скачать книгу бесплатно
Тогда модель (23.2) можно представить так:
где З
– знание о состоянии элемента Э. Это знание З
изменяет действие Д в зависимости от состояния элемента Э. Пунктирные стрелки означают, что знание о состоянии элемента введено заранее.
На этапе 3, если состояние элемента (Э) контролируется, т. е. система постоянно получает информацию о состоянии элемента, то модель (23.3) может быть представлена так:
Этот случай характерен для любых самонастраивающихся систем.
Пример 23.2. Самонаводящаяся ракета
С помощью головки самонаведения, расположенной в носовой части ракеты, получаются данные о координатах цели, направлении и скорости ее передвижения.
Эти данные передаются в систему автоматического управления ракетой, которая направляет ракету в нужном направлении и с нужной скоростью.
Этап 4 при контролировании состояния элемента (Э) может быть представлен, например, так:
где
З
– знание, управляющее действием (Д);
З
– знание о состоянии элемента (Э);
З
– знание, управляющее знаниями (З
).
Пример 23.3. Самонаводящаяся ракета
В примере 23.2 с самонаводящейся ракетой З
может представлять собой, например, изменение цели, отмену действия или самоуничтожение и т. д.
Пример 23.4. Изготовления шоколада
Рассмотрим процесс изготовления шоколада.
1. Знания (З) вне системы.
Сначала процесс осуществлялся человеком вручную. Он знал весь процесс. Выбирал необходимые бобы какао, жарил их и молол до нужной консистенции. Таким образом, знания о процессе изготовления шоколада были только в голове работника, т. е. знания не присутствовали в системе.
2. Частичные знания в системе.
На следующем этапе делались простейшие механизмы и машины. Они уже включали определенные знания, например, как размельчать бобы какао, – была создана мельница. Это этап частичного включения знаний в систему. Далее процесс все более автоматизировался. В систему вносили все большие знания.
3. Все знания о процессе в системе.
Создали полностью автоматизированную систему. В систему внесли все необходимые знания для изготовления определенного вида шоколада.
4. Управление знаниями осуществляется в системе.
На следующем этапе в систему изготовления шоколада необходимо ввести управление знаниями изготовления шоколада.
Например, система будет адаптироваться и изменять процесс для различных сортов какао и конкретно под бобы, имеющиеся в системе. Система будет изучать процесс изготовления шоколада и улучшать его. Система будет сама перестраиваться под различные сорта шоколада. Система будет создавать новые рецепты шоколада и саморазвиваться. Система будет создавать подобные себе системы.
Учет знаний и закономерностей их развития – это современные тенденции развития техники. Особенно важно их учитывать при развитии информационных технологий.
Часто веполь изображают в виде треугольника. Аналогично можно представить и ЭлД. Тогда ЭлДЗ в общем виде можно изобразить так:
Учет знаний и закономерностей их развития – это современные тенденции развития техники. Особенно важно их учитывать при развитии информационных технологий.
Часто веполь изображают в виде треугольника. Аналогично можно представить и ЭлД. Тогда ЭлДЗ в общем виде можно изобразить так:
Таким образом, вепольный и ЭлД анализ являются частными случаямиЭлДЗ анализа, при условии, что знания не учитываются или не рассматриваются при анализе и синтезе системы.
Для полноты картины необходимо учитывать изменения элементов (Э), действий (Д) и знаний (З) во времени, т. е. их динамизацию. Схематично это изобразим в виде стрелки с буквой t (время).
23.6.2. Параметрический анализ
Для полноты картины необходим учет всех параметров составляющих компонентов (элемента, действия и знаний).
Данные об элементе
В качестве данных об элементе можно рассматривать:
1. Структуру;
2. Свойства;
3. Изменения во времени.
Структура элемента
Под структурой элемента понимается:
– Внутреннее строение и/или состав;
– Форма;
– Агрегатное состояние с учетом цепочки дробления (рис. 24.5).
Структура зависит от самого элемента.
Пример 23.5. Структура технической системы
Для технических элементов это может быть, например, конструкция (устройство) элемента, его состав (пластмасса, металл, «умное» вещество, например, материал с эффектом памяти формы, чип и т. д.). Форма элемента и его агрегатное состояние (твердый, жидкий, газообразный, плазма).
Пример 23.6. Структура организационной системы
Для организационных систем, например, структура компании или подразделения.
Пример 23.7. Структура бизнес-системы
Для бизнес-системы, например, структура и состав бизнеса, какой-то сделки и т. д.
Пример 23.8. Структура информационной системы
Для информационных систем – это может быть структура элемента, вид информации и ее параметры и т. д.
Свойства элемента
Описываются все свойства и параметры элемента.
Это могут быть:
– технические свойства, включая вес и габариты;
– экономические характеристики;
– эстетические характеристики;
– эргономические характеристики;
– экологические характеристики;
– психологические характеристики;
– и т. п.
Изменения во времени
Учитывает изменяется ли элемент во времени и характеристики изменения, т. е. элемент динамичный или статичный и характеристики динамичности.
Данные о действии
В качестве данных об элементе можно рассматривать:
1. Вид действия;
2. Градиент действия (grad Д).
Вид действия
Любое действие, воздействие и взаимодействие любой природы:
1. Потоки:
– вещества;
– поля;
– информации.
2. Силы;
3. Энергия;
4. и т. д.
Градиент действия
Градие?нт (от лат. gradiens, род. падеж gradientis – шагающий, растущий) – вектор, своим направлением указывающий направление наибольшего возрастания некоторой величины ?, значение которой меняется от одной точки пространства к другой (скалярного поля), а по величине (модулю) равный скорости роста этой величины в этом направлении[14 - Градиент – Материал из Википедии.].
Градиент – вектор, своим направлением указывающий направление наискорейшего возрастания некоторой величины ?. Другими словами, направление градиента есть направление наибыстрейшего возрастания функции[15 - Градиент функции. URL: https://math.semestr.ru/math/gradient.php (https://ridero.ru/link/1g39u0KqmZkQP5).].
Учитывая, что величина, с которой мы имеем дело, – это действие (Д), формулу (23.10) можно представить
Таким образом, для действия указывается его:
– направление:
– сила;
– скорость.
В некоторых случаях нужно указывать более высокие производные и интеграл действия.
Данные о знании
Сначала дадим некоторые определения[16 - Знание (в информатике). URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/929992 (https://ridero.ru/link/gIVS6e93bN7wKv).].
Знание – форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Выделяют различные виды знания: научное, обыденное (здравый смысл), интуитивное, религиозное и др. Обыденное знание служит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его повседневного поведения и предвидения, но обычно содержит ошибки, противоречия. Научному знанию присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость результатов, проверяемость, стремление к устранению ошибок и преодолению противоречий.
Знание – субъективный образ объективной реальности, то есть адекватное отражение внешнего и внутреннего мира в сознании человека в форме представлений, понятий, суждений, теорий.
Знание в широком смысле – совокупность понятий, теоретических построений и представлений.
Отличительные характеристики знания все еще являются предметом неопределенности в философии. Согласно большинству мыслителей, для того чтобы нечто считалось знанием, это нечто должно удовлетворять трем критериям:
– быть подтверждаемым;
