Зачем приходят в этот мир поэты…

Зачем приходят в этот мир поэты…

Елена Ковкова

Памяти моей мамы и её поколения.

Героев, мечтателей, учёных…

Корректор Елена Кормильцева

Дизaйн обложки Марго Ковкова

© Елена Ковкова, 2021

ISBN 978-5-0053-7715-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

В дни, когда сердце переполняют чувства, и когда разум уже не в силах дать ответ на все вопросы, что теснятся в голове – необходимо срочно что-то, что возвращает к самому себе. Что-то, что помогает вернуть утраченное душевное равновесие. И тогда руки сами собой невольно тянутся к книжной полке, к чуть потрёпанному томику любимых стихов. У каждого он свой, заветный! Открывая его, словно приоткрываешь невидимую дверь из повседневности, из прозы и удивительным, непостижимым образом попадаешь совсем в другую реальность – в загадочный безграничный мир поэзии. Давайте приоткроем эту дверь вместе с автором, задавшимся вопросом, – зачем приходят в этот мир поэты…

Зачем приходят в этот мир поэты?Чтобы сердца тревожить наши?Чтобы отточенными рифмамисвоими, как смычками,водить по струнам наших душ?Чтобы, играя на божественной свирели,заставить плакать нас и веселиться?И хоть на чуть иными становиться…Скажи, для этого рождаются поэты?Приходят в этот непонятный мир…

Если задаться вопросом, в чём главная миссия поэтов? Они дают речь эпохе, в которой живут, и в тоже время их голос устремлён в вечность. И о чём бы ни писал поэт, он подводит итог всему, что было до него, что происходит сейчас, и в тоже время он устремляет свой голос к будущим поколениям.

«Поэт в России – больше, чем поэт.В ней суждено поэтами рождатьсялишь тем, в ком бродит дух гражданства,кому уюта нет, покоя нет.Поэт в ней – образ века своегои будущего призрачный прообраз.Поэт подводит, не впадая в робость,итог всему, что было до него…»

Так написал когда-то «вечный пилигрим» Е. Евтушенко.

Русский язык, на котором мы думаем, излагаем свои мысли, признаёмся в любви и видим сны, настолько богат, объёмен, настолько сам по себе жив, многогранен и просто красив, звучен, что не писать стихов на нём невозможно! Он создан для стихов, поэтому поэты русские будут всегда!

«Как материал словесности, язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими».

А. С. Пушкин

«Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков».

П. МеримеПросторная русская фраза,Неспешная русская речь,Служить бы тебе без отказа,Лелеять тебя и беречь.Возвышенных слов перекличкуВести до последних минутИ дерзкую эту привычкуПредставить на Божеский суд.Б. Дижур

В частных французских школах есть такой предмет «версификация» – умение составлять разным метром и в разных формах стихи. По крайней мере, в середине XX века у французов ещё это было. Было когда-то и в России…

Юных французов и русских учили писать стихи не потому, что они непременно должны стать поэтами, а потому, что человеку крайне полезно оттачивать мысль и вкладывать её в маленькую гармоничную форму, отражающую глубину своего некого чувства.

Ведь что такое стих? Это обычно довольно небольшой по объёму текст, бывает даже всего четверостишие, но туда нужно вложить, зашифровать огромный смысл. И этот текст максимальной плотности и есть высшая форма существования языка.

И вот в такую форму нужно суметь вместить глубокий смысл и силу чувств переживания, и мысли бьющийся порыв…

В текст, в котором может быть вполне сакральный смысл, не всем понятный, скрытый от недобрых глаз…

И там, где в прозе автору порой и трёх страниц не хватит сказать, что хочется ему, поэту иногда достаточно и строчки, чтоб донести до нас, что он имел в виду…

И в этом магия поэта – в развитии краткого сюжета, и волшебство его, и боль, и муз стремлений боевой…

Поэт – аккумулятор мысли ёмкой, лаконичной, и вместе с ней он заряжает нас…

Он силы тратит втрое больше чем тот, кто в прозе удивляет нас!

Принятое в Российской империи обучение музыке, танцам, вокалу, живописи, версификации, или по-простому стихосложению, ушли от нас в безвозвратное прошлое и, увы, навсегда затерялись где-то в Серебряном веке… Современность предлагает другие требования к человеку, более прагматические и материальные. И можно спорить, хорошо ли это или плохо? – и умение слагать стихи совсем не важно в наши времена! Но то, что не рождаются по-настоящему великие: философы, мыслители, поэты, нам стоит удивляться ли тогда…

Введение

Поколению, которому посвящена эта книга и к которому принадлежат её главные герои, выпала нелёгкая доля. Военное полуголодное детство и юность, полная испытаний. Бесконечная тревога за отцов и братьев, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны. Война отобрала не только мирное, беззаботное детство, но и отнимала близких, родных людей! И, конечно, особый счёт к войне у тех, кого она лишила не только мирного неба и возможности учиться, заставив наравне с взрослыми встать у станка или взять в руки оружие. На их плечи легли основные тяготы этой войны. Она калечила и угоняла в плен, убивала бомбами и снарядами, сжигала в концентрационных печах и в избах Хатыни! Но чего не смогла сделать война, это отнять у поколения тех детей и подростков – мечту! У каждого из них, помимо мечты о нашей победе, была ещё своя сокровенная мечта. Кто-то мечтал о сцене, кто-то хотел стать врачом, лётчиком, учёным и даже капитаном дальнего плавания! Мечта помогала пережить все ужасы этой войны и как путеводная звезда вела к своей цели. Не всем этим детским мечтам суждено было воплотиться в своём первоначальном виде. Но удивительным образом эти юношеские мечты, эта целеустремлённость, сила характера и вера в себя помогли нашим героям раскрыть и воплотить то, что было заложено при рождении и что принято называть – талант или божий дар.

Речь идёт о поэтическом даре. У кого-то из героев книги этот дар обнаружился очень рано, кто-то чуть позже заметил, что порой слова у них причудливым образом складываются в рифмы, но не придал особого значения этому обстоятельству. Это потом, гораздо позже, поэты своими выступлениями огромные стадионы и концертные залы собирали, были кумирами миллионов. А в те послевоенные годы, в которые росли и взрослели наши герои, не до поэзии пока ещё было! И в почёте у людей совсем другие умения и профессии. Да и за профессию это никто особо ни считал. Ну, скажите, право слово, что это за профессия – поэт…

И то верно, поэт – это не профессия, а состояние души, особая душевная организация и особое восприятие мира!

И, несмотря на разные биографии, возраст и судьбы, героев книги роднит именно такое особое состояние души, которое позволило им стать настоящими большими поэтами и хорошими людьми с большой буквы. И ещё этих людей объединяет место на карте, где когда-то пролегли их жизненные пути, и где ими был оставлен яркий творческий след. Место это – Свердловск-Екатеринбург.

Что в имени тебе моём… Эмилия, Эдуард, Белла! Имена как на подбор: яркие, необычные, красивые, как и люди, носившие их.

Речь об известных поэтах: Эмилии Бояршиновой, Белле Дижур и Эдуарде Асадове. И несмотря на то, что на свет они появились в разных населённых пунктах, а в дальнейшем, в своё время, двое из них покинули наш город, а одна даже и страну, прославил их как поэтов, щедрой отцовской рукой дав путёвку в творческую жизнь, – именно Свердловск! Судьбы многих свердловчан, поклонников их таланта, косвенно и напрямую связаны с этими замечательными людьми. Вот и моей семье судьба удивительным и счастливым образом подарила незабываемые встречи с ними.

Часть первая

Ей предназначено судьбой служить

Евтерпе лишь одной

Глава 1. Девочка в бурном море

В детстве мне о море пелаРечка – синяя вода…В Чёрном море или БеломНе была я никогда.Но душа, в восторге веря,Шла на эти голоса:Сине море, дальний берег,Ветер, волны, паруса.Плавать мне не доводилось,Капитанам – не чета…Но счастливо пригодиласьЭта синяя мечта.Суждено мне, как ни странно,Вечно в плаванье спешитьПо глубинам-океанамЧеловеческой души.Эта карта в белых пятнахЖдёт открытья новых стран.Неизведан, необъятенЭтот Вечный океан,Ветром Времени овеян,Он не гасит маяков.Я плыву…И не слабеетЗов далёких берегов.Э. Бояршинова

Девочка с огромными задумчивыми глазами, так не похожа она на своих сверстниц. «Ну скажите на милость, где вы слышали, чтобы девушка мечтала стать капитаном дальнего плаванья?» – сетовала бабушка. А она не просто мечтала, а готовилась…

Тридцатые годы прошлого столетия. Время разворачивается и несётся с бешеной скоростью. Всеобщая индустриализация страны даёт женщинам невероятные возможности. Они покоряют невообразимые высоты и овладевают профессиями, непостижимыми для себя, казалось бы, совсем ещё в недавнем прошлом. Военные врачи, дипломаты, инженеры, лётчицы… И в то же самое время происходит невиданный всплеск кинематографического искусства. На его вершину, как на Олимп, одна за другой возносятся настоящие советские «богини»: Любовь Орлова, Валентина Серова, Лидия Смирнова, Людмила Целиковская…

Вся страна с замиранием сердца смотрит и многократно пересматривает фильмы с их участием. Мальчишки влюбляются, а девочки стремятся во всём походить на своих кумиров. И уж конечно, от Москвы и до самых до окраин, спроси любую конопатую курносую девчушку тех времён: кем хочешь стать? – с огромной вероятностью услышишь гордое – артисткой!

Но наша героиня другого замеса – поморского. Хоть и родилась на Урале в городе Ирбите, но спустя лишь год после её рождения семья вернулась в родные места. Род её, и по маме, и по отцу, восходит к Архангельскому Северу. Род учительский, целая династия. Дед с материнской стороны А. Д. Жданов – народный учитель в городе Сольвычегодске, родном городе семейства Ждановых. Родители будущей поэтессы тоже учителя. Большую часть своей профессиональной жизни учительствовали в городке Котлас Архангельской области, а точнее в его рабочем посёлке Лименда. Мама Нина Александровна Жданова преподавала русский язык и литературу, отец Иван Афанасьевич Бояршинов – географию.

Нет, не портреты предков в вензеляхХранят они, семейные альбомы.Родители мои – учителя.И потому семья у нас огромна.Все поколенья их учеников!У мамы – сотни сыновей и дочек,Да трое нас (приученных легко —Ничем не выделяться среди прочих).Вот первый выпуск – снято до войны…Урок отца (пока не стал солдатом)…А этот класс у солнечной стены —Одни девчонки! – это наш десятый…Э. Бояршинова

Почти всё детство и вся юность Эмилии Бояршиновой прошли на трёх северных реках. Волшебная страна детства – у каждого она своя. У маленькой Эммы – волшебное Трёхречье. Это три реки: речка детства Лимендка, реки Вычегда и полноводная Северная Двина. Река Северная Двина и вызвала в юной Эмилии мечту, которая прошла через всю дальнейшую жизнь, через всё её творчество.

Всё началось в 1938 году, когда семья будущей поэтессы осуществила давно задуманную поездку по Северной Двине на пароходе «Ломоносов» до Архангельска. Величественная северная река с живописными берегами, встречные корабли и катера, буксиры, тянувшие грузы, чайки за кормой – всё это поражало воображение. Но особый интерес у юной пассажирки вызвал сам пароход, его устройство – каюты, мачты, палуба, рубка, капитанский мостик. Эмилия с восторженным интересом слушала рассказы отца об устройстве корабля и о местности, которую проплывали. А после того как ей удалось подняться на капитанский мостик, и она увидела, как безоговорочно огромный пароход повинуется своему капитану, в ней появилось непреодолимое, жгучее желание научиться водить корабли.

И эта мечта стать капитаном дальнего плаванья была настолько сильной и всепоглощающей, что Эмилия стала ещё серьёзнее заниматься спортом, увлеклась книгами о мореплавателях и даже выучила азбуку Морзе! Всё лето вместе с мальчишками плавала она по затону на плотах и лодках. Усердно взялась за географию, пыталась постичь непростую науку – навигацию, выбирала будущие маршруты своих морских путешествий. Однажды она показала отцу составленные по карте маршруты дальних плаваний. Он внимательно, профессиональным глазом географа рассмотрел все маршруты и разъяснил, с какими трудностями пришлось бы встретиться капитану, и почему невыполним, нереален тот или иной маршрут. Отец скрупулёзно, но при этом доброжелательно объяснил юной «покорительнице морских просторов» все недочёты и риски такого плавания. Но главное, он не ставил под сомнение саму возможность такого выбора профессии своей средней дочери. И уж конечно не подшучивал над её мечтой, как одноклассницы и домашние. Отец посоветовал пока готовить себя физически и получить прочные знания по всем предметам, какие даёт школа. И она последовала этому совету. Постепенно развивались и другие интересы – любовь к чтению, литературе, музыке, стихосложению.

Север отложил свой отпечаток и на характере, и на творчестве юного дарования. Девочка со спокойной, неброской на первый взгляд северной красой росла в лад с тихой природой родных мест – её негромкая интонация, выверенность чувства и слова берёт тебя за душу раз и навсегда. Там на Архангельском Севере зародились истоки её поэтического дарования, а неторопливая река жизни бережно вынесла его в океан, о котором так мечталось в детстве. Но уже в другой океан – житейский. Порой мы употребляем выражение «житейское море», так вот, в этом житейском море маленький человек подобен неопытному мореплавателю, который ещё только учится управлять своим утлым судёнышком, и тут важно, какие рядом учителя. А с учителями девочке везло по жизни…

Ведь самыми первыми были мама, замечательный, мудрый человек, которая привила любовь к чтению, музыке, поэзии, мама, которая дала первые уроки доброты, справедливости, любви к Родине, и папа, который во всём поддерживал и направлял. И когда встал окончательный вопрос о выборе пути, Эмилия не раздумывала – это большая Литература, это поэтическое Слово, которое давно её привлекало. Оказалось, что её настоящее призвание – это Поэзия, где она может чувствовать себя капитаном дальнего плавания «по глубинам-океанам человеческой души». Но всегда из всех плаваний она неизменно возвращалась на свой северный берег, к своему морю. С ним сверяла свой внутренний хронометр:

Здравствуй, море!Из твоей вечностиХоть несколько мне удели минут.Так ли живу, как хотела я, —Когда серьёзна, когда весела?А может быть,Всё, что я в жизни делаю,Всё – словно след весла?В жизни, в этой короткой повести,Обидно поддаться лёгкой волне,Я у тебя учусь суровости,Великой щедрости и глубине.Встреча с тобой —Как второе рождение,Словно я у начала начал.Я у тебя учусь снисхождениюКо всяким жизненным мелочам.Силы возьму я у ветра морского.Я унесу в себе эту ширь.Жить – так жить широко, раскованно!Петь – так петь из глубин души!Э. Бояршинова

Глава 2. Девушка, которая дарит стихи

Пишу за столом – и любуюсь ромашками:В них что-то от солнечной есть доброты…Ты где их нашла, моя гостья вчерашняя?Девчонка, которая дарит цветы.Э. Бояршинова

Но не стоит думать, что плавание к вожделенному Океану было простым и безмятежным. На пути речном и водовороты были, и камни подводные встречались, и течение пыталось вынести к опасным берегам. И катастрофы были. Такой катастрофой, страшной трагедией для юной Эмилии, как и для всей страны, стала война. Миллионы её сограждан были призваны на фронт, в том числе и горячо любимый отец. Холодно, голодно, страшно за отца, который воюет. Страшно за страну.

Так в один день закончилось детство. Счастливое детство с походами по ромашковым полянам, с катанием по затону на плотах с друзьями-мальчишками, школьные спортивные состязания, мечты о дальних плаваниях – всё резко оборвала война. Семья Эмилии рассеялась. Отец на фронте, старшая сестра на учёбе в другом городе, бабушка у другой своей дочери в Перми. Мама почти всё время в школе, заменяет учителей, ушедших на фронт. Приходит страшно уставшая, переодеться, немного поспать и снова на работу. А дома младшая сестра, совсем кроха, забота о которой легла на хрупкие плечи двенадцатилетней девочки.

Все силы отнимал холодный и голодный быт военного времени, когда хлеб по карточкам, сырые дрова в печке и постоянная тревога за воевавшего на Ленинградском фронте отца. Война перечеркнула мечту о дальних странах, но никто не мог отобрать мечту о литературе, о поэзии. И именно тогда, в тот тяжёлый период её жизни, стал по-настоящему открываться поэтический дар Эмилии. Слова волшебным образом стали складываться в рифмы, но до настоящих стихов было ещё далеко.

Поэзия как одна из форм священной языковой деятельности приходит к человеку в период его нравственного созревания, в период его душевных мук, влюблённости, творческих терзаний, сильнейших психологических потрясений в период становления его личности. Именно тяжёлые военные годы способствовали становлению личности Эмилии, её характера, зарождению её несомненного яркого таланта.

То, что рядом с ними растёт большой поэт, было очевидно всем окружающим. У самой же Эмилии при всей её врождённой скромности были, конечно, и сомнения, и творческие терзания, но всё же, по её словам, даже в минуты самых сильных сомнений её не оставляла вера в своё поэтическое предназначение, в невозможность для себя иного пути. В свою миссию, если хотите…

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.