скачать книгу бесплатно
Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Зима. II квартал
Наталья Михайловна Родина
Алла Генриховна Арушанова
Е. М. Волкова
Лариса Алексеевна Парамонова
Нина Леонидовна Кондратьева
Ирина Александровна Лыкова
Т. В. Тарунтаева
Наталья Александровна Рыжова
Татьяна Геннадьевна Рубан
Елена Сергеевна Рычагова
Римма Абессаломовна Иванкова
Г. В. Урадовских
Екатерина Юрьевна Протасова
Н. Е. Васюкова
Истоки знаний
Данное пособие – второй блок общеразвивающей педагогической системы реализации содержания дошкольного образования. Книга представляет собой, с одной стороны, продолжение работы с детьми четвертого года жизни, а с другой – основу, органично обеспечивающую переход к освоению следующего блока системы, отражающего работу с детьми шестого года жизни.
Книга рассчитана на учебный год и состоит из 3 частей, разбита по календарному плану: I, II и III кварталы.
Пособие адресовано воспитателям, методистам детских садов, педагогам дополнительного образования, работающим с детьми пятого года жизни как по программе «Истоки», так и по другим образовательным программам дошкольного образования, соответствующим ФГОС ДО. Оно представляет собой прежде всего интегрированную систему образовательной деятельности, построенную на тематическом принципе, с учетом возрастных особенностей детей.
Пособия адресованы гувернерам, родителям, воспитывающим детей 4–5 лет.
Развивающие занятия с детьми 4–5 лет. Весна. III квартал
Под редакцией д-ра пед. наук, профессора МПГУ Ларисы Парамоновой
Авторы:
† А.Г. Арушанова, Н.Е. Васюкова, Е.М. Волкова, Р.А. Иванкова, Н.Л. Кондратьева, И.А. Лыкова, Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина, Н.А. Рыжова, Е.С. Рычагова, Т.Г. Рубан, † Т.В. Тарунтаева, Г.В. Урадовских.
© ООО «ТЦ Сфера», оформление, рисунки, 2018
© Коллектив авторов, текст, 2018
От авторов
Уважаемые педагоги!
Вы держите в руках методическое пособие, являющееся логическим продолжением системы образовательной деятельности с детьми 4–5 лет, начатой в I квартале учебного года. Здесь представлены конспекты непосредственно образовательной работы с детьми, организуемой во II квартале (декабрь, январь, февраль).
Тематика образовательной работы строится вокруг расширения и обогащения представлений детей о частях суток, зимних явлениях природы, жизни лесных обитателей зимой, детских развлечениях и забавах, теплой зимней одежде. В преддверии новогодних праздников педагог обсудит с детьми тему встречи гостей, правила приема и дарения подарков.
Для получения более ярких и запоминающихся представлений, после проживания темы зимы, педагог «перенесет» детей в места, где зимы не бывает. Дети познакомятся с некоторыми обитателями жарких стран и морских глубин.
Ко Дню защитника Отечества воспитатель поговорит с детьми о таких качествах, как смелость, сила, защита слабых. Готовясь к празднованию Международного женского дня, дети «проживут» тему встречи гостей, приготовления угощений, выяснят, когда, для чего и какая посуда бывает нужна хозяйке.
Желаем творческих успехов, получения удовольствия и радости от предстоящей интересной совместной деятельности с детьми!
Содержание образовательной деятельности на II квартал
Декабрь
13-я неделя. «День и ночь – сутки прочь»
Направленность педагогической работы. Наступление коротких зимних дней позволит воспитателю уточнить представления детей о частях суток, о том, что делают люди в разное время дня, о некоторых животных, ведущих ночной образ жизни. Самое время поговорить о снах, рассмотреть изображения кровати, дивана, колыбельки, коляски, люльки, гамака и прочих предметов, предназначенных для сна, сравнить их; узнать, как спят туристы в палатке, пассажиры в поезде, матросы на корабле; обсудить с детьми, кто из них любит или не любит спать, кто боится или не боится темноты. Воспитатель закрепит представления детей о жанре колыбельных песен, прочитает их, а одну из них дети выучат наизусть. Дошкольники познакомятся с глупым мышонком – героем сказок С. Маршака. Все вместе сделают для него «лоскутное одеяло» в технике аппликации из фантиков. Прочитанный природоведческий рассказ и рассмотренные иллюстрации обогатят представления о ночной птице сове. Образ совы и синицы из одноименного стихотворения В. Берестова дети передадут в лепке, из их работ педагог оформит выставку «День и ночь: синички и совы».
Воспитатель прочитает детям «Зимнюю сказку» С. Козлова и предложит разыграть возможный диалог заболевшего Медвежонка с Ежиком, обсудить тему дружбы этих персонажей, поговорить о детских снах, решая внутри интересной деятельности задачи по развитию речи и обогащению словарного запаса.
Во время прогулок дети будут рассматривать следы на снегу, оставленные разными животными и людьми, рассматривать и сравнивать их. Педагог предоставит им возможность самим поэкспериментировать с отпечатками, которые оставляют на влажном песке разные предметы. Продолжатся наблюдения и выполнение поручений по уходу за растениями и животными уголка природы.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Части суток. Сон»
Задачи:
– формировать первоначальные представления детей о частях суток;
– подводить к пониманию того, что спать в темноте не страшно;
– объяснять разницу между правдой (былью, достоверными событиями, реальностью, тем, что было взаправду) и вымыслом (фантазией, воображением, тем, что мы представляем себе понарошку) в простом варианте.
Материал: мягкая игрушка или картинка с изображением совы, иллюстрации с изображением дивана, кровати, детской кроватки, коляски, люльки, гамака, действий человека в разное время суток (дети идут в детский сад, гуляют во дворе, смотрят телевизор, спят).
Содержание
Воспитатель показывает детям игрушку или картинку с изображением совы, спрашивает их, знают ли они, что это за птица. Предлагает послушать стихотворение Е. Новичихина «Сова»[1]:
Спят девчонки,
Спят мальчишки,
А Сова
Листает книжки.
А Сова
Своих совят
Отправляет
В детский сад.
Педагог спрашивает, что совята в этом стихотворении делают утром (ужинают и ложатся спать), днем (спят), вечером (просыпаются), ночью (играют). Вместе с детьми рассматривает картинки и обсуждает, что люди делают утром, днем, вечером, ночью, делает вывод, что у совят все наоборот.
Затем воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о том, как жили в квартире сорок четыре сорок четыре веселых чижа. Читает отрывок из стихотворения Д. Хармса «Веселые чижи» начиная со слов: «Спать захотели, / Стелют постели / Сорок четыре веселых чижа» и до слов: Чиж – на бумажке, / Чиж – на полу» [7].
Педагог просит детей вспомнить и сказать, где устроились спать веселые чижи. Обсуждает, где могут спать люди. Показывает изображения дивана, кровати, детской кроватки, колыбельки, коляски, люльки, гамака. Рассматривает их вместе с детьми и выясняет, чем они похожи и чем отличаются.
Воспитатель рассказывает детям, как спят туристы в палатке, пассажиры в поезде, матросы на корабле, подкрепляя рассказ показом иллюстраций.
Педагог обсуждает с детьми, кто из них любит или не любит ложиться спать, кто боится темноты. Просит рассказать об игрушках, с которыми они спят. Спрашивает, знают ли дети, что такое колыбельные песни, рассказывает, почему их поют.
Затем воспитатель читает детям стихотворение А. Введенского «Сны» [34]:
Села кошка на окошко,
Замурлыкала во сне.
Что тебе приснилось, кошка?
Расскажи скорее мне!
И сказала кошка: – Тише,
Тише, тише говори.
Мне во сне приснились мыши —
Не одна, а целых три.
<…>
Воспитатель поясняет, что Люша – это имя девочки, и спрашивает детей, снятся ли им сны, если снятся, то какие. Обсуждает с детьми, на самом ли деле происходит то, что мы видим во сне, на самом ли деле было то, о чем рассказывается в сказках.
Занятие физической культурой № 13.1
Задачи:
– разучивать технику отбивания мяча об пол одной рукой;
– закреплять умение бегать по кругу в колонне по одному;
– развивать гибкость.
Материал: обручи, мячи среднего размера.
Место проведения: физкультурный зал.
Содержание
Подготовительная часть. Построение в круг, ходьба по кругу с выполнением заданий (руки на поясе, руки вверх, руки за голову, в полуприседе).
Бег по кругу в колонне по одному с изменением направления бега по сигналу. Бег широким шагом, на носках (семенящий), бег с захлестыванием голени назад.
Построение в круг.
ОРУ № 6 с обручем (см. с. 63, 1 квартал)
Основная часть
Упражнение «Отбей – поймай»
Удары мяча об пол одной рукой и ловля его двумя руками. Упражнение выполняется правой и левой рукой. Воспитатель обращает внимание детей на правильное положение руки и пальцев во время прикосновения к мячу, а также на то, что отбивание мяча следует выполнять, стараясь не сходить с места.
Упражнение «Одной рукой»
Отбивание мяча на месте одной рукой несколько раз подряд. Затем движение выполняется другой рукой.
Упражнение «Правой – левой»
Отбивание мяча на месте с попеременным чередованием ударов правой и левой рукой.
Подвижная игра «Дрессированные лошадки»
Заключительная часть. Комплекс упражнений на гибкость.
Динамическая прогулка: подвижные игры и игровые упражнения «Зима пришла!», «Зайка беленький сидит», «Снежиночки-пушиночки».
Художественная литература «Колыбельные»
Задачи:
– закреплять представления детей о жанре колыбельные песни, их особенностях;
– расширять словарный запас, пояснять значение слов, встречающихся в колыбельных («зыбка», «люлька», «дремота» и др.);
– учить читать колыбельные тихим напевным голосом с соответствующими интонациями.
Материал: русский платок, куклы (девочка и мальчик), 2 кукольные кроватки (если есть – люлька и колыбелька), игрушки (собачка, котик, петушок).
Содержание
Воспитатель напоминает детям сказку о глупом мышонке, о няньках, что пели ему колыбельные песенки. Спрашивает детей, что такое колыбельные песни? Как они поются? Поют ли детям колыбельные сейчас? Говорит, что раньше всем детям мамы и нянюшки пели перед сном колыбельные песенки и предлагает отправиться в гости к нянюшке Варварушке.
Педагог на глазах детей повязывает на себя русский платок, создает из игрушек и атрибутов комнату с двумя кроватками, в которых лежат куклы (девочка и мальчик). Садится рядом и говорит, обращаясь к детям:
Котик песенку поет
В уголке у печки…
Мой сыночек спать идет,
Догорели свечки.
Котик песенку поет,
Ждет сынка кроватка!
Скоро мальчик мой уснет
На кровати сладко.
Ночка темная уйдет;
Снова утро будет…
Котик песню допоет,
