Главный. Том I: модель базовой мотивации

скачать книгу бесплатно


Есть теория, объясняющая этот эффект. Все мы со школы знаем, что максимально возможная скорость движения в пространстве – это константа, равная, примерно, тремстам тысячам километров в час. Теория говорит, что сумма скорости течения времени и скорости движения в пространстве – это тоже константа. И чем быстрее одно, тем медленнее другое. Зависимость, разумеется, не линейная и эффект замедления времени начинает заметно проявляться только очень высоких скоростях. Тем не менее, сама теория в своей основе, кажется мне очень красивой.

Кроме замедления времени, с увеличением скорости движения увеличивается масса объекта. При достижении материальным телом скорости в несколько десятков процентов от скорости света, масса тела станет такой, что окружающее пространство исказится и люди будут наблюдать это как гравитацию.

Эти явления были экспериментально доказаны тысячи раз, правда в гораздо меньшем масштабе. Время на орбитальных космических станциях, течет чуть медленнее чем на земле, а масса частиц, разогнанных в коллайдере до огромных скоростей – действительно увеличивается. Сам факт огромной скорости, меняет течение времени и пространство рядом с ним.

Очевидно, что скорость всегда имеет направление, ведь невозможно двигаться никуда. Передача потенциала возможна только в одном направлении – от большего к меньшему. Это полезно тем, что даже не имея возможности видеть источник потенциала, например начало и конец реки, просто наблюдая за течением можно однозначно понять, где больший потенциал, а где меньший.

Мы рассматриваем фундаментальные примеры из физики только потому, что в контексте людей всё то же самое. Одинаковое влияние на среду оказывает и тот, кто очень большой и тот, кто маленький, но невероятно быстрый.

Скорость зависит всего от двух метрик, это величина разности потенциалов и сопротивление среды. Чем больше разница в высоте между истоком и устьем реки, тем река быстрее. Чем больше в среде, т.е. русле реки, будет помех, например больших камней или брёвен, тем течение будет медленнее.

Чем мощнее двигатели, тем больше разность потенциалов и тем быстрее может лететь самолет. Однако, чем быстрее он летит, тем сопротивление, оказываемое воздухом будет больше. Аэродинамика самолета снижает воздействие сопротивления среды, но никогда не сведет его к нулю. То же самое с его массой. Чем самолет тяжелее, тем большую разность потенциалов необходимо приложить чтобы он полетел, т.е. тем мощнее должны быть двигатели.

Пример с рекой тривиален и в общем то достаточно эффективно доносит идею о том, что чем меньше помех в среде передачи и чем меньше масса, тем меньше энергии нужно приложить для движения. Пример с самолетом радикально другой. Он говорит нам о том, что чем быстрее потенциал будет передаваться в среде, тем сильнее будет сопротивление среды этой передаче. Конечно, при условии, что среда – это не вакуум. А в интересных нам процессах среда точно не вакуум.

Зависимость сопротивления среды от скорости легко можно объяснить. Чем больше скорость, тем больше в единицу времени встречается препятствий и тем тяжелее становится каждая секунда. Когда на отрезке в один километр, расставлены препятствия через каждые десять метров, при скорости в тысячу метров в секунду, все препятствия придется пройти за эту секунду. На скорости в сто метров в секунду, количество препятствий не изменится, но каждая секунда будет содержать в десять раз меньше препятствий, поэтому будет в десять раз легче.

Вывод из этих примеров очевидный. Чем меньше разность потенциалов для решения задачи, тем в больший промежуток времени будет растянуто решение. Чем быстрее вы будете пытаться реализовать свою задачу, тем большее сопротивление в единицу времени вы получите, и тем больший потенциал необходим. И единственный способ двигаться быстро и тратить при этом минимум энергии – это быть легким. Обладать массой можно не только присоединяя материю, но и увеличивая скорость. Быть массивным можно через капитал и связи или через превосходящую на порядок скорость решения задач. Понимаете? И в том, и в другом случае масса достигается.

Обратная связь

Все что мы способны воспринимать своими органами чувств – это обратная связь. Без нее мы не могли ни видеть, ни ходить, ни контролировать что-либо.

Если сравнить передачу потенциала с мячиком, то звук удара мячика будет его обратной связью, однозначно показывая, был ли отбит мяч ракеткой или ударился о корт. Ваши первые броски баскетбольного мяча в корзину скорее всего были неудачными. Однако, каждый раз соотнося свой бросок и его результат, вы постепенно улучшали свои навыки именно благодаря наличию обратной связи. Вообще всё, чему вы когда-либо научились, появилось в результате обратной связи. По этому принципу обучается и любой живой организм, и компьютерная нейросеть.

Навык обнаруживать и правильно интерпретировать обратную связь от передачи потенциала. Навык создавать и передавать через среду потенциалы. Навык обеспечивать среду и умение извлекать пользу от потенциалов в этой среде. Все эти навыки – главные.

Это может натолкнуть вас на мысль том, что в общем-то, можно владеть всего одним навыком, а остальные делегировать. Да, вполне. Если действительно уметь делегировать остальные. Например, даже не имея возможности создавать потенциалы, достаточно управлять средой передачи между ними, чтоб извлекать энергию для своей пользы. Возможно, кто-то из вас найдет этот несложный принцип в основе любой финансовой системы.

Корректируя потенциал, среду и способ получения обратной связи, мы живем и учимся каждую секунду. Однако, далеко не всегда делаем это сознательно. Именно так. Люди имеют отлично настроенную коммуникацию в виде обратной связи на базовых механизмах жизнедеятельности и почти не занимаются сознательной организацией обратной связи в процессах.

Когда вы будете открывать кофейню и не позаботитесь об обратной связи от ключевых логических точек, то не сможете понять почему у соседа покупают чаще чем у вас. Когда вы будете воспитывать ребенка, без правильно выстроенной обратной связи вы не будете понимать, что главное в этом воспитании и какие признаки этого главного нужно отслеживать. А значит будете бессознательно повторять те шаблоны, которые сформировались многократным повторением в вашем окружении. Когда вы будете создавать армию, вы никогда заранее не поймете способна ли эта армия одержать победу, потому что не будете знать какой эта армия должна быть, чтобы одолеть противника. А значит будете расходовать ресурс на контроль того, что не имеет значения.

Исходя из этих принципов, я сформировал для себя первое правило оценки компетенции людей. Чем качественней инструмент у человека, тем большее значение для него имеет точность решения задачи. Тем с большей вероятностью его можно отнести к профессионалам. Но это вовсе не значит, что он будет решать верную задачу. Чтобы оценить понимание человеком задачи, необходимо и достаточно оценивать то, как человек контролирует свой результат. От чего он старается получить обратную связь и как добивается её точности. Это нехитрое правило одинаково эффективно работает для инженеров, дизайнеров, врачей, топ-менеджеров. Берусь утверждать, что оно не имеет никаких исключений.

Линейка для реальности

Прикладные примеры работы разности потенциалов, среды и скорости мы будем многократно рассматривать на протяжении всей книги. Сейчас мне было важно донести главную мысль – для того, чтобы научится отличать настоящее от ненастоящего и видеть любой процесс таким какой он есть, необходима точная технология. Без неё нет никакой возможности понять верно ли мы воспринимаем реальность.

Обычной школьной линейки достаточно, чтобы оценить прямоту линии и строить прямые линии самостоятельно. Та же линейка поможет начертить прямую линию длинной двадцать сантиметров. Но попробуйте начертить ровную линию длинной двести метров короткой линейкой.

Я предлагаю взять принципы взаимодействия энергии как фундаментальную технологию восприятия реальности, чтобы иметь возможность чертить линии любой длинны, на которые у вас хватит внимания. Когда человек в любом наблюдаемом явлении понимает какой именно потенциал, куда конкретно передается и что именно является общей средой для передачи этого потенциала, человек начинает точнее видеть реальность такой, какая она есть. Значительно меньше делать ошибок, значительно чаще видеть главное.

Глава II. Биоинформатика

Ум

Воспринимая мир как энергию, через призму разности потенциалов, общей среды, скорости передачи потенциала и обратной связи, у человека появляется инструмент восприятия реальности такой, какая она есть. Инструмент сам по себе не дает гарантии того, что из камня будет сделан шедевр. Однако, при достаточной тренировке, с инструментом шедевр получится с приемлемой вероятностью, а без инструмента даже не начнется.

Как человек воспринимает реальность? Что такое ум? У биологов, психологов, нейрофизиологов и мистиков есть разные объяснения. Каждая дисциплина дает определения и термины в своем контексте. К сожалению, в нашем контексте не подходит ни одно из известных вам определений ума, поэтому я, с вашего разрешения, буду давать свои формулировки.

Мы попытаемся взглянуть на известные формулировки под другим углом, плоскость которого объединяет уже известные науке факты и мои скромные наблюдения.

Наверное, все уже умеют пользоваться компьютером. Все знают, что такое программы и все знают, что у компьютера за отдельные задачи отвечают отдельные аппаратные блоки. За общие вычисления и координацию других вычислений – центральный процессор. Это универсальный вычислительный блок и может выполнять любые операции, но универсальность имеет свою цену и выполняя расчет трехмерной картинки, центральному процессору понадобится на порядки больше времени, чем отдельному специализированному блоку, который ничего кроме расчета картинок делать не умеет.

Человеческий мозг и нервная система, на биологическом уровне это миллиарды нейронов. Нейроны связаны между собой и передают электрохимические сигналы друг другу. Каждый нейрон может быть физически связан с множеством других нейронов. Нейроны объединяются в нейросети. Нейросети объединяются в функциональные группы, которые выполняют разные задачи. За интеллектуальную деятельность отвечают одни функциональные группы, за координацию движений другие, за зрение третьи и т.д.

Каждая группа нейросетей похожа на отдельный функциональный блок компьютера. Универсальные блоки могут выполнять любые задачи, но медленно и энергозатратно для организма. Предлагаю, для простоты, назвать эти медленные, но универсальные функциональные блоки медленным умом.

Неуниверсальные блоки решают только узкие задачи. Энергоэффективно и очень быстро выполняют только те операции, которые были решены медленным умом. Есть всего один принцип, по которому быстрый ум формируется. Устойчивый шаблон возникает только тогда, когда для него был передан достаточный потенциал. Чтобы стало чуть понятнее, давайте этот принцип имплементируем в два информационных механизма, по которым быстрый ум обучается. Первый и самый простой – это многократное повторение медленным умом. То, что человек делает многократно и одинаково, переходит в устойчивый шаблон быстрого ума. При этом, чем меньше потенциал каждого повторения, тем больше нужно повторений. Если вам в детстве нравилась математика, то таблицу умножения вы вполне могли выучить за один вечер. Вы получали достаточно положительной обратной связи, потенциала, от самого процесса. Если математика не нравилась, то эту таблицу вы спокойно могли не знать и до пятого класса. Каждое повторение для вас было с незначительным потенциалом, поэтому таких повторений, возможно, были тысячи.

Второй механизм – это случаи, в которых достаточно всего одного повторения. Такого, в котором потенциала достаточно сразу. На мой взгляд, этот случай прекрасно описан Райком Хамером, только в совершенно другом контексте.

Чтобы шаблон быстрого ума сформировался с одного раза, необходимо и достаточно выполнение трех условий одновременно. Неожиданность. Драматичность. Изолированность. Почему это работает? Чем больше изменение среды, тем проще его воспринимать. Все три условия напрямую влияют на разность потенциалов, которое по сути своей есть изменение. Неожиданность – это максимальная разность потенциалов между прошлым и настоящим состоянием. Драматичность фокусирует внимание и обостряет интерпретацию изменения. Изолированность минимизирует влияние других изменений среды, других контекстов.

Чтобы наглядно продемонстрировать работу быстрого и медленного ума, попробуйте найти в течении часа отличие мячика от шарика или твердого от жесткого. Вы без труда и ошибок оперируете этими понятиями с семи лет, но сходу сформулировать отличие, скорее всего, не сможете. Ваш быстрый ум сформировал это отличие на основе множества бессознательных повторений. Уверен, что никто не задумывался ни о мячике, ни о «твердом», как об объектах, обладающих присущими только им свойствами.

За свою карьеру я провел около двух тысяч собеседований. Чтобы оценить аналитические способности человека, я спрашивал, чем отличается мячик от шарика. Мне было важно понять способность человека к формализации гарантированно известных ему фактов. Пример мячика и шарика мне казался довольно необычным, чтобы к нему можно было как-то подготовиться. Есть как минимум два очень точных отличия, которые однозначно отделяют все множество шариков от всего множества мячиков. Однако, всего 2% людей могли это знание формализовать и всего четыре человека дали ответ не задумываясь. Люди, точно знали этот ответ на уровне бессознательного, на уровне функциональных блоков быстрого ума, но не способны были формализовать это знание. Обработать его универсальным медленным умом.

Я хотел получить эффективный инструмент для выяснения способности человека к формализации знакомой информации, а получил очевидную границу между медленным и быстрым умом.

Именно благодаря быстрому уму, без напряжения внимания, человек ходит, ездит на велосипеде, читает, проявляет эмоции, рисует и даже решает сложные интеллектуальные, но типовые задачи. Другими словами. Любая деятельность, на которой человек фиксирует свое внимание, выполняется медленным умом. То, что многократно было проделано медленным умом, формирует функциональные блоки быстрого ума. То, что человек делает «на автомате», без фокусировки внимания – всегда делается быстрым умом.

Например, те, кто давно водят автомобиль, согласятся со мной, что после нескольких лет за рулем, вождение становится автоматическим и радикально отличается по затратам энергии от первых недель водительского стажа. Также и повседневные задачи человека нарабатываются до автоматизма так, что изменяется даже восприятие времени. Поэтому в детстве школьные каникулы – это маленькая жизнь, в зрелом возрасте целый год совсем немного, а в старости прошедшая жизнь – уже просто миг. Так происходит потому, что чем взрослее человек, тем более знакомым становится мир и тем чаще и больше работает быстрый ум и реже работает внимание. Чем старше, тем больше в его жизни типовых шаблонов восприятия реальности, в которых внимание совсем не включается, и тем меньше человек понимает как шаблонизировано его сознание.

Слаженная работа быстрого и медленного ума определяет качество обработки информации. Под слаженной работой я подразумеваю отсутствие конфликтов. Медленный ум, обработав блок информации и передав его в быстрый ум, не пытается этот блок обработать заново. Лучше всего это представить на примере. Когда человек никак не может сделать какой-то выбор – это всегда означает недостаток информации. Обычно, человек вместо того, чтобы направить усилия на понимание того, что именно не хватает и получение этой недостающей информации, просто начинает циклично пытаться принимать решение в условиях этого дефицита. Пожалуй, это одна из самый фундаментальных когнитивных ошибок человека, которая нарушает работу всей мыслительной способности. Поэтому чрезвычайно важно не зацикливаться на решении задачи. Если решение не очевидно и выбор труден – это явный признак недостатка информации и усилия нужно направлять на поиск информации, а не принятия решения в неизвестности.

Точных цифр до сих пор нет, но, якобы, мозг в бодрствующем состоянии потребляет до четверти энергоресурса всего организма. Поэтому автоматизм быстрого ума – это далеко не враг. Это очень эффективный механизм экономить энергию и быстро решать типовые задачи. Нашей общей ошибкой является только то, что мы редко погружаемся своим вниманием в процесс и чем старше становимся, тем чаще доверяемся выбору бессознательно.

Да, мы до сих пор не определились с тем, что такое ум человека. Давайте считать умом группу функциональных блоков мозга, которая модифицирует информацию и себя по результатам этого изменения. В данном случае нам не важно, сознательный это процесс или бессознательный, т.е. быстрым или медленным умом обрабатывается информация. Мы говорим о том, что умом мы считаем то, что может потреблять информацию на входе, выдавать измененную информацию на выходе и изменять себя по результатам проделанных изменений. Я заранее скажу, что в моей терминологии, ум, интеллект и сознание – это далеко не одно и то же. По этому поводу будут отдельные параграфы.

Ум любого человека без патологий способен решать любые задачи, которые фиксирует его внимание просто по факту принадлежности к человеческому виду. Способен, это не значит, что сможет. Способность – это достаточность ресурсов, а возможность – это навык управления ресурсами.

Чтобы увидеть чайник, достаточно на него посмотреть из того места, из которого он виден. Если чайник не видно, значит он слишком далеко, слишком близко или что-то его загораживает. Достаточно подойти поближе или отклонится в сторону. Единственное почему мы не видим чайник – это вполне нормальное неумение видеть далеко, неумение видеть целиком с близкого расстояния или смотреть сквозь то, что мешает. Когда человек преимущественно живет быстрым умом и встречает ситуацию, когда холодильник загораживает чайник, человек будет искать способ увидеть чайник сквозь холодильник, а не сменить свое позицию наблюдателя и подойти к чайнику так, чтобы его стало видно.

У ума есть два информационных входа, два источника информации – внешняя и внутренняя среда. С внешней средой всё очень просто. Наши органы чувств способны фиксировать доступные нам изменения внешней среды. Обоняние, осязание, зрение, слух, вкус и ощущение себя в пространстве. Вкусный ужин, красивый закат, смех детей и качели. Внешняя среда – это среда, изменения которой фиксируются органами чувств.

Внутренняя среда – это то, что фиксируется ощущениями. Мне будет приятно, если вы сами обратите внимание на то, как тщательно нашей цивилизацией формализованы способы восприятия внешней среды и как не формализованы для внутренней. Банан, закат или смех имеют четкое название, которое дает возможность отличить одно от другого. Но вот как отличить вкус банана от клубники человеку, который не пробовал ни того ни другого? Наш вербальный механизм коммуникации не способен передать вкус банана тому, кто его не пробовал. Тем не менее банан, попадая из внешней среды во внутреннюю, превращается сначала в ощущение, а затем в мысль. Мысль и ощущение может вызвать другую мысль и ощущение во внутренней среде и через какое-то действие вызвать изменение во внешней среде. Все что попадает из внешней среды во внутреннюю становится для каждого неодинаковым.

Циклы ума

Наш ум по природе своей цикличен. Реакция человека на внешнюю и внутреннюю среду всегда последовательна и всегда состоит из одних и тех же четырех самостоятельных этапов, где каждый следующий принимает информацию предыдущего и прерывает его.

Этот цикл легко представить в виде колеса с четырьмя секторами. Первый фиксирует изменения. Второй эти изменения усваивает. Третий – интерпретирует (анализирует) воспринятое. Четвертый инициирует некое действие. Этот цикл немного похож на цикл Бойда. В открытых источниках я не нашел полной аналогии предлагаемого мной цикла ума, но уверен, что до меня этот цикл открыл не один десяток человек. Поэтому, пусть этот цикл будет называться стандартным циклом ума.

Колесо само, по себе, открывает очень важный принцип. Тут нет явной причины и явного следствия. Представьте себе колесо с четырьмя равными секторами. Первый и третий сектор, одинаково друг для друга являются и причиной, и следствием. Второй сектор, через один, будет причиной третьего и также через один следствием третьего. Первый и четвертый, второй и третий – чуть сильнее для друг для друга будет причиной и чуть слабее следствием, но это не значит, что влияния совсем нет. Кто-то из великих однажды сказал примерно следующее: «Господи дай мне знание, что есть причина и что следствие». Один сектор является и причиной, и следствием для всех остальных. Внешняя среда влияет на внутреннюю, а внутренняя среда влияет на внешнюю, становясь и причиной, и следствием друг для друга.

Мозг и нервная система, как органы тела, реагируют только на изменения. Поэтому первый сектор – это реакция на изменение. Нет изменений – нет никакой последующей нервной деятельности. Это касается и внешней среды и внутренней. Чем сильнее изменение, тем проще его зафиксировать. Например, если на экране смартфона запустить программу, в которой цвет дисплея будет переходить от белого к черному три часа, в каждый момент времени человек не зафиксирует никаких изменений. Это базовые реакции на биологическом уровне, ограниченные шириной окна восприятия. Кстати, любое изменение не что иное как разность потенциалов между предыдущем состоянием и настоящим. Знание о том, что разность потенциалов образуется не только в пространстве, но и во времени, нам очень пригодится.

Для примера, выберем самое простое – визуальное изменение внешней среды. Пусть на стене будет некое темное пятно. Первый сектор стандартного цикла ума зафиксирует, что на фоне белого фона есть темное пятно. По аналогии с фотоаппаратом этот сектор просто светочувствительная матрица, которая фиксирует изменения света.

Второй сектор – процесс восприятия, он принимает данные от первого сектора и адаптирует их для последующей интерпретации. Если первый сектор это просто регистрация информации, то второй её усвоение. Второй сектор обработает информацию о темном пятне так, чтобы её можно было интерпретировать. В нашем фотоаппарате эту роль выполняет промежуточная быстрая память, в которую сохраняется каждая точка зафиксированной картинки в виде массива данных.

У человека, внимание и интеллект, чаще включается только в третьем секторе – интерпретация. Именно тут рождаются мысли и ощущения. Первым всегда рождается ощущение. Просто потому, что биологически это гораздо более древний механизм. Мысль рождается, как правило, уже на основе ощущения.

Чем образованнее человек, тем более точная будет интерпретация воспринятых изменений среды. Одни люди видят летящий самолет и интерпретируют его как убедительное подтверждение существование живых богов. Другие видят транспортное средство. Третьи сложнейшую машину. Так происходит потому, что интерпретация происходит только на основе имеющихся знаний, а не прямого восприятия объективной реальности. Поэтому наблюдая одни и те же события, люди могут совершенно по-разному их интерпретировать, ведь багаж знаний у каждого человека разный. Очевидно. На третьем этапе человек понимает, что темное пятно – это обычная муха. В фотоаппарате функция интерпретатора находится в центральном процессоре, который выполняет программу.

Заключительный сектор – действие на интерпретированные изменения. Для однозначности, предлагаю считать действием любое изменение во внутренней или внешней среде, которое инициировал человек. Т.е. действие – это тоже суть изменение. Действием может быть мысль о собственном могуществе, падение в лужу, выступление на публике или разглядывание стены. На этом этапе центральный процессор условного фотоаппарата дает команду оптической системе сфокусироваться на мухе и сделать снимок.

На этом цикл ума завершается и сразу же начинается сначала. Как вы помните, цикл замкнутый, т.е. бесконечный, именно поэтому его легче представить как колесо.

Знакомое, многократно повторённое будет обработано быстрым умом. Все незнакомое и новое – медленным. Даже первый сектор в первые месяцы жизни сначала обрабатывается медленным умом.

Без специальной тренировки, человек сознательно не принимает решение злиться, смеяться или плакать. Т.е. любая эмоция взрослого человека по умолчанию происходит бессознательно и реализуется быстрым умом. Коррекция положения тела при падении тоже будет обрабатываться быстрым умом, а вот составление планов или решение новых интеллектуальных задач – это уже медленный ум. Так происходит потому, что все базовые реакции на среду формируются медленным умом в раннем детстве и далее всю оставшуюся жизнь происходят в быстром уме автоматически, бессознательно.

Интеллект, опыт и образование не определяют, что человек будет делать сознательно или бессознательно. Это личный ежесекундный выбор каждого человека.

В отличии от компьютера, мозг, как орган тела и ум, как самообучающиеся группы функциональных блоков по обработке информации, способны изменяться всю свою жизнь. Строить сложнейшие связи и каждый сектор цикла ума может быть по желанию изменен в любом возрасте. Даже первый сектор – биологическая реакция на изменения среды, поддается тренировке и может управляться вниманием. Вы наверняка слышали про истории, когда человек замедлял или вовсе останавливал своё сердце. Мне достоверно известны случаи, когда человек переставал чувствовать боль и полностью отключал слух.

Чем больше внимания в каждой итерации цикла, тем лучше способность к обучению. Чем лучше способность к обучению, тем более достоверно со временем человек воспринимает реальность. Чем реальность человека достовернее, тем меньше человек делает ошибок. Чем меньше ошибок, тем меньше борьбы и больше пользы. Чтобы добавить однозначности, предлагаю полезными считать, те усилия, которые приближают ожидаемый результат.

Природа дала нам немыслимо эффективный организм, который всегда помогает человеку. Как послушный слуга он делает то, куда его направляет внимание. Наша задача сделать так, чтобы желания эти были как можно чаще сознательными, т.е. с присутствием внимания. Всё, на что у человека не хватает внимания, организм выберет бессознательно согласно предыдущим многократным повторениям.

Внимание

Как думаете, внимание – это интеллект? С интеллектом, как по мне, все просто. Технически верно считать интеллект частью ума. Интеллект – это способность к выделению паттерна в контексте. Чем лучше человек умеет выделять паттерн и чем в большем количестве контекстов он умеет делать это хорошо, тем более развит его интеллект. Также работают и современные компьютерные нейронные сети, которые, просто являются функциями с обратной связью. Если компьютерный нейронные сети – это функции статической размерности, то интеллект в самом общем своем применении – это функция с обратной связью динамической размерности.

Как таковой интеллект не является прерогативой человека в частности или сознания в общем. Человеческий интеллект – это промежуточный этап эволюции. Человек никогда не сможет решать задачи также быстро как компьютер. Пока наше единственное неоспоримое преимущество в превосходящих возможностях коммуникации с внешней средой.

Кроме этого, знания человек может брать только самостоятельно. Машине знания можно дать. Поэтому скорость эволюции интеллекта у машин уже сейчас обгоняет нашу. Нам потребовалось миллионы лет чтобы научиться читать, а машинам меньше ста. Ну и главное. Цифровой интеллект бессмертен.

Поэтому искусственный интеллект общего назначения, который лучше всех людей вместе взятых будет понимать, как выращивать пшеницу, строить дороги и ремонтировать унитазы, более чем реален уже до 2034 года. А, например, искусственное сознание, по моим прогнозам, люди увидят не ране 2042 года. Держите это в фокусе, когда будете выбирать профессию для своих детей.

Современное информационное поле предлагает десяток определений вниманию. От фонарика, который лучом сознания светит на темную поверхность бытия, до сосредоточения мыслительных способностей. Как по мне, все они очень абстрактны и допускают разную трактовку. В контексте этой книги, предлагаю вниманием считать избирательную работу стандартного цикла ума. Цикл ума регистрирует и обрабатывает любые изменения среды, но до сознания доходит лишь те, которые проходят фильтр. Я уверен, что наш ум, как система регистрации, хранения и обработки информации, постоянно фиксирует[2 - Отсюда можно сделать предположение о работе нашей памяти. Человек запоминает вообще все что с фиксирует первые два сектора базового цикла ума. В нашей памяти хранится всё. Тренировка памяти сводится не к запоминанию, а к способности вспоминать.] все доступные изменения внешней и внутренней среды, однако вниманием может удерживаться ограниченное количество этих изменений. Так происходит потому, что внимание всегда реализуется только универсальным медленным умом, чей биологический вычислительный ресурс ограничен. Ограничен, но также как и мышцы поддается тренировке и может значительно прогрессировать в своих возможностях.

По моим наблюдениям, любые техники тренировки внимания сводятся к способности регистрировать множественные изменения как единое целое, а не как множество отдельных изменений.

Факт того, что внимание – это сито с динамическим размером ячейки, дает качественный инструмент для анализа человека. Становится чуть понятнее, почему один и тот же человек, с одним и тем же багажом знаний поступает по-разному в одной и той же ситуации в разное время.

Приходилось ли вам отдельно тренировать свое внимание? В школе, в ВУЗах? Не косвенно через обработку кучи информации, а целенаправленно?

Неразвитое внимание неизбежно приведет к искажению воспринимаемой реальности, потому что реальность всегда будет восприниматься фрагментарно, не целостно. И тот, кто управляет вниманием – управляет человеком. Обратите внимание на TOP10 самых дорогих компаний мира. В этом списке находятся компании, удовлетворяющие потребительский спрос и компании, которые управляют вниманием людей. Не самый популярный мессенджер стоит дороже, чем вся российская группа компаний, добывающая углеводороды в стране.

Давайте еще чуть углубимся в понимании внимания. Сито – очень хороший, но упрощенный пример. Он годится для того, чтобы немного сместить известный ассоциативный ряд, но не даёт полную картину. Давайте сместимся еще на один шаг. На мой взгляд, внимание обладает тем же свойствами, которыми обладает любая волна. У волны есть частота и амплитуда. Любая система передачи информации кодирует сигнал в частотной и/или амплитудной характеристике волны. На этом принципе построена не только вся современная электроника. Свет, импульсы в нейронах вашей нервной системы, звук. Все они в своей основе суть волна. Даже элементарные частицы – не что иное как квант энергии. Неделимая часть волны.

Чем выше частота, тем больше информации в единицу времени можно передать. Но тем более она подвержена помехам среды и тем на меньшее расстояние можно передать сигнал. Чем частота меньше, тем она менее подвержена помехам среды и тем дальше она распространяется. Чем выше амплитуда, тем больше потенциала во фронте волны. Тем больше она несет энергии и также меньше подвержена влиянию среды. Возможно поэтому всё грубое в нашем обществе распространяется дальше и проще.

Если изобразить волну ниткой с частотой, скажем, сто Герц[3 - Один Герц равен одному полному колебанию в секунду.], а потом её растянуть, то окажется, что она в 10 раз длиннее, чем нитка с частотой десять Герц. Т.е. фронт первой нитки будет двигаться в десять раз быстрее второй. И чем выше частота, тем быстрее двигается фронт волны. А мы с вами уже разобрались, что чем выше скорость, тем сильнее замедляется время.

Чаще всего, человек сознательно фиксирует изменение частоты восприятия в критических ситуациях. Такой эффект наблюдается как замедление времени. Если вам довелось побывать в автомобильной аварии, вы легко вспомните, как последняя секунда перед трагедией очень растягивается. Частота восприятия увеличивается и за единицу времени человек воспринимает больше информации, чем в повседневной жизни. А поскольку каждый человек привыкает к фиксированию определенного объема информации в единицу времени, то любое изменение этого объема в большую или меньшую сторону воспринимается как ускорение или замедление времени.

Занятная деталь, объединяющая фундаментальную физику и человеческое внимание.

Волны с разной частотой и амплитудой

Чем это нам может помочь в повседневной жизни? Повседневная жизнь проецируется в человека с разной частотой и амплитудой. Обычно человек бессознательно переключается с одного режима на другой. Где-то нужны детали, где-то вся картина целиком. Наша антенна внимания каждый раз перенастраивается, обрабатывая в единицу времени волны небольшого диапазона частот.

Теоретически, наша антенна в момент времени может принимать все частоты одновременно и, в общем то, к этому и сводятся все тренировки внимания.

В электронике, например, обрабатывать все частоты одновременно не получится. Под каждую частоту настраивается свой резонансный контур. Но наш прекрасный организм умеет больше, чем современная электроника. Мы можем воспринимать все биологически доступные частоты одновременно. Нам даже не придется создавать антенны и их резонансные контуры. У нас уже всё есть по праву принадлежности к виду. Нам достаточно просто включить то, что уже есть.

Для этого необходимо и достаточно научиться работать со своими ощущениями. Почему с ощущениями, а не аналитическими концепциями? Во-первых, ощущения для нас возникают прежде мысли. Во-вторых, любая вербальная коммуникация человека устроена таким образом, что она может сообщить то, что уже известно, либо то, что неизвестно, но базируется на известном. Не существует способа передать вкус банана человеку который его никогда не пробовал. Если управление вниманием, я уверен, для вас вполне знакомый термин, то навряд ли вам в голову приходила мысль о том, что нашим вниманием управляет наши ощущения. Наши ощущения – это резонансный контур, который настраивает восприятие.

Ощущения

Я всю жизнь занимался техническими задачами. По большей части нетривиальными. Я абсолютно был уверен, что все они опирались только на интеллект. Однако, со временем, я пришел к выводу, что человек – это в первую очередь существо ощущающее, а далеко не аналитическое.

Для человека реально только то, что он способен ощущать, а не то, что он способен формализовать словами или логикой. Никакие факты, события, советы и прочие изменения внутренней и внешней среды не будут для человека реальными до тех пор, пока он их не сочтёт настоящими. До тех пор, пока не почувствует. От математической формулы до абстрактного понимания строения вселенной. От созерцания осенних листьев до оценки собеседника.

Человек научился ощущать намного раньше, чем говорить и формализовывать. Раньше на многие сотни тысяч лет. По сравнению с эволюционным путем, пройденным на ощущениях, наша вспышка аналитических способностей в последние пару сотен тысяч лет просто ничтожна.

Да, у ощущения есть одна фундаментальная особенность. Человек может чувствовать только то, что происходит в настоящем моменте. Я попробую привести несколько условный градиент, но в целом он дает нужное погружение. Для большинства людей настоящее – это несколько секунд. Для продвинутых – скажем, десяток часов. Для особо продвинутых – пусть будет неделя. Для выдающихся – годы. Для великих – сотни лет. Для человека настоящее – это тот самый момент «здесь и сейчас». И чем больший промежуток времени он воспринимают как реальный, настоящий, тем больше он способен ощущать как целое. Тем очевиднее для него причинно-следственные связи.

Чем больше человек ощущает, тем насыщеннее внимание, тем больше рождается интеллектуальной деятельности. Тем очевиднее для него причинно-следственные связи. Чем короче линейка линии, которую нужно начертить, тем линия будет сильнее искривлена. Чем чаще нужно приложить линейку для того, чтобы прочертить длинную линию, тем эта линия меньше будет похожа на прямую.