Медиа в образовательной среде. Коммуникации и безопасность детей

– Лучший фоторепортаж

– Лучшая фотография в мультимедийном проекте

– Лучшее электронное школьное СМИ

– Лучший руководитель школьного СМИ

– Лучший репортер

– Лучший дизайн-проект СМИ

– Приз Союза журналистов России

– Приз Союза журналистов Подмосковья

– Приз декана

– Специальный приз жюри конкурса

– Дополнительные номинации от спонсоров и партнеров.

Победители награждаются дипломами, грамотами и памятными призами. Результаты голосования и победители объявляются на сайте факультета журналистики МГУ.

Решение о проведении церемонии награждения Оргкомитет оставляет за собой.

Оценка конкурсных работ

Победители и призеры Фестиваля будут определяться жюри и экспертным советом путем закрытого голосования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьное периодическое печатное издание»

На Конкурс принимаются печатные издания с периодичностью выхода не реже двух раз в год и функционирующие не менее одного года с момента выхода первого номера. Школа, выпускающая несколько изданий, может заявлять на Конкурс отдельно каждое. К участию в конкурсе не принимаются альманахи, альбомы, литературно-художественные издания, стенгазеты.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Материалы принимаются в формате *.PDF, *.JPG, *.ZIP, *.RAR.

Общий объем – до 100 Mb, размер одного файла – до 50 Mb.

Формат названия файла следующий: название учреждения, его номер, город, номер отправляемого файла.

Пример: SHKOLA_111_MOSKVA_1.PDF.

Необходимо отправить не более трёх выпусков школьного издания. Заявки и материалы на бумажных носителях не принимаются. Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации – в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного периодического издания.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов.

3. Содержательно-графическая модель издания (дизайн и фото).

4. Жанровое разнообразие и соответствие материалов, подготовленных в различных жанрах, журналистским стандартам.

5. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьный телепроект»

На Конкурс принимаются:

• новостные школьные телепрограммы, телесюжеты;

• социальные ролики;

• ток-шоу.

У проекта должны быть указаны название и титры (работы, не имеющие этих данных, рассматриваться не будут).

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Телепроекты для участия в Конкурсе загружаются в Интернет на один из видеохостингов (video.yandex.ru, YouTube, vimeo и др.), ссылка на файл отправляется в электроном письме после запроса оргкомитета. Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации – в конкурсе не участвуют. В одной номинации от участника – не более одной работы.

На конкурс не принимаются проекты, выполненные в PowerPoint и других презентационных программах.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного телепроекта.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов (драматургия, режиссура, операторская и репортерская работы).

3. Содержательно-визуальная модель проекта (монтаж, звук, изображение).

4. Соответствие материалов выбранному жанру.

5. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьный радиопроект»

На конкурс принимаются:

• новостные программы,

• аналитические программы,

• репортажи,

• интервью.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Радиопроекты для участия в Конкурсе загружаются в Интернет на один из хостингов (boomp3.com/ru, video.yandex.ru, YouTube и др.), ссылка на файл отправляется в электроном письме в ответ на запрос оргкомитета.

У проекта должны быть указаны название и авторский коллектив (работы, не имеющие этих данных, рассматриваться не будут).

Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации – в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного радиопроекта.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов (качество записи и монтажа, репортерская и дикторская работы).

3. Содержательная модель проекта (режиссура, музыкальное сопровождение).

4. Соответствие материалов выбранному жанру.

5. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьное электронное СМИ»

На конкурс принимаются электронные школьные СМИ (новостные ленты школьных сайтов с регулярным обновлением, электронные газеты и др.).

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации – в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Соответствие статусу и тематике школьного электронного СМИ.

2. Наличие редакционной концепции и качество материалов (актуальность, полнота освещения событий).

3. Содержательно-графическая модель проекта (функциональность, дизайн).

4. Реализация образовательной задачи в области медиаобразования.

Условия участия в конкурсном направлении «Школьный фотопроект»

На конкурс принимаются:

• фоторепортажи;

• новостные фотографии;

• мультимедийные проекты на основе фотографий (серия фотографий с использованием аудио, видео и анимационной составляющих).

Не принимаются фотографии, подвергшиеся обработке. У проекта должны быть указаны автор, название, время и место съемки, описание.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться по ссылке.

После рассмотрения заявки оргкомитетом будет выслано письмо с условиями предоставления медиаматериалов.

Материалы принимаются в формате, позволяющем воспроизводить их стандартными средствами Windows. Общий объем файлов – до 100 Mb, размер одного файла – до 50 Mb.

В случае если файлы превышают эти размеры, и вы не хотите их сжимать, возможен вариант указания ссылки на ресурс, где размещены данные фото.

Ссылка на файл указывается в анкете при подаче заявки. Формат названия файла следующий: название учреждения, его номер, город, название проекта.

Проекты на бумажных носителях не принимаются. Материалы не возвращаются и не рецензируются. Работы, которые не отвечают техническим требованиям или по независящим от организаторов конкурса причинам не запускаются для демонстрации – в конкурсе не участвуют.

Критерии оценки работ:

1. Наличие концепции и качество материала (качество изображения, актуальность, оригинальность, эстетические качества работы: композиционное и цветовое решения).

2. Содержательность проекта (общая композиция снимка, соответствие изображения творческому замыслу автора).

Сноски

1

См. подр.: Вартанова Е. Л. Современные медиа как «расширения» общества // МедиаАльманах. – 2016. – № 1.

2

См. подр.: Медийно-информационная грамотность в России: дорога в будущее: сб. мат. Всерос. науч. – практ. конф. «Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе». – М., 2015.

3

Вартанова Е. Л., Засурский Я. Н. Российский модуль медиаобразования: концепции, принципы, модели // Информационное общество. – 2003. – Вып. 3.

4

Распределение населения по возрастным группам. – Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/ demography/# (дата обращения: 30.11.2018).

5

Калашникова Н. Ты кидалт: когда заканчивается детство, или Откуда берутся инфантильные взрослые // Theory and practice. – 2016. – 19 сент.

6

См. подр.: Аникина М. Е. Медиапотребление российских школьников: центр и регионы // МедиаАльманах. – 2017. – № 4. – С. 50–62.

7

Впервые опубликовано: Фролова Т. И., Образцова А. Ю. Медиаграмотность школьников в оценке учителей и родителей: результаты исследования // Вестн. Моск. ун-та. Сер.: 10: Журналистика. – 2017. – № 4. – С. 58–77.

8

Итоги всероссийской переписи населения, 2016. Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/ (дата обращения 10.03.2017).

9

Впервые опубликовано: Толоконникова А. В. Знания по запросам. Новые медиа как образовательная среда современных школьников // МедиаАльманах. – 2016. – № 5. – С. 39–48. – Режим доступа: http://mediaalmanah.ru/upload/iblock/c44/tolokonnikova-05-16_final.pdf

10

См., напр.: Федеральный закон США от 2008 г. о защите детей («Акт защиты детей в 21 веке»)

11

Описаны в Законе РФ «Об образовании»: часть 1 ст. 67 «Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам».

12

Онищенко запретил первоклассникам ставить оценки. 2011. Март, 17. Режим доступа: http://newsland.com/news/detail/id/657297/

13

Например, такие ресурсы, как: http://kids.quicksave.su; http://www.igraemsa. ru; http://multoigri.ru и др.

14

https://www.youtube.com/playlist?list=PLYjQr8vff1JxYYDQut51B-KB0E8e6vEeL

15

Федеральная конкурсная комиссия по телерадиовещанию. Режим доступа: http://rkn.gov.ru/tender/

16

Федеральная конкурсная комиссия по телерадиовещанию. Режим доступа: http://rkn.gov.ru/tender/

17

Дети в Интернете. Исследование компании RU-метрика. Режим доступа: http://www.internet-kontrol.ru/stati/deti-v-internete.html

18

Концепция информационной безопасности детей. 2013. Раздел 2. – С. 5.

19

В ноябре 2015 г. было опрошено две группы студентов по 20 человек 1 и 4 курса. Возраст студентов составил 17-18 лет и 20-21 года соответственно.

20

http://решуегэ. рф; http://neznaika.pro

21

К примеру, проверка эссе по русскому языку в ноябре 2015 г. в среднем стоила 350 руб.

22

Зузенкова Ю. В помощь выпускникам и учителям в школах Екатеринбурга запустят бесплатный телеканал «ЕГЭ-ТВ»// Наша газета. Екатеринбург. 2015. Апр., 22. Режим доступа: http://ngzt.ru/news/view/22-04-2015-v-shkolah-ekaterinburga-zapustyat-besplatnyy-telekanal-ege-tv-aprel-2015-foto-video

23

В ноябре 2015 г. подписка на месяц обходилась в 180 руб., на год – в 1 000 руб.

24

Интернет: родительский контроль. В День защиты детей ФОМ и портал Sputnik.ru презентовали результаты совместного исследования. 2015. Июнь, 3. Режим доступа: http://fom.ru/SMI-i-internet/12181

25

Концепция информационной безопасности детей. 2013. Раздел 2. – С. 13.

26

Концепция информационной безопасности детей. 2013. Раздел 2. – С. 13–14.

27

Концепция информационной безопасности детей. 2013. Раздел 2. – С. 13–14.

28

Распоряжение от 2 декабря 2015 года № 2471-р «Об утверждении Концепции информационной безопасности детей». Режим доступа: http://government.ru/docs/20891/

29

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273 – ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017). Глава I. Общие положения. Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе – С. 1.

30

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273 – ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017). Глава I. Общие положения. Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе – С. 2.

31

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273 – ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017). Глава I. Общие положения. Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. – С. 5.

32

Презентация методические рекомендации по организации воспитательной работы. // Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/klassnomu-rukovoditelju. html/stranica-36?ajax=ajaxListView (дата обращения 09.03.2017).

33

Виноградова Е. Л. Психолого-педагогическое сопровождение процесса социализации старших подростков в условиях общеобразовательной среды школы: дисс…. канд. а психол. наук. Нижний Новгород: Нижегор. гос. архитектур. строит. ун-т 2011. – С. 169–187.

34

Паспорт программы; Размер: 0.9 Mb.; Перспективный план руководства и контроля в ходе разработки, принятия и реализации Программы развития «Шаг в будущее» на 2013 – 2014 годы. // Режим доступа: http://lib2.podelise.ru/docs/56650/ index-15359.html (дата обращения 09.03.2017).

35

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» / Указ Президента Российской Федерации Д. Медведев 04 февраля 2010 г. Пр-271 // Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/1450 (дата обращения 09.03.2017).

36

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения). – С. 19.

37

Методическая тема «Журналистика как творчество для подростка» // Режим доступа: http://nsportal.ru/vuz/filologicheskie-nauki/library/2012/05/05/zhurnalistika-kak-tvorchestvo-dlya-podrostka

38

Нутфуллина Л. Г. Школьная газета как фактор создания благоприятных условий для реализации индивидуальных способностей, задатков школьников // Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/02/10/shkolnaya-gazeta-kak-faktor-sozdaniya-blagopriyatnykh

39

Нутфуллина Л. Г. Школьная газета как фактор создания благоприятных условий для реализации индивидуальных способностей, задатков школьников // Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/02/10/shkolnaya-gazeta-kak-faktor-sozdaniya-blagopriyatnykh

40

Сапогова Е. Е. Культурный социогенез и мир детства: Лекции по историографии и культурной истории детства: Уч. пос. для высшей школы. – М.: Академический проект, 2004. – С. 246.

41

Сапогова Е. Е. Культурный социогенез и мир детства: Лекции по историографии и культурной истории детства: Уч. пос. для высшей школы. – М.: Академический проект, 2004. – С. 246.

42

Впервые опубликовано: Толоконникова А. В. Дети и Интернет: проблемы и гарантии информационной безопасности // Медиаскоп. – 2015. – Вып. 2. – Режим доступа: http://www.mediascope.ru/node/1766

43

TNS Web Index. Аудитория Интернета в целом. Результаты установочного исследования. Июнь – нояб. 2016. Количество интернет-пользователей. В млн чел. и % от населения 12+ лет.

44

Rutracker убрали из черного списка сайтов // MR7.ru. – 2012. – 13 нояб. – Режим доступа: http://www.mr7.ru/articles/62734/

45

Библиотека «Либрусек» удалила «Поваренную книгу анархиста» // Lenta. ru. – 2012. – 14 нояб. Режим доступа: http://lenta.ru/news/2012/11/14/librusec/

46

Солдатова Г. У., Нестик Т. А., Рассказова Е. И., Зотова Е. Ю. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования. – М. – 2013. С. 94–95.

47

ФЗ РФ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

48

По данным интернет-порталов Kijkwijzer. Режим доступа: http://www.kijkwi-jzer.nl/europese-classificaties/page25.html и Кинопоиск. Режим доступа: http://www.kinopoisk.ru/film/418839/

49

Digital Agenda for Europe. A Europe 2020 Initiative // European Comission. Режим доступа: http://ec.europa.eu/digital-agenda/digital-agenda-europe

50

A European Strategy to deliver a Better Internet for our Children. Digital Agenda for Europe. A Europe 2020 Initiative // European Comission. Режим доступа: http://ec.europa.eu/digital-agenda/en/european-strategy-deliver-better-internet-our-children

51

A European Strategy to deliver a Better Internet for our Children. Digital Agenda for Europe. A Europe 2020 Initiative // European Comission. Режим доступа: http://ec.europa.eu/digital-agenda/en/european-strategy-deliver-better-internet-our-children

52

Digital Agenda: Coalition of top tech & media companies to make internet better place for our kids // European Comission – Press release. Режим доступа: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-11-1485_en.htm?locale=en

53

Better Internet for Kids: CEO Coalition 1 year on. Digital Agenda for Europe. A Europe 2020 Initiative // European Comission. Режим доступа: https://ec.europa.eu/digital-agenda/node/61973

54

Тугелов А. Составлен список десяти крупнейших компаний мира… // Политическое обозрение. – 2014. – 7 янв. Режим доступа: http://politobzor.net/show-10658-sostavlen-spisok-desyati-krupneyshih-kompaniy-mira.html

55

TNS Web Index: Аудитория интернет-проектов. Результаты исследования: апрель 2015 г. Россия 0+. Режим доступа: http://www.tns-globai.ru/services/media/media-audience/internet/information/?arrFilter_pf[YEAR]=2015&set_filter=Y

56

The top 500 sites on the web // Alexa.com. – 2015. – июнь. Режим доступа: http://www.alexa.com/topsites

57

Top Sites in Russia // Alexa.com. – 2015. – июнь. Режим доступа: http://www.alexa.com/topsites/countries/RU

58

TNS Web Index. Указанный источник.

59

Google Safety Center. – 2014. 11. Режим доступа: http://www.google.com/goodtoknow/familysafety/

60

Принципы сообщества YouTube. – 2014. – нояб. Режим доступа: http://www.youtube.com/t/community_guidelines?hl=ru&gl=RU

61

Принципы сообщества YouTube. – 2014. – нояб. Режим доступа: http://www.youtube.com/t/community_guidelines?hl=ru&gl=RU

62

YouTube. Центр правил. Прочие политики. – 2014. – нояб. Режим доступа: https://support.google.com/youtube/answer/2801981

63

YouTube. Справка. Центр отчетов. Контент с ограничениями по возрасту. – 2014. – нояб. Режим доступа: https://support.google.com/youtube/answer/2802167?hl=ru

64

YouTube. Центр правил. Вредный или опасный контент. – 2014. – нояб. Режим доступа: https://support.google.com/youtube/answer/2801964

65

Chrome. Справка. Контролируемые профили. – 2014. – нояб. Режим доступа: https://support.google.com/chrome/answer/3463947

66

TNS Web Index. Указ. источник.

67

TNS Web Index. Указ. источник.

68

Соцсетью «ВКонтакте» пользуются 90 % подростков и только 42 % взрослых // digit.ru. – 2013. – 25 нояб. Режим доступа: http://digit.ru/internet/20131125/408583059.html

69

Соцсетью «ВКонтакте» пользуются 90 % подростков и только 42 % взрослых // digit.ru. – 2013. – 25 нояб. Режим доступа: http://digit.ru/internet/20131125/408583059.html

70

«Рамблер» будет использовать поиск «Яндекса» // Lenta.ru. – 2011. – 23 июня. Режим доступа: http://lenta.ru/news/2011/06/23/ramdex/

71

TNS Web Index. Указ. источник.

72

ВКонтакте. Live. – 2014. – нояб. Режим доступа: http://vk.com/wall-2158488_203163

73

Соцсетью «ВКонтакте» пользуются 90 % подростков и только 42 % взрослых // digit.ru. – 2013. – 25 нояб. Режим доступа: http://digit.ru/internet/20131125/408583059.html

74

TNS Web Index. Указ. источник.

75

Соцсетью «ВКонтакте» пользуются 90 % подростков и только 42 % взрослых // digit.ru. – 2013. – 25 нояб. Режим доступа: http://digit.ru/internet/20131125/408583059.html

76

YouYube. Справка. Центр отчетов. Как пометить недопустимый контент. – 2014. – нояб. Режим доступа: https://support.google.com/youtube/answer/2802027

77

Россия: только 17 % семей используют хотя бы одно средство для обеспечения безопасности детей в Сети. – 2015. – 2 июня. Режим доступа: http://safe.cnews.ru/news/2015/06/02/rossiya_tolko_17_semey_ispolzuyut_hotya_by_odno_sredstvo_dlya_obespecheniya_bezopasnosti_detey_v_seti_596179

78

Впервые опубликовано: Гуреева А. Н. Медиатизация научно-образовательной деятельности в Интернете: сайт российского вуза. – Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10: Журналистика. – 2017. – № 3. – С. 58–88.

79

Вартанова Е. Л. СМИ и журналистика в пространстве постиндустриального общества // Медиаскоп. 2009. Вып. 2. Режим доступа: http://www.mediascope.ru/node/352 (дата обращения: 02.01.2017).

80

PageRank – это числовая величина, характеризующая «важность» вебстраницы. Чем больше ссылок на страницу, тем она «важнее». Кроме того, «вес» страницы А определяется весом ссылки, передаваемой страницей В. Таким образом, PageRank – это метод вычисления веса страницы путём подсчёта важности ссылок на неё. // Wikipedia. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/PageRank (дата обращения: 07.09.2014).

81

Alexa Traffic Ranks in Russia – это оценка популярности этого сайта в конкретной стране. Ранг по стране рассчитывается с использованием комбинации средних ежедневных посетителей данного сайта и просмотров страниц на этом сайте с пользователями из этой страны в течение последнего месяца. Сайт с наибольшим сочетанием посетителей и просмотров в статистике ранг № 1 в этой стране. Режим доступа: http://www.alexa.com (дата обращения: 07.09.2014).

82

Дизайн оценивается по таким параметрам, как целостность стилевого оформления (макс. 4 балла), читабельность шрифта (макс. 3 балла), сочетаемость с оформлением подсайтов (макс. 2 балла), удобство просмотра фотографий и видеофайлов (макс. 4 балла), кроссбраузерность (макс. 4 балла). Максимум – 17 баллов.

83

Навигация оценивается по параметрам: наличие карты сайта (макс. 1 балл), условия перехода на сторонние ресурсы (макс. 3 балла), «хлебные крошки» (элементы навигационной цепочки, макс. 4 балла), поисковая система (макс. 4 балла), удобство навигации (макс. 4 балла). Максимум – 16 баллов.