скачать книгу бесплатно
Хотелось бы конечно получить статистику, об изменении процента дислектиков в обществе с его развитием. Но этим статистики, почему-то заниматься не хотят. А зря.
Возможно, на свет появляется новая раса.
Подгузники, как фактор детского счастья
Сам я, довольно древний, хоть еще и не ископаемый (пока жив) человек. Мое детство проходило в те времена, когда памперсов не было и в четыре года (а с этих лет я себя помню уже хорошо) я уже не представлял, как это уписаться ночью. Вода (холодная) была во дворе, туалет был там же, но ночью мне разрешалось пользоваться ведром, стоящим коридоре.
Зато когда родился мой второй ребенок, памперсы уже были.
Иногда даже не представляешь, какие глобальные изменения могут принести в цивилизацию, такие маленькие бытовые радости.
Но когда появился мой второй ребенок, этого я еще не понял, а потому безуспешно боролся с его памперсами (пытаясь приучить вовремя идти в туалет) лет до десяти. То есть, он ходил в туалет, но памперсы, иногда были не лишние.
Когда родилась мой третий ребенок, я решил с этим не бороться, а просто дать ребенку быть счастливым и не заморачиваться этой постоянной туалетной дисциплиной.
Нет, общество делало свое дело и днем, в состоянии бодрствования. Это мой третий ребенок стал контролировать довольно рано. Но ночь, сон были у него абсолютно спокойны, в том смысле что, ни о какой дисциплине ему было неизвестно. Жена пыталась стимулировать к этой дисциплине, давая за каждый сохраненный памперс его цену. Но цены денег ребёнок не понимал и был совершенно не жадный и не меркантильный. Поэтому ребёнок принимал от мамы подарок, изображая радость на которую рассчитывала мама, а когда нет – так нет.
Мой третий ребенок рос, рос и вырос ребенком, которых иногда называют «индиго». Несмотря на полное отсутствие туалетной дисциплины, уже в девять лет он была по-взрослому ответственным человеком. Он оптимистичен, упрям и не закомплексован. Он умеет быть лидером, но совершенно к этому не стремится. В общем, я им очень доволен.
Но что говорит об этом наука? Например, Фрейд или другие авторитеты.
Анальная фаза (1.5 – 3.5 года) – вторая стадия детской сексуальности, где ребёнок учится контролировать свои акты дефекации, испытывая при этом удовлетворения от осуществления контроля над своим телом. В этот период ребёнок приучается к чистоплотности и пользованию туалетом, умению сдерживать позывы к испражнениям. Возникновение проблем в отношении между ребёнком и родителями (когда например, ребёнок из принципа отказывается какать в горшок, а затем какает в штаны, испытывая удовлетворение из-за того, что он «насолил» маме) могут привести к развитию у ребёнка так называемого «анального характера», который проявляется в жадности, педантичности и перфекционизме.
А если чистоплотность достигается не туалетной дисциплиной или противодействии ей, а такой технологической мелочью, как памперс? Когда между ребенком и родителями не возникает этого противоречия? Может и Эдипов комплекс, окажется несущественен?
Это особенно важный вопрос, потому как все дальнейшие этапы развития ребенка основывались именно на существовании этого первого этапа.
Но каковы же они?
3. Фаллическая фаза (3.5 – 6 лет) – третья стадия детской сексуальности. На этой стадии ребёнок начинает изучать своё тело, рассматривать и трогать свои половые органы; у него возникает интерес к родителю противоположного пола, идентификация с родителем своего пола и прививание определённой половой роли. При проблемном прохождении стадии у ребёнка может развиться Эдипов комплекс, что во взрослой жизни может привести к идентификации себя с другим полом или проблемам во взаимоотношениях с партнёрами. Характеризуется повышением интереса к гениталиям, что, в частности, выражается в начале мастурбации именно в этом возрасте. Главный символ этого периода – мужской половой орган, фаллос, основная задача – половая самоидентификация. Мальчик преодолевает бессознательное влечение к матери (Эдипов комплекс), девочка – к отцу (комплекс Электры). Таким образом, мальчик стремится к идентификации с отцом, девочка – с матерью. Фаллическая фаза сменяется латентной.
4. Латентная фаза (6 – 12 лет) – четвёртая стадия детской сексуальности, характеризующаяся снижением полового интереса. Психическая инстанция «Я» полностью контролирует потребности «Оно»; будучи оторванной от сексуальной цели, энергия либидо переносится на освоение общечеловеческого опыта, закрепленного в науке и культуре, а также на установление дружеских отношений со сверстниками и взрослыми за пределами семейного окружения.
5. Генитальная фаза – пятая стадия, заключительный этап психосексуальной концепции Фрейда. Характеризуется тем, что на этом этапе формируются зрелые сексуальные отношения. Достигается в подростковом возрасте.
Основной тезис Фрейда был, что раннее различие полов детей полиморфно, и что развивается сильная тяга к кровосмешению, и ребенок должен использовать или сублимировать это, чтобы развить здоровую взрослую сексуальность.
Но из-под всего этого вытащен один кирпичик.
Как теперь будет развиваться, по какому пути пойдет психосексуальное развитие ребенка, если анальная стадия исчезнет?
Может быть, в человечестве исчезнут жадность и прочие комплексы, включая Эдипов?
Но ложку дегтя в светлое будущее пытаются подложить профсоюзы израильских дошкольных учреждений. Они угрожают забастовкой потому, что:
Воспитательницы вынуждены заниматься сменой памперсов одного ребенка, вместо того, чтобы заниматься всеми остальными.
А заниматься всеми, это и есть ни хрена не делать, когда нужно заниматься каждым.
И я не говорю, о тупых и озлобленных от своего невежества тварях, коими являются социальные работники всех, так называемых «развитых» стран. Для них счастье каждого ребенка, это упущенные возможности зарплаты и власти.
В общем, со светлым будущим, которое принесли миру памперсы, пока еще придется подождать
Теломеры
Я открою тебе великую тайну жизни, читатель. Я расскажу тебе, как она произойдет. Но расскажу не как философ или теолог, а как биолог материалист.
Мы стареем из-за того, что при делении клеток в нашем теле, новые клетки, генетически ни чем не отличаются от клетки, которая разделилась, кроме длины теломера.
Теломеры растут. Но у современного человека они растут медленнее, чем потребовалось бы для того, чтобы длина теломера при очередном делении клетки была такой же, как и при предыдущем делении.
В результате проведенных мной исследований, я выяснил что рост, скорость роста теломера, прямо пропорционален количеству кодонов его составляющих. Другими словами, чем длиннее теломер, тем быстрей он растет.
Выяснено также, что клетки у детей, родившихся от более старых отцов, или если у их отца был более старый отец, имеют большую длину теломера, чем средняя величина теломера на сегодняшний день.
Генеративные клетки отца (сперматогонии), до самого начала деления, который предшествует процессу оплодотворения, сохраняется у отца с его рождения в виде стволовых клеток. Сперматогонии содержат диплоидный набор хромосом, то есть, в отличие от сперматозоидов являются нормальными клетками. И все время до того, пока в сперматогонии не появилась потребность, их теломеры растут.
Несложно понять, что при определенной длине теломера, он будет расти достаточно быстро, чтобы компенсировать уменьшение теломера, при делении соматической клетки.
К сожалению, я не имею возможности точно вычислить этот рубеж, но по моему предположению дети, рожденные от отцов и дедов старше ста пятидесяти – ста семидесяти лет, уже претендуют на вечную жизнь.
А процесс пошел уже сейчас. Средний возраст мужчины становящегося отцом, увеличивается с каждым десятилетием.
Так человечество постепенно преодолевает результаты необоснованно раннего, искусственно ускоренного полового созревания (съеденный незрелый плод от дерева познания добра и зла), названого грехопадением.
Метаморфоз и неотения
Я иногда играю в шахматы. В молодости я играл в соревнованиях, был перворазрядником и даже заработал, участвуя в командных состязаниях от завода, на котором работал, кандидатский балл. Но времени у меня на это развлечение сейчас нет, и постепенно шахматы ушли на второй, третий, десятый план. Но с компьютерной программой я продолжаю играть. Что самое прекрасное в игре с компьютером? Можно взять ход назад, и никто не обидится. Естественно игра, в которой ты гарантирован от «зевков» (идиотских ходов), это игра на совершенно ином уровне, чем игра по принципу: «Взялся – ходи».
Такая игра, конечно, теряет свой спортивный характер, но в интеллектуальном плане, значительно выигрывает.
Вообще, я стараюсь играть только в те, компьютерные игры, где можно взять ход назад.
Игры, где отдельный «зевок» или даже группа «зевок» может быть отброшена, возвращением на до-зевковый уровень, в разы превосходит по своей осмысленности развития, те же игры, где зевок безвозвратен.
Почему же природа должна играть в другую игру?
Но есть определенные структурные правила. Не все мутации, не носящие положительный характер, организм может отбросить. Для отброса таких мутаций существует метаморфоз.
Примеры выраженного метаморфоза это гусеница и бабочка, головастик и лягушка. Но метаморфоз не всегда так резко выражен. Помните историю о гадком утенке?
Но сейчас мы не об этом. Метаморфоз есть у всех животных, и мы наблюдаем стадии метаморфоза, в онтогенетическом (индивидуальном) развитии животного.
«Онтогенез – повторяет филогенез» – говорят биологи.
Это, как если бы шахматную партию посмотреть с самого начала.
В природе стадия пост метаморфоза, это как если бы партия начиналась не сначала, а с некоторой позиции. Но каждый раз, прежде чем прийти в позицию, с которой начинается жизнь животного, его организм, прокручивает всю партию с начала.
Вдруг выясняется, что природа совершила «зевок». Тогда она не вынуждена начинать партию сначала, а просто возвращается к нормальной позиции.
Этот алгоритм работает и в других областях. Например, когда у вас полетел Windows, часто есть возможность не переустанавливать его, а вернуться к последней стабильно работающей версии.
Послесловие
Написав это, я задал себе вопросы:
А действительно ли популяция размножающихся головастиков не будет нести в себе, в своем генетическом коде, информацию, о той своей несбывшейся действительности, когда головастики становились лягушками?
Несет ли шахматная партия следы неправильно сделанных ходов, после того как эти ходы были возвращены?
Искусственная задержка полового созревания
Преамбула
Честно говоря, я долго размышлял и сомневался по поводу названия статьи – такое количество тем в ней перемешалось, и каждая могла бы претендовать на главную.
Но я решил вынести на первый план – в заголовок – тему, которая может иметь не только мировоззренческое, но и вполне практическое значение.
В определённый отрезок жизни я оказался в крайне тяжелой ситуации. Моя вторая супруга стала бывшей и, забрав все ценное, решила забрать и нашу дочь, которой тогда было девять с половиной.
Но дочь, которую в большей степени воспитывал я, оказалась менее податливой, чем автомобиль, кошелек с деньгами, золотые цепочки, закупленный запас имплантов и других материалов (она стоматолог), ну и сам стоматологический кабинет.
Дочь вороваться не захотела и сбегала от мамы, как только та пыталась с ней заговорить.
Так мы – я и дочь – счастливо жили целых полтора года, после чего социальный отдел решил, что так дольше продолжаться не может. Если кто-то счастлив, то это непорядок с точки зрения государственных служб Израиля. Только недовольных людей можно натравливать друг на друга и властвовать над ними.
Но мы сейчас не об этом, хотя именно действия социального отдела, направленные на то, чтобы мою дочь сделать несчастной, организовать ей нервные срывы, а по возможности и отправить на принудительное психиатрическое лечение, и привели к тому, что послужило отправной точкой моих размышлений.
Выход в тему
На одном из заседаний проституток, сволочей и мерзавцев (социальной службы), пытающихся отобрать счастье у меня и моей дочери, был зачитан отчет, в котором различные свойства психики дочери отмечали как психические аномалии.
Наиболее одиозной «аномалией», на которую среагировало мое внимание, было следующее:
– Когда девочке задают вопрос, прежде чем ответить, она на некоторое время задумывается и, только потом отвечает.
Я спросил у мерзавки, выделившей это свойство как психиатрический симптом:
– А что же тут ненормального?
– Мы констатируем все особенности психики ребенка, – ответила мерзавка.
Вообще-то я думал, что задуматься перед тем, как ответить на вопрос, общее свойство Homo sapiens. Но, видимо в гомо израилус сумели отключить возможность задумываться, прежде чем отвечать или делать.
И это рационально. Потому как если задуматься, то можно случайно заметить, что ты думаешь и поступаешь неправильно. Тогда ты будешь чувствовать дискомфорт при выполнении карательных действий против детей по приказу начальства и законам ювенальной юстиции. Думаю, что немецкие солдаты, отправлявшие евреев в газовые камеры, тоже старались не задумываться.
Но эта характеристика только сначала так закрепилось в моей памяти по причине своей одиозности. Потом, прокручивая в голове этот отчет мерзавки, я обратил внимание на следующие замеченные особенности моих отношений с дочерью, которые, по моему мнению, действительно были особенностями, но никак не патологиями.
Мои отношения с дочерью, как правильно заметил социальный отдел, характеризовались тем, что я веду с дочерью разговоры, не соответствующие ее возрасту – разговоры о науке, политике, государственном устройстве и устройстве человеческого сознания. И при этом на уровне тактильного общения веду себя с ней так, как будто она еще совсем маленький ребенок.
И то и другое – правда. Я рассказываю дочери общепринятые и свои взгляды на устройство Вселенной, Земли, историю человечества, устройство жизни вообще и человека в частности. При этом она может сидеть у меня на коленях, я глажу её по голове, целую в лобик и щечку, хвалю каждое ее достижение, играя, ношу на руках и на загривке, ну и так далее.
Так вот, в данной статье я решил доказать, что такое и только такое поведение родителей искусственно задерживает половое созревание ребенка, давая ему больше времени на обучение.
Обучение и половое созревание
В своих статьях об инфантильности я уже писал о том, что человек отличается от обезьяны тем, что, благодаря более позднему созреванию, он успевает научиться обучаться после завершения полового созревания.
Животные способны к серьезному обучению и дрессировке (исключая инфантильных, в результате селекции, собак) только до наступления половой зрелости. После наступления половой зрелости процесс обучения затрудняется в десятки раз.
