скачать книгу бесплатно
Похвала – значимый элемент удовлетворения потребности в уважении и признании. Это свидетельство того, что ребенок сделал что-то значимое, то, что заслуживает внимания и чем он может гордиться. Соответственно хвалить ребенка нужно как можно чаще. При этом важно соблюдать баланс. Идеальных детей нет, а значит, необходимо, кроме похвалы, указывать ребенку на те сферы, в которых ему необходимо еще поработать. К сожалению, родители забывают об этом балансе и делятся на две категории. Одни только хвалят, потому что считают своего ребенка золотым. Другие только ругают, чтобы не зазнался и не возомнил себя невесть кем. И те, и другие допускают ошибку и не позволяют ребенку сформировать адекватный взгляд на свои возможности. Если вы только хвалите ребенка, тогда у него могут возникнуть сложности с преодолением трудностей и теми ситуациями, когда его практически хвалить не за что. Если вы не хвалите ребенка, а лишь ругаете, тогда, скорее всего, у него сформируется комплекс неполноценности и неуверенности в себе и своих силах.
Близким к идеальной модели похвалы и порицания можно назвать следующее правило:
ОДИН РАЗ ПОРУГАЛИ, ТРИ РАЗА ПОХВАЛИТЕ
Фразы, которые помогут вам удовлетворить потребность ребенка в уважении и признании:
• Я уважаю твое решение.
• Ты все делаешь правильно.
• Что ты об этом думаешь?
Если для вас важно удовлетворить потребность своего ребенка в уважении и признании, пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы:
• ребенок знал, что вы интересуетесь его мнением и считаетесь с ним,
• наблюдал ваше уважительное отношение к себе,
• знал, что вы им гордитесь.
ДАВАЙТЕ ПОДВЕДЕМ ИТОГ
Мы разобрали базовые потребности ребенка, удовлетворение которых является принципиальным:
• физиологические потребности,
• потребность в безопасности,
• потребность в любви и принадлежности,
• потребность в уважении и признании,
• потребность в самореализации.
Мы детально поговорили о том, как можно удовлетворить вторую, третью и четвертую базовые потребности.
Ребенок будет чувствовать себя в безопасности, если:
• у него будет своя территория,
• он сможет вам доверять,
• у него будут понятные ему правила,
• он сможет позволить себе испытывать весь спектр эмоций,
• в его жизни будет отсутствовать эмоциональная и физическая агрессия.
Ребенок будет чувствовать, что вы его любите и принимаете, если:
• он будет причастен к традициям семейного досуга,
• он будет видеть ваш интерес к тому, что он делает,
• вы будете делать ему правильные подарки,
• он будет знать, что вы любите его без условий,
• он будет чаще с вами обниматься,
• он будет слышать от вас слова любви и поддержки,
• вы будете проводить с ним больше времени.
Ребенок будет уверен, что вы его уважаете и признаете, если:
• он будет знать, что вы интересуетесь его мнением и считаетесь с ним,
• будет наблюдать ваше уважительное отношение к себе,
• будет знать, что вы им гордитесь.
Теперь осталось реализовать это все в отношениях с ребенком. Некоторые из тем, которые мы затронули в этой главе, будут подниматься в следующих. По итогам данной главы я бы хотел, чтобы вы сделали следующие задания:
1. Проверьте, насколько удовлетворена потребность в безопасности вашего ребенка. Отметьте, над чем для ее удовлетворения вам еще предстоит поработать.
2. Проверьте, насколько удовлетворена потребность в любви и принадлежности вашего ребенка. Отметьте, над чем для ее удовлетворения вам еще предстоит поработать.
3. Проверьте, насколько удовлетворена потребность в уважении и признании вашего ребенка. Отметьте, над чем для ее удовлетворения вам еще предстоит поработать.
ЗАПИШИТЕ ЧЕТЫРЕ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫЕ МЫСЛИ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ОБРАТИЛИ ВНИМАНИЕ, ЧИТАЯ ДАННУЮ ГЛАВУ:
1. …………………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………………….
НАПИШИТЕ ТРИ ГЛАВНЫХ ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ ПОЯВЯТСЯ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ И КОТОРЫМ ВЫ ПОСВЯТИТЕ СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ:
1. …………………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………….
ЗАПИШИТЕ ДВЕ ОШИБКИ В СВОЕМ ПОДХОДЕ К РЕБЕНКУ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ОБРАТИЛИ ВНИМАНИЕ ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ ДАННОЙ ГЛАВЫ И НАД КОТОРЫМИ БУДЕТЕ РАБОТАТЬ:
1. …………………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………………….
ЗАПИШИТЕ ОДНУ МЫСЛЬ, КОТОРОЙ ВАМ ХОТЕЛОСЬ БЫ ПОДЕЛИТЬСЯ С КЕМ-ТО ИЗ ВАШИХ ЗНАКОМЫХ, У КОГО ЕСТЬ РЕБЕНОК:
1. …………………………………………………………………………….
И В ЗАВЕРШЕНИЕ ГЛАВЫ – ПРИТЧА.
Один голубь постоянно менял гнезда. Неприятный, острый запах, исходивший от этих гнезд, был невыносим для него. Он горько жаловался на это мудрому, старому, опытному голубю. А тот все выслушивал его, кивал головой и наконец сказал:
– Посмотри внимательно: от того, что ты постоянно меняешь гнезда, ничего не меняется. Запах, который тебе мешает, идет не от гнезд, а от тебя самого.
Глава 2
Причины плохого поведения
Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его в нашу сферу, а самим переселяться в его духовный мир.
Николай Пирогов
В ЭТОЙ ГЛАВЕ ВЫ УЗНАЕТЕ:
1. Каковы шесть основных причин плохого поведения детей.
2. Какое поведение вы сами и ваш ребенок считаете плохим.
3. Как устранить различия в ваших с ребенком представлениях.
4. Как плохое поведение связано с развитием качеств личности ребенка.
5. Как определить причину плохого поведения и убрать ее.
Плохое поведение ребенка является неотъемлемой частью жизни семьи, в которой есть дети.
Почему мой ребенок ведет себя плохо?
Как мне реагировать, когда он себя так ведет?
Что делать для того, чтобы его поведение не было таким ужасным?
Ответы на эти вопросы волнуют каждого родителя. Давайте попробуем разобраться в истинных причинах плохого поведения наших детей и поймем, как на все это реагировать.
Что такое хорошо и что такое плохо?
Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
– Что такое хорошо,
Что такое плохо?
Владимир Маяковский
Говоря о причинах плохого поведения, было бы хорошо определиться с тем, какое поведение стоит считать плохим. Важно, чтобы перед тем, как продолжить читать, вы обозначили то, что считаете плохим поведением.
Ребенок ведет себя плохо, когда:
1. …………………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………………….
5. …………………………………………………………………………….
6. …………………………………………………………………………….
7. …………………………………………………………………………….
8. …………………………………………………………………………….
9. …………………………………………………………………………….
10. …………………………………………………………………………….
У большинства родителей это задание вызывает затруднения. Плохое поведение сводится фразе:
Когда он меня не слушает
Мало кто из родителей может четко и внятно сформулировать, что он считает плохим поведением.
А если у вас, взрослого человека, нет четкого понимания о том, что такое плохое поведение, то откуда, по-вашему, оно возьмется у ребенка? Особенно если ему два, четыре или шесть лет. Вот и получается, что:
Причина плохого поведения № 1: У ребенка нет четкого понимания – что такое «хорошо», а что такое «плохо»
Вдумайтесь, как ребенок может вести себя плохо, если он понятия не имеет о том, что это плохо?
Если у вас ребенок уже постарше и вы уверены, что у него точно есть представление о том, что такое хорошо и плохо, – спросите себя: а кто участвовал в формировании этих представлений? Вы делали это целенаправленно или это сформировалось само собой?
В некоторых случаях дети не знают, что их поведение будет расценено как плохое. О заведомо плохих поступках мы поговорим в этой главе дальше. А сейчас мне бы хотелось еще раз подчеркнуть:
МНОГИЕ ПОСТУПКИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ РОДИТЕЛИ МОГУТ РАСЦЕНИТЬ КАК ПЛОХИЕ, В ПРЕДСТАВЛЕНИИ РЕБЕНКА ПЛОХИМИ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ
Например, вы собираетесь идти в гости. Вы одели своего шестилетнего ребенка в новую, утром купленную одежду и отправили его во двор повидаться с друзьями, пока вы закончите наносить макияж. Выйдя через семь минут, вы видите своего ребенка, сидящего на коленях в куче щебня. Он как ни в чем не бывало вместе с приятелем пытается его разгрести. Пыль стоит столбом, и вашему ребенку, перед тем как отправиться в гости, надо будет не только переодеться, но и принять душ. Ситуация может усугубиться еще и тем, что больше чистой приличной одежды для похода в гости у ребенка на данный момент нет.
ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ЭТО ПОВЕДЕНИЕ ПЛОХИМ?
