Дети нашего племени. Книга №1. Часть 3

скачать книгу бесплатно


– Почему праздник? У нас так каждый день начинается.

– А о чём вы пели? Я не поняла ни слова! Это какой-то иностранный язык?

– Это очень древний язык, его не надо понимать, его надо чувствовать сердцем. Мы пели гимн жизни. Это благодарность миру, солнцу, за счастье жить на этой земле.

Марья улыбнулась и подумала:

– А ведь выходит, я почувствовала, о чём поют эти люди.

После завтрака девочки пошли в Храм знаний. По дороге, Марья недоумевала:

– Чем же они будут заниматься? Без учебников, ручек, тетрадей?

Тем не менее, на её первом занятии в Храме знаний, ничего из привычных школьных вещей не понадобилось. Только она вошла в аудиторию, познакомилась и осмотрелась, учитель по природознанию раздал шляпы с сетками, и вся группа полетела изучать повадки пчёл. До места, где находилась пасека, Марью перенёс учитель, крепкий старик, с открытым, загорелым лицом. Не прошло и получаса, как Марье показалось, что она знает о пчёлах всё! Ей было так интересно, что она была бы совсем не против, если бы этот урок длился целый день. Под конец урока она сама пробовала вытаскивать соты с мёдом. Потом была дегустация, пробовали мёд с разных цветов.

– Ну, а как различать все эти разновидности мёда, по вкусу, внешнему виду, а также изучать их полезные свойства, мы будем на следующем уроке, – в заключение сказал учитель. – А теперь, время отдыха, возвращаемся в Храм знаний!

Следующим уроком была – логика и счёт.

– Это у них, наверное, математика, – с холодком под ложечкой, подумала Марья. Она терпеть не могла этот предмет. Больше всего за унизительное чувство бессилия при решении этих ужасных, непонятных задач.

– Вот так стоишь, у доски, а на тебя смотрят, как на слабоумную, несмотря на все твои достоинства. Учитель постоянно кричит и кричит, и страшно выразить хоть какую-нибудь мысль, а вдруг неправильно! И опять будешь дурой! – вспоминала она школьные уроки.

Марья собрала всё своё мужество в кулак и, стараясь не выдать волнение, вошла в класс вместе с Аей. Она оглядела аудиторию и озадачилась – ещё на прошлом занятии ей бросилось в глаза, что её группа состояла из детей разных возрастов.

– Ну, ладно пчёл изучать и мёд есть, всем подряд! – подумала Марья, – Ну, а как же с математикой? Это же дело серьёзное!

Но и на этом занятии её ждали приятные сюрпризы. В первую очередь, ей показалось странным устройство класса. Пол его представлял окружность, в центре стоял помост, окружностью поменьше, вокруг него располагались ряды кресел. На этот помост сначала выходил учитель, объяснял условия логической задачи. Затем, на помост выходили желающие и разыгрывали эту задачу, что называется, в лицах. В общем-то, не урок, а какая-то художественная самодеятельность. Часто случались такие смешные курьёзы, что все буквально покатывались от смеха. Потом, каждый пытался сочинить подобную задачу. У кого-то получалось, у кого-то, не очень. Но при этом, всем было весело, никто не боялся выражать свои мысли и мнения. Никого не ругали, за тупость или лень, как бывает обычно в школе. А самое главное, что Марья поняла для себя – математика не нудно и не страшно, а очень интересно. Во многих логических задачах она узнала подобные тем, что были в школе, но понять это она смогла только сейчас. Марья была страшно горда, когда сама придумала свою задачу. Учитель похвалил её, а дети порадовались её успехам. И этот урок прошёл так интересно и быстро, что совсем не хотелось, чтобы он заканчивался.

– Скажи, Ая, это у вас кружок по интересам? Или вы всегда так учитесь? А куда и где вам ставят оценки? – спросила Марья, выходя на перемену.

– А что это такое оценки? – удивилась Ая.

– Ну, если ты хорошо занимаешься, тебе хорошую оценку ставят, хвалят. А если что-то не понимаешь, или плохо сделал, ставят плохую отметку и ругают все.

– А зачем это? – недоумённо спросила Ая. – Я этого не понимаю. Мы все учимся, как можем, и для себя, а не для оценок. Если у нас что-нибудь хорошо получается, за нас и так радуются, а если нет – то зачем ругать? Надо просто помочь. И потом, мы же все разные, у кого-то одно получается лучше, у кого-то другое. А вместе мы, дополняя друг друга, составляем одно целое. Нам вовсе не надо быть одинаковыми. Нам так всегда говорят. А разве это не правильно? – пытливо посмотрела Ая на подругу, своими янтарными глазами.

Марья лишь вздохнула, вспомнив правила своей школы.

– Будешь? – спросила Ая, протягивая ей открытый орех с соломинкой.

Марья только теперь заметила корзины, стоявшие рядом с их классами-холмами. Корзины были наполнены всякой всячиной. Дети брали из них всё, что им хотелось. Девочки, с удовольствием выпили сладковатое ореховое молоко. Положив пустую скорлупу в специальный короб, уже хотели было присоединиться к играющим детям, которые звали их, как Ая, вдруг вспомнила:

– Марья, я совсем забыла, нам с тобой, до следующего занятия, нужно слетать к мастерам по быту. Полетели!

Оказавшись в нужном классе, где во время перемены, находились только мастера, Ая чуть ли не волоком подтащила Марью к их столу.

– Здравствуйте! – бойко заговорила она. – У нашей гостьи нет подголовника и, кажется, у неё проблемы с обувью.

Марья, стесняясь общения с незнакомыми людьми, да ещё с мужчинами, буркнула:

– Да не надо мне ничего! Я уже и к валику приноровилась. А обувь у меня вообще новая! – её даже обидело, что кому-то не нравится её обувь.

Тут, вперёд вышел самый старший мастер. Он чем-то напомнил её доктора Айболита, с таким же добрым лицом, сединой и лучистыми глазами. Он подошёл к ней, присел на стул и ласково, глядя ей в глаза, совсем как добрый доктор, тихо и спокойно заговорил:

– Детка, ты успокойся и послушай. Подголовник и обувь, это очень важные предметы, в которых мы нуждаемся. От них зависит состояние нашего здоровья. Если ты будешь спать, на чём попало, у тебя появятся проблемы с позвоночником, ну а это прямая дорога к болезням. Плохая обувь, это тоже источник болезней. Ты даже не представляешь, как казалось бы такие мелочи, могут отравить нам жизнь. А ну-ка, сними свою обувь и поставь свою ножку вот сюда, – он пододвинул ей табурет. Марья послушно поставила свою ногу туда, куда показал ей «доктор».

– Вот, видишь, – показал он мозоль на мизинце, потёртость на лодыжке. – И это, ты называешь обувью? Сейчас мы сделаем мерки и, когда будет готова новая обувь, ты сама увидишь, какой она должна быть.

В считанные минуты были сделаны заготовки с оттисками Марьиных ног. Потом, оставлен оттиск Марьиной головы, на подголовнике из пористого, ярко-жёлтого материала. После всех примерок мастер спросил у девочек:

– У вас сейчас какое занятие будет?

– История, – ответила Ая.

– Ну вот, по окончании прилетайте, всё будет готово.

Взявшись за руки, Ая и Марья побежали в свой «класс».

– Занятия по истории у нас проходят в главном зале, – на ходу сказала Ая и они повернули к большому холму, стоящему в центре.

Когда девочки вошли внутрь помещения, Марья огляделась вокруг. Сооружение это напомнило ей цирк, только вместо арены, в центре находилась то ли огромный колодец, то ли гигантская, каменная тарелка, наполненная водой.

– Интересно, – подумала Марья. – Или это у них бассейн такой? И для чего он нужен на истории?

– Это не бассейн, – ответила на её мысли Ая. – Это Зеркало памяти.

– А как ты узнала, о чём я думаю, – удивилась Марья.

– Не знаю, почувствовала! Мы все чувствуем мысли друг друга. Ты тоже умеешь это делать, просто этого не замечаешь.

– А что это, зеркало памяти?

– В нём мы можем видеть всё, что было с каждым из нас. А также с теми, кого с нами давно нет. Всё это возможно, при помощи капли памяти или через речь. Впрочем, есть разные способы. Ты сама увидишь.

В это время в центр, к зеркалу памяти, вышел стройный, подтянутый мужчина с проседью в пышных волосах. Он был в длинной, белоснежной тунике и украшениями, как у всех. В зале сразу стало тихо.

– Это Аз, один из наших самых любимых учителей! – прошептала Ая, Марье на ушко.

Учитель поприветствовал учеников, они радостно ответили и урок начался.

– Сегодня, друзья мои, я хочу рассказать вам одну из историй развития племён на этой земле. Ведь история появления далёких предков на нашем острове хорошо известна всем вам. Это так? Все знают эту историю? – он оглядел всех присутствующих.

Неожиданно для себя, Марья вдруг негромко сказала:

– Не все. Я не знаю,– и добавила, совсем тихо. – А хотела бы знать.

Или в этом зале была такая акустика, или просто было очень тихо, но её слова услышали все и оглянулись на неё. Учитель, конечно, тоже услышал и подошёл к Марье. Она была уже не рада, что не промолчала.

– А, вот кто не знает эту историю! – сказал он с улыбкой.– Девочка из другого мира! Так что ж, проявим уважение к её желанию узнать эту историю. И нам тоже не помешает освежить память. Как вы думаете? – обратился он к аудитории.

– Да, да! Расскажите учитель! – поддержали его все ученики.

Учитель присел на край Зеркала памяти и, опустив туда ладонь, начал рассказ. Как только он заговорил, на поверхности зеркала появился туман. Из него один за другим стали появляться образы, иллюстрирующие его рассказ.

– Когда-то, много веков назад, наши предки жили совсем не так, как живём сейчас мы. Наши города, из стекла и металла упирались в облака, всё везде было механизировано. Наши корабли бороздили океаны и космос. Наша цивилизация развивалась по горизонтали, как и на многих планетах. Главная её задача, заключалась в том, чтобы сделать своё существование как можно комфортнее. Наши предки преуспели в этом, но для того, чтобы облегчить себе жизнь, сделать её более роскошной, опустошалась и загрязнялась наша планета. Люди делились на бедных и богатых. Уважение к человеку основывалось только на том, сколько вещей, земли, пространства по горизонтали они занимали. Мир захлестнули войны и вражда, многие желали над ним власти, каждому хотелось иметь свою зону влияния. В ходе этой вечной войны, всем была безразлична судьба потесненного противника, тем более, судьба других видов живых существ. Всё было подчинено жажде обогащения и насыщения тела, а о душе старались забыть вовсе. Но были и те, кто видел и чувствовал, всю пустоту и бессмысленность такого существования, эти люди были разрознены, и потому слабы. Конечно, они не могли противостоять привычному порядку, но, в конце концов, единомышленники нашли друг друга. Образовался союз – Союз Устремлённых к совершенству. Союз высказал всем людям планеты, свою позицию, свои идеи об изменении мира. Он призвал человечество к другому пути развития по вертикали, пути гармоничного существования с природой, друг с другом, со всеми живыми существами в мире, совершенствованием своего тела и души. Союз был отвергнут, а его идеи объявлены утопическими. Нашлись те, кто поддержал их стремления, и чтобы начать новую жизнь, без войны со старым миром, они удалились на необитаемый остров. На этом острове они стали строить общество, согласно идеям Союза. Уже спустя поколение оно достигло больших высот в своём развитии. Шло время, варварское отношение к планете, большинства населения, а также войны, привело её к гибели. Союз, вынужден был телепортироваться на другую планету и, поселившись, на подходящий необитаемый остров, начал его обживать. Вот так мы оказались здесь, на этой планете, в этом измерении.

В полной тишине учитель закончил свой рассказ. Он встал и, оглядев аудиторию, улыбнулся:

– Ну, а теперь, друзья мои, можно с уверенностью сказать, что все в этом зале, знают историю появления наших предков на этом острове?

– Да, да! – хором ответили дети.

– Ну, вот и прекрасно! Итак, больше вопросов нет?

Но тут Марью, словно кто-то за язык потянул, она по школьной привычке, подняв руку, несмело спросила:

– А можно, ещё вопрос?

Снова все притихли, им было любопытно узнать, о чём же спросит девочка из другого мира.

– Да, конечно, задавай свой вопрос – с интересом посмотрел на неё учитель.

– Вот вы рассказывали о своём мире, – уже смелее заговорила Марья. – О том мире, что был когда-то на далёкой планете. Но этот мир, здесь, за этим островом, и я как раз из него. Разве вы не знаете об этом?

– Нет, Марья, мир, в котором ты живёшь, действительно похож, на тот, откуда родом наши предки. Но он не за нашим островом, а в другом измерении. Мы живём на одной планете, однако параллельно друг другу. Наш Союз делает всё возможное, чтобы её не постигла та же участь, что и планету наших предков.

– Что же вы делаете в нашем мире, если вы из другого измерения? О вас никто и никогда не слышал! – неожиданно для себя, с вызовом спросила Марья.

– О нас вовсе не надо слышать. Среди вашего народа есть люди с чистой душой и совестью. Незримо, мы всегда рядом с ними. К нашей радости таких людей становится всё больше. Тем ярче надежда на то, что этот хрупкий мир будет жить.

– А разве всем вам нельзя появиться у нас и рассказать всему миру, как нужно правильно жить, чтобы в нашем измерении стало так же хорошо, как и в вашем. Разве не были бы тогда счастливы все люди на этой земле? – запальчиво продолжила Марья.

– Нет, девочка, к сожалению, нельзя, – вздохнув, ответил учитель.– Нельзя никому навязывать своё понятие о счастье. Каждый должен делать свой выбор. Мы не можем грубо вмешиваться в чужую жизнь и принуждать кого-либо менять свои принципы и ценности. Это может привести к неприятию и вражде. Можно помочь измениться только тому, кто этого хочет. Ведь зёрна самых прекрасных цветов и самых чудесных плодов, могут дать благодарные всходы, только на благодатной почве. Даже когда эти всходы появятся, за ними нужен кропотливый уход. Иначе все они, или засохнут, или сгниют напрасно.

– И что же теперь? Пусть всё будет по-старому всегда? Лишь бы войны не было? – грустно спросила Марья.

– По-старому всегда не бывает, – спокойно ответил учитель. – Всё течёт, всё меняется. Если хочешь перемен, начни их с себя, и этот мир начнёт меняться вместе с тобой. Вот увидишь. У тебя есть ещё вопросы? – с улыбкой спросил он.

– Да, да, – словно вспомнив, что-то важное, торопливо ответила Марья. – Я вот ещё, что хотела спросить! Неужели в этом мире существует только ваш народ, и больше никого?

– Почему же, – улыбнулся учитель. – Здесь много народов и племён.

– А вот ваш народ живёт на этом острове, как? Сам по себе, или входит в какое-нибудь большое государство?

– Нет, мы сами по себе, как ты говоришь, но все мы поддерживаем дружеские отношения друг с другом.

– О, это, наверное, плохо! Я вот думаю, что всё-таки лучше жить в большом

государстве, а в сверхдержаве вообще здорово! Мы с сёстрами тоже из такой державы, – гордо добавила она.

– Я знаю, и, пожалуй, могу только посочувствовать тебе и твоей стране.

– Почему? – обиделась Марья.

– Ну, тебе, наверное, пока ещё сложно понять почему, из-за твоего юного возраста. Как же тебе объяснить, – озабоченно нахмурил лоб учитель.

– Понимаешь, быть сверхдержавой в вашем мире, очень хлопотно и требует от её граждан огромных затрат, не только на свои личные, насущные потребности, в своём государстве, но и решения проблем во всём мире. К тому же быть сверхдержавой, это огромная ответственность, так как она влияет не только на судьбы своего народа. Если, к примеру, во главе такой могущественной страны стоят такие правители, которые самым бессовестным образом будут угнетать другие, малые и слабые государства, для собственного обогащения.

– Это если злой президент и его команда? – спросила Марья.

– Ну почему? Не обязательно. Часто сами они ничего не решают.

– А кто решает? – удивилась Марья.

– Те, кто за ними стоит. Это как, к примеру, – на секунду задумался учитель. – В вашем мире живёт такой опасный хищник, как крокодил. Ты о нём, конечно, знаешь?

Марья утвердительно кивнула в ответ.

– Так вот, его обычно не видно. Сидит это чудище в воде, на поверхности только две маленькие кочки – глазки, на них даже бабочки и стрекозы садятся. Образно говоря такие бабочки-стрекозки и есть то самое правительство, которое играет только поверхностную роль, а основная сила и опасность – там, в глубине.

– Так получается, что если даже правительство будет из хороших людей, всё равно не будет никакого толку? – озадаченно спросила Марья.

– Увы, скажу больше, они бы и рады делать что-нибудь хорошее для своего государства и для всего мира, но делают только то, что им диктуют. В итоге им приходится отвечать за всё плохое, что происходит при их вынужденном молчаливом согласии.

– Ничего себе, значит, кто-то заставляет их закрывать глаза на плохие дела? А им же потом и отдуваться! – возмутилась Марья. – Да… Не хотелось бы мне оказаться на их месте.