скачать книгу бесплатно
Как я уже писала, денег в нашем понимании этого слова в Атлантиде не существовало. То есть за свою работу человек не получал никакой зарплаты. Однако отдалённый аналог денег всё же там был – это был некий общественный рейтинг, согласно которому была определённая очерёдность получения различных привилегий. Что этот общественный рейтинг из себя представлял? Начну с того, что каждая работа и должность (кроме разве что временных волонтёрских заданий, которые выполняли подростки) была прикреплена к определённому «профсоюзу». Это был комитет, в который входили самые опытные и авторитетные работники отрасли. Профсоюз периодически оценивал деятельность своих работников. В каждой отрасли были свои критерии оценки, и всё было очень индивидуально. Самым лучшим и старательным сотрудникам полагались определённые бонусы – их могли назначать начальниками, могли приглашать участвовать в различных общественных комитетах, могли давать им какие-то важные роли в праздничных шествиях и так далее.
Что же касается еды, строительства жилья, перемещения между городами, то всё это было бесплатно и доступно всем гражданам. Еду Атланты могли частично выращивать сами возле своих домов, а могли и получать централизованно – от службы вроде общественного снабжения. Всё, что было необходимо, – это предварительно оставить заявку на то, что требовалось.
Дома также строились и обслуживались бесплатно и по предварительной заявке. Все коммуникации типа водоснабжения и канализации в домах были автономными: воду брали из скважин, все отходы полностью перерабатывались специальным оборудованием. Централизованным был разве что местный аналог электричества (о нём я писала в одной из прошлых глав), но он был беспроводным и представлял собой дистанционную передачу энергии.
В общем, хоть мне и хотелось бы избежать такого сравнения, но всё же Атлантида была тем местом, которое действительно напоминало страну победившего коммунизма, то есть все блага распределялись в ней абсолютно бесплатно и согласно потребностям людей. Как мне кажется, такое было возможно именно потому, что там были воплощены светлые Души, которые были схожи между собой мировосприятием и высокими моральными принципами. В нашем же обществе, на мой взгляд, несмотря на все старания, такую систему внедрить не получится. Почему я так считаю?
Во-первых, общий состав Душ у нас уже совершенно другой. В Атлантиде их было во много раз меньше – основная масса тех, кто сейчас воплощен в нашем мире, прибыла на Землю гораздо позже описываемых событий.
Во-вторых, общий уровень развития как физических тел, так и Душ, сейчас тоже совершенно другой. Он гораздо ниже, вдобавок преобладают тёмные и тяжёлые вибрации.
Поэтому любые попытки построить на нашей планете коммунизм или нечто подобное будут, к сожалению, обречены на провал. По крайней мере, мне так кажется.
А если вернуться к Атлантиде и моей истории, то во времена моей молодости мне жилось там довольно-таки неплохо. У меня была любимая жена, которая меня поддерживала и ценила, много друзей-приятелей и разнообразные планы на будущее. Правда, даже несмотря на то, что я это самое будущее мог «посмотреть», всё равно события в итоге пошли не по тому сценарию, который я ожидал. Ведь даже зная варианты, которые тебя ждут, невозможно абсолютно точно предсказать, какой из них случится. И быть в чём-то на сто процентов уверенным тоже нельзя.
Глава 7. О том, как появилась Атлантида
Прежде чем продолжить этот рассказ о моей тогдашней судьбе и личной жизни, хотелось бы немного приоткрыть завесу тайны над одним вопросом. Полностью ответить на него в этой главе не получится, но некоторые важные рассуждения хотелось бы начать уже сейчас.
Немного о возникновении Атлантиды
Опишу то, что мне известно о происхождении цивилизации Атлантов. Да, в момент её создания меня не было на Земле. Но всё же, покопавшись в своих воспоминаниях, я нашла там некоторые сведения относительно возникновения Атлантиды – то, что я узнала уже на месте.
Цивилизация Атлантов появилась на Земле после своеобразной «перезагрузки» планетарного масштаба. В общих чертах это выглядело так: была создана новая реальность со своими параметрами – физическими и энергетическими. Она и стала тем миром, в котором в дальнейшем обитали Атланты.
Важное примечание: Ошибкой будет считать, что на нашей планете существует всего лишь одна реальность – та, в которой мы все живём. На самом деле, всё гораздо сложнее. Параллельно и одновременнона Земле существует множество реальностей, и наш привычный мир – всего лишь одна из них. В каждой реальности есть своё прошлое, настоящее и будущее, и они отличаются друг от друга (причём, иногда значительно). Эти параллельные реальности можно сравнить с радиостанциями, которые вещают на разных частотах. Во времена Атлантов было то же самое. Поэтому их цивилизация была лишь одной из существовавших тогда реальностей, а на других «частотах» вершилась другая история…
Реальность Атлантов (так же, как и все остальные) была создана теми, кто находился на более высоком уровне мироздания. По-другому, собственно, быть и не могло. Ведь, к примеру, чтобы написать код компьютерной игры, нужно быть программистом, а не её персонажем. Похожая ситуация и с созданием реальностей: чтобы «построить» новую реальность, надо находиться в более высоком измерении по сравнению с ней, где есть более обширные возможности. Насколько я помню теоретическую часть, процесс создания новой реальности (если очень упрощённо) состоит из двух составляющих:
Первая, или «виртуальная» часть чем-то похожа на написание кода для компьютерной игры или на создание проекта здания, который делает архитектор перед его постройкой. В этот момент прописываются все параметры, на которых новая реальность будет существовать: её энергетическая «частота», физические характеристики, а также множество более мелких деталей вроде внешнего вида её обитателей и так далее.
Вторая, или более «реальная» часть состоит в том, чтобы вложить огромное количество энергии в реализацию этого замысла. Она подобна постройке здания, то есть вложенная энергия способствует тому, чтобы проект реальности стал материальным.
Как происходит этот процесс в деталях, я, к сожалению, пока сказать не могу. Тем не менее, исходя из того, что мне удалось вспомнить, реальность Атлантов (как и любая другая реальность нашей планеты) создавалась примерно так, как я описала выше: то есть, сначала одна из «вышестоящих» цивилизаций решила создать на нашей планете определённый мир, а потом воплотила в жизнь свой замысел – и так возникла цивилизация Атлантов. При этом параллельно и одновременно были и другие «версии» реальности, где события складывались по-другому.
Я понимаю, что всё это звучит весьма непросто для понимания. Тем не менее, исходя из моих воспоминаний, всё было именно так.
Ответ на закономерный вопрос
Вероятно, сейчас у многих читателей возник закономерный вопрос. Он звучит так: если на Земле есть некоторое количество параллельных реальностей, то в какой из них была Атлантида? Была ли она прошлым нашей реальности? Или, может быть, находилась в какой-нибудь другой? Скажу сразу: наша реальность и реальность Атлантов НЕ одна и та же. Хоть они обе и находятся на планете Земля, но всё же между ними есть довольно много отличий.
«Ветвь» реальности Атлантов находилась, можно сказать, на более высокой частоте, чем наша. Этот момент объясняет множество несостыковок, которые возникают в голове при мысли об Атлантиде, к примеру:
1) такая развитая цивилизация практически не оставила после себя следов. Если взять ту же эпоху динозавров, то от неё осталось множество свидетельств – и кости животных, и ископаемые. А вот следов деятельности людей в тот период практически нет. Даже если предположить, что некоторые находки скрываются, всё равно невозможно было бы спрятать некую критическую массу артефактов;
2) рост Атлантов был четыре-пять метров. По законам физики в нашей реальности позвоночник таких людей просто не выдерживал бы их собственного веса, и на двух ногах им было бы сложно передвигаться. У реальности Атлантов «частота» была выше, поэтому гравитация в ней была меньше. Именно поэтому высокий рост ничуть не мешал их активной жизни;
3) исходя из моих воспоминаний, Атланты питались преимущественно растительной пищей: плодами и корнеплодами. При этом, если изучать далёкое прошлое нашего мира (к примеру, тот же юрский период), то в те времена росли в основном папоротники, и о фруктах и каких-либо культурных растениях речи не шло.
Одним словом, существование Атлантов в другой, более «высокочастотной» реальности очень многое объясняет. Здесь я бы могла завершить эту тему и перейти к другим рассуждениям, но напоследок хочу уточнить ещё один важный момент. Дело в том, что различные реальности нашей планеты – это НЕ параллельные прямые, которые не могут пересечься.
Они скорее похожи на лесные тропинки, которые идут в одном направлении и на некотором расстоянии друг от друга. Эти тропинки могут иногда встречаться друг с другом, или даже образовывать небольшие перекрёстки дорог. По этой причине та реальность, в которой находилась Атлантида, так или иначе «пересекалась» с нашей реальностью и оказывала на неё определённое влияние.
Именно поэтому оттуда в нашу реальность могли «перейти» некоторые Души (яркий тому пример – автор этой книги). Именно поэтому к нам могла «просочиться» какая-то информация об Атлантиде и остаться у нас в виде легенд. И даже определённые предметы и строения в момент «пересечения» реальностей могли перейти к нам. Но об этом я ещё буду писать, ближе к концу этой книги. А пока что, наверное, пора двигаться дальше и отвечать на следующий вопрос.
О тех, кто создал цивилизацию Атлантов
Пришло время порассуждать о тех, кто создал расу Атлантов и их реальность в целом. Как я уже писала, они должны были находиться на уровень выше нашей планеты, иначе сотворить эту реальность у них бы попросту не получилось.
Можно ли их назвать инопланетянами? Это сложный вопрос, но я постараюсь ответить и на него. Если вдуматься, то мы вкладываем в слово «инопланетянин» довольно узкий смысл. В нашем представлении есть наша планета, а есть какие-то далёкие галактики, которые мы с трудом можем рассмотреть в телескоп. И там, среди их просторов, возможно (хоть и не факт), существует какая-то разумная жизнь. И кто знает, может, когда-нибудь оттуда прилетят условные зелёные человечки, но пока об этом ничего не известно.
Я считаю, что на самом деле всё иначе. Как я уже писала выше, очень многое зависит от характеристик той реальности, где мы находимся. К примеру, из нашей нижней ветки реальности Космос выглядит пустым и безжизненным. Но это не значит, что на других ветках такое же положение вещей. В реальности Атлантов всё было немного по-другому. Они знали, что сравнительно недалеко есть обитаемые планеты, в том числе и более развитые, чем их собственная. Также они понимали, что их создатели (далее я буду называть их Кураторами) находятся в более высокочастотной реальности, чем они сами. И эта реальность находится не на Земле, поскольку у нашей планеты ограничен диапазон частот, и очень высокие она не поддерживает. Поэтому можно сказать, что да, Кураторы Атлантов были с другой планеты. Но при этом они ещё и были из мира более высокой частоты, который находился на степень выше. И об этом тоже не стоит забывать.
Глава 8. Кураторы Атлантов
В этой главе мне хочется более подробно рассказать о тех, кто создал Атлантов и помогал им. Конечно же, Кураторы Атлантов были значительно выше их по уровню развития. Они не находились на Земле постоянно, а навещали её время от времени. Мне сложно назвать точные координаты того места, где эти Кураторы жили. Во-первых, я просто не смогу его точно вспомнить. Во-вторых, как я уже неоднократно писала, наши представления о Космосе и окружающих нас планетах очень ограниченны и искажены.
На данный момент та реальность, в которой мы находимся, низкочастотная и «закрытая»: то есть из неё мы можем наблюдать лишь пустые ближайшие планеты, а также далёкие галактики, где, может быть (хоть и вряд ли), теплится примитивная жизнь. Атланты же, несмотря на то, что также существовали на нашей планете, находились в реальности с более высокой частотой. Поэтому Космос, наблюдаемый ими, значительно отличался от «нашего». Они имели неплохое представление о ближайших к ним населённых планетах, а также о некоторых цивилизациях, которые там существуют.
Сами Атланты не строили космические корабли и (за редкими исключениями) пределы Земли не покидали. Им, как развивающейся цивилизации, ещё не были предоставлены доступы для этого. К тому же, их технологии ещё попросту не «дотягивали» до дальних полётов. Тем не менее, в их реальности Земля «работала на вход», то есть могла принимать корабли с других планет.
Как правило, это были делегации Кураторов. И, что самое главное, об этих посещениях все знали, и для Атлантов это был общенародный праздник.
Про то, как выглядели корабли гостей и по какому принципу они работали, я могу написать лишь в общих чертах. Но всё же, я надеюсь, что и в таком формате это будет интересно читателям.
Первое и самое главное. Настоящий космический корабль очень далёк в своём строении от того, что есть у нас. Я бы даже сказала: невероятно далёк!
Основная разница состоит в том, что настоящий звездолёт не перемещается в трёхмерном пространстве. Он сконструирован и работает с учётом того, что пространство многомерное, и в нём большое количество измерений.
Второе. Настоящий космический корабль – это не просто ракета, которая куда-то летит. Он представляет собой крайне сложное устройство, которое способно понижать и повышать свою частоту, чтобы перемещаться между различными измерениями и «слоями» реальности. Это нужно не только для того, чтобы попасть из планеты с более высокими вибрациями на планету с более низкими. Даже если корабль перемещается между планетами, у которых схожая частота, всё равно он никогда не летит столетиями или тысячелетиями, чтобы преодолеть огромные космические расстояния. За счёт технологии смены частот корабль может пройти по особому пространственно- временному коридору, по которому можно «срезать» путь в тысячи световых лет и пролететь его, грубо говоря, за несколько часов.
Кстати, небольшое примечание. Когда я несколько лет назад стала вспоминать эти принципы работы кораблей, то мне стало интересно, есть ли подобные гипотезы у физиков. В итоге узнала, что да, существует теория похожего содержания. Её создатель – Стивен Хокинг, который взял за основу некоторые труды Альберта Эйнштейна. Его теория гласит, что в Космосе могут быть так называемые «кротовые норы» – краткие коридоры, способные соединять самые отдалённые уголки Вселенной.
Третье. По всем вышеперечисленным причинам продвинутому кораблю не требуются тонны топлива, не нужно отбрасывать ступени при взлёте и так далее. Его основная задача – сначала убрать гравитацию с помощью специального оборудования, чтобы оторваться от планеты и преодолеть силу притяжения, а затем войти в нужный «коридор» до конечной цели и переместиться по нему.
Примерно такими были принципы, по которым работали корабли Кураторов. Если же говорить об их внешнем виде, то тут было несколько интересных деталей. Их основной большой корабль на Землю не садился. Он зависал примерно в районе орбиты на своеобразной «точке входа». Эта точка входа представляла собой конец космического коридора до Земли и зону понижения частоты, после прохождения которой был заход в нашу реальность. Однако основной корабль эту границу не переходил, и Кураторы спускались на небольших шлюпках, которые выглядели как нечто среднее между ракетой и летающей тарелкой.
О том, как выглядели Кураторы
А теперь перейду от описания техники к внешности самих Кураторов. Выглядели они вполне себе человекоподобными, но от Атлантов всё же отличались.
Первое и одно из самых ярких отличий – это рост. Кураторы были значительно ниже – примерно по плечо среднестатистическому Атланту. Внешне были более коренастыми и широкими, с менее вытянутыми конечностями. Можно сказать, что их внешность была гораздо более похожа на современных людей, только рост их был выше нашего – я полагаю, что около трёх-трёх с половиной метров.
Второе и не менее важное отличие – это их энергетика. Поскольку все Атланты обладали видением биополя и тонких энергий, окружавших человека, то они прекрасно видели, в чём Кураторы превосходили их. Энергия Кураторов была, если можно так выразиться, гораздо более мощной и концентрированной. Атлантам она виделась как сгустки яркого и сильного света, которые буквально слепили глаза. Вдобавок, Кураторы были «закрытыми» от них. Как я уже неоднократно писала, Атланты прекрасно чувствовали эмоции других людей и видели, что на душе у их близких и знакомых. А вот с Кураторами этот номер не проходил – их невозможно было «прочитать».
Дело тут было в том, что у Кураторов были гораздо более продвинутые тела, которые обладали определёнными «защитами»: их эмоции и мысли не были видны всем подряд. В общении между собой, я полагаю, они могли «приподнять занавес» и показать друг другу, что они чувствуют, но это было только при их желании. Атланты же были для Кураторов, как открытая книга. Они видели не только их эмоции, но и прекрасно читали все их мысли. К тому же, запросто могли передать свои, и большая часть общения именно так и проходила.
Обычным Атлантам, вроде Тогдашнего Меня, Кураторы, как правило, время не уделяли. Их делегации были небольшими и состояли обычно из нескольких человек. Поэтому плотно общались они лишь с высшими Жрецами и начальством из касты Управляющих. Тем не менее, рядовые граждане тоже могли изредка их лицезреть. Это происходило обычно на каких-нибудь общенародных праздниках, где они выходили к массам собравшихся Атлантов. Кураторы, как правило, выступали перед публикой с небольшими ободряющими речами. С их высокой энергетикой им было вполне по силам передать какую-нибудь мысль всей толпе. Помимо мысленного сообщения они могли произнести ещё и пару слов на местном языке из уважения к собравшимся. Никаких чрезвычайно важных сведений на таких выступлениях Кураторы не сообщали. Они скорее хотели показать Атлантам, что поддерживают их цивилизацию и искренне верят в её рост и успех. Это и вправду действовало на публику очень ободряюще, и такие визиты потом очень долго обсуждали.
Несомненно, Кураторы прилетали время от времени не только для того, чтобы помахать ручкой с трибуны. Они обсуждали важные вопросы с начальством Атлантиды, лично руководили постройкой некоторых сооружений и даже сами принимали в этом участие. Яркий пример таких построек – это пирамиды. О них я буду более подробно писать в следующих главах, а пока лишь обозначу то, что они играли очень важную роль в цивилизации Атлантов.
Каковы были цели Кураторов?
Сразу скажу: на мой взгляд, Атлантам с Кураторами весьма повезло. Они не были агрессивной или меркантильной цивилизацией, которая стремилась выжать все соки из своих подопечных. Наоборот, Кураторы стремились во всём их поддержать и помочь им. И, что самое главное, они искренне хотели, чтобы уровень развития Атлантов со временем только повышался. Без активного вмешательства и поддержки Кураторов Атланты, безусловно, никогда не достигли бы тех успехов, которые у них были. Все более или менее развитые технологии были привнесены им извне. Да, как я уже писала, эти технологии находились под контролем Жрецов. Но всё же они были действительно доступны массово. К тому же, и сами Жрецы находились под наблюдением Кураторов, поэтому о вседозволенности и самодурстве в их среде речи не шло.
Как Атланты относились к Кураторам?
Среди рядовых Атлантов восприятие кураторов было весьма восторженным: на них смотрели почти как на Богов и были готовы буквально носить их на руках. Тогдашний Я, как и во многих других вопросах, в этом выбивался из общей картины. Поскольку мне в прошлом довелось жить в цивилизации, плюс-минус похожей на Кураторов по уровню своего развития, то в их лице я лицезрел те возможности, которые безвозвратно потерял.
Мне, с одной стороны, было любопытно на них посмотреть (в ту мою жизнь мне довелось их видеть всего пару раз на массовых мероприятиях), а с другой – при взгляде на них меня «накрывало» целой бурей эмоций: это были, помимо любопытства, восторг, сожаление, зависть, желание пообщаться с ними и так далее. Я сам не мог определить, какое из этих чувств самое сильное, и не знал, как мне разобраться с этим шквалом переживаний. Тем не менее, я до сих пор чётко помню, как тогда неотрывно смотрел на них, пытаясь в мельчайших деталях запомнить их приезд и впитать в себя всю информацию, которая была связана с ними.
Глава 9. Неидеальный семьянин
Поскольку в предыдущих главах я увлеклась описанием цивилизации Атлантов и её создателей, то теперь самое время вернуться к рассказу о Тогдашнем Мне и моих приключениях.
О моей семейной жизни
Несмотря на отличные исходные данные – любимую жену, наши с ней общие жизненные цели и поддержку родных и близких, – в моём браке не всё было безоблачно. Первое время наше счастье действительно ничего не омрачало, но потом начались определённые проблемы. Проявлялись они в том, что мы не могли завести детей. В прошлых главах я уже затрагивала тему деторождения в Атлантиде, но сейчас напишу о ней ещё более подробно.
Для того чтобы у пары Атлантов родился ребёнок, требовалось несколько условий. Во-первых, желание обоих родителей – тогда их тела «срабатывали» нужным образом, и беременность наступала. Но, к сожалению, одного желания было недостаточно, нужно было и второе условие. Оно состояло в том, чтобы в семью захотела «спуститься» определённая Душа и родиться там в качестве ребёнка. Если этого не происходило, то у женщины случался выкидыш. Поскольку тела Атлантов были гораздо более совершенными, чем наши, то для них это было почти безболезненно физически. Тем не менее, это считалось не очень хорошим знаком. Дело в том, что Атланты и сами обладали видением будущего, и часто консультировались со Жрецами, поэтому к зачатию ребенка подходили очень ответственно. Они начинали попытки только тогда, когда понимали, что сами готовы, и есть Душа, которая хочет родиться в их семье.
Мы с женой видели, что в будущем есть вариант, когда у нас появляется малыш, но всё же этот вариант развития событий был какой-то не слишком определённый. То есть он мог произойти, а мог и не случиться. В итоге мы несколько раз попытались завести ребенка, но нужная Душа к нам в итоге так и не «притянулась». Эти неудавшиеся беременности очень расстраивали мою жену, да и меня тоже. Мы думали над этой проблемой сами, общались со Жрецами и в итоге пришли к выводу, что Души в ожидании воплощения по многим причинам не хотели нас выбирать в качестве своих родителей.
Во-первых, все Атланты стремились родиться у родственных Душ, а я был человек новый и практически без связей. Во-вторых, наш с женой союз в определённых вариантах будущего был не самым радужным, и мы могли расстаться. Видимо, будущие дети всё это прекрасно понимали и не хотели рисковать, рождаясь в нашей семье. Жрецы давали нам советы не зацикливаться на продолжении рода и просто поработать над нашими отношениями. Мы искренне старались, но чем дальше, тем больше всё шло не так, особенно с моей стороны. Я стал отдаляться от жены, не чувствовал душевной близости с ней и часто уходил в себя.
С течением времени я всё больше убеждался, что она не совсем мой человек, и любовь к ней проходит. Это было неприятно, и я в очередной раз чувствовал себя белой вороной в обществе Атлантов. Они, как правило, гораздо более ответственно подходили к личным отношениям, стараясь как можно лучше понять друг друга и сохранить брак. А я в скором времени стал сдаваться и почти не прикладывал усилий в борьбе за семейное счастье. Я понимал, что жена, с одной стороны, разочаровывается во мне, а с другой – пытается всеми силами что-то исправить. Но одних лишь её усилий было недостаточно, и вскоре наш брак дал трещину. Ещё некоторое время мы пожили как друзья и соседи, а потом решили развестись.
Развод в Атлантиде
Обряд развода у Атлантов тоже существовал, и проводили его тоже Жрецы. Он, разумеется, был гораздо менее торжественным и весёлым, чем свадьба. Тем не менее, относились к нему ничуть не менее серьёзно. Суть этого обряда состояла в том, чтобы люди простили друг другу все обиды и обманутые надежды и не тащили их в дальнейшую жизнь.
Ритуал включал в себя долгие разговоры пары по душам, где нужно было высказать все взаимные претензии, а потом отказаться от них. Помимо этого, в обряде участвовали родители мужа и жены, они давали поддержку своим детям и энергетически как бы привязывали их обратно к своей семье, убирая излишки энергии из парной связи. Жрецы помогали также тем, что окутывали разводящихся спокойствием и целительной энергией в особом ритуале прощения и «стирания» обид. Развод длился не один день, его поэтапно проводили в течение примерно недели. Но в итоге это давало свои плоды – после всех этих процедур становилось значительно легче на душе, прошлое уже не висело тяжёлым грузом и не тянуло назад.
После развода мы с женой остались в хороших дружеских отношениях, и даже часто проводили время вместе. Несмотря на это, я не жалел о том, что мы больше не пара – самостоятельная жизнь мне нравилась больше.
Немного о моей работе
Теперь расскажу о том, чем Тогдашний Я занимался в той далёкой жизни. Как уже говорилось выше, по своему рождению я принадлежал к одному очень обширному общественному классу (или касте) Помощников. Это были те, кто работал в социальной сфере, и чья профессия включала в себя общение с другими людьми. Как правило, Атланты могли менять профессию несколько раз за жизнь, но все их работы были в пределах одного класса. Проблемой такая смена деятельности не считалась, наоборот, все были рады освоить новые навыки и развиваться в разных областях.
В моём личном случае смена работ тоже была. Свою первую относительно серьезную должность я получил после прохождения всех подростковых стажировок. У неё было название вроде общественного координатора, и мои обязанности заключались в помощи людям в повседневной жизни. У меня был доступ к базе данных, в которой содержались сведения обо всех жителях нашего небольшого города. При этом мне, как и любому другому координатору, выделялось несколько десятков клиентов или семей, которых я должен был опекать. Я помогал им в повседневных делах – таких, как обеспечение доставки продуктов, бытовое обслуживание домов, организация досуга их детей и так далее. Многие вещи в обществе Атлантов были частично автоматизированы, к примеру, та же доставка продуктов. То есть люди оставляли заказ на то, что им нужно, а затем через некоторое время его привозили. Поскольку кому-то требовалось собрать для них эту посылку и организовать её доставку, то этим занимались координаторы вроде меня.
Конечно же, я не был кладовщиком-курьером, который с утра до вечера развозил куда-то овощи и фрукты. Нет, доставка продуктов требовалась раз в несколько дней, и весь процесс занимал у меня не больше трёх-четырёх часов. Как уже говорилось, Атланты не были гурманами, их еда была очень простой, к тому же, многое они выращивали сами на участках возле дома. Я собирал нужные заказы, а затем загружал их на небольшую антигравитационную платформу, которая висела в воздухе примерно в метре над землёй (такие платформы использовались для перевозки почти всех грузов в Атлантиде). Затем я отгонял эту платформу к нужным домам (все мои клиенты жили неподалёку друг от друга) и передавал им продукты лично в руки, или же заносил в их дом и оставлял там, если меня никто не встречал.
Вышеописанный процесс был лишь небольшой частью моих обязанностей. Помимо этого, я занимался ещё много чем – и бытовой помощью, если она была нужна, и обслуживанием домов, и даже изредка выполнял роль няньки для маленьких детей. Сейчас, наверное, многим может показаться, что моя работа была туповатой, и я мог деградировать на ней интеллектуально. На самом деле, это было не совсем так. У Атлантов, независимо от того, какую работу они выполняли, был своеобразный культ знаний. Поэтому все, не исключая меня, старались параллельно с выполнением непосредственных обязанностей чему-то учиться. Лично я, занимая должность общественного координатора, усиленно готовился к тому, чтобы в будущем сменить профессию, и получал знания в новых областях. Мне хотелось стать учителем в школе, а это требовало обширного интеллектуального багажа, поэтому мне многое нужно было осваивать в свободное время.
В итоге у меня действительно получилось то, к чему я так стремился: я сдал нужные экзамены, и меня приняли учителем в одну из местных школ. Эта работа мне нравилась куда больше прежней, и я даже достиг на ней определённых успехов.
Глава 10. Школьный учитель
Итак, в зрелом возрасте сбылась моя давняя мечта – меня взяли на работу учителем в одну из школ Атлантиды. Сейчас я хочу в деталях рассказать о том, что подразумевала под собой эта должность, и какова была роль учителей в тогдашнем обществе.
Про систему образования в Атлантиде
Стать учителем в Атлантиде было не так уж просто. Лично я долго и кропотливо готовился к этому. Всё дело было в том, что система образования там была совершенно другой, чем у нас, поэтому и требования к учителям предъявлялись довольно высокие.
Школы в Атлантиде были открыты абсолютно для всех, начиная с детей и заканчивая взрослыми людьми, которые уже состоялись в своей профессии. По нашим меркам их можно было назвать «два в одном» – средняя школа и университет в одном флаконе. Суть образования в Атлантиде была не в том, чтобы обучить человека по какой-то стандартной программе. Основной его целью было дать знания, нужные каждому конкретному ученику. Поэтому школы были тем местом, где любой мог получить образование в интересующей его отрасли.
Ещё одной важной особенностью школ в Атлантиде было то, что у учителей там не было специализации. На первый взгляд, это звучит странно, но это было действительно так. Если в наших школах есть, к примеру, преподаватели математики, физики, русского языка и так далее, то в Атлантиде учитель мог преподавать сразу всё. Работа педагога состояла не в том, чтобы назубок знать абсолютно все предметы, а скорее в том, чтобы уметь объяснять ученикам их азы и помогать в поиске нужной информации.
В школах Атлантиды было три уровня подачи материала.
1. Публичные лекции, которые читали учителя. У этих лекций было своё расписание, и посещать их могли все желающие. Как правило, это были уроки, где давались базовые знания в какой-либо области. Они были интересны и детям лет в восемь-десять (указываю возраст по нашим меркам), и взрослым, которые решили освежить свои знания по некоторым вопросам.
2. Личные консультации учителя и ученика, составление программы обучения. Это была не менее важная и сложная часть работы учителей. По сути, в школах Атлантиды нельзя было найти двух людей, которые учились бы по одной и той же программе. С самого раннего возраста она составлялась индивидуально, исходя из запросов ученика.
К каждому учителю прикреплялось около десятка учеников, которых он курировал, то есть составлял для них программу обучения, отслеживал прогресс обучающихся по этой программе и оценивал полученные результаты. Более сложную и узкоспециализированную информацию, которую не сообщали на публичных лекциях, ученики изучали уже самостоятельно. Для её поиска часто требовалась помощь учителя, и это также было одной из задач педагогов.
3. Консультации с опытными специалистами. Основной задачей учителя было то, чтобы у его учеников не оставалось не отвеченных вопросов, чтобы они смогли узнать всё, к чему стремились. Иногда вопросы были чересчур сложными, и сам учитель настолько глубоко в предмете не разбирался. При этом ученику было трудно понять всё самому, поэтому требовалась помощь извне. В таких случаях необходимо было найти нужного специалиста, или даже учёного, и свести ученика с ним. Это тоже было обязанностью учителя.
Благодаря такой трёхступенчатой подаче знаний школы в Атлантиде работали весьма эффективно: ученики в них могли получить все те знания, в которых нуждались, и потратить на это не так уж много времени.
Как записывалась и хранилась информация в Атлантиде
Я полагаю, что после того, как читатели прочли описания выше, у многих возник вопрос: а как в Атлантиде записывались и хранились данные? Были ли у них компьютеры или подобные им устройства? Существовал ли аналог интернета? Постараюсь рассказать об этом всем.
Начну с того, что привычных нам компьютеров, ноутбуков или планшетов у Атлантов не было. Они им не требовались по многим причинам, первая из которых – это устройство памяти у тогдашних людей. Память у Атлантов была фотографической и работала по принципу ассоциаций. Это очень хорошо отражалось в том, как они запоминали и записывали информацию. Да-да, своя письменность у Атлантов тоже была, но от нашей она значительно отличалась. Не было букв, из которых состояли слова – эту методику они посчитали бы громоздкой и неэффективной. Были символы, которые обозначали блоки данных: то есть две наших фразы из одного или даже двух предложений могли быть описаны одним таким символом.
Похожий момент, кстати говоря, был и с устной речью Атлантов. Слов было, конечно же, побольше, чем письменных символов, но всё же они в основном обозначали целый комплекс понятий или действий. Простой пример: вместо нашей фразы «я встал утром и пошёл на работу» Атланты могли произнести всего одно слово. К тому же, не стоит забывать, что они видели и чувствовали эмоции друг друга. Поэтому, сказав слово, обозначавшее всё тот же поход на работу, они передавали дополнительно и свои чувства: как они себя ощущали с утра, в каком были настроении и так далее.
Но это я немного отвлеклась, вернусь к записи и передаче информации. Всё, что я описала выше, – это важные отличия жизни Атлантов от нашей. Но чтобы понять, как они запоминали и хранили информацию, этого будет недостаточно. Тут необходимо понять основную особенность их системы знаний. Она состоит в том, что у Атлантов был открыт доступ к информационным полям и получению знаний оттуда напрямую. В нашем мире так могут разве что талантливые экстрасенсы, а в Атлантиде это было нормальным для каждого человека.
Как это происходило на практике? Допустим, к Тогдашнему Мне приходил ученик с довольно сложным вопросом, на который хотел получить ответ. Я, как учитель, отчасти разбирался в этом предмете, но некоторые тонкости мне были неизвестны. Вдобавок, это был очень большой массив данных, и если бы мне пришлось всё это пояснять и рассказывать, то это отняло бы моё время на долгие дни вперёд. Поэтому я, вместо того чтобы объяснять всё самому, отправлял ученика в школьную Библиотеку. Нет, там не было книг в привычном нам современном виде, но зато было другое.
Для физической записи информации Атланты использовали специальные носители, которые отдалённо напоминали дощечки. Они были сделаны из специального материала и были небольшими по размеру. Поверхность «дощечки» покрывало совсем немного значков – по сути, эти надписи были аналогом названия книги и её оглавления. Но самым главным в «дощечках», разумеется, были не записанные на них символы. Главное было то, что каждая из них давала доступ к определённой базе знаний в информационном поле.
Возможно, читателям подобное объяснение покажется нереальным и фантастическим. Тем не менее, даже в нашем мире сохранились остатки подобной методики получения информации. К примеру, есть экстрасенсы, которые специализируются на поиске пропавших людей (сама была такой в одной из жизней, поэтому знаю, о чём пишу). Так вот, они могут взять в руки вещь человека, которого никто не может найти, и начать видеть картины его местонахождения и того, что с ним происходит. Так случается потому, что они настраиваются на пропавшего и сканируют его личное информационное поле. А в нём отражены данные как о самом человеке, так и обо всех его переживаниях и событиях, которые с ним происходят.
Если же вернуться к «дощечкам» из Атлантиды, то они работали по схожему принципу. То есть при их создании автор книги создавал силой своего сознания отдельную базу данных в информационном поле и выкладывал туда всю нужную информацию. «Читатель» книги, или «пользователь» дощечки, обращался своим сознанием в эту базу данных и начинал постепенно получать информацию оттуда. Для упрощения запоминания ученик мог что-то записать с помощью символов. Поскольку у Атлантов была фотографическая память, то им потом было легко вспомнить собственные записи, они хранились, как фотографии у них в голове. Помимо этого, у большинства Атлантов ещё были свои собственные «дощечки». Таким образом они создавали свои собственные библиотеки данных и упорядочивали свои знания.
Все «дощечки», или «книги», были сделаны из особого материала – камня наподобие кварца. Они были разных цветов – в зависимости от содержания книги и её автора. Природный материал помогал «запечатывать» в них энергетику создателя и закреплять связь с его с информационным полем.
Почему Атланты хранили данные именно так?
Ну что ж, я постаралась вкратце описать процесс записи и хранения информации в Атлантиде. Я полагаю, что в связи с этим у некоторых читателей может возникнуть ещё один закономерный вопрос: если Атланты были такими продвинутыми, то почему же они не могли сразу получить все данные из информационных полей? Зачем им вообще все эти школы, дощечки, учителя и так далее? К чему так усложнять процесс?
Я отвечу на это так: есть несколько причин, почему система образования и получения знаний была именно такой.
Причина первая: просто «зайти» в информационное поле и увидеть там что-либо часто бывает недостаточно. К примеру, сейчас у меня есть доступ в интернет, и я могу скачать оттуда множество книг по квантовой физике. Но если у меня нет хотя бы минимума школьных знаний, я ничего оттуда не пойму, и вся эта информация никакой пользы для меня не принесёт. Поэтому Атланты сначала давали детям базовые знания – их было проще усвоить на лекциях учителей, а затем уже заинтересованные люди изучали что-то более сложное.
