а второй забудет о встрече с братом и вернется к своим. А мы будем просто героями, которые спасли жизнь заблудившемуся ребенку, – принял решение первый и нажатием на сенсорную панель включил гипногенератор. Когда через несколько секунд оба мальчика затихли на полу, он негромко распорядился:
– Я займусь ими, а ты выйди наружу и скажи, что с Костей все в порядке, но ему требуется небольшая помощь и дезинфекция. А когда они уйдут, заделаем дыру и проверим весь барьер, чтобы такого больше не было.
* * *
Основные предпосылками кризиса политики информационно-технической глобализации…
… Провал попыток объединения мира на основе единой культуры… развитие единой информационной сети лишь отчасти способствовало интеграции людей в единое устойчивое сообщество, одновременно приводя к стремительному распространению негативной информации…
… Рост межнациональных и межконфессиональных противоречий, ведущий к обострению международной напряженности, терроризма и угрозы глобальной войны с применением оружия массового поражения. Гражданские войны на религиозной почве… теракты с использованием ядерного оружия… мир стоял на пороге термоядерной войны…
… Резкое ухудшение экологической ситуации… косвенной причиной смерти более миллиарда человек… создание в ряде регионов искусственных систем жизнеобеспечения, изолированных от окружающего мира.
… Полная зависимость цивилизации от единой сети распространения электроэнергии, следствием которой стала неготовность к выживанию в условиях экстремальных ситуаций.
… Растущая зависимость людей от электронных информационных систем, ведущая к утрате естественной памяти и деградации личности…
… массовое распространение электронных средств, внедряемых в мозг человека и обеспечивающих мгновенное получение информации вместо естественного процесса обучения, межличностного общения и информационного обмена.
Постепенное усугубление указанных проблем… глобальная информационная катастрофа 2096 года… серия сверхмощных вспышек на солнце… длительные перебои в электроснабжении, разрушение единой энергетической сети и массовые сбои в работе встроенных индивидуальных коммуникаторов…
… психические расстройства у значительной части населения,
… разрушение большинства коммуникационных систем
Последующее десятилетие ознаменовалось переходом к дезинтеграции общества и отказом от злоупотребления электронными информационными системами с распределением населения по находящимся на большом удалении друг от друга городам в соответствии с национально-культурными принципами…
Костя закрыл учебник истории. Предпоследнюю тему курса он выучил достаточно хорошо и, еще раз повторив выделенный курсивом раздел, больше не боялся опроса.
На несколько минут он задумался о границе города и в очередной раз вспомнил о том случае в пятом классе…
"Если бы учительница не сообщила родителям о моем чрезмерном интересе к границе, а они не отправились на поиски сразу после того, как не смогли дозвониться до меня по мобильнику… И если бы не Ген, который сразу взял след… Нет, конечно, меня бы все равно вернули… А вот если бы не река, благодаря которой я спасся от медведя… И не дисколет из Столицы, пилоты которого нашли меня по встроенному «маячку» лежащим без сознания после того, как я споткнулся на бегу, ударился о корень дерева и потерял сознание… Иначе я мог бы остаться у диких людей, которые подобрали меня и хотели принести в жертву…", вновь словно в калейдоскопе пронеслось в голове.
Какая-то странная мысль не давала покоя. Внезапно он вспомнил обрывки недавнего сна, где впервые за пять лет увидел умершего брата. Кажется, они летели среди звезд и туманностей на каком-то огромном корабле…
Костя изо всех сил напряг память, но никакие подробности больше не всплывали на поверхность сознания. "Что это значит?" – с легкой тревогой подумал он, но через несколько секунд успокоился при мысли "Да ведь вчера весь вечер этот древний фильм смотрел про космическую одиссею, вот в голове что-то и смешалось". В следующую минуту он уже забыл о странном ночном видении, сосредоточившись на мыслях о контрольной по физике и Ане Смирновой, с которой хотел встретиться после уроков.
Лисенок и зайчонок
Ал’Криин рисовал, сосредоточенно водя разноцветными карандашами по бумаге. Сначала задание на произвольную тему показалось ему нудным, да и вообще он не любил уроки рисования, предпочитая математику и основы техники. Однако с каждым мгновением помимо его воли это занятие становилось все более и более увлекательным, заставляя его одновременно пользоваться несколькими карандашами – по одному в каждой из трех рук, а временами даже по два в одной из них, задействуя все шесть пальцев – по три на каждый инструмент. Раньше он никогда так не делал и лениво рисовал одной рукой, но сейчас руки делали всё сами, а сознание только следило за их действиями, лишь изредка отвлекаясь на замечания учительницы по поводу болтовни на уроке и вспоминая, как это началось…
… вчера, когда, гуляя по окраине поселка на даче, он прикоснулся к большому древнему камню и почувствовал головокружение и сонливость, потом задремал на несколько минут и увидел во сне это существо… а потом забыл о случившемся, увлеченный игрой с друзьями…
… и сегодня, когда, услышав задание «Сегодня рисуем на свободную тему», мучительно размышлял и уже склонялся к образу нового дисколета компании «Тирринол» над башнями, изобразить который было легче всего, как вдруг вспомнил и для прикола решил запечатлеть того…
… странного, непропорционально длинного, с двумя ногами и двумя руками…
«Непонятно, как вообще можно держаться на двух ногах вместо четырех, да и двух рук маловато. И кто это вообще – наверное, персонаж их какой-то сказки, которую мне в детстве рассказывали», подумал Ал’Криин, прежде чем начал стремительно переносить на черновой альбомный лист всё то, что стало словно в калейдоскопе мелькать перед его внутренним взором и слухом.
Это существо, которое зовут Коля или Николай
«Какое странное имя – наверное, тоже из какой-то сказки»
… который тоже учится в школе рисованию, математике, языку и еще многим предметам…
… взрослые – тоже двуногих и двуруких, но побольше ростом…
… их странные дома и машины – совсем не похожие на конические флаеры, дисколеты и телепортационные кабины…
… других существ – четвероногих и крылатых, чем-то похожих на тех, про кого по истории рассказывали о докибертехногенной эпохе…
… и снова камень, к которому он прикоснулся вчера – про них тоже по истории что-то рассказывали, называя мегалитическими памятниками древних, но до сих пор Ал’Криин не особенно интересовался подобными вещами…
… и взрослые в штатском и военной форме, стоящие вместе с ним рядом с камнем…
… огромная машина – вроде той, что в каком-то научно-фантастическом фильме показывали…
… и конические флаеры, сжигающие машины тех странных существ фиолетовыми и зелеными лучами – кажется, когерентным излучениям, как тоже в каком-то фильм говорили…
… и дымящиеся руины…
… и Коля, бегущий среди развалин, а потом поднимающий затравленный взгляд вверх, на зависший в небе флаер…
– Не…е…ет! Не надо! Пожалуйста, не надо! Пусть этого никто не знает! Никто, кроме нас! – отчаянно кричит он и рыдает.
– Не…е…ет!!! – закричал он во сне и наяву одновременно.
– Ал’Криин, что с тобой?! – испуганный и удивленный возглас учительницы рисования Никлираны Ти-Лиулонды окончательно вырвал его из забытья. – Тебя кто-то обидел? Покажи, что ты нарисовал. Я видела, ты так старался… Ой, что ты делаешь? Зачем?!
– Извините, у меня плохо получилось. Я не хочу это никому показывать. Я нарисую другой рисунок, он будет лучше, – сжимая в кулаке обрывки бумаги, пробормотал Ал’Криин.
Ти-Лиулонда уже собиралась разразиться возмущенной тирадой, но, увидев слезы в фасетчатых глазах ученика, смягчилась и доброжелательно произнесла:
– Успокойся. Я понимаю, что надо всегда стремиться к совершенству, но и не надо бояться показывать свои недостатки, ведь вы же только учитесь. Хорошо, попробуй еще раз, до конца урока еще много времени.
* * *
– Смирнов, ты что делаешь? – воскликнула Анна Леонидовна, видя, как лучший ученик Коля внезапно разорвал на мелкие кусочки лист, на котором только что с таким усердием выполнял задание по рисованию на свободную тему.
– Извините, у меня плохо получилось. Я не хочу это никому показывать. Я нарисую другой рисунок, он будет лучше, – сжимая в кулаке обрывки бумаги, пробормотал Коля.
Анна Леонидовна уже собиралась разразиться возмущенной тирадой, но, увидев слезы в карих глазах ученика, смягчилась и доброжелательно произнесла:
– Успокойся. Я понимаю, что надо всегда стремиться к совершенству, но и не надо бояться показывать свои недостатки, ведь вы же только учитесь. Хорошо, попробуй еще раз, до конца урока еще много времени.
* * *
– Можно, я к Леше зайду, а потом мы с ребятами погуляем или поиграем во что-нибудь, – сказал он родителям.
– Только недолго, у тебя еще уроки не сделаны, – ответила мама.
Он вышел на улицу и сделал вид, что направляется к дому своего лучшего друга Алексея Строганова, но, зайдя за угол, повернул совсем в другую сторону…
Большой камень, к которому он прикоснулся позавчера
и почувствовал головокружение и сонливость, потом задремал на несколько минут и увидел во сне это существо с четырьмя ногами и тремя руками… а потом вспомнил об этом только на уроке рисования
находился за прудом на окраине города, куда он иногда ходил гулять с друзьями.
Сейчас Коля пришел один и стоял с закрытыми глазами, прислонив ладони к шершавой поверхности камня, который некоторые взрослые называли полуразрушенным дольменом – наследием древних.
Они смотрели друг другу в глаза и говорили обо всем на свете – в своих мирах, связывающем их портале и Вселенной. Глаза были закрыты, а мысли врывались в голову на чужом щелкающем языке и тут же превращались в слова на родном.
– Это что-то вроде канала между нашими мирами?
– Да, у нас в новостях говорили, что такие бывают, их межпространственными туннелями называют. Два года назад колонизировали одну планету в другом созвездии, оттуда сейчас ценные ископаемые вывозят. Наверное, и с вами могли что-нибудь такое сделать.
– А у нас о таком только в фантастических фильмах и передачах всяких говорят. Мы только вокруг нашей планеты научились летать и до ее спутника добрались.
– А мы уже давно к другим звездам летаем. Я тоже космонавтом стать хочу, то есть хотел, пока не увидел то, что они сделали бы с вами… А теперь уже не знаю…
– А как вы вообще живете? Как ваша страна называется и кто ей управляет?
– Наша планета называется Ри-Ланг. У нас есть император и министры, которые правят миром. По истории говорят, что когда-то много разных стран было и они все время воевали, пока великая империя их не объединила.
– А у нас много разных стран есть, наверное, как у вас в прошлом. Раньше они часто воевали, а сейчас мирно живут, хотя иногда небольшие войны бывают. А вот расскажи, как ты сам живешь. Сколько тебе лет? Кто твои родители? Сколько лет тебе надо учиться в школе? Чем ты любишь заниматься?
– Мне одиннадцать лет. Мои родители исследователи, занимаются какими-то сложными материалами. До десяти лет я жил дома с ними, а потом пошел в школу. Учиться я буду два года. Большинство наук нам загружают прямо в голову через контакты под гипнозом, а искусства преподают на уроках. Потом я сдам тесты и мне рекомендуют на выбор несколько специальностей, чтобы учиться дальше. А еще у нас в школе все спортом занимаются – бегаем на скорость, боремся, в настольные игры играем.
– У нас всё похоже, только учиться надо одиннадцать лет и никто ничего прямо в голову не загружает. Потом когда-нибудь, может быть, и придумают. А я в футбол играть люблю – это когда две команды на поле играют и гоняют мяч, который надо в особую часть поля у соперника загнать, ворота называется. Еще читать люблю, фильмы по телевизору смотреть. И рыбу ловить люблю.
– Фильмы и у нас тоже показывают – и учебные, и художественные. А рыба – это что такое?
– Это существа такие, которые в морях и реках живут. Они разумными не считаются, и мы их ловим и едим. А еще мы на диких животных охотимся и домашних разводим – они тоже нам пищу дают.
– В истории говорят, что у нас тысячу лет назад тоже такие были, а потом только мы, разумные существа, остались. В детстве у меня игрушки были в виде древних животных.
– Слушай, а вот я подумал, мы с тобой тоже как животные из наших сказок. В некоторых сказках говорится, что животные могут разговаривать, ну например зайчонок с лисенком подружиться могут. Это, конечно, неправда, на самом деле никогда они дружить не будут, но если бы вдруг и подружились. Ведь и мы вроде как тоже не должны были познакомиться. Вот из лисенка потом хищная лиса вырастет, которая зайцев будет ловить и есть. И что станет с зайчонком и его родителями, если взрослые лисы узнают, с кем дружит их ребенок. Так что ты вроде такого лисенка, а я – зайчонка.
– Ты прав, наверное. Но я никому не скажу. Этот камень, через который я с тобой на контакт вышел, на заброшенной стройке лежит, так я его каким-нибудь мусором забросаю, так до него сто лет никто не доберется. А может, потом взрывчатку достану и разнесу его вдребезги.
– Я тоже никому говорить не буду. Наверное, это просто так случайно получилось, что мы одновременно похожим делом занимались и эти волшебные камни так на нас подействовали. Знаешь, когда-нибудь я про нас фантастический рассказ напишу, а может быть даже повесть или роман. Имена и места я изменю, и все будут считать, что я это просто придумал.
– А я про ваш мир сказку напишу.
Слово «фэнтези» скользнуло по поверхности сознания Коли, и он потряс головой, возвращаясь к реальности. Звонил его мобильник, на котором высвечивалось слово «Мама» и время 20:35, а это означало, что он уже давно должен быть вернуться домой и начать делать уроки.
– Да, мам, я тут заигрался, бегу домой… Хорошо, через двадцать минут буду.
Волшебный камень снова стал обыкновенным серым валуном, зачем-то обточенным древними людьми, и Коля уже не был уверен, что прозвучавшее в голове слово «Прощай» не было плодом его воображения.
Далекие шутки второго рода
Место действия – лаборатория микромоделирования. По периметру помещения за толстым небьющимся армированным стеклом расположена герметичная вакуумированная секция, напоминающая тягу в химической лаборатории и разделенная перегородками на отдельные отсеки. В них находятся сделанные из специального изолирующего материала контейнеры с экспериментальными студенческими проектами, а также встроенные в них камеры дистанционного наблюдения и манипуляторы, подключенные к компьютерам, расположенным на столах напротив каждого отсека.
Действующие лица:
Студенты четвертого курса Джус Рогн, Лу Кримм и Панд Маенг
Куратор лабораторного практикума доцент Блигл Кууф
Ректор университета профессор Гоцерд Кторн
Действие первое
(Джус Рогн и Лу Кримм сидят за компьютерами и оживленно беседуют.
В лабораторию входит Панд Маенг).
Л. К. Панд, привет, как дела? Чего так долго не заходил, твой проект уже, наверное, завис или самоликвидировался.
П. М. Да некогда все было. Вы-то уже все сдали, а у меня еще два зачета оставалось, да и работать надо, последнее время много всякой халтуры подвернулось. А о моем проекте не беспокойтесь, его лично куратор из Инспекции проверяет.
Д. Р. Да ты гонишь, дался кураторам твой проект, у них своих хватает и тех, которые на всяких конкурсах и олимпиадах побеждают. А ты-то чего сделал… Ах, да, помню, у тебя там культура какая-то особенная развилась…
П. М. Во-во, культура, блин… Из-за нее и не поиграть теперь толком, всё приходят, рассматривают, записывают через специальный сканирующий микроскоп. У меня и проект-то вообще хотели забрать, но я отказался, потребовал, чтобы мне взамен аналогичный дали, а то что, мне все с нуля начинать, что ли? Тогда они просто скачали себе все, что их интересовало, а ко мне куратора приставили, чтобы я ничего не испортил.
Д. Р. А что их интересует?
П. М. Да понимаешь, никто не ожидал, что эти самоорганизующиеся букашки начнут у себя науку и высокие технологии создавать. Ну сам посуди – существа размером чуть больше обычного микроба занимаются наукой – это же глюк какой-то, кому рассказать – в психушку отправят. Ну организованное перемещение, колонизация территорий, моделирование эволюции, войны, сельское хозяйство, даже игры всякие – это понятно, но чтобы они машины, поезда и самолеты построили…
Д. Р. Ну и чего такого – об этом инспекторы в новостях говорили. Они еще в прошлом году в одном из своих проектов даже космические корабли создали.
П. М. Так то-то и оно, что это они сами под своим постоянным руководством создали, а у меня оно само получилось. Вот кураторы и ломают голову, все меня расспрашивали, что я с ними делал, какие питательные растворы вводил. Да ничего я особенного не делал, наверное, мне с самого начала какая-нибудь особая матрица попалась. Да и микробы мои ничего такого не натворили, вся их техника примитивная, нам давно известна, но что-то среди их технических решений инспекторам показалось важным. Сейчас посмотрю, что там у них творится…
