История о потерянном гаджете. Рассказ из зазеркалья

Ирина Миронова

История о потерянном гаджете. Рассказ из зазеркалья.

Глава 1. О том как они познакомились.

Уроки у старшеклассников окончились ближе к вечеру и собираясь домой, Амелия Рыбкина проводила взглядом одноклассников. В ее новом классе было двадцать учеников, а сам кабинет, отведенный для классных занятий, был после ремонта. Просторный светлый кабинет в новой школе. Девочке пришлось перевестись в нее после переезда родителей в этот город.

Вишневский – а так назывался этот город, располагался у полноводной реки и имел несколько озер. Это был средний по численности жителей городок, зато он был благоустроенным и комфортабельным, да и до областного центра было не далеко.

Несмотря на то, что стояла осень, дни все еще были теплыми и ясными, как летом. Для пятнадцатилетней Амелии все в целом складывалось хорошо, школьные предметы она знала на «отлично», разве что одноклассники спустя месяц учебы не спешили знакомиться ближе и не проявляли интереса к Амелии. Девушка справлялась как могла, стараясь не акцентировать внимание на этом обстоятельстве, хотя она и грустила иногда от этого.

Выйдя из класса, она собрала свои вещи в гардеробе и надев стеганную куртку, доставшуюся ей от модницы-старшей сестры, которая переехала в этом году в столицу, поступив в высшее учебное заведение, так и не приехав посмотреть на городок, куда переехали родители вместе с Амелией. Она скучала по сестре. По первости они часто созванивались, но со временем перерывы между звонками становились все дольше. Так отвыкнув от старшей сестры, Амелия все лето обустраивала свою комнату, иногда выходя на улицу, чтобы пройтись к магазинам, по набережной или к центру небольшого, но очень аккуратного городка.

Дорогу от школы до дома Амелия знала хорошо. В сквере девушка скормила птицам свою оставшуюся со школы булочку, кроша ее на землю, затем делая небольшой клюк, она направилась домой вдоль набережной.

Уже дома, разогрев обед и выполнив часть домашнего задания, Амелия вернулась к картинке со стразами, аккуратно лежавшей вместе с принадлежностями на широком подоконнике. Девушка сосредоточенно выкладывала ряды из цветных страз, как вдруг услышала странный звук. Словно кто-то глухо скоблил ногтями по поверхности, а затем снова стал стучать. Звук был едва различим и можно было подумать, что он исходит от соседей.

Отвлекаясь от своего занятия, Амелия поднялась и прошлась по комнате. В зеркале ее шкафа отразилась стройная невысокая девушка. У нее были темные волосы ниже плеч и любопытный карий взгляд. На Амелии был домашний костюм с лисичками и объемные тапки на ногах.

И тут ее отражение хихикнуло раньше, чем Амелия отвернулось. От удивления брови девочки поползли вверх. Тем временем ее отражение продолжая улыбаться, помахало ей рукой.

– Не поняла… – шепнула Амелия, подходя к зеркалу и наблюдая что девочка в отражении не двигается.

– Ты кто? – спросила она, на что отражение развело руки, а затем ткнуло в себя и снова улыбнулось.

Амелия не боялась увиденного, хотя и понимала, что с ней происходит нечто не обычное. Ее отражение выглядело вполне дружелюбным. Девушка в зеркале отошла к окну, чтобы вернуться с недоделанной картиной и показать Амелии тоже самое, что выкладывала она сама, разве что в зеркальном отражении. Затем отставив картину, ее отражение жестом позвало Амелию к себе.

– Ты серьезно? – удивилась Амелия, оглаживая гладкую поверхность зеркала. – Но как? Как это вообще возможно? Я, наверное, уснула.

Амелия обернулась к окну в надежде увидеть себя спящей на стуле у подоконника. Но стул был пуст. Девочка обернулась к зеркалу и встретилась там со своим взглядом.

– Но почему ты не говоришь со мной? Почему я не слышу твой голос?

Девочка в отражении отошла к столу и взяла с него точно такие же наушники, как были у самой Амелии. Надела их, включая тем самым сопряженное подключение. За ней Амелия сделала тоже самое, а когда ее наушники включились, послышался голос, немного напоминающий голос Амелии:

– Привет. Почему-то это работает именно так.

– С ума сойти… – выдохнула девочка. – Ты – это я?

– Типо того, – улыбнулась ее копия.

– А почему ты стала такой? – лицо Амелии осветилось любопытством.

– Какой?

– Самостоятельной что ли, – объяснила девочка. – Ты не отражаешь меня в моих действиях и говоришь со мной.

– А это, – отраженье пожало плечами. – Я нередко наблюдала за тобой, когда ты не замечала, просто сейчас поняла, что ты готова познакомиться.

Отражение Амелии было дружелюбной девочкой и они прекрасно понимали друг друга. С этого дня девочки стали вместе проводить время дома, делать уроки и мастерить разные творческие подделки, которые так любила Амелия. После уроков она усаживалась на пол напротив зеркала и беседовала со своим отражением.

Как то в очередной раз обсуждая события дня, Амелия обнаружила, что у ее отражения задерживаются в памяти некоторые события и слова, которые напрочь вылетают из ее головы. Девочка в отражении лучше помнила сегодняшний урок по алгебре, на котором учитель объяснял классу новую тему. Амелия вспомнила, как монотонный голос учителя с ранний утренний час заставлял ее бороться с дремотой на уроке. И было даже на руку, что она сидела не на первых партах, как в прошлой школе, поскольку как ей самой показалось, Амелия незаметно задремала прямо на уроке. Материал она слышала, но не запомнила, а на перемене пришлось списывать с доски.

– А наши учителя преподают одно и тоже? – спросила она.

Девочка в отражении так же, как Амелия, лежала на животе на ковре, разложив вокруг себя учебники и тетради, и слушая ее, крутила в руке карандаш.

– Да, слово в слово.

– А откуда ты знаешь?

За все время их общения, а с момента знакомства прошла неделя, Амелия уже знала, что не каждое отражение годиться для того, чтобы они могли общаться сквозь него, а чтобы девочка в отражении могла наблюдать за ней или приветливо помахать, им и вовсе нужно было встретиться глазами на ровной четкой поверхности. В классе же зеркал не было и ее отражение не могло наблюдать за происходящим на уроке.

– Я слушаю тебя и вспоминаю о том, что было со мной днем. Смотри, – к поверхности зеркала оказалась прижать тетрадь по алгебре в развороте.

У них даже подчерк был одинаковым. Все строчки сходились в написанном.

– А что ты делала на уроке алгебры? – не унималась с расспросами Амелия.

Ей было очень любопытно все, что касалось зазеркалья и жизни собственного отражения.

– То же, что и ты. Записывала и внимательно слушала учителя.

– Но я не делала этого. Я весь первый урок сегодня спала.

Амелия усмехнулась и с задержкой в секунду девочка в отражении, рассмеялась вместе с ней, но затем они с удивлением взглянули друг на друга. Так они и подмечали мелкие расхождения в их жизни. Иногда рисовали или о чем-то писали в тайне друг от друга, а потом сверяли в отражении насколько похоже у них выходило. Амелии нравилось их общение и старшеклассница уже не грустила на счет того, что одноклассники не хотят с ней дружить. У нее появилась подруга.

Так прошел месяц.