Материалы для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история»

скачать книгу бесплатно

Материалы для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история»
Г. С. Климова

Л. А. Макеева

Учебное пособие «Материалы для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине “Новая и новейшая история”» построено в соответствии с образовательной программой учебной дисциплины «Новая и новейшая история» и включает четыре тематических раздела, отражающих по проблемно-хронологическому принципу основные этапы развития стран Европы и Америки на протяжении ХХ в. В рамках каждого раздела предлагается блок разнообразных опорных материалов (фрагменты текстов источников, научной литературы, таблицы, фотоматериалы, списки источников и литературы). Учебное пособие предназначено для студентов исторических факультетов высших учебных заведений, обучающихся в бакалавриате по специальности «История» (профиль «Историческая политология»).

В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Г. С. Климова, Л. А. Макеева

Материалы для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история»

© Г. С. Климова, Л. А. Макеева, 2012

© МПГУ, 2012

© О формление. Издательство «Прометей», 2012

* * *

Введение

Принятие Российской Федерацией двухуровневого обучения в высшей школе не только обусловило изменение содержания образовательного процесса, но и потребовало разработки всего комплекса новых учебно-методических материалов в соответствии с современными потребностями отечественного высшего образования.

Коллектив кафедры новой и новейшей истории исторического факультета МПГУ подготовил новую образовательную программу учебной дисциплины «Новая и новейшая история». Данная дисциплина предполагает компетентностное обучение с использованием современных педагогических технологий, приоритетом деятельностных форм образовательного процесса и стимулированием самостоятельной учебной работы студентов.

Дисциплина «Новая и новейшая история» изучается студентами очной формы обучения в четвертом и пятом семестрах. Код и направление подготовки 030600.62 – История. Профиль подготовки: «Историческая политология». По окончании четырехгодичного цикла обучения выпускник, успешно выдержавший итоговую государственную аттестацию, получит квалификацию (степень) бакалавра. По своему статусу учебная дисциплина «Новая и новейшая история» относится к профессиональному циклу и входит в состав его базовой части.

Освоение дисциплины «Новая и новейшая история» предполагает следующие цели: формирование познавательной, информативно-коммуникативной и социокультурной компетентности; знакомство с методологией изучения дисциплины, ее понятийно-категориальным аппаратом; создание возможностей для развития исследовательской деятельности бакалавров, их критического мышления и функциональной грамотности; формирование гражданской и мировоззренческой позиции, ценностного отношения к историческому наследию человечества.

Освоение учебной дисциплины «Новая и новейшая история» является необходимой основой для последующего изучения студентами таких дисциплин, как «История политических учений» и «Мировой политический процесс». Кроме того, в процессе формирования профессиональных компетенций и овладения методами исторического исследования, для понимания концептуального пространства и расширения общекультурного кругозора студенты могут изучить на базе дисциплины «Новая и новейшая история» следующие курсы по выбору: «Историография», «Источниковедение», «Историческая демография», «История культуры зарубежных стран в новое и новейшее время», «История религий», «История регионов (мир в новое и новейшее время)».

В процессе освоения дисциплины «Новая и новейшая история» у студентов, обучающихся по профилю подготовки «Историческая политология», формируются общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные и специальные компетенции. Например, общекультурные компетенции предполагают овладение культурой мышления, способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования, способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в политической организации общества. Среди специальных компетенций выделим способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях, способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса в новое и новейшее время.

В ходе изучения дисциплины студенты должны знать, в частности, тенденции исторического развития в области политики, экономики, культуры, международных отношений, основы политических учений западной политологии, типологию политических режимов, разнообразие точек зрения отечественных и зарубежных ученых по проблемам новой и новейшей истории.

Приобретенные знания позволят студентам уметь сравнивать динамику и особенности развития ведущих стран Западной Европы и Америки в ХХ в., различать и классифицировать важнейшие идейно-политические доктрины и их эволюцию на протяжении ХХ в., определять идейную базу основных экономических моделей, конституционно-правовую основу и социальную политику, использовавшуюся в странах Европы и Америки в ХХ в., аргументировать свою гражданскую и мировоззренческую позицию, демонстрировать знания устно и письменно в различных творческих заданиях и контрольных мероприятиях.

Таким образом, студенты смогут овладеть методологией, навыками и приемами историографической и источниковедческой критики, навыками комплексного поиска, систематизации, анализа и критики информационного потока по проблемам исторического развития стран Запада, овладеть культурой мышления и публичного выступления на презентации творческих проектов, смогут использовать полученные знания для поиска ценностных ориентиров и выбора стратегии жизни и профессиональной деятельности в условиях современного мира.

Учебная дисциплина «Новая и новейшая история» в целом состоит из четырех частей: Новая история стран Запада, Новая история стран Востока, Новейшая история стран Запада, Новейшая история стран Востока.

Содержание предлагаемого учебного пособия не охватывает всего информационного и проблемного пространства дисциплины «Новая и новейшая история», так как каждая из перечисленных ее частей носит относительно самостоятельный характер и достаточно объемна. Авторы данного пособия ставят перед собой более скромную задачу: представить материалы для организации самостоятельной работы студентов по подготовке, написанию и презентации творческих заданий по Новейшей истории стран Запада в ХХ в. Материалы и рекомендации авторов по работе с различными категориями источников и литературой призваны помочь студентам в выполнении такого сложного вида самостоятельной внеаудиторной работы, как творческие письменные задания. В пособии также приводятся конкретные примеры организации подготовки подобных заданий по новейшей истории стран Запада.

Общая трудоемкость всей дисциплины «Новая и новейшая история» составляет 20 зачетных единиц – 720 часов (аудиторных – 342 часа, самостоятельной работы – 378 часов.)

Трудоемкость рассматриваемой в данном пособии части «Новейшая история стран Запада» составляет 6 зачетных единиц (90 часов аудиторных занятий и 116 часов самостоятельной работы), рассчитанных на пятый семестр. Из них читается лекций – 36 часов, семинаров и практических занятий – 54 часа. На самостоятельную работу отводится 116 часов.

Предлагаемое учебное пособие содержит четыре раздела. Первые три – соответствуют разделам «Новейшей истории стран Запада», четвертый раздел содержит учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Структура и содержание разделов «Новейшей истории стран Запада»:

I. Западный мир в первой половине ХХ в.: мировые войны и политико-правовое устройство мира, модели экономического развития, партийно-политическая система, тоталитаризм и фашизм, общественное сознание и культура. (В данном разделе лекций 12 часов, семинаров 2 часа, практических занятий 16 часов, самостоятельной работы 38 часов). Содержание раздела I охватывает проблематику модели индустриального общества; переустройства мирового политического пространства после Первой мировой войны, Версальско-Вашингтонской системы международных отношений и ее «коррозии» в 1920—1930-е гг.; проблематику германского нацизма; Народного фронта во Франции; вызовов времени для британской монархии; фашистской диктатуры в Италии; гражданской войны в Испании и франкизма; восточноевропейского региона как периферии индустриальной цивилизации; эры просперити в США, Великой депрессии и Нового курса Ф. Д. Рузвельта; Второй мировой войны.

II. Европа и Америка в 1945—1970-е гг.: тенденции политического и экономического развития. НТР. ГМР, интеграция. «Государство благосостояния», социальная динамика и массовые движения. Кризисы мировой экономики. «Холодная война» и биполярный мир (лекций 12 часов, семинаров 4 часа, практических занятий 14 часов, самостоятельной работы 40 часов). Содержание раздела II включает такие вопросы, как новая расстановка сил и мирное урегулирование по окончании Второй мировой войны, Германский вопрос, план Маршалла (1947–1951 гг.); военно-политические блоки и военные конфликты «холодной войны», ракетно-ядерный паритет СССР и США и начало разрядки международной напряженности; движение СБСЕ; изменения в партийно-политическом и государственном устройстве западных стран; феномен «экономического чуда», «государство благосостояния»; кризис мировой экономики середины 1970-х гг. и его важнейшие последствия; основные этапы НТР и ее глобальный характер; неокейнсианский вариант ГМР; предпосылки интеграции и эволюция ведущих интеграционных объединений Европы и Америки; общественная мысль Запада во второй половине

ХХ в.; изменение социальной структуры и демографические особенности западного общества; протестные идеологии и массовые движения, включая молодежные и студенческие движения; контркультура «новых левых»; «Гринпис»; национально-этнические движения и этноконфессиональные конфликты; важнейшие тренды внутренней и внешней политики стран Запада с 1945 г. до середины 1970-х гг.: США, ФРГ, Великобритании, Франции, Италии, Испании, стран Центральной и Юго-Восточной Европы, Латинской Америки.

III. Страны Запада в 1980-1990-е гг. На пути к постиндустриальному развитию и информационному обществу. Неоконсервативная волна. Окончание «холодной войны» и биполярного миропорядка. Падение диктатур в Восточной Европе и Латинской Америке. Интеграционные процессы (лекций 12 часов, семинаров 4 часа, практических занятий 14 часов, самостоятельной работы 38 часов). В содержание данного раздела входят вопросы о кризисах мировой экономики начала 1980-х гг.; эволюции кейнсианской экономической мысли в 1980-1990-е гг.; неоконсервативной модели развития; эпохе «постиндустриального» общества; обострении международных отношений в 1980-е гг.; кардинальном пересмотре всего комплекса проблем международных отношений во второй половине 1980-х гг.; окончании «холодной войны» и новой геополитической конфигурации мира; крахе тоталитарного социализма в странах Восточной Европы; многовариантности путей перехода к демократизации, становлении рыночной экономики и гражданского общества, трудностях процесса дезинтеграции Восточной Европы, конфликте на Балканах; ликвидации диктатур в странах Латинской Америки и проблемах переходного периода; начале современного этапа глобализации в 1990-е гг.

Самостоятельная работа студентов

Освоение дисциплины «Новая и новейшая история» (раздел дисциплины «Новейшая история стран Запада») базируется на сочетании аудиторных лекционных, практических и семинарских занятий, и самостоятельной работы бакалавров в течение пятого семестра, что позволяет сочетать учебно-познавательную деятельность с функциями текущего контроля.

Самостоятельная внеаудиторная работа студентов должна быть спланирована и направлена как на подготовку к практическим и семинарским занятиям, так и на подготовку разнообразных по жанру творческих заданий. Количество часов самостоятельной работы, рассчитанное на каждую тему, достаточно условно, так как реальная трудоемкость зависит от персональных способностей обучающихся, доступности информационно-ресурсной базы и т. п.

Программа самостоятельной работы студентов призвана обеспечить закрепление материала, изучаемого на аудиторных занятиях, и предполагает самостоятельное изучение разнообразного фактологического материала по новейшей истории стран Европы и Америки, а также анализ трудов отечественных и зарубежных авторов по изучаемому предмету.

Для организации самостоятельной работы по подготовке творческих заданий студентам предлагаются списки творческих заданий, а также списки основной, дополнительной и художественной литературы по изучаемой дисциплине. Кроме того, предлагается перечень примерных вопросов к экзамену.

Основными видами самостоятельной работы студентов при подготовке творческих заданий является изучение учебной основной и дополнительной литературы согласно рекомендованным спискам, подготовка к выполнению творческих заданий: написание реферата, эссе, рецензии (по выбору), презентация творческого задания. Текущий контроль проходит регулярно и оценивается начислением баллов за выполненное задание по рейтинговой шкале.

Студенту рекомендуется составить индивидуальный календарно-тематический план самостоятельной работы в соответствии графиком выполнения творческих заданий и вопросами к экзамену. План учитывает тематику и содержание лекционного курса, практических и семинарских занятий и творческих заданий для самостоятельной работы.

Раздел I

Западный мир в первой половине XX в.

Рефераты

Реферат представляет собой жанр самостоятельной письменной творческой работы студентов, которая касается одной достаточно узкой темы и содержит основные общепринятые точки зрения на ее содержание.

От студента, обучающегося дисциплине «Новая и новейшая история» (раздел дисциплины «Новейшая история стран Запада») требуется подготовить так называемый продуктивный реферат, содержащий элементы творчества и критики. Основной вид продуктивного реферата – это развернутый реферат-доклад, в котором анализируются несколько единиц источников и литературы, а также оценивается проблема.

Структура реферата включает титульный лист, оглавление (можно назвать «содержание» либо «план»), введение, основную часть из нескольких глав (обычно 2–4), заключение и список использованных источников и литературы. Страницы реферата нумеруются (кроме титульной). Поощряется наличие ссылок (сносок), которые оформляются либо внизу страницы, либо в квадратных скобках указывается страница и номер источника по списку.

Титульный лист оформляется с указанием вуза, факультета, названия темы, ФИО автора, курса, группы, специальности, ФИО руководителя, года и места написания.

В оглавлении перечисляются все структурные части реферата с указанием страниц, например:

Введение …………………………………………………….. 3

Глава I. Ее название ……………………………………………………. 8

§ 1. Его название ………………………………………….… 8

§ 2. Его название ……………………………………………. 10

Заключение …………………………………………………. 15

Список использованных источников и литературы ……… 18

Во введении к реферату (на 1,5–2 страницы) поясняем, какой проблеме он посвящен, пробуем сформулировать актуальность темы, определяем цель работы и задачи, вытекающие из означенной цели, кратко характеризуем источники и литературу, использованные при подготовке реферата.

Основная часть (10–12 страниц) состоит из глав, в каждой из которых решается поставленная во введении задача и делается вывод. Главы или одну из них можно разбить на параграфы, посвященные более дробным вопросам. Главы и параграфы нумеруются. Каждая глава начинается с новой страницы.