Базисные действия человека. Basic human actions

скачать книгу бесплатно


Все новые конкретные Действия руки человека предметами вырабатываются с помощью приближения, удаления, соединения, разделения, объединения, разъединения, разрушения или сохранения предметов в определённых предметных обстоятельствах. При этом формируется Образ-Алгоритм, в котором согласно одному из Базисных Действий закодировано данное Действие руки предметом.

Практическая реализация Действия, закодированного в сформированном Образе-Алгоритме с помощью приближения, удаления, соединения, разделения, объединения, разъединения, разрушения или сохранения предметов при помощи руки. Так, простые, составные и сложносоставные предметы – стол, часы, велосипед, самолёт или подводная лодка – созданы благодаря огромному числу Действий руки, в которых детали приближались, удалялись, соединялись, разделялись, объединялись, разъединялись, разрушались или сохранялись.

НАБЛЮДЕНИЕ 3

Наблюдая за поведением детей в возрасте от 3—4 месяцев до 2—2,5 лет, т. е. до момента появления целенаправленных действий, можно убедиться в том, что в этот период происходит не «познание» предмета, но лишь вырабатывание Действия руки предметом или выполнение уже выработанного Действия. В этот период происходит лишь вырабатывание «чистых», беспредметных Действий руки, выполняются «бесцельные» Действия руки любым предметом. Игрушки, предназначенные для ребёнка в этот период, способствуют вырабатыванию и осуществлению Действия руки. В этот начальный период онтогенеза ребёнок только вырабатывает «чистые» Действия руки предметом (формируются Образы-Алгоритмы), предметы для ребёнка в это время являются лишь «средством» вырабатывания разных Действий разными предметами, но сами предметы ребёнок «не видит». Наблюдая за ребёнком, мы замечаем, что он, взяв предмет, выполняет им какое-то Действие, например, приближает к чему-то или соединяет с другим предметом и тут же бросает его, после чего переходит к другому предмету. Игрушки, которые предлагаются ребёнку в это время, предназначены именно для вырабатывания Действия руки.

В возрасте от 3—4 месяцев до 2—2,5 лет происходит вырабатывание Действий руки предметами, это Период Вырабатывания Действий. Тонкий знаток поведения детей Марина Монтессори говорит об этом: «Поэтому первая задача младенца состоит в том, чтобы подготовить руку к тому, чтобы она стала инструментом, которым можно работать» [1], [2].

Также можно заметить, что первыми в возрасте 4—8 месяцев появляются наиболее простые Действия руки «Приблизить» и «Удалить» (например, приблизить руку к игрушке), далее, в возрасте от 8—14 месяцев появляются более сложные Действия руки предметом «Соединить» и «Разделить» простой составной предмет, после этого в возрасте от 1 года 3 месяцев до 2—2,5 лет «Объединить» и «Разъединить» сложносоставной предмет и завершают Период Вырабатывания Действий наиболее сложные Действия «Разрушить» и «Сохранить». Далее, с помощью выработанных «чистых» Действий начинается целенаправленное познание предметов в соответствии с Потребностью.

Период Вырабатывания Действий предваряет Период Познания Предметов. Очевидно, что прежде чем познать мяч в его функции (свойстве) «катиться», нужно научиться его бросать.

Мои наблюдения 1, 2, 3 стали исходным моментом для понимания роли и значения Базисных Действий для вырабатывания конкретных Действий руки реальными предметами, механизмом которых являются Образы-Алгоритмы. Они являются тем инструментом, с помощью которого ребёнок (человек) впервые вступает в контакт с объектами внешнего мира, осваивает доступный ему внешний мир, проникает в Континуум, в который он рождён. Одновременно с вырабатыванием Действий руки помощью Образов-Алгоритмов, которые можно определить как сенсорно-моторный «способ», или «принцип», взаимодействия с объектами внешнего мира в первый период после рождения происходит также формирование речи ребёнка (человека) и освоение форм локомоции.

Исследованию связи восприятия и действия посвящено множество работ. Практически все исследователи [2—5], [7 отмечают очевидную и глубокую взаимосвязь между сенсорным (преимущественно, зрительным) восприятием и действием. Все учёные подчёркивают, что Действие руки человек выполняет под контролем зрения. Однако исследователи проходят мимо того факта, что единство восприятия внешней «картины» действия руки предметом и внутренних проприоцептивных сигналов, связанных с данным действием руки, приводят к формированию особого объекта, который становится «МЕХАНИЗМОМ» или кодом действия руки предметом. Прослеживается общая тенденция рассуждений, когда, описывая действие или манипуляцию руки человека предметом под контролем зрения, авторы в конце уходят от вывода о том, что именно так формируется «механизм» Действия (манипуляции) руки предметом, и акцентируют внимание не на Действии, но на особенностях тех предметов, которыми манипулирует рука.

Многие исследователи подходят весьма близко к представлению об Образе-Алгоритме. Так, М. Арбиб пишет: «Воспринимается не столько объект из окружающей среды, сколько взаимосвязь между этим объектом и самим субъектом» [4].

Объект-носитель или «механизм» Действия руки предметом я предложил назвать Образом-Алгоритмом. В Образе-Алгоритме запечатлено в виде сложного Образа воспринятое Системой Восприятия человека выполнение Действия его руки во внешнем мире, когда человек манипулирует предметом согласно одному из 8-ми Базисных «правил». Конструкция Образа-Алгоритма (О-А) включает два основных воспринятых Образа – это Образы восприятия, которые после завершения формирования становятся самостоятельными Образами, частями (компонентами) Образа-Алгоритма. Это – «внешний» ОБРАЗ О-А или «картина» выполняемого внешнего Действия руки предметом, образованный сенсорными органами, ориентированными на восприятие внешних сигналов, и «внутренний» проприоцептивный Образ, в котором запечатлён мышечный АЛГОРИТМ выполнения данного Действия.

Значение Образа-Алгоритма состоит в том, что он является тем «принципом», или «способом», с помощью которого воспринятое действие руки другого человека повторяется ребёнком, далее собственное повторенное действие руки воспринимается его Системой Восприятия и становится «своим» действием. При этом «чужой» предмет, воспринятый в действии руки, принадлежащий косному физическому миру, благодаря контакту с ним с помощью глаза и руки (для Действия руки предметом) становится собственным Образом – объектом внутреннего «психического» мира человека. Способ введения объекта «внешнего мира» при формировании Действия руки или формировании Речи во «внутренний мир» человека с помощью их связи с возникающими при этом проприоцептивными ощущениями от мышц руки или голосовых связок можно назвать «Принципом О-А». Формирование О-А – это единственный способ, или принцип, освоения внешнего физического мира, его объектов, проникновения человека в косный физический мир, в Континуум.

Развитие ребёнка после рождения до появления целенаправленных Действий, Предложений Речи и Форм Локомоции происходит благодаря формированию О-А (в соответствии с «Принципом О-А») во всех трёх указанных сферах – Действие руки предметом, Речь и Локомоция. В данной работе нас, прежде всего, интересует вопрос о том, как происходит вырабатывание Действий руки предметом, именно этот процесс в возрасте примерно от 4 месяцев до 2,5 лет является ведущим, своего рода «локомотивом» для формирования Речи и Локомоции.

В первоначальном Периоде Вырабатывания Действий происходит формирование и накопление огромного числа О-А. Они становятся Действенными Началами для познания мира, формирования Внутреннего мира человека и практической деятельности человека.

Два уровня Нейрореальности. Сила притяжения подобных Образов. Система Самоощущения

Прежде чем перейти к описанию формирования О-А, необходимо остановиться на некоторых важных положениях.

Если 8 Базисных Действий («Приблизить», «Удалить», «Соединить», «Разделить», «Объединить», «Разъединить», «Разрушить», «Сохранить») претворяются в огромное число конкретных Действий руки реальными предметами (О-А), то неизбежно возникает вопрос о том, чему принадлежат, где «место обитания» Базисных Действий – этих «правил», «программ», своего рода «архетипов» всех конкретных Действий руки человека. Научная любознательность понуждает нас задать вопрос о том, ОТКУДА они инициируют и ОТКУДА управляют вырабатыванием конкретных Действий руки человека множеством предметов по 8-ми Базисным «правилам». Какие механизмы или «силы» осуществляют трансляцию «принципов», «правил» Базисных Действий в О-А, которые становятся в «мозге» человека Объектами-носителями конкретных Действий руки человека? Представление о том, что Базисные Действия обусловлены Геномом, что они исходят от него, модулируя все конкретные Действия руки предметом, не может быть верным. Развитие молекулярного субстрата организма человека под влиянием Генома является реальностью, определяющей события физического состояния организма человека в физическом мире. О-А – это не нейрофизиологический (нейронный) механизм Действия руки, он включает два сложных Образа, которые не принадлежат нейронной сети. Образная природа О-А заставляет нас предположить, что Базисные Действия, по правилам которых формируются О-А, принадлежат той же Образной, «невидимой» реальности, что и О-А. Рассмотрим это вопрос подробнее.

В нейробиологии и нейропсихологии попытки прямо связать восприятие, мышление с активностью нейронов, нейронных сетей, с нейрофизиологическими механизмами и с определёнными отделами головного мозга оказываются безуспешны в связи с принципиальной невозможностью объяснить «психологию» с помощью «нейрона».

Уровень существования нейрофизиологических механизмов и нейронных сетей, допускающий их изучение с помощью приборов, можно назвать «видимым» 1 Уровнем Нейрореальности.

2 Уровнем Нейрореальности можно назвать тот уровень, которому принадлежат его объекты – ОБРАЗЫ, в котором происходят события так называемого «психизма».

Нейрон, нейронная сеть, синаптическая и глиальная активность являются физическим основой неизвестных нам процессов и механизмов невидимого мира, представленных Образами. Эти процессы происходят на 2 Уровне Нейрореальности и находятся за «горизонтом» видимых событий, их «природа» нам неизвестна.

Если 1 Уровень Нейрореальности доступен изучению с помощью методов электрофизиологии, нейрохимии и т. д., с помощью которых мы добились столь блестящих достижений в 20 веке, то 2 Уровень Нейрореальности принадлежит невидимому миру и особой «трансцендентной сфере», анализировать которую мы можем только через самонаблюдение или анализ взаимосвязей вновь открытых наблюдательным умом категорий самонаблюдения, проецируя их на известные нам системы и механизмы 1 Уровня Нейрореальности.

Академик П. К. Анохин писал о том, что мы в принципе не можем понять, как именно психическое возникает вследствие деятельности мозга и что психика, возможно, вообще не есть по своей сущности функция мозга, а представляет собой проявление каких-то иных – нематериальных духовных сил. Экклз и Пенфилд в книге «Тайна человека» прямо заявляют, что «нет никаких сомнений в том, что человеком управляет НЕЧТО, находящееся за пределами его тела». «Я могу экспериментально подтвердить, – пишет Экклз, – что работа сознания не может быть объяснена функционированием мозга. Сознание существует независимо от него, извне».

Эти утверждения обусловлены тем, что отсутствует представление об объектах, обусловливающих «психизм» и «сознание», имеющих основание во внешнем физическом мире, в который человек родился и в котором живёт. Используя представления об Образах-Алгоритмах как об Объектах-Образах, происхождение которых обусловлено нейронными механизмами и объектами физического мира, мы можем утверждать, что нейронные механизмы 1 Уровня Нейрореальности обеспечивают «существование» 2 невидимого Уровня Нейрореальности. В Образе-Алгоритме физический объект (предмет, «вещь») становится Образом и участвует в построении и развитии внутреннего мира человека.

Образы – это объекты, принадлежащие 2 Уровню Нейрореальности, они обладают в Сист. Сам. особой подвижностью, легко вступают в «ассоциативные связи» с другими Образами по принципу их подобия. Подвижность Образов, перемещение подобных Образов, их объединение объясняет процессы, происходящие на 2 Уровне Нейрореальности. Объединение, сцепление подобных Образов, динамику объектов 2 Уровня Нейрореальности можно объяснить, если допустить существование особой «силы», которую можно, по аналогии с силой притяжения физических масс, назвать Силой ПРИТЯЖЕНИЯ ПОДОБНЫХ ОБРАЗОВ, или Силой подобного притяжения. Введение понятия «Сила Подобного Притяжения» в нейропсихологии позволяет объяснить причину и «механизм» динамики невидимых «психологических» объектов, сближения и объединения Образов по принципу их подобия (близости, похожести). Природа этой «силы» нам неизвестна, но её действие объясняет, почему происходит объединение Образов, находящихся в разных «местах» «психологической сферы.

Если обратиться к 1 Уровню Нейрореальности, то его общие границы определены границами субстрата, вещества головного мозга человека. Взятые в целом объекты 2 Уровня Нейрореальности не могут простираться бесконечно, но заключены в границы и представляют собой для каждого человека замкнутую сферу. Чем определены границы этой сферы? Можно полагать, что границы «психологической» сферы определены благодаря Силе притяжения подобных Объектов, которая притягивает подобные Образы друг к другу, формируя в некоторых границах индивидуальную невидимую «вселенную» человека, представленную Образами.

Между «нейроном» и «психологией» проходит своего рода «горизонт событий», за которым механизмы едва проявляющихся для нас процессов 2 Уровня Нейрореальности нам неизвестны. Это аналогично «горизонту событий», связанных с существованием Чёрной Дыры. Более того, с некоторой долей научной дерзости можно предположить, что «горизонт событий» будущего характерен для «невидимого» 2 Уровня Нейрореальности, которому принадлежат неизвестные «психологические» объекты и процессы, связанные с ними. 2 Уровень Нейрореальности характеризуется цельностью, имеет границы и характерный размер, своего рода радиус, обусловленный стягивающей Силой притяжения подобных Образов. Единство, целостность, форму всей сферы невидимого 2 Уровня Нейрореальности обеспечивает Сила притяжения подобных Образов, или Сила подобного протяжения. В каждом человеке она, подобно силе гравитационного притяжения материальных масс, стягивает в единое целое невидимую «Вселенную» 2 Уровня Нейрореальности.

Следует сказать также о СИСТЕМЕ САМООЩУЩЕНИЯ (сокр. Сист. Сам.), к ней мы будем постоянно обращаться в наших рассуждениях. Система Самоощущения – это условная система или сфера, которой принадлежат все рассматриваемые нами «невидимые» Объекты (Образ-Алгоритм, Образ-Шаблон и т. д.), которые мы способны явно или неявно самоощутить. Я вынужден ввести представление о Системе Самоощущения, поскольку нам необходимо определить некоторую естественную «среду обитания» для того чтобы иметь возможность описать динамику Образов.

Система Самоощущения – это сфера самобытия человека. Человек «дан» самому себе в ощущении самого себя, или Самоощущении. Самоощущение – явная или неявная данность человеку всех процессов в нём самом. Можно предположить, что Самоощущение возникает в тот момент, как только у ребёнка появляются первые Действия руки предметом, которые впервые связывают ребёнка с внешним миром предметов, и эта связь, если мы полагаем ребёнка не роботом, но человеком, несомненно, должна как-то самоощущаться ребёнком.

Абсолютное большинство процессов и объектов, которые я пытаюсь описать в данной работе, суть Образы, они существуют на «невидимом» 2 Уровне Нейрореальности в Системе Самоощущения.

Предположение о происхождении Человека и Действия

Прежде чем перейти к описанию процесса формирования О-А Действий руки предметом «Приблизить», «Удалить», «Соединить», «Разделить», Объединить», «Разъединить», «Разрушить», «Сохранить» необходимо объяснить происхождение Действия руки.

В исходном Наблюдении 3 мы видим, что активная «деятельность» руки ребёнка в период от рождения до появления первых целенаправленных действий руки (при познании предметов в их функциях) состоит из актов вырабатывания Действий руки предметом (формирования О-А). В этот Период I – Период Вырабатывания Действий (руки предметом) – ребёнок не «видит» предмет, который является лишь средством манипуляции, Действия руки (формирования О-А). В Период I происходит вырабатывание «чистых» Действий руки предметом.

Почему сначала вырабатываются Действия руки предметом? Для чего они предназначены? Действия руки ребёнка предметом – это «способы» манипуляции руки множеством разнообразных предметов, это возможно благодаря тому, что все конкретные Действия руки всеми предметами выполняются согласно 8 Базисным «правилам» – Базисным Действиям. Ребёнок должен сначала научиться Действовать рукой, и только потом, с их помощью, он окажется способен познавать предметы в их функциях. Действия руки предметами вырабатываются, прежде всего, для участия в познании предметов в их функциях (свойствах, качествах) для овладения миром предметов в следующем Периоде Познания Предметов. Так, для того чтобы мяч был познан ребёнком в его функции (свойстве) катиться он должен быть брошен рукой с помощью Действия руки «Удалить» («Отбросить мяч рукой»). Познание предметов в их функциях и практическая деятельность ребёнка – вот основная «цель», для которой предназначены Действия руки предметом.

Вернёмся к вопросу о том, где расположены Базисные Действия, чему они принадлежат? Поскольку Геном не может быть их источником, т. е. 8 Базисных Действий не могут исходить от Генома для их претворения в конкретные Действия руки предметом, то встаёт вопрос о «местонахождении» 8-ми Базисных Действий. Мы также не можем согласиться с представлением о привнесении их от источника, расположенного ВНЕ человека, например от «трансцендентных категорий», тем более от инопланетных цивилизаций.

Наиболее естественным объяснением может быть предположение о том, что Базисные Действия каждого конкретного человека принадлежат невидимому 2 Уровню Нейрореальности и занимают в нём высокое, своего рода «архетипическое» положение.

Мы не можем удовлетвориться тем, что Базисные Действия существуют «вообще» или «где-то». Наша научная любознательность заставляет нас не упорствовать в старых представлениях, но попытаться корректно ответить на вопрос о том, могут ли существовать Базисные Действия как «невидимая субстанция», существует ли первопричина Базисных Действий и, предположительно, какова она. Мы должны, хотя бы скромно, гипотетически ответить на вопрос о том, в какой форме человек появился в мире и как эта форма развивается. Мы должны хотя бы в виде предположения, гипотезы обозначить непонятные нам «силы», которые понуждают Базисные Действия претворяться в конкретные Действия руки человека. Есть серьёзные основания усомниться в том, что весь совершенный человек во всех его молекулярных и психических проявлениях обусловлен лишь развитием наследственного молекулярного материала Генома. При современном понимании человека невозможно представить его высшим достижением эволюции как всего лишь совокупность саморазвивающихся (почему-то?) макромолекул. Возможно, что Геном годится только для Голема.

Следует добавить, что в современной физике всё чаще появляются мнения о том, что многие физические явления могут быть строго объяснены только с участием «трансцендентной» компоненты. Один из физиков писал: «…но, если сама наука указывает нам на трансцендентное в мире, то мудростью будет признание сложности мира в проявлении нашей способности познавать мир «как он есть».

Гипотетические «объекты», о которых я буду говорить далее, – Личность, Сущность Человека, «Силы» и т. д., необходимы нам для того, чтобы попытаться объяснить происхождение Базисных Действий человека и Действий руки человека предметом. Ответить на этот вопрос, хотя бы в качестве научной гипотезы, совершенно необходимо для удовлетворения нашего научного любопытства, а также для того, чтобы не допустить появления более «фантастических» объяснений.

Поскольку мы ничего не знаем о представительстве человека в «невидимом» мире, мы должны сначала предположить, что взятый в целости человек или своего рода ПОЛНЫЙ ЧЕЛОВЕК существует одновременно в двух сферах – «видимой» и «невидимой». Множество фактов указывает на это.

Можно предположить, что человек рождается в Континуум, который является своего рода «вместилищем» человека. Сначала ребёнок (человек) не соприкасается с Объектами Континуума (предметами и т. д.), он находится как бы вне Континуума (как ребёнок, родившись в семье, лишь постепенно становится её членом), но постепенно во взаимодействии с предметами, уже при вырабатывании первых Действий руки предметами, благодаря формированию О-А ребёнок начинает устанавливать связь с объектами Континуума, проникать в Него, сливаться с Ним.

Можно предположить, что человек возникает в «невидимом» мире —Континууме первоначально в виде «идеального» образования, которое можно назвать ЯДРОМ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. Одновременно с ним, соответственно ему в «видимом» физическом мире появляется Зигота человека. Далее Ядро Личности развивается в ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА единовременно с развитием Генома человека. Личность Человека устанавливается в возрасте 3—4 месяцев с началом вырабатывания первых Действий руки предметом (с формированием О-А). На данном этапе оба вместе они образуют Полного Человека. Геном человека находится под организующим, иерархически доминирующим влиянием Личности Человека.