скачать книгу бесплатно
И в данную минуту этого самого времени ей катастрофически не хватало.
Дженна уже практически бегом влетела в колледж, предъявив пропуск. Она поднялась на второй этаж, где с удивлением обнаружила, что возле аудитории никого нет.
Она взглянула на яркие пластиковые часы на руке. Она ничего не понимала. Где же студенты?
И в это мгновение ее взгляд упал на большие настенные часы. Часы показывали одиннадцать утра. Одиннадцать! А на часах Дженны стрелки указывали, что сейчас полдень.
Она со смехом хлопнула себя по лбу. Как она могла забыть? Конечно! Все нормальные люди ночью перевели часы. В крайнем случае, они сделали это с утра. А Дженна напрочь забыла об этой простой необходимости.
Оказывается, она ничуть не опоздала! Она даже пришла раньше! Ну и дела…
И стоило так переживать, нервничать и торопиться! У нее даже корни светлых волос взмокли от спешки. Вполне можно было выпить кофе где-нибудь еще, изменив любимой булочной. Впрочем, теперь можно воспользоваться образовавшейся паузой. Почему бы ей не заглянуть в преподавательскую? Глядишь, она узнает последние новости, сама проверит, не появилось ли изменений в расписании, поздоровается с другими преподавателями, с которыми дружна…
Решительно кивнув себе самой, Дженна зашагала наверх.
* * *
В комнате для преподавателей Дженна почти не обнаружила знакомых лиц. С техническими специалистами она общалась мало, некоторых в коридорах нельзя было отличить от студентов.
Дженна подошла к стенду, изучила печатный вариант расписания. Что касается ее занятий, к большому облегчению Дженны, в них не было внесено никаких изменений.
Но что же делать теперь? Можно почитать книгу или полистать журнал. Можно сходить в кафе при колледже, чтобы перекусить что-нибудь более существенное, чем карамельная булочка. Дженна не придумала ничего лучше, кроме как, взяв ключ от аудитории, пойти и проверить, все ли там в порядке. Кроме того, ей хотелось продумать вводное слово. От него во многом зависело впечатление, которое Дженна произведет на новую группу. Рассказ о том, чем они будут заниматься в течение семестра, несколько шуток и…
– Дженна! Добрый день!
Она едва не столкнулась с Клайвом Догерти.
Как всегда, он смотрел на нее сверху вниз.
Как всегда в присутствии заместителя директора, Дженна чувствовала себя школьницей, а не преподавателем.
Она поздоровалась в ответ, затем посторонилась, пропуская его в помещение.
Клайв, однако, не торопился расстаться с ней.
– Как у вас дела, – поинтересовался он, – все в порядке?
– Да… да, все отлично, спасибо, – кашлянув, пробормотала она.
Что он опять уставился на нее своими черными глазами? Ну и взгляд, такого пронзительного взгляда она ни у кого больше не видела. И вид у него мрачный до невозможности. Неужели он вообще никогда не радуется?
И зачем интересуется ее делами – вероятно, опять ищет повод к чему-нибудь придраться?
Но нет, кажется, сегодня у Клайва было все-таки более благодушное, чем обычно, настроение. Хотя предположить это по его внешнему виду было невозможно…
– А учебных материалов хватает?
– Да, конечно, – уверенно кивнула Дженна, – завхоз только вчера выдала мне новую порцию ватмана.
– И краски?
– Разумеется. И карандаши, и кисти.
Кажется, она рассказала ему все, что могла. Почему бы теперь ему не оставить ее в покое и не отправиться в учительскую пить чай с преподавателем гольфа?
Рот Клайва подозрительно дрогнул.
Что это – неужели это улыбка? Не может быть. Клайв улыбается. Об этом, как о неурочной сенсации, нужно немедленно сообщить остальным!
Улыбка Клайва всего лишь предваряла очередной вопрос:
– А как ученики? Как новая группа? Уже открыли для нас очередного Микеланджело или Пикассо?
Мистер, оказывается, изволит шутить.
Дженна покачала головой:
– Что вы, конечно, нет! Этот процесс не из легких.
– Ну… Если что, вы сразу приходите ко мне.
Это еще зачем?
– Это еще зачем?.. – с недоумением переспросила Дженна.
– Как зачем? Сигнализировать, разумеется.
– Ах, это… Ладно. Да, конечно. Разумеется. Чуть что – сразу прибегу к вам.
– Я на это надеюсь.
Опять он издевается. И почему именно к ней он вечно придирается?
Дженна торопливо сбегала по лестнице. Ей хотелось побыстрее очутиться в студии, там она чувствовала себя, как дома… студия словно была ее убежищем.
Разумеется, когда помещение заполнят студенты, оно уже не будет так восприниматься. Но несколько минут у нее еще есть. Вдохнуть воздух, чуть отдающий медовыми красками, раздвинуть шторы, впуская в аудиторию остатки солнечного света.
Интересно, сколько солнечных деньков им еще осталось, прежде чем умеренно хорошая погода сменится слякотью и промозглой сыростью?
От этих мыслей Дженна внутренне поежилась, даже плечами передернула.
Ладно.
Пока солнце есть – можно им наслаждаться.
Какую же речь ей подготовить для знакомства с группой студентов-новичков?
Да, и еще нужно подобрать музыку для первого занятия.
Разумеется, студенты могли прослушивать нужные им плей-листы на собственных плеерах. Но Дженна старалась после того, как объяснит вводную часть задания, включать такую музыку, которая соответствовала бы его направленности, настроению этого задания.
* * *
Впрочем… можно сегодня сымпровизировать. Значит, и без подбора специальной музыки тоже можно обойтись.
До начала занятий оставалось несколько минут. Дженна собрала свои тяжелые светлые волосы в хвост, чтобы произвести более серьезное впечатление на студентов.
Аудитория понемногу заполнялась девушками и молодыми людьми. Они выбирали для себя место, расставляли мольберты, посмеивались, перебрасывались шуточками и фразами…
Дженна уже была готова к уроку. Поэтому она сидела на своем месте, с удовольствием наблюдая за этой легкой сутолокой и суматохой. Ей всегда интересно было видеть новые лица, пытаться угадывать характеры… да даже просто разглядывать прически, одежду – ведь через свой внешний вид каждый из студентов передавал в мир какое-то послание.
Правда, это послание не всегда удавалось прочесть. Но образность была очень интересна Дженне, ведь она была художником…
Прозвенел звонок, возвещающий начало занятий.
Дженна дала ребятам еще несколько минут. Пусть все рассядутся поудобнее, осмотрятся, освоятся. Она ведь и сама была чуть ли не вчерашней студенткой; ей нравилось, что атмосфера на ее занятиях относительно свободная, непринужденная.
Поздоровавшись со всеми, Дженна объявила:
– Я очень рада видеть вас всех в классе искусств. В течение следующего семестра мы с вами будем знакомиться с понятием и различными техниками рисунка. Это вводный курс. Мы сможем попробовать многое: портрет, карандашную графику, рисунок тушью, пастелью, восковыми мелками, обычными красками…
– А масляными? – поинтересовался кто-то.
Дженна засмеялась, студенты подхватили смех.
– Масляные краски – это, безусловно, отлично… Но они уже для серьезных работ. Возможно, кто-то из вас пойдет семимильными шагами по пути освоения рисунка. В таком случае ему будет предоставлена возможность попробовать создать настоящую картину маслом на холсте. Но до всех этих возможностей еще довольно далеко…
– А что же мы будем рисовать сегодня?
Дженна внимательно обвела взглядом аудиторию.
– Сегодня у нас с вами – пробный, ознакомительный урок. Поэтому мне нужно оценить ваш уровень. Не только вы хотите познакомиться со мной, но и я с вами – тоже. И первым заданием на сегодня будет… свободное творчество.
– Свободное?
– Это как?
– Да очень просто… Нарисуйте то, что вам захочется нарисовать. То, что вы умеете. Или то, что вам понравится. Хотите – можете хоть вид из окна рисовать. Или свою фантазию, которая давно живет в голове. Или любимое блюдо… Словом – все, что угодно. И пользуйтесь: сейчас ограничений нет, а дальше мы будем работать по заданиям. В данный же момент я хочу оценить ваши способности, задатки, если такие у вас имеются.
Постепенно студенты углубились в работу, хотя некоторые еще вполголоса перебрасывались вопросами. Дженна подождала некоторое время. Потом, поднявшись со своего места, она принялась бродить между мольбертами. Конечно, можно было подождать до конца занятия. Можно было бы оценить готовую работу, пообщаться с каждым из «творцов» по отдельности, зафиксировать свои наблюдения в специальный журнал…
Но Дженне была крайне интересна стадия становления рисунка. Первые штрихи и линии, наброски, выбранные учеником цвета…
Даже если не получится угадать, что же замыслил нарисовать студент, в эскизе рисунка всегда очень ярко угадывается характер.
И тут в кармане у Дженны заверещал мобильный телефон.
Мысленно она выругала себя за то, что забыла отключить у телефона звук, оставив лишь вибросигнал. Какой пример она подает своим студентам? Разговоры по мобильным телефонам во время лекций в колледже не приветствовались. Поэтому Дженна решила выйти на всякий случай из аудитории, спокойно поговорить в коридоре…
Она взглянула на экран. Там высветился контакт «Клементина».
Дженна пожала плечами: странно. Почему приятельница звонит ей в разгар учебного дня? Клементина могла бы и зайти в мастерскую.
– Слушаю, – вслух произнесла Дженна.
– Привет!
– Привет.
– Ты сейчас где?!
Дженна слегка удивилась:
– То есть как это – где? Вообще-то у меня сейчас идут занятия… Я ответила тебе только потому, что забыла выключить звук. А ты что, не могла посмотреть, какое у меня расписание?
Клементина легкомысленно отмахнулась от подобного предложения:
– Ну, знаешь, это еще нужно подниматься в преподавательскую, искать… Куда проще тебе позвонить. В общем, я о чем? Я уже закончила на сегодня. Да, почему-то поставили всего пару лекций. Получился какой-то разгрузочный день. Побольше бы таких!
– Устала работать? – посочувствовала Дженна.
– Не знаю. Мне кажется, что устать от моей работы довольно сложно. Просто время от времени нужен небольшой перерыв. Ну, знаешь, пройтись по магазинам, посидеть в пиццерии. Ты со мной?
Дженна напомнила:
– У меня же занятия. Я же тебе сказала.
– Ну… Я могла бы и подождать.
– Где? У меня? Не думаю, что это хорошая идея.
– Пойду в наше кафе. Или в библиотеку. Соглашайся. Или у тебя есть планы на вечер?
– Ты же прекрасно знаешь, что никаких планов у меня нет. Сколько я ни жду, планы все не появляются.
– Они и не появятся, пока не запланируешь что-нибудь сама, – поддела ее Клементина. – Давай, соглашайся. Сможем потом посмотреть вместе какое-нибудь кино.
– Мне еще часа полтора, – предупредила Дженна.
– Ладно. Я схожу в библиотеку. Не бросать же тебя на произвол судьбы. Ты, главное, сама не слишком задерживайся после лекций.
– Договорились. Значит, я найду тебя в библиотеке.
– Пойду штудировать источники на староанглийском.
– Вот умница. Только смотри, не переусердствуй.
– О чем ты? – насторожилась Клементина.
