скачать книгу бесплатно
Транспортная психология. Краткое учебное пособие
В. А. Колосов
Настоящее краткое пособие представляет собой систематизированное изложение ответов на основные вопросы по дисциплине «Транспортная психология».
Транспортная психология
Краткое учебное пособие
В. А. Колосов
© В. А. Колосов, 2023
ISBN 978-5-0055-7464-0
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Настоящее краткое пособие представляет собой систематизированное изложение ответов на основные вопросы по дисциплине «Транспортная психология».
Целью освоения дисциплины «Транспортная психология» является формирование у студентов представления об основных понятиях общей психологии, социальной психологии, инженерной психологии и психологии труда. Знания, полученные при освоении этой дисциплины, являться основой для изучения таких дисциплин как «Психологии безопасности труда и эргономики», «Психофизиологии профессиональной деятельности» и других дисциплин ориентированных на развитие умений понимать других людей и себя, в нормальных и экстремальных условиях управления транспортными средствами и системами.
Материалы в ответах изложены кратко и ясно, что позволяет подготовиться к итоговому контролю знаний по дисциплине «Транспортная психология»
Для более углубленного изучения психологии студентам следует ознакомиться с материалами лекций и литературой, список которой приводиться в конце пособия.
Колосов В. А., 2021 г.
Оглавление
Введение
1.Транспортная психология: определение, предмет, объект изучения
2.Методы транспортной психологии
3.Сознание, подсознание и бессознательное в психике человека
4. Мозг и психика. Структура психики
5.Основные психические процессы, характеристика их свойств
6.Представление, основные виды представлений, их свойства
7. Мышление. Мыслительная деятельность
8. Эмоции и чувства, основные виды эмоций и чувств, их основные свойства. Связь эмоций с возникновением и развитием психических состояний
9. Личность: понятие личность, основные составляющие структуры личности
10. Характер человека
11. Способности личности
12. Темперамент, основные типы темперамента
13. Воля. Механизмы волевого управления деятельностью и поведением человека
14. Психические состояния
15. Единство сознания и деятельности. Виды деятельности
16. Психологическая система деятельности
17. Опыт человека
18. Поведение. Виды поведения человека
19. Психология малых групп
20. Отношение. Взаимоотношения и взаимодействия в группе (коллективе)
21. Поведение личности в группе (коллективе)
22. Организационная (корпоративная) культура, влияние ее на поведение персонала
23. Общение. Деловое общение
Литература
Приложение 1 Психологические тесты и их интерпретация
Приложение 2 Инструкция и вопросы для промежуточного контроля знаний по дисциплине «Транспортная психология»
Приложение 3 Фонд контрольных вопросов для итоговой проверки знаний по дисциплине «Транспортная психология»
Приложение 4 Краткий словарь психологических терминов
Введение
Материалы в кратком учебном пособии изложены кратко и ясно, что позволяет студентам достаточно быстро подготовить к зачету по курсу «транспортная психологии», разумеется, если они предварительно прослушают курс лекций и примут активное участие в семинарах и практических занятиях (тестировании своих личностных особенностей).
В кратком пособие изложены: общие вопросы транспортной психологии и связь психики с функциями организма человека в процессе деятельности, приведены основные сведения об основных группах психических явлений: процессах, состояниях и таких сложных психических образованиях как личность, деятельность, поведение и общение.
Для более углубленного изучения транспортной психологии и написания рефератов студентам следует ознакомиться с материалами лекций и литературой, список которой приводиться в конце пособия.
1.Транспортная психология: определение, предмет, объект изучения
Транспортная психология – отрасль психологической науки, которая изучает закономерности проявления различных проявлений психики (психических процессов, свойств личности, состояний) персонала транспортных систем, работающих в нормальных и сложных условиях, с целью обеспечения эффективности и безопасности их труда.
Целью освоения дисциплины «Транспортная психология» является формирование у персонала транспортных систем представления об основных понятиях общей психологии, социальной психологии, инженерной психологии и психологии труда. Эти знания в последующем будут основой по психологическому обеспечению эффективности и безопасности труда работников транспортных систем.
Общая психология как наука изучает психику человека – закономерности возникновения, развития и формирования психических явлений (психики).
Само название предмета в переводе с древнегреческого означает «psyche» — душа, «logos» – наука, учение, то есть – «наука о душе».
Объектом изучения транспортной психология являются люди – индивиды и группы, занятые деятельностью в транспортных системах. Предметом психологии является психика работников.
ПСИХИКА (греч. psychikos – душевный) —это системное свойство высокоорганизованной материи, заключающее в активном отражении субъекта (человека) объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения.
ОТРАЖЕНИЕ – всеобщее свойство живой и неживой природы, которое проявляется в изменении внутреннего состояния одного предмета (или явления) под влиянием воздействия другого предмета (или явления). Суть отражения – это способность объектов (предметов и явлений) воспроизводить с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов, с которыми они связаны. Различают: физическое, физиологическое и психическое отражение.
Психическое отражение – это способность человека отражать («строить») в своем сознании (подсознании) целостные образы («модели», «картинки» и др.) предметов и явлений окружающей действительности или их отдельных свойств и качеств, а также отражать свое отношение к отражаемому.
В результате психического отражения у человека создается субъективный образ объективной действительности (субъективно существующего окружающего человека мира) и его отношения к нему, то есть создается свой внутренний мири осознанное отношение к нему. Кроме того, психика человека – это отражение причинно-следственных связей и отношений, то есть закономерностей существования различных сторон и особенностей окружающего мира. Благодаря этому человек познает не только то, что объективно существует, сейчас, но и то, что было, и то, что будет. Благодаря этому человек ставит перед собой определенные цели и в соответствии с ними планирует свои действия и поступки на будущее, предвидит и как бы забегает вперед текущего времени.
Какие бы сложные психические явления мы не рассматривали – все это различные формы психического отражения субъектом (индивидом, группой) объективной реальности, а базовыми формами отражения для них являются – психические образы ощущений и восприятий, а также эмоциональные переживания, выражающие отношение человека (групп людей) к воспринимаемым ими предметам и явлениям с учетом их нужд.
2.Современная психология: ее задачи и место в системе наук
Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности в ее развитии.
Психика, как известно, есть отражение воздействия объективной действительности на человека и потому ее задачей является установление закономерных зависимостей психических явлений от объективных условий жизни и деятельности человека, а также объяснение физиологических механизмов, лежащих в основе психического отражения. Следовательно, психология должна сохранять самую тесную связь с физиологией и, в частности, с физиологией высшей нервной деятельности человека, если придерживаться материалистической концепции на происхождение психики человека.
Решающее значение для психологии имеет ее связь с общественными науками (философией, социологией, культорологией и др.), так как социальные процессы и явления не могут быть достаточно полно раскрыты без привлечения знаний о психологии, механизмах психологии индивидуального и группового поведения людей.
Особое место заслуживает связь психологии с педагогикой. Если педагогика не опирается на знания о природе психологических явлений, она превращается в простой набор педагогических советов и рецептов и перестает быть подлинной наукой. Наиболее остро потребность в психологии обнаруживается, когда педагогика обращается к проблемам воспитания. Так как целью воспитания человека является формирование личности, его свойств и качеств, важных, ценных для общества. А достижение этой цели предполагает изучение закономерностей формирования целостной личности: ее направленности, способностей, потребностей, мировоззрения, социальных установок и т. д.
3.Методы транспортной психологии
Основные методы транспортной психологии это – наблюдение, беседа, естественный и лабораторный эксперимент, тестирование.
Методы психологии, в том числе и транспортной психологии, имеют цель не только фиксировать внешние (объективно проявляющие) факты, но и объяснять, раскрывать их сущность, а, самое главное, понять внутренний мир человека – его восприятие и понимание предметов и явлений окружающих явлений, отношений индивида к ним и др.
Основным и наиболее распространенным методом психологии является метод наблюдения.
Наблюдение — это способ изучения окружающей действительности, при котором объекты (явления и предметы) изучаются непосредственно в тех условиях, в которых они существуют и протекают в действительной жизни.
На основе психологического наблюдения делаются выводы о тех или иных психических процессах, свойствах и качествах личности, о состоянии и поведении человека, проявляющихся в различных аспектах его жизнедеятельности человека.
Различают следующие виды наблюдения – сплошное и выборочное, экспресс – наблюдение и длительное.
При экспресс —наблюдении объектом исследования являются ситуативные изменения психических процессов, свойств и качеств личности и психических состояний человека.
В длительных наблюдениях цель несколько иная – это выявление устойчивых свойств и качеств личности, обеспечивающих эффективное и надежное выполнение деятельности, выявить наличие профессионально значимых свойств и качеств работника
Беседа. Это второй основной метод, как правило, существенно дополняющий наблюдение. Беседа может быть устной или письменной. Ее цель – выяснить определенный круг вопросов, недоступных непосредственному наблюдению.
О результатах беседы судят не только по содержанию и полноте ответов на вопросы, но и по их «подтексту»: замеченным недоговоркам, обмолвкам, а также по невербальному поведению человека.
Психологический эксперимент – это изучение особенностей деятельности человека, вызванных целенаправленным изменением условий, задач или способов выполнения этой деятельности. Эксперимент может проводиться как в лабораторных, так и в естественных условиях.
Лабораторный эксперимент изучает особенности искусственно сформированного вида деятельности. Он строится по принципу психологического моделирования этой деятельности, что позволяет в лабораторных условиях изучать какую-либо изолированную часть целостной деятельности с большой точностью регистрации и замеров и с необходимой степенью глубины и, главное, повторно.
Естественный эксперимент в психологии организуется непосредственно в условиях реальной деятельности.
Метод тестирования.
Термин «тест» (по-английски – задача, или проба) был введен в 1890 г. в Англии. Наиболее распространенные варианты тестов: тест- вопросник, тест-задание, проективный тест.
3.Понятия индивид, личность, индивидуальность. Сознание, подсознание и бессознательное в психике человека
Наряду с понятием «личность», в науке нередко употребляются термины «человек», «индивид», «индивидуальность». Их отличие от понятия «личность» состоит в следующем.
Понятие «человек» включают в себя всю совокупность как биологических, так и личностных свойств и качеств людей. В каждом «индивиде», как представителе человечества, мы различаем его биологическую сущность (органы, функциональные физиологические системы и др) и психологическую сущность – его личность. Если понятие «человек» включает в себя совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у данного конкретного человека, то понятие «индивид» характеризует именно конкретного человека в совокупности его психологических и биологических свойств. При этом ряд свойств и качеств его могут быть сугубо индивидуальными, позволяющие отличать данного человека от других людей, а другие общие с ними.
Итак:
– Личность – это понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических свойств и качеств человека, составляющих его сущность.
– Индивидуальность есть своеобразное сочетание индивидных(биологических и психологических) свойств и качеств человека, отличающее его от других людей.
– Индивид – это отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физических, социальных, психологических и др.
– сознательном
– подсоснательном
– бессознательном
Сознательный уровень
СОЗНАНИЕ- высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирование у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.
Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Эти свойства достигаются включением в процессы осознанияокружающего мина мышления и эмоций. Действительно, функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира, основной функцией эмоции – формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям, как объектам окружающего мира. В структурах сознания синтезируются эти формы и виды отношений, и они определяют как организацию осознанного поведения человека, так и глубинные процессы самооценки и самосознания индивида.
Функции сознания
– отражательная;
– порождающая (творчески – креативная);
– регулятивно – оценочная;
– рефлексивная. Э то основная функция, характеризующая сущность сознания.
В качестве объектов рефлексии могут выступать:
– отражение мира;
– мышление о нем;
