скачать книгу бесплатно
250 вкусных упражнений для писателей
Корнелия Бер
Что самое трудное для начинающего писателя? Правильно, самое трудное – это начать. Страх чистого листа, непонимание, как и что писать, заставляют откладывать творчество на потом. Как избавиться от этого страха и начать писать? Ответ прост: тренировка и еще раз тренировка. Перед вами книга, которая поможет открыть двери в мир писательского искусства. 250 упражнений, которых вам с лихвой хватит, чтобы прокачать навыки писательского мастерства. И все это – легко, вкусно и с удовольствием. Вы научитесь извлекать из глубин своей души оригинальные идеи, поймете, как правильно создавать незабываемых персонажей и отточите навык построения интересных и захватывающих сюжетных линий. А самое главное – открытый документ Word больше не будет пугать вас своей пустотой. Вы сможете призывать вдохновение в любое время суток, а ваш мозг станет настоящим генератором новых идей для сюжетов будущих книг.
Корнелия Бер
250 вкусных упражнений для писателей
Введение
Писательское ремесло – штука сложная, как и любой другой творческий труд. А уж поймать вдохновение удается далеко не каждому и не сразу. Как же быть начинающему писателю? Вы пришли в волшебный мир захватывающих историй и наверняка хотите оставить здесь свое имя. Для этого придется немало потрудиться. Но необязательно каждый день писать по десять листов, доводя себя до изнеможения. Есть способы гораздо интереснее и проще.
Книга, которую вы сейчас читаете – это решение, которое вы так долго искали. Здесь собраны 250 самых необычных и интересных упражнений для писателей. Книга поделена на три части, чтобы вам было удобнее проходить обучение.
Первая часть называется «Развиваем писательскую мышцу». Здесь собраны упражнения для общей тренировки вашего таланта. Вы можете выполнять их по очереди или выбирать наугад. Главное, чтобы вы научились получать от писательства удовольствие. Эти упражнения помогут вам раскачать воображение и подружиться с вдохновением.
Вторая часть упражнений называется «Ищем внутри себя».
Для того, чтобы вы могли писать убедительно и интересно, нужно узнать себя. Если вы не знаете себя изнутри, то создать персонажей, которые будут вам хорошо знакомы, вряд ли удастся. Любой писатель достает материал из глубин души, из сумрачных закоулков своего сознания. Так рождаются самые оригинальные и удивительные сюжеты. Эти упражнения помогут вам копнуть глубже, заглянуть в самые потаенные уголки своей души и извлечь оттуда то, что поможет создать ошеломительную историю.
Название третьей части книги говорит само за себя – «Работаем с сюжетом и персонажами». Вы научитесь видеть в своих героях более глубокие слои личности, наполните их жизнью и характером. Начнете создавать незабываемых персонажей, которые надолго останутся в памяти читателей. С помощью этих упражнений вы научитесь выстраивать логичные и захватывающие сюжетные линии, писать реалистичные, интересные диалоги.
Эта книга станет вашим помощником в мире писательского искусства. Ежедневные упражнения помогут вам стать писателем с большой буквы, ведь не столько талант, сколько упорный труд делает из дилетанта профессионала. Трудитесь, вдохновляйтесь, верьте в свои силы – и вы сможете стать тем писателем, которого надолго запомнят люди.
Развиваем писательскую мышцу
1. Придумайте и опишите самый прекрасный из пейзажей – земной, инопланетный, волшебный, сказочный. А теперь придумайте самый ужасный – мрачный, страшный, мертвый. Сравните, их. Какой пейзаж вам было легче описывать, а какой сложнее? Почему?
2. Соберите несколько мелких предметов домашнего обихода, безделушек и статуэток и положите их в коробку или пакет. Закройте глаза и возьмите первый попавшийся предмет. Повторите это еще три раза. Разложите их перед собой и хорошенько рассмотрите. Напишите рассказ, эссе или стихотворение, в которых будут присутствовать все четыре объекта.
3. Посетите любое общественное место: вокзал, скамейка в парке, угол улицы, кафе, книжный магазин. Прислушайтесь к разговорам людей. Выберите одну фразу и попробуйте использовать ее как первую строку вашего рассказа.
4. Сходите на экскурсию в картинную галерею. Если такой возможности нет, можете использовать интернет-поиск. Поищите среди картин те, на которых изображены несколько человек. Проанализируйте то, как они стоят или сидят, их жесты, цветовую гамму природы и одежды, выражение лиц, сюжетную линию картины. Затем напишите рассказ или зарисовку на основе сделанных наблюдений. Естественно, вы можете добавлять любые детали от себя, но основой должен оставаться сюжет картины.
5. Люди успешно основали колонию на Марсе. В результате погибло несколько человек, но остальные 30 уцелели. Кто эти люди и почему они были выбраны? Расскажите предысторию одного из первопроходцев Марса. Как этот персонаж относится к тому, что он теперь вынужден провести всю оставшуюся жизнь на Марсе? Каков следующий шаг в процессе колонизации Марса, и какую роль играет ваш главный герой?
6. Напишите свою историю о доме с привидениями. Представьте, что вы поселились именно в таком месте. Какие духи там водятся? Добрые или злые? Чего они хотят от вас или не хотят? Возможно, вы сами будете исследовать их, а они не будут проявлять к вам никакого интереса? Или будет наоборот? Почему эти духи живут именно там? Расскажите историю их появления. Постарайтесь как можно реалистичнее описать звуки, предшествующие появлению духов в доме: скрип половиц, стук оконных рам, странные запахи, летающие в воздухе тарелки и т.д.
7. Напишите историю о герое, который отправился в путешествие, но в дороге перепутал свой чемодан с чемоданом другого человека или вообще взял по ошибке не те вещи. А может он взял то, что нужно, но приехал не туда?
8. Мама и дочка стоят перед большим зеркалом и спорят. На дочке подвенечное платье, но она явно не хочет выходить замуж. А мать в восторге от предстоящей свадьбы и жениха, и пытается убедить дочь в том, что это ее шанс выбиться в люди. Опишите диалог между ними, но постарайтесь не рассказывать об этих обстоятельствах напрямую, а показать их через действия и реакции героев.
9. Представьте, что у вашего героя фобия. Но он боится не темноты или высоты, а вполне заурядных вещей. Это могут быть шнурки, птичьи клетки, кубик льда или штора. Опишите его фобию так, чтобы это выглядело в глазах героя действительно страшно.
10. Расскажите историю отношений двух людей. Но не описывайте прямо. Используйте только описания элементов внешности, записи в дневнике, мысли, сны. В общем, все, что нельзя показать напрямую в диалоге, но можно использовать как подсказки для читателя.
11. Возьмите пару персонажей из своих любимых романов и поместите их в новую для них ситуацию. Например, Гарри Поттер и ученый из романа Г. Уэллса «Машина времени» попадают в царскую Россию, во время штурма Зимнего дворца. Что они будут делать? Как будут развиваться события?
12. Напишите историю любви между двумя неодушевленными предметами. Как они познакомились? Какие препятствия им приходилось преодолевать?
13. Напишите историю, которая начинается с соседской или семейной посиделки. Какие блюда будут на столе у героев? Какие вкусовые предпочтения будут у каждого из них? Как это отражает их особенности характера? Какие глубинные или внешние конфликты откроются во время встречи? Наполните рассказ вкусом, запахом, цветом и другими ощущениями.
14. Женщина убеждена, что за ней шпионят соседи, но когда приходит к ним домой, то обнаруживает там нечто странное. Напишите историю о том, что она нашла, и как это отразилось на ее мыслях о шпионаже и отношении к соседям в целом?
15. Представьте, что время можно измерять не только с помощью часов, но и такими способами, как: трещины в полу, потертости на ботинке, сорняки на клумбе. Придумайте свои способы или используйте предложенные, чтобы написать рассказ об этом.
16. Оказывается, в потолке был люк, который замаскирован штукатуркой. Открытая дверь вела на чердак. А там, в глубине его, под толстым слоем пыли и паутины стоял чемодан. Они его нашли и вытащили в комнату. Один из них попытался его открыть. Напишите продолжение. Что это были за люди? Или не люди? Для чего им был нужен чемодан? Как он оказался на чердаке? Что герои увидят, когда откроют его?
17. Вспомните что-нибудь из школьно курса истории. Выберите событие, которое больше всего вам было интересно. Напишите рассказ или зарисовку с точки зрения персонажа, который не попал в учебники истории, но был свидетелем происходящего в те времена.
18. Напишите короткий рассказ или стихотворение с точки зрения пары туфель. Как они выглядят? Это мужская или женская обувь? Сколько километров они прошли? Какой жизнью они жили? Что они могут рассказать о своем владельце? А может он был не один в их маленькой жизни?
19. Одна женщина во время прополки грядок обнаруживает в земле необычное яйцо ярко-голубого цвета. Что будет дальше?
20. Группа выживших после Третьей мировой войны укрылась в нью-йоркском метро, которое оказалось отрезанным от города. Спустя месяц их припасы заканчиваются, и они вынуждены покинуть убежище и вернуться в город. Что они обнаруживают, когда выбираются из метро?
21. Напишите сцену или небольшую зарисовку, в которой действие начинается со стука в дверь.
22. Инопланетное сообщество захватывает Мир Диснея, тайно вселяясь в костюмы актеров. Никто не знает о похищениях из-за сокрытия информации в СМИ, пока молодой репортер не решает немного покопаться в этом деле. Расскажите историю с точки зрения главного героя.
23. Выберите дерево и опишите его так конкретно, как только сможете – запах, звуки, текстуры, цвета и т.д. Что в нем? Что на нем? Что находится вокруг него? Что находится поблизости?
Затем опишите то же самое дерево зимой, весной, летом и осенью. Следом опишите то же самое дерево, когда оно было совсем молодым. А потом расскажите о конце его жизни. Что его ждет? Что будет на его месте?
24. Множество фильмов было снято по книгам, а ваша задача – сделать наоборот. Возьмите любимый фильм и попробуйте написать по нему рассказ. Используйте спецэффекты и режиссерские приемы как подсказки для передачи атмосферы в вашем произведении. Когда закончите, дайте прочесть рассказ кому-нибудь, кто смотрел этот фильм, и посмотрите, угадает ли он по рассказу сюжет киноленты.
25. Один из важнейших навыков для писателя – умение не рассказывать, а показывать. В этом упражнении вам необходимо взять короткие предложения, которые вы увидите ниже, и раскрыть их, используя как можно больше деталей.
– В комнате был беспорядок
– Машина была куском хлама
– В коридоре было многолюдно
– Шторм был страшным
– Восход солнца был прекрасен
– Я очень сильно смеялся
– Старый дом выглядел жутковато
– Это была плохая еда
– Это была хорошая книга
– Вечеринка была дикой
– Озеро было ледяным
– Еда была действительно острой
– Мне очень хотелось спать
– Американские горки были страшными
– Рюкзак был перегружен
– Кухня была грязной
– Чемодан был действительно тяжелым
– Учитель был скучным
– В кафетерии царил беспорядок
– Старый компьютер работал очень медленно
– На ней был уродливый свитер
– Заменяющий учитель был зол
– Его кроссовки были очень старыми
– Это был мрачный день
– Стол ломился от еды
– Шкафчик был готов лопнуть
– На улице было очень ветрено
– Человек был неуклюжим
– Дорога была ухабистой
– Холм был действительно крутым
– Я бежал так быстро, как только мог
26. Заполните пустые строчки так, чтобы получился осмысленный диалог.
Человек 1:Привет!
Человек 2:
Человек 1: Что ты имеешь в виду?
Человек 2:
Человек 1: Я тебе не верю.
Человек 2:
Человек 1: О, Боже! Ты говорил правду!
Человек 2:
Человек 1: Не мог бы ты помочь мне унести это?
Человек 2:
Человек 1: Я всегда знал, что это пригодится.
Человек 2:
Человек 1: Тебе повезло, что я твой друг.
27. Возьмите любую книгу и откройте ее на первой попавшейся странице. Пусть первое предложение первой строки будет началом вашего рассказа или стихотворения.
28. Опишите свой дом с точки зрения холодильника. О чем думает холодильник, когда вы в него заглядываете? Какие у него отношения с едой, которая там стоит? Доволен ли он своим положением? Какие семейные тайны ему известны? Что может замечать холодильник, чего не заметили вы? Повторите это с другими неодушевленными предметами: карандашом, часами, телевизором.
29. Возьмите лист бумаги, разрежьте его на тонкие полоски. На каждой из них напишите по слову: ножницы, дерево, кролик, телефон, цветок, шоколадный батончик, бутылка с водой, кит, книжная полка, будильник, пластиковый стаканчик, вилка, свеча, пара туфель.
Выберите наугад два листочка и напишите рассказ об этих предметах. Ключевым моментом в вашей истории должно быть то, что эти вещи друг друга не переносят и постоянно соперничают.
30. Напишите стих, каждая строчка которого будет начинаться с новой буквы алфавита. Пишите в том порядке, в котором они стоят в азбуке.
31. Выберите любую сцену из вашего любимого романа и напишите ее с точки зрения второстепенного персонажа. Еще вариант: вы можете взять сцену из любого романа и поменять местами героев. Например, подумайте, как бы складывался сюжет «Гарри Поттер», если бы главным героем оказался Рон? Если вам не нравится это произведение, возьмите любое другое и проделайте аналогичные вещи с перестановкой персонажей.
32. Попробуйте свои силы в написании флеш-фантастики. Что это такое? Это процесс, схожий с методом свободного письма, но все же имеющий отличия. Свободное письмо порождает поток сознания без каких-либо четких ориентиров. Флеш-фантастика требует от рассказа наличия всех структурных элементов, необходимых для сюжета, таких как, таких как конфликт и развитие персонажа – только в сжатом виде.
Сядьте за компьютер или возьмите ручку и бумагу , поставьте таймер на 20 минут и начните писать все, что приходит вам в голову. Когда закончите, отложите написанное и не читайте это в течение нескольких дней. Спустя время прочтите то, что написали. Возможно, среди всего этого вы отыщете идеи для новых рассказов или романа.
33. Наверняка у вас есть в запасе истории, которые вам рассказали ваши знакомые, родственники, или случайный встречный. Попробуйте написать историю так, как если бы она произошла с вами. Другой способ выполнения этого упражнения – взять историю из новостей, художественного произведения и сделать себя ее героем.
34. Незнакомец заходит в супермаркет и покупает молоток, топорик, веревку и яблоко. Для чего ему все это?
35. Установите таймер на двадцать минут и используйте как минимум три слова из списка ниже. Ваша задача заключается в том, чтобы продолжить этот ряд существительных. Только не пытайтесь подходить к процессу осознанно. Лучший помощник здесь – спонтанность. Чем больше слов вы напишете, тем лучше. Пусть первые три слова послужат рычагом для возникновения ассоциативного ряда других слов. Это упражнение научит вас переключать мозг в правополушарный режим.
Слова: красный шарф, стеклоочиститель, хром, салфетка, паяльная лампа, шпатель, компакт-диск, почтовая марка, оладьи, статические помехи, радиомолчание, судьба, бедствие, изжога, бинт.
36. Возьмите книгу вашего любого автора. Прочтите одну или две главы и уловите авторский стиль писателя, другими словами, его авторский голос. Попытайтесь написать зарисовку или рассказ, используя стиль этого автора.
37. Превратите каждый день недели в человека. Дайте каждому из них личностные черты, работу и цель. Напишите о них короткий рассказ.
38. Выберите одно из мест и опишите его, используя все пять чувств (осязание, вкус, зрение, обоняние, слух). Постарайтесь описать это место так, чтобы у читателя возникло ощущение присутствия. Не рассказывайте о рынке, а покажите его, будто вы режиссер кинофильма.
– Рынок на юге Франции
